Библиографический указатель к 70-летию кк ипк ро
| Вид материала | Библиографический указатель |
- Библиографический указатель 5 корпус, комната 221, 392.54kb.
- Константин Дмитриевич Бальмонт в трудах исследователей ивановского региона к 140-летию, 956.59kb.
- Джумагалиева Мадина Бижановна библиографический указатель, 148.8kb.
- Научно-вспомогательный библиографический указатель, 3815.7kb.
- Аннотированный библиографический указатель, 2273.81kb.
- Мировая энергетика, 553.25kb.
- Леонид Аншелович Фильштинский к 80-летию со дня рождения Биобиблиографический указатель, 947.87kb.
- Библиографический указатель включает научные и научно-методологические публикации сотрудников, 10239.86kb.
- В. Д. Федорова Центр правовой информации Электронные ресурсы Библиографический указатель, 195.42kb.
- В. И. Ленина научная библиотека библиографический указатель, 423.03kb.
Медико-педагогические основы образования
Введение в курс здоровьесберегающего образования : метод. материалы / сост. Г.Н. Светличная, Т.В. Горячева ; Кафедра медико-педагогических основ образования. – Красноярск: КК ИПК РО, 2004. – 20 с.
Пособие содержит нормативно-правовые и справочные материалы по вопросам здоровьесберегающего образования. Предназначается для директоров школ, завучей , заведующих РМК, заведующих ДОУ, учителей, воспитателей, медицинских работников, работающих в образовательных учреждениях.
Образование и здоровье: Внедрение новых оздоровительных технологий в работу учреждений образования : материалы I-ой науч.-практ. конференции (Красноярск, 2004 г.) / отв. ред. Г.Н. Светличная. - Красноярск: КК ИПК РО, 2004. – 42с.
Сборник включает материалы первой краевой научно-практической конференции, посвященной вопросам здоровья школьников, участниками которой стали представители учреждений здравоохранения и учреждений образования края. Предназначается медицинским и педагогическим работникам.
Образование и здоровье: Внедрение оздоровительных технологий в работу учреждений образования : материалы II-ой науч.-практ. конференции (Красноярск, 2005 г.) / отв. за вып. Г.Н. Светличная. - Красноярск: КК ИПК РО, 2005. – 43 с.
Сборник включает материалы второй краевой научно-практической конференции и состоит из следующих разделов: состояние здоровья детей красноярского края; вопросы организации здоровьесберегающего образования; внедрение здоровьесберегающих технологий. Предназначен для руководителей, педагогов, психологов, врачей образовательных учреждений.
Вопросы сохранения здоровья человека в условиях современных компьютерных технологий : метод. рек. / сост. А.Н. Еремин, Л.Е. Ковальская, Т.В. Горячева. - Красноярск: КК ИПК РО, 2004. – 25 с.
В методических рекомендациях изложены вопросы биологического действия вредных факторов при работе на персональном компьютере, дифференцированные профилактические мероприятия, направленные на защиту и профилактику неблагоприятного влияния этих факторов с учетом возраста, рекомендации по эффективным санитарно-гигиеническим и лечебно-профилактическим мерам.
Светличная Г.Н. Сотвори своё здоровье : [интервью] / записала Г.А. Погодина // Детский сад. Управление : газета. – 2005. - № 17. – С. 4.
Доктор мед. наук, профессор, зав. кафедрой медико-педагогических основ образования Светличная Г.Н. в своём интервью дает обстоятельные ответы на вопросы, касающиеся новой интегральной науки - валеологии и повышения квалификации валеологов, работающих в образовательных учреждениях края. В интервью также принимала участие Горячева Т.В., кандидат мед. наук, доцент кафедры.
Собираемся в поход : метод. рек. / авт.-сост. Шакуров В.А. - Красноярск: КК ИПК РО, 2004. – 38 с.
Данные методические рекомендации охватывают широкий круг вопросов: какими должны быть одежда и снаряжение для длительного похода, как вести себя в чрезвычайных ситуациях , правила ориентирования и добычи воды и др. Пособие предназначается для преподавателей ОБЖ, учителей и классных руководителей, которые собираются со своими учениками в туристический поход.
Медико-физиологические проблемы образования
Комплексная методика формирования графических навыков у детей (игровые методы формирования) : учеб.-метод. пособие / авт. В.А. Гуров, А.И. Смирнов, Т.Н. Метелкина, Ю.Н. Истомина ; лаборатория медико-физиологических проблем образования. - Красноярск: КК ИПК РО, 2002. –58 с.
Комплексная методика формирования графических навыков у детей (игровые методы формирования) : метод. рек. / авт. В.А. Гуров, А.И. Смирнов, Т.Н. Метелкина, Ю.Н. Истомина; лаборатория медико-физиологических проблем образования. - Красноярск: КК ИПК РО, 2005. – 53 с.
В двух вышеуказанных пособиях содержатся методические материалы по подготовке ребенка к обучению в школе: формирование универсальных графических навыков игровыми методами с использованием оригинального игрового оборудования. Пособие предназначено для воспитателей детских образовательных, в т.ч. специальных (коррекционных) учреждений, учителей начальных классов.
Интегрированные занятия по формированию школьно-важных качеств : учеб.-метод. пособие / В.А. Гуров, Т.Н. Метелкина, А.И. Смирнов, Ю.Н. Истомина ; лаборатория медико-физиологических проблем образования. - Красноярск: КК ИПК РО, 2003. – 108 с.
Авторы предлагают разработки интегрированных занятий по подготовке ребенка к обучению в школьных условиях. Формирование универсальных школьно-важных качеств проводится игровыми методами с использованием оригинального игрового оборудования. Пособие предназначено для воспитателей детских образовательных, в т.ч. специальных (коррекционных) учреждений, учителей начальных классов.
Способ диалектического обучения – принципиально новый подход к учебному процессу
Зорина В.Л., Нургалеев В.С. Оптимизация образовательного процесса в средней школе посредством способа диалектического обучения / В.Л. Зорина, В.С. Нургалеев. - Красноярск: СибГТУ, 2002. – 160 с.
В монографии раскрываются творческие и практические основы оптимизации образовательного процесса в средней школе посредством способа диалектического обучения (СДО). С 1984 г. по 1996 г. В.Л. Зориной с соавторстве с А.И. Гончаруком и М.И. Ботовым был разработан словесно-логический способ обучения, запатентованный как «Способ диалектического обучения», содержанием которого является изучение философии и преломление системы понятий учебного предмета через законы логики (формальной и диалектической), что организует и дисциплинирует мысль учащихся и учителя и прививает им культуру мышления.
Первая глава посвящена проблеме оптимизации школьного образования, ее критериям и средствам, среди которых особое место, с точки зрения авторов, занимает способ диалектического обучения. Во второй главе раскрывается процесс создания педагогического условия, при которых СДО реализуется как средство оптимизации образовательного процесса.
Можно использовать в качестве учебного пособия по дисциплине «Общая педагогика».
Образовательная программа «Способ диалектического обучения – принципиально новый подход к учебному процессу» / сост. В.Л. Зорина ; Лаборатория «Способ диалектического обучения» (с 2005 г. – Центр «Теория и технология Способа диалектического обучения»). – Красноярск: КК ИПК РО, 2004. – 19 с.
Авторская образовательная программа предназначена для повышения квалификации учителей, уже прошла апробацию на курсах в КК ИПК РО и получила положительные отзывы специалистов. Образовательная программа органически включает в себя несколько программ модулей, которые сопровождаются учебными пособиями, приведенными ниже. Пособия предназначаются для системы подготовки и переподготовки педагогических кадров.
Зорина В.Л. Диалектика учебного процесса : учеб. пособие для слушателей учреждений дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки специалистов / В.Л. Зорина. – Красноярск, 2004.
Представленный в брошюре модуль вышеуказанной программы является ведущим. Учебное пособие включает в себя тематический план и содержание дисциплины «Диалектика учебного процесса», сведения об учебно-методическом обеспечении дисциплины, требования к уровню освоения программы и формы текущего, тематического и итогового контроля.
Поляруш А.А. Модуль «Моделирование» систем на основе всеобщего принципа противоречия» : учеб. пособие к профессиональной образовательной программе «Педагогика высшей школы» по курсу «Диалектика учебного процесса» / А.А. Поляруш. – Красноярск: СибГТУ, 2004. – 28 с.
Пособие разработано на основе теории и технологии Способа диалектического обучения и представляет инструмент по формированию у субъектов образовательного процесса системы выводных понятий (знаний) через осмысление всеобщего принципа противоречия. В пособии представлены учебный план, программа модуля, тексты для работы в модуле, материалы для проведения семинарского занятия, темы рефератов и научных исследований, вопросы для собеседования.
Ищенко Т.Н., Зорина В.Л., Нургалеев В.С. Диалектика отношений в учебном процессе: программа модуля для курсов повышения квалификации преподавателей и студентов специальности 02.04.00 «Психология»: учеб. пособие / Т.Н. Ищенко, В.Л. Зорина, В.С. Нургалеев. – Красноярск: СибГТУ; КК ИПК РО, 2003. – 72 с.
В пособии представлены учебный план, программа модуля, тексты для работы в модуле, анкеты для входной и итоговой рефлексии, тесты для определения типа и направленности личности.
Барсуков И.С. Анализ философских текстов Платона и Аристотеля посредством вопросов-суждений : учеб. пособие к профессиональной образовательной программе «Педагогика высшей школы» по курсу «Диалектика учебного процесса» / И.С. Барсуков. – Красноярск: СибГТУ, 2004. – 28 с.
В данном пособии дается краткий анализ логики вопросительных форм и представлена технология использования вопросов-суждений при изучении философских текстов на основе Способа диалектического обучения.
Барсуков И.С. «Идолы познания» и эмпирический метод в философии Ф. Бэкона : учеб. пособие к профессиональной образовательной программе «Педагогика высшей школы» по курсу «Диалектика учебного процесса» / И.С. Барсуков. – Красноярск: СибГТУ, 2004. – 28 с.
Автор знакомит с краткой характеристикой философии Ф. Бэкона, приводит фрагмент текста «Нового органона», дает задание для самостоятельного поиска несоответствия цели логическим средствам, выбранным Ф. Бэконом для преодоления «идолов познания».
Еремеевская И.Д., Зорина В.Л., Нургалеев В.С. Модуль «Философские основы межпредметных связей» : учеб. пособие к профессиональной образовательной программе «Педагогика высшей школы» по курсу «Диалектика учебного процесса». – Красноярск: СибГТУ, 2004. – 52 с.
В пособие входят учебный план и программа следующего модуля, тексты для работы в модуле, материалы для проведения итоговой и входной рефлексии, планы семинарских занятий, темы рефератов и научных исследований, вопросы для собеседования.
Барсуков И.С. Диалектика объективного и субъективного подходов к выявлению взаимосвязей наук в классификациях наук философов нового времени : историко-философский анализ / И.С. Барсуков. - Красноярск: КК ИПК РО, 2002. – 156 с.
В монографии проведен исторический анализ взаимного влияния объективного и субъективного подходов к классификации наук как основы для отражения внутренней связи наук в классификационных схемах философов Нового времени. Намечены перспективы построения новой классификации наук, учитывающей деятельностный аспект проблемы. Монографии может способствовать дальнейшим теоретическим разработкам в области классификации наук. Монография может быть использована в качестве учеб. пособия, раскрывающего логические механизмы межпредметных связей и пособия по изучению философов Нового времени.
Диагностика уровня развития мышления учащихся в системе способа диалектического обучения : тесты по русскому языку, математике, физике, химии, биологии / сост. В.Л. Зорина, Т.Н. Ищенко, Г.В. Глинкина , О.А. Самарцева, И.Д. Еремеевская, М.И. Ковель ; Лаборатория «Способ диалектического обучения». – Красноярск: КК ИПК РО, 2002. – 52 с.
Данное пособие представляет собой практический материал по диагностике интеллектуальных способностей учащихся: тесты по математике – 7- 8 кл., по физике – 7 кл., по химии – 8-11 кл., по биологии 6-7 кл.