Программа информатизации муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №32
| Вид материала | Программа |
- Целевая программа «Модернизация системы образования Муниципального бюджетного общеобразовательного, 566.82kb.
- Программа информатизации муниципального казённого образовательного учреждения средней, 628.68kb.
- Программа экспериментальной работы по информатизации учебно-воспитательного процесса, 226.04kb.
- Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
- Отчет о самооценке Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 519.24kb.
- Публичный доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1920.95kb.
- Программа информатизации муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 404.97kb.
- Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней, 2966.72kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 402.51kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 535.17kb.
| Принято на заседании педагогического совета Протокол №1 от 30.08.2011 | Утверждаю Директор МОБУ СОШ №32 ____________________ В.Ф. Соколова Приказ по школе от 30.08.2011 №___ |
ПРОГРАММА
ИНФОРМАТИЗАЦИИ
муниципального образовательного бюджетного учреждения
средней общеобразовательной школы №32
города Таганрога Ростовской области
на 2011 - 2015 гг.
Оглавление
| Введение | 3 |
| 4 |
| 6 |
| 6 |
| 8 |
| 8 |
| 9 |
| 10 |
| 10 |
| 10 |
| 10 |
| 11 |
| 11 |
| 14 |
Введение.
Информатизация системы образования рассматривается в настоящее время как актуальная задача модернизации системы образования.
Это связано с тем, что за последние годы произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу.
Информатизация школы – это процесс построения информационной инфраструктуры школы, включение школы в информационную структуру общества, освоение и использование ею в полной мере информационных мировых ресурсов.
Информатизация образования рассматривается как одно из средств реализации новой государственной образовательной программы в России, приоритетами которой являются фундаментальность и целостность, предполагающие внедрение в образование единых циклов фундаментальных дисциплин, объединенных общей целевой функцией и ориентированных на междисциплинарные связи, а также на интересы развития личности.
Информатизация школы планируется на следующих уровнях: ученика, учителя-предметника, педагогического коллектива, администрации школы; в следующих направлениях: обучение, воспитание, внеучебная деятельность, самообразование.
Реализация Концепции модернизации образования предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование Интернет - ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня информационной культуры учителя как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение образовательного пространства школы. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образование:
-использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;
-использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;
-рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;
-использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;
-использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
-организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
-использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга.
По-настоящему использовать ИКТ можно только в том случае, когда учащиеся активно применяют их как непосредственно в образовательном процессе, так и при подготовке учебных заданий. За последние годы возросли возможности образовательных учреждений в информатизации школьной среды. Однако информационную среду школы характеризуют не столько установленные компьютеры и наличие другой техники, сколько эффективное применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе. С целью оптимизации информационно-технических ресурсов образовательного учреждения, создания условий для развития ИКТ- компетентности всех участников педагогического процесса, организации информационно насыщенной среды и разработана Программа информатизации МОБУ СОШ №32. Программа информатизации школы как документ, отражающий системные, целостные изменения в образовательном учреждении, позволит обеспечить новое качественное состояние образовательной системы ОУ.
1. Паспорт программы
| Наименование программы | Программа информатизации муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №32 г. Таганрога Ростовской области на 2011 – 2015 гг. |
| Сроки реализации программы | 2011 – 2015 гг. |
| Контроль за исполнением программы | Контроль осуществляет администрация школы. |
| Цели программы | Формирование единой информационной среды ОУ, обеспечивающей:
|
| Задачи программы | Управленческие:
Методические:
Организационные:
|
| Сроки и этапы реализации | Первый этап - 2011 – 2012 гг. Формирование ИКТ-компетентности, оснащение школы средствами ИКТ по мере финансирования, создание регламентов работы сети, разработка структуры школьного образовательного электронного ресурса, накапливаемого в сети. Второй этап – 2012 – 2013 гг. Обновление компьютерного парка по мере финансирования. Установка и отладка работы школьной локальной сети. Применение ИКТ при изучении различных дисциплин, интеграция ИКТ в учебный процесс, широкая межпредметная интеграция, создание электронных методических материалов. Третий этап – 2013 – 2015 гг. Создание единой информационной сети школы, которая включает материально-технические, информационные и кадровые ресурсы, обеспечивает автоматизацию управленческих и педагогических процессов, согласованную обработку и использование информации, полноценный информационный обмен, а также требует нормативно-организационной базы, технического и методического сопровождения. |
| механизм реализации программы | Программа реализуется через работу методических объединений учителей-предметников и систему методической работы, через курсовую подготовку, самообразование учителей, через работу творческих групп учителей и обучающихся по созданию базы данных и ее пополнению, через взаимодействие всех участников образовательного процесса, которое обеспечивает сайт школы. |
| Источники финансирования | Федеральный бюджет, областной и муниципальный бюджеты, внебюджетные и иные привлеченные средства |
| Ожидаемые конечные результаты реализации программы | 1. Создание единой образовательной информационной среды школы, обеспечивающей доступ участников образовательного процесса к локальным и сетевым образовательным информационным ресурсам, а также к системе современных электронных учебных материалов по основным предметам общеобразовательной школы. 2. Повышение эффективности образовательного процесса. 3. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности школы. 4. Повышение уровня информационной культуры участников образовательного процесса, адекватной современному уровню развития информационно-коммуникационных технологий. |
2. Общие положения
2.1. Цель и задачи программы информатизации ОУ
Ключевой идеей программы информатизации школы является комплексный подход при моделировании и осуществлении информатизации школьного образования. Информационная система должна комплексно обеспечить все процессы в образовательном учреждении: обучение, воспитание, инновационную, управленческую деятельность.
Основная цель - переход на качественно новый уровень в использовании компьютерной техники и информационных технологий в образовательном процессе, что обеспечит создание в школе открытого образовательного информационного пространства.
Задачи:
- обеспечить развитие сложившейся методологии образования школы за счет использования преимуществ компьютерных технологий;
- автоматизировать организационно-распорядительную деятельность школы;
- использовать информационные технологии для непрерывного профессионального образования педагогов и оптимизации учебного процесса;
- обеспечить условия для формирования информационной культуры обучающихся;
- формировать у участников образовательного процесса навыков использования информационно-коммуникационных технологий для решения творческих образовательных задач;
- создать банк программно-педагогических средств для использования компьютерной техники в учебном процессе;
- создать условия для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство школы.
2.2. История информатизации ОУ
Первый компьютер был получен в 1999 году как спонсорская помощь, он служил в основном для административных целей и для приобретения навыков работы на компьютере учителями школы. В 2004 году были целевые поставки компьютеров в количестве 9 шт., закуплена необходимая оргтехника для компьютерного класса. В 2006 году получили ещё 10 компьютеров, что позволило оборудовать мультимедийный кабинет с целью использования его на уроках учителей-предметников, для внеклассной работы, а также продолжения обучения преподавателей школы.
В 2007 году по программе информатизации школа была подключена к сети Интернет.
В 2008 году по ПНПО в школу поступил пакет лицензионного программного обеспечения «Первая помощь 1.0», Персональный компьютер Аквариус, позже – «Первая помощь 2.0».
2.3. Анализ текущего состояния информатизации ОУ
а) Состояние материально – технической базы.
| № п/п | Оборудование | Кол-во |
| | Количество компьютеров, в том числе: | 34 |
| |
| 11 |
| |
| 10 |
| |
| 3 |
| |
| 2 |
| |
| 1 |
| |
| 4 |
| |
| 3 |
| | Количество компьютеров, подключенных к ЛВС | 20 |
| | Количество компьютеров, имеющих выход в Интернет | 14 |
| | Количество учеников на 1 компьютер | 11 |
| | Мультимедийный проектор | 2 |
| | Принтеры | 8 |
| | МФУ | 2 |
| | Сканер | 3 |
| | ЖК телевизоры | 2 |
| | DVD-плеер | 3 |
| | Цифровой фотоаппарат | 1 |
| | Цифровая видеокамера | 1 |
б) Уровень ИКТ-компетентности педагогического коллектива.
Анализ результатов анкетирования, проведенного в 2010-2011 учебном году, выявил следующие тенденции:
Уверенно владеют навыками работы с:
- MS Offiсe Word - 82%;
- MS Offiсe Excel - 21%;
- MS Offiсe Power Point - 71%;
- имеют навыки работы в сети Интернет - 86%.
в) Использование ИКТ технологий в образовательной деятельности учителями - предметниками.
Имеют дома компьютеры - 89%;
Имеют дома возможность выхода в Интернет - 89%;
Используют компьютер для:
- подготовки дидактических материалов и планирования - 71%;
- подготовки презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям - 54%;
- проведения уроков с использованием ЦОР - 36%.
г) Учащиеся, имеющие возможность полноценно использовать компьютер в образовательной деятельности.
Результаты анкетирования показали, что:
- имеют дома компьютер – 92% учащихся;
- имеют дома возможность использовать Интернет – 76%;
- используют дома компьютер в образовательных целях – 37%.
3. Приоритетные направления программы информатизации
Под участниками программы информатизации следует понимать следующие устойчивые группы: администрация, педагоги (классные руководители, учителя - предметники), обучающиеся и их родители (как основные заказчики «качества образования»).
3.1. Приоритетные направления деятельности администрации
- автоматизация организационно-распорядительной деятельности;
- ведение мониторинга качества обучения;
- электронный документооборот;
- проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс;
- компьютеризация предметных кабинетов;
- поддержание сайта школы;
- размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения.
3.2. Приоритетные направления деятельности учителя
- осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя;
- использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке;
- использование Интернет–ресурсов в цикле гуманитарных, естественно-математических предметов и в курсе информатики;
- внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока;
- создание интегрированных уроков.
3.3. Приоритетные направления деятельности ученика
- Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика;
- использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования;
- компьютерные технологии для подготовки к уроку;
- внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности на основе компьютерных технологий;
- тренировочное тестирование по программе ГИА, ЕГЭ;
- обсуждение актуальных проблем на Интернет форуме школьного сайта.
3.4. Приоритетные направления деятельности родителя
- освоение курсов информационной грамотности;
- освоение информационной системы «Электронный дневник учащегося» и получение информации через неё;
- Интернет общение с руководством школы и учителями на форуме сайта;
- Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса.
3.5. Приоритетные направления деятельности по созданию единого информационного пространства школы
Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса (администраторы, преподаватели, ученики и их родители): администрация в сфере управления, а преподаватели в области повышения эффективности процесса обучения. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.
Формирование единого информационного пространства на первом этапе сводится к созданию общей информационной базы данных – компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников учебного процесса с целью получения администраторами и преподавателями необходимых им данных об учениках и работе коллектива.
Общая база данных школы как ядро единого информационного пространства должна содержать следующую информацию и предоставлять возможность ее обновления:
- общая информация о школе,
- кадровые данные о преподавателях,
- личные данные об учащихся,
- учебный план,
- штатное расписание,
- данные о материально-технической базе,
- социальный паспорт школы,
- данные методической службы школы,
- статистические данные по итогам года.
На втором этапе предусматривается открытие доступа всем заинтересованным лицам к сайту школы, к системе АСУ РСО, которые предоставляют следующие возможности: интерактивное общение участников учебного процесса (на форуме сайта), размещение информации на всеобщий просмотр, размещение служебной информации, размещение информационных полей участников образовательного процесса.
На третьем этапе необходимо создание единой школьной локальной сети, позволяющей объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя со своего рабочего места (согласно уровню доступа).
4. План мероприятий
| № | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
| | Расширение информационного пространства школы | ||
| | Приобретение и обновление компьютерной и оргтехники | 2011-2015 | администрация школы |
| | Оснащение отдельных предметных кабинетов средствами информационных и телекоммуникационных технологий | 2011-2015 | администрация школы |
| | Приобретение интерактивной доски | 2011-2012 | администрация школы |
| | Внедрение информационной системы «Электронный дневник учащегося» | 2011 | администрация школы, учитель информатики |
| | Установка локальной сети школы | 2012-2013 | учитель информатики |
| | Обновление школьного сайта | постоянно | заместители директора по УВР и ВР, учитель информатики |
| | Формирование медиатеки по всем предметам | постоянно | заместители директора по УВР, руководители МО |
| | Организация технической поддержки учителей и сотрудников школы по вопросам использования ИКТ | постоянно | учитель информатики |
| | Повышение ИКТ-компетентности педагогов | ||
| | Организация повышения квалификации работников школы по программам базовой педагогической ИКТ-компетентности, в том числе по работе с СПО. | 2011-2013 | заместитель директора по УВР |
| | Участие в обучающих семинарах по управлению качеством образования на основе информационных технологий. | постоянно | заместитель директора по УВР |
| | Участие учителей в дистанционных семинарах, педсоветах, конференциях. | 2011-2015 | заместитель директора по УВР |
| | Создание и проведение уроков с использованием ИКТ. | 2011-2015 | учителя |
| | Доступ всех учителей к информационным ресурсам кабинета информатики. | постоянно | администрация |
| | Организация сетевого взаимодействия учителей с коллегами. | ежегодно | заместители директора по УВР и ВР, учитель информатики |
| | Участие в конкурсах по созданию электронных приложений к уроку. | 2011-2015 | учителя |
| | Повышение ИКТ-компетентности учащихся | ||
| | Проведение школьного тура олимпиад по информатике среди обучающихся. | ежегодно | учитель информатики |
| | Организация работы по обновлению содержания школьного сайта. | постоянно | учитель информатики |
| | Организация и проведение воспитательных мероприятий с использованием ИКТ. | 2011-2015 | заместитель директора по ВР, педагог-организатор |
| | Проведение научной конференции школьников с презентацией своих мультимедийных проектов. | ежегодно | заместитель директора по УВР, учитель информатики |
| | Участие в Интернет - олимпиадах, Интернет - конкурсах, ИКТ проектах для учащихся. | 2011-2015 | учителя |
| | Участие в городском конкурсе творческих работ школьников «Информатика и ИКТ» | ежегодно | учитель информатики |
| | Участие во Всероссийском конкурсе - игре «Кит» | ежегодно | учитель информатики |
| | Повышение ИКТ-компетентности родителей | ||
| | Провести презентации для родителей о работе школы по внедрению информационной системы «Электронный дневник учащегося» | 2011 сентябрь | администрация, учитель информатики |
| | Провести родительские собрания: «Зависимость от виртуального мира. Как уберечь детей» | 2011-2012 | классные руководители |
| | Использование ИКТ на родительских собраниях (презентации, буклеты) | постоянно | классные руководители |
| | Обучения родителей работе в системе «Электронный дневник учащегося» | 2011-2012 | учитель информатики |
| | Организация обучения родителей, желающих научиться работе на компьютере с целью помощи ребенку в обучении. | ежегодно | учитель информатики |
5. Ожидаемый результат
- Разработка сбалансированной Программы информатизации школы с учетом перспектив реализации проекта ИСО.
- Создание необходимых условий для качественного применения ИКТ в образовательном процессе:
- наличие квалифицированных педагогов, прошедших специальную подготовку к работе в условиях применения ИКТ;
- достаточное количество средств ИКТ (компьютеров, принтеров и т.д.);
- наличие методически обоснованных (прошедших экспертизу) учебных программ;
- наличие в качестве приложения к компьютерным программам полного дидактического комплекса.
- Наличие сайта школы, отражающего ход реализации Программы информатизации.
- Осуществление перехода к информатизации управления образовательным процессом.
- Непрерывный мониторинг ИКТ – компетентности учащихся и сотрудников школы.
- Обеспечение доступа к телекоммуникационной сети «Интернет образование».
- Апробация новых форм организации образовательного процесса.
- Создание и постоянное пополнение учительских электронных папок в качестве рабочего инструмента и портфолио личных достижений в области информационного обеспечения профессиональной деятельности.
- Изучение и внедрение учебных программ с использованием ИКТ.
- Широкая межпредметная интеграция и индивидуализация обучения.
- Увеличение числа учащихся, участвующих в различных конкурсах и проектах.
- Участие родителей в реализации Программы «Информатизация школы». Родители получают оперативную и качественную информацию по вопросам обучения, воспитания, жизнедеятельности школы.
