Учебный план оу. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования и развития оу (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования)
| Вид материала | Анализ |
- Образовательный план школы. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования, 1022.32kb.
- Образовательный план школы. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования, 667.11kb.
- Учебный план оу, режим обучения 5 Кадровое обеспечение образовательного процесса, 415.56kb.
- Учебный план. Режим работы школы Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 508.55kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Учебный план. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 383.99kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 497.4kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 478.43kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного, 984.24kb.
- Учебный план гимназии. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса., 977.32kb.
Составить представление об изменениях качества знаний и успеваемости за 2 года поможет данная таблица.
| класс | На «4» и «5» | Средний балл | Качество в % | Успеваемость в % | Динамика | ||||
| 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | | |
| 8 | 1 (7%) | 0 (0%) | 3,2 | 3,2 | 28% | 20% | 100% | 100% | Отрицательная динамика |
| 9 | 1 (4%) | 2 (7%) | 3,3 | 3,3 | 30% | 28% | 100% | 100% | Отрицательная динамика |
| 10 | 1 (6%) | 1 (4%) | 3,3 | 3,3 | 31% | 31% | 100% | 100% | Без изменений |
| 11 | 3 (13%) | 1 (6%) | 3,4 | 3,3 | 40% | 27% | 100% | 100% | Отрицательная динамика |
| 12е | 7 (30%) | 9 (40%) | 3,5 | 3,4 | 45% | 40% | 89% | 100% | Отрицательная динамика |
На «4» и «5» в 2009-2010 учебном году окончили 13 учащихся.
На «4» и «5» в 2010-2011 учебном году окончили 13 учащихся. Динамика отсутствует.
Средний балл в 12-х классах и 11 классе снизился на 0,1 и сразу же незамедлительно сказался на результатах ЕГЭ (12е классы). На результаты ЕГЭ также повлияло и снижение качества знаний на 5%.
Без изменения показатели в 10 классе, в 8,9,11 и 12-х классах показатели характеризуются отрицательной динамикой.
С проблемой результативности учебной работы связана проблема сохранения контингента учащихся. Вечерняя школа выполняет важную социальную функцию и служит гарантом подлинной демократичности получения образования всеми, кто в силу разных причин не может или не смог ранее учиться в массовой школе. Вечерняя школа открыта для всех, типичным является то, что в школу приходят учащиеся с колоссальными пробелами в знаниях. Наша задача – использовать весь набор педагогических инструментов с целью выравнивания знаний учащихся с последующим повышением качества знаний.
В 2010-2011 учебном году на начало года – 165 человек, на конец года – 149 человек, выбыли в течении года – 57 человек, прибыли в течении года – 40 человек.
Отсутствие стабильного ученического коллектива учащихся в течение учебного года явно не на пользу организации учебного процесса.
8а класса выбыл 1 человек (трудные семейные обстоятельства);
9а класс выбыл 1 человек (трудоустройство);
10а класс выбыл 1 человек (призыв в Армию);
11а класс выбыли 3 человека;
12а класс выбыли 14 человек;
12б класс выбыли 19 человек;
12в класс выбыли 17 человек.
Количество выбывших большое. Причины выбытия разные: длительные служебные командировки, семейные обстоятельства, болезни, переезд в другой город и т.д. Можно ли сократить отсев учащихся?! Конечно, можно. Повышение мотивации в учении, система индивидуальных заданий и контроля за их выполнением, система учета и контроля за посещаемостью занятий, формулировка конкретных целей и задач и непременная их реализация; да и профессионализм педагогов, направленных на организацию учебного процесса играет немаловажную роль в решение проблемы сохранения контингента учащихся.
Составлены образовательные мониторинги за 2010-2011 учебный год по классам. Результаты мониторинга следующие:
8а класс (классный руководитель Цветкова Т.В.) – средний балл по классу – 3,2;
9а класс (классный руководитель Кемпф Л.В.) – средний балл по классу – 3,2;
10а класс (классный руководитель Кипреева Т.В.) – средний балл по классу – 3,3;
11а класс (классный руководитель Линде Е.Р.) – средний балл по классу – 3,3;
12а класс (классный руководитель Зиборова С.А.) – средний балл по классу – 3,4;
12б класс (классный руководитель Самылкина Е.И.) – средний балл по классу – 3,4;
12в класс (классный руководитель Насырова С.С.) – средний балл по классу – 3,3.
Средний балл по школе в 2010-2011 учебном году – 3,3, по сравнению с 2009-2010 учебным годом на 0,1 ниже. Средний балл по школе в 2009-2010 учебном году – 3,4.
От деятельности классного руководителя, организатора учебного коллектива, несомненно зависит успех класса. В этом учебном году классные руководители работали хуже.
Учитель-предметник (он же и классный руководитель) отвечает за результативностью своей работы: средний балл по предмету, качество знаний, умений и навыков, качество государственной (итоговой) аттестации.
Составлен мониторинг результативности деятельности учителей-предметников в 2010-2011 учебном году.
Сравнительная таблица успеваемости по предметам
за 2 года (средний балл).
| Предмет | 2009-2010 уч. год | 2010-2011уч. год | Динамика |
| Русский язык | 3,2 | 3,3 | Положительная динамика |
| Литература | 3,5 | 3,5 | Без изменений |
| Алгебра | 3,1 | 3,2 | Положительная динамика |
| Геометрия | 3,2 | 3,3 | Положительная динамика |
| Обществознание | 3,4 | 3,4 | Без изменений |
| История | 3,4 | 3,5 | Положительная динамика |
| География | 3,4 | 3,3 | Отрицательная динамика |
| История Западной России | 3,5 | 3,3 | Отрицательная динамика |
| Химия | 3,3 | 3,3 | Без изменений |
| Биология | 3,5 | 3,4 | Отрицательная динамика |
| Немецкий язык | 3,3 | 3,3 | Без изменений |
| Английский язык | 3,3 | 3,2 | Отрицательная динамика |
Мы говорим о том, что отслеживая результаты деятельности, важно критически оценивать деятельность, определять причины неуспеха, искать пути выхода из кризисных ситуаций. Отрицательная динамика в 2010-2011 учебном году наблюдается в деятельности следующих учителей-предметников:
- Линде Е.Р. (по географии и истории Западной России),
- Цветковой Т.В. (по биологии),
- Марьиной Н.А. (по английскому языку).
Отсутствует динамика:
- по химии (учитель Цветкова Т.В.)
- по немецкому языку (учитель Кемпф Л.В.)
В целом преподаватели ответственно относятся к проведению уроков, применяют разные формы и методы работы с учащимися, используя элементы новых педтехнологий. Учителя поощряют индивидуальные учебные достижения учащихся. Однако формализм в работе присутствует. Учитель часто выступает как носитель абсолютной нормы. Основой общения с учеником является монолог. Мало уделяется внимания закреплению изученного. Определить, как усвоен материал на уроке, по окончании урока невозможно. Не менее важна и остро стоит проблема системного повторения материала. Повторение должно вестись из урока в урок в течение года и органически вписываться в изучение нового материала.
В течение года регулярно проверялись журналы. Проверка показывает, что правильно и вовремя оформляют журналы 2 учителя из 9 – Линде Е.Р. и Кипреева Т.В.. Постоянные замечания в устной и письменной форме делались в адрес Кемпф Л.В., Марьиной Н.А., Цветковой Т.В., Сапунова А.В., а также учителей-совместителей: Ильинковой Э.Н., Файзыевой О.А., Аликина С.П.. Возникла необходимость более жесткого контроля со стороны администрации по обнаруженным фактам небрежного отношения по заполнению журналов.
Начиная с 2008-2009 учебного года учащиеся 8 класса участвуют в мониторинге по математике и русскому языку.
Результаты мониторинга
| Предмет, учитель | 2009 - 2010 уч. год средний балл | 2010 - 2011 уч. год средний балл | Динамика |
| Русский язык Насырова С.С | 3,1 | 3,4 | Положительная динамика |
| Математика Кипреева Т.В. | 3,4 | 3,1 | Отрицательная динамика |
В сравнении с годовыми оценками:
Средний балл по русскому языку за год – 3,1. Учащиеся подтвердили результат.
Средний балл по математике за год – 3,0. Учащиеся подтвердили результат.
Но по сравнению с предыдущим годом отмечаем отрицательную динамику по математике (уч. Кипреева Т.В.), результат мониторинга по математике за 2010-2011 учебный год на 0,3 ниже, чем за 2009-2010 учебный год.
Промежуточная аттестация в 2010-2011 учебном году по решению педсовета проводилась:
8а класс – русский язык и математика;
10а класс – русский язык и география;
11а класс – русский язык и математика.
Результат промежуточной аттестации учащихся 8а, 10а, 11а классов
| Учитель | Класс | Кол-во уч-ся | Предмет | % качества | СОУ | Средний балл |
| Насырова С.С. | 8а | 10 | Русский язык | 30% | 44% | 3,3 |
| 10а | 24 | Русский язык | 41% | 48% | 3,4 | |
| 11а | 18 | Русский язык | 22% | 42% | 3,2 | |
| Кипреева Т.В. | 8а | 10 | Алгебра | 0% | 11% | 3,0 |
| 11а | 18 | Алгебра | 6% | 38% | 3,1 | |
| Линде Е.Р. | 10а | 24 | География | 50% | 50% | 3,5 |
Учащиеся подтвердили годовые оценки по русскому языку в 8а, 10а, 11а классе (учитель Насырова С.С.), по географии в 10а классе (учитель Линде Е.Р.), по алгебре в 8а, 11а (учитель Кипреева Т.В.).
Лучшего результата добились учащиеся 10а класса по русскому языку (Насырова С.С.), 11а класс по географии (Линде Е.Р.).
Учителями-предметниками составлены анализы промежуточной аттестации, результаты промежуточной аттестации станут основанием для организации работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса.
К государственной (итоговой) аттестации были допущены 27 учащихся. Из них 26 учащихся успешно ее прошли. Овчаренко Евгению экзамены перенесены на август на основании справки из медицинского учреждения. Аттестация прошла в традиционной форме: русский язык и математика – обязательные экзамены, а также экзамены по выбору: обществознание и ОБЖ.
Результаты письменных (обязательных экзаменов)
| Учитель, предмет | Получили: | Средний балл | СОУ | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||
| Русский язык Насырова С.С. | | 5 | 22 | | 3,2 | 42% |
| Алгебра Кипреева Т.В. | | 1 | 26 | | 3,0 | 37% |
Средний балл по русскому языку такой же, как годовой – 3,2 (учитель Насырова С.С.).
Средний балл по алгебре (учитель Кипреева Т.В.) – 3,0, это на 0,1 ниже, чем годовой средний балл. Выпускники 9 класса второй год подряд не подтверждают годовые оценки.
Результаты устных экзаменов в 9а классе (по выбору)
| Учитель, предмет | Получили: | Средний балл | СОУ | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||
| Обществознание Сапунов А.В. | 2 | 11 | 13 | | 3,6 | 53% |
| ОБЖ Аликин С.П. | 3 | 13 | 10 | | 3,4 | 64% |
Учащиеся подтвердили годовые оценки по обществознанию (учитель Сапунов А.В.).
Учащиеся не подтвердили годовые оценки по ОБЖ (учитель Аликин С.П.) и показали результат на 0,3 ниже. Средний балл по ОБЖ за год 3,7. В таком случае можно сделать вывод, что учитель не отслеживает результаты своей деятельности и деятельности учащихся, имеет низкую мотивацию в результате своего труда, не уделяет достаточного внимания анализ причин неуспеха и поиску путей повышения качества знаний учащихся.
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 12-х классов и экстернов.
К государственной (итоговой) аттестации в 2010-2011 учебном году было допущено 69 учащихся, из них 2 экстерна, в том числе 2 ученика 12а класса с ограниченными возможностями здоровья, которые сдавали государственный выпускной экзамен.
ЕГЭ сдавали 67 учащихся:
по биологии – 1 учащийся (1%);
по информатике и ИКТ – 1 учащийся (1%);
по истории – 3 ученика (4%);
по математике – 65 учащихся (94%);
по обществознанию – 15 учащихся (22%);
по русскому языку – 67 учащихся (97%);
по физике – 2 ученика (3%).
Государственный выпускной экзамен сдавали 2 ученика:
по русскому языку – 2 ученика (3%);
по математике – 2 ученика (3%).
Получили аттестат о среднем (полном) общем образовании – 42 ученика (61%).
Получили справки об обучении в общеобразовательном учреждении – 27 учеников (39%).
Неудовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации получили:
только по русскому языку – 9 учеников (13%);
только по математике – 8 учеников (12%);
и по русскому языку и по математике – 10 учеников (14%)
Результаты ЕГЭ (обязательные экзамены)
| Предмет | Учитель | Класс | Количество сдававших ЕГЭ | Количество сдавших ЕГЭ |
| Русский язык | Зиборова С.А. | 12а | 22 | 13 (59%) |
| Русский язык | Зиборова С.А. | 12б | 22 | 18 (82%) |
| Русский язык | Насырова С.С. | 12в | 21 | 15 (71%) |
| Математика | Самылкина Е.И. | 12а | 22 | 12 (55%) |
| Математика | Самылкина Е.И. | 12б | 21 | 18 (86%) |
| Математика | Кипреева Т.В. | 12в | 20 | 15 (75%) |