Муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Документы |
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Аналитическая справка педагогической деятельности Елены Александровны Полевой, учителя, 154kb.
- Отчёт о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 72.64kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Уста в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 624.96kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 761.57kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 693.11kb.
- План работы на 2011-2012 учебный год муниципального автономного общеобразовательного, 1769.48kb.
муниципального общеобразовательного учреждения
«Мокшалейская средняя общеобразовательная школа»
за 2008-2009 учебный год
- Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мокшалейская средняя общеобразовательная школа» Чамзинского муниципального района Республики Мордовия
Учредитель. Администрация Чамзинского муниципального района в лице районного управления по работе с учреждениями образования, культуры и спорта.
Дата регистрации Устава школы 19 марта 2007 года
Лицензия регистрационный номер № 039401, дата выдачи 21 декабря 2004 года. Выдана Министерством образования Республики Мордовия. Срок действия лицензии 21 декабря 2009 г.
Свидетельство об аккредитации: АА № 056293, регистрационный номер 278 дата выдачи 30.07.2001 г.
Юридический адрес: Республика Мордовия, Чамзинский район, с. Мокшалей, ул. Ленинская, д. 25
Фактический адрес: 431707, Республика Мордовия, Чамзинский район, с. Мокшалей, ул. Ленинская, д. 25
E-mail: msrsh@mail.ru
- История ОУ
В 1905 году в с. Мокшалей открывается церковно-приходская школа, которая размещалась в простом деревянном доме, где было всего 3 класса.
В 1913 году открываются три новых корпуса школы, которые были построены к 300-летию рода Романовых, русских царей.
В 1934 году на базе начальной школы открывается семилетка. В школе учились дети из сел Мокшалей, Пянгилей, Софьино, Ужалей. В 1952 году Мокшалейская семилетняя школа была преобразована в среднюю школу.
В 1962 году на базе школы и колхоза был создан лагерь труда и отдыха на 50 мест. Для производственной практики был посажен сад на 7,5 га, учебно-опытный участок для проведения опытных работ. По опытной работе Мокшалейская средняя школа заняла 1 место по Мордовии и 2 место по РСФСР (1968г).
В 1981 году было построено новое здание школы.
Учебно-материальную базу школы составляют принадлежащие ей здания и сооружения, оборудование учебных кабинетов и мастерской, спортивного зала и классов, учебно-опытного участка и подсобного хозяйства, библиотека, столовая на 80 посадочных мест, хозяйственный инвентарь, материалы для учебных и хозяйственных целей и др.
Здание школы типовое, двухэтажное, кирпичное, на 320 ученических мест, эксплуатируется с 1981 года. Школа работает по кабинетной системе, в ней созданы 4 учебных кабинета (химии и биологии, информатики, где имеется 9 компьютеров, физики, географии-истории), имеются два музея. Оснащенность кабинета физики составляет 67% , химии-75%, математики и географии-истории - менее 50%, ТСО распределены в основном по всем учебным кабинетам. Наглядные пособия, дидактический и раздаточный материал сосредоточены в шкафах.
Школа неоднократно являлась призером районного конкурса "Школа года":
- 1998 год "Школа года" РФ;
- 2003, 2004, 2005 гг – победитель районного конкурса трудового соперничества среди учреждений образования.
- 2006 год – победитель районного гранта в рамках национального проекта "Образование".
Структура ОУ, статистические данные за 2008-2009 уч. год
-
Классы-комплекты
Количество учащихся
- 1 ступень
( 1-4 кл.)
1
4
- 2 ступень
(5-9 кл.)
4
14
- 3 ступень
(10-11 кл.)
2
9
ИТОГО:
7
27
Динамика изменения общего количества учащихся по ступеням обучения и классам
| Учебный год | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Количество учащихся | 48 | 37 | 27 |
В школе обучаются дети из семей, существенно различающихся по материальному положению:
| Учебный год | Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей | Дети из полных семей | Дети одиноких родителей | Дети из многодетных семей | Дети из малообеспеченных семей | Дети из семей группы риска | Дети инвалиды |
| 2006/07 | - | 40 | 6 | 6 | 38 | 2 | 2 |
| 2007/08 | - | 30 | 5 | 5 | 29 | 2 | 2 |
| 2008/09 | - | 22 | 5 | 5 | 21 | 2 | 1 |
2. Образовательная политика
Проблема школы:
Оптимизация учебно-воспитательного процесса через активные формы обучения и воспитания и использование современных образовательных технологий.
Основной идеей развития школы является становление ее как «Школы интеллектуального развития и творческого поиска», предполагающей ориентацию всего учебного процесса на подготовку человека для жизни в информационном, наукоемком обществе, имеющего ясные гуманистические мировоззренческие ориентации, позволяющие ему полноценно реализоваться в современном и будущем мире.
Цель программы:
Создание образовательной среды школы, способствующей интеллектуальному, духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка, обеспечиваемой системной организацией образовательного процесса на основе использования современных, в том числе информационно-коммуникационных, технологий.
Задачи программы группируются по сферам функционирования школы как образовательного учреждения.
Основные направления деятельности школы.
Достижение современного качества образования:
– структурная перестройка содержания образования, его организационных форм, методов и технологий на всех этапах обучения;
– выработка и реализация качественно нового, личностно-ориентированного и развивающего обучения на основе сохранения и поддержки индивидуальности ребенка, гармонического развития его личности с учетом возраста, интеллекта и интересов;
– обеспечение условий расширенного вариативного мобильно изменяющегося под потребности и способности учащихся школьного образования;
– предоставление возможности индивидуального выбора профиля учащимися на старшей ступени школы;
– внедрение инновационных методов в учебный процесс;
– реализация преемственности и открытости в сфере образования;
– информатизация обучения;
– повышение компьютерной грамотности и информационной культуры учащихся;
– использование компьютера как инструмента для решения различных задач обучения (дифференцированные задания с учетом индивидуальных особенностей учащихся и т.п.).
Работа с одаренными детьми:
– создание оптимальных условий для выявления развития и реализации способностей одаренных детей;
– развитие целостной системы работы с одаренными детьми в школе, объединение усилий педагогов по формированию устойчивых навыков у учащихся, склонных к научно-исследовательской работе и творчеству;
– стимулирование научного и технического творчества обучающихся.
Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса:
– сохранение состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;
– достижение допустимого уровня здоровья;
– создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья школьников при опоре на здоровьесберегающие технологии, включая мониторинг здоровья, оптимизацию нагрузки учащихся, культуру здоровья и сознательного выбора здорового образа жизни.
Совершенствование воспитательной системы:
– развитие школьной системы воспитательной работы;
– достижение оптимального уровня воспитанности учащихся;
– усиление воспитательной функции школьного образования, направленной на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе;
– совершенствование системы работы с детьми из социально незащищенных слоев населения;
– формирование устойчивости к асоциальным влияниям, к вредным привычкам и нейтрализация неадекватных способов поведения;
– расширение возможностей для детей группы риска в плане использования свободного времени для активного творческого и образовательного отдыха;
– создание предметно-нравственной среды, стимулирующей коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка, организованную в зависимости от возрастной специфики его развития;
– интенсивное включение в образовательный процесс школы возможностей школьного образования (кружки);
– создание условий и механизмов внутри школы для совершенствования деятельности детских, общественных организаций, ученического самоуправления;
– создание условий для успешной социализации выпускников школы;
– повышение уровня воспитательной деятельности классных руководителей через обобщение опыта работы и изучение современных воспитательных технологий;
– широкое использование в воспитательном процессе возможностей сети Интернет.
3. Система управления
Структура управления
Органом самоуправления в МОУ «Мокшалейская средняя общеобразовательная школа» Чамзинского муниципального района Республики Мордовия является Совет старшеклассников.
Сведения об администрации учреждения:
Директор: Федоськина Анна Павловна, телефон 2-93-11
Заместители директора:
Сыркина Марина Петровна – зам. директора по УВР, телефон: 2-93-35
Самылкина Галина Николаевна – зам. директора по ВР, телефон: 2-93-61
4. Система оценки
Состав Управляющего совета
- Сыркина Марина Петровна – учитель родного языка и литературы
- Горинова Альбина Васильевна – учитель физики
- Шкарина Надежда Ивановна – учитель русского языка и литературы
- Арзамаскин Геннадий Иванович – родитель
- Наумкина Вера Викторовна – родитель
- Самылкин Дмитрий Демьянович – родитель
- Самылкин Анатолий – ученик 11 класса
- Белякова Анна – ученица 11 класса
- Федоськина Анна Павловна – директор школы
Полномочия Управляющего совета:
- организует выполнения решений конференции;
- утверждает направление расходования внебюджетных средств;
- заслушивает отчет директора;
- представляет работников к различным видам поощрений;
- утверждает Правила внутреннего распорядка, Правила для учащихся и другие локальные акты.
Критерии распределения стимулирующей части фонда оплаты труда учителей
- Достижение учащимися высоких показателей в сравнении с предыдущим периодом, стабильность и рост качества обучения (по итогам четверти);
- Подготовка участника районной предметной олимпиады;
- Участие в инновационной деятельности, ведение экспериментальной работы, разработка и внедрение авторских программ, выполнение программ углубленного и расширенного изучения предметов;
- Применение информационных технологий в системе работы учителя (урок в шк. базу данных);
- Использ. в образовательном процессе здоровье сберегающих технологий (физкультмин., динам. п. и др.);
- Участие педагога в работе конференций, семинаров, педсоветов, общешкольных родит. Собраний, МО;
- Руководство школьными МО, творческой группой;
- Подготовка и проведение открытых внеклассных мероприятий (в т. ч. и предметных);
- Проведение открытых уроков высокого качества;
- Подготовка призеров предметных олимпиад;
- Участие в профессиональных конкурсах педагогического мастерства;
- Проведение мероприятий, способствующих сохранению здоровья учащихся, профилактике вредных привычек. Организация Дней здоровья, туристических походов, экскурсий, спортивных с-ий;
- Организация и проведение мероприятий, повышающих авторитет и имидж школы у учащихся, родителей, общественности, пропаганда в СМИ, сайт, Интернет;
- За организацию семинаров;
- Отсутствие: пропусков учащимися уч. занятий без уваж. причин, опозданий, уходов с уроков, высокая организация деж-ва по школе, явка учащихся в школу со второй обувью;
- Занятость учащихся (в т. ч. трудных) (80-100%) в кружках (на нач. и конец уч. года);
- Содержание кабинета;
- Высокий уровень исполнительской дисциплины (подготовка отчетов, заполнение журналов, ведение личных дел и др шк. документации. Выполнение правил внутреннего распорядка;
- Повышение квалификации без отрыва от основной работы;
- Охват учащихся горячим питанием;
- За дополнительную работу, не входящую в круг функциональные обязанностей учителя;
- За подготовку учащихся к ЕГЭ – 9, 11 кл. (математика, филология) (по итогам года);
- За подготовку призеров спортивных соревнований;
- За подготовку призеров творческих конкурсов.
5. Финансово-экономическая деятельность
Расход на одного обучающегося в рублях
-
№
п/п
Индикатор
2008/09 учебный
год
1.
Фактические расходы на одного ученика
Из них:
110398,52
1.1.
Бюджетных средств
110398,52
1.2.
Внебюджетных средств
-
Распределение финансовых потоков школы
| № п/п | Индикатор | 2008/09 учебный год |
| 1. | Объем бюджетного финансирования Из него: | 2980760 |
| 1.1. | Средства муниципального бюджета | |
| 1.2. | Средства республиканской субвенции | - |
| 2. | Текущие расходы из бюджетного финансирования Из них: | |
| 2.1. | Содержание зданий и территории, приобретение оборудования | 8000 |
| 2.2. | Обеспечение образовательного процесса | - |
| 2.3. | Поддержка одаренных обучающихся, награждение | - |
| 2.4. | Социальные нужды | - |
Внебюджетное финансирование
-
№
п/п
Индикатор
2008/09 учебный
год
1.
Объем внебюджетного финансирования
Из него:
1.1.
Родительская благотворительная помощь
-
1.2.
Спонсорские средства
-
1.3.
Средства проектов, грантов
-
1.4.
Средства школьной производственной деятельности
-
2.
Текущие расходы из внебюджетного финансирования
Из них:
-
2.1.
Содержание зданий и территорий, приобретение оборудования
-
2.2.
Поддержка одаренных обучающихся, награждения
-
2.3.
Обеспечение образовательного процесса
-
2.4.
Социальные нужды
-
6. Условия организации образовательного процесса.
Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПин 2.4.2 1178-02:
– при составлении учебного плана учтены гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки;
– обучение осуществляется в одну смену;
– Учреждение работало по графику шестидневной рабочей недели с одним выходным днем, в одну смену. Продолжительность урока во втором-одиннадцатом классах – 45 минут. Продолжительность перемены после второго урока – 20 минут, после третьего урока – 15 минут, все остальные по 10 минут. Учебные занятия начинались в 8 часов 30 минут. Все учащиеся школы были охвачены одноразовым горячим питанием.
– расписание уроков составлено отдельно для обязательных и факультативных занятий с перерывом не менее 45 минут между началом факультативных занятий и последним уроком обязательных занятий;
Уроки начинаются в 8.30. Количество уроков в день не превышает 6, минимальное – 4 урока. Во второй половине рабочего дня в школе созданы условия для проведения элективных курсов, кружков по предметам и интересам, групповых, индивидуальных, дополнительных занятий, внеклассных мероприятий (праздников, интеллектуальных игр, сборов, КТД. и т.д.).
Учебный план школы финансируется на основании:
- стандартного государственного финансирования в соответствии с разновидностью учреждения (школа);
Обучение ведется на русском языке. Эрзянский язык изучается как предмет.
В первый класс принимаются дети, достигшие 6 лет 6 месяцев при наличии положительного заключения районной медико-психолого-педагогической комиссии, но не позже достижения ими возраста восьми лет. Возможен прием детей для обучения в школе в более раннем возрасте.
Для зачисления необходимы следующие документы:
– заявление родителей (законных представителей);
– свидетельство о рождении ребенка (копия);
– медицинская карта, характеризующая состояние здоровья ребенка.
При наличии свободных мест и успешном прохождении аттестации в школу могут быть приняты лица, не достигшие 18 лет и не имеющие среднего (полного) образования:
– в порядке перевода из другого образовательного учреждения, реализующего общеобразовательную программу соответствующего уровня;
– ранее получившие общее образование в форме семейного образования и/или самообразования.
При приеме в школу в порядке перевода из образовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, при наличии соответствующих документов, прохождение аттестации в школе не является обязательным.
Прием в школу для обучения и воспитания оформляется приказом по школе. Процедура приема подробно регламентируется правилами приема в школу, которые не могут противоречить закону, Типовому положению об общеобразовательном учреждении, Уставу школы.
Обучающимся в МОУ «Мокшалейская средняя общеобразовательная школа» предоставляются права:
– получения бесплатного общего начального, основного среднего (полного) образования в соответствии с Государственными образовательными стандартами;
В 1-2-х классах осуществляется безотметочное обучение, в 3-9-х классах – промежуточная аттестация каждую четверть, в 10-11-х – промежуточная аттестация каждое полугодие.
Воспитательная система школы базируется на принципах взаимодействия, гуманизма, индивидуальности и комплексного подхода. Они реализуются в следующих ключевых правилах:
– общая цель школы – цель каждого педагога, ученика и его родителей;
– не только призывать к добру, но и самому быть добрым;
– работа, проводимая с группой учеников, должна ориентироваться на развитие каждого;
– не ограничиваться средствами воспитательного воздействия школы, использовать реальные факторы социума.
Основная цель осуществления воспитательного процесса в школе заключается в создании условий для развития каждой личности и формирования потребности в самообразовании и саморазвитии.
Задачами являются:
– формирование единого воспитательного пространства;
– достижение оптимального уровня воспитанности учащихся;
– повышение деятельной и творческой активности учащихся в воспитательном процессе;
– активизация деятельности органов школьного самоуправления;
– совершенствование системы гражданско-правового и духовно-нравственного воспитания.
Указанные цель и задачи реализуются в следующих направлениях воспитательной работы:
– гражданско-правовом;
– духовно- нравственном и патриотическом;
– эстетическом;
– экономическом;
– физическом и валеологическом;
– интеллектуальном;
– трудовом;
– экологическом.
Функциональное использование и состояние помещений школы
-
п/п
Индикатор
2008-2009
учебный
год
1.1
Эксплуатация земельного участка (фактически)- кв. м.
1.2.
Мощность здания - кв.м.
1858,6
1.3.
Помещения школы (количество)
1
Из них:
1.3.1
Учебные кабинеты
719
1.3.2
Спортивны залы
216
1.3.3
Спортивные площадки
1500
1.3.4
библиотека
58
1.3.5
столовая
89
1.3.6.
Хозяйственные помещения (туалеты)
19,2
2.1.
Требующие капитального ремонта
-
2.2.
Требующие косметического ремонта
719
2.3.
Находящиеся в аварийном состоянии
-
3.1.
Учебные площади школы в расчете на одного обучающегося
3.1.1
Фактическое распределение площадей в рамках социально-экономического партнерства.
Из них:
3.1.2
Музыкальная школа
-
3.1.3
Спортивная школа
-
3.1.4
Другое
-
Следует отметить:
-наличие или отсутствие тепловых узлов и систем канализации -да
-наличие или отсутствие горячего водоснабжения - нет
-наличие или отсутствие пришкольного опытного участка (га) 0, 15 га
-наличие или отсутствие пожарного водоема - да
-наличие или отсутствие ограждения вокруг школы - да
-наличие или отсутствие самостоятельного наружного освещения территории школы - да
Средняя наполняемость классов по ступеням обучения
| | Кол-во учащихся | Классов-комплектов | Средняя наполняемость классов |
| - 1 ступень ( 1-4 кл.) | 4 | 2 | 2 |
| - 2 ступень (5-9 кл.) | 14 | 5 | 2,8 |
| - 3 ступень (10-11 кл.) | 9 | 2 | 4,5 |
Динамика количественного состава учащихся по половому признаку
| | 2006-2007 уч. год | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год |
| Кол-во девочек | 23 | 21 | 15 |
| Кол-во мальчиков | 25 | 16 | 12 |
| Всего учащихся | 48 | 37 | 27 |
Недельная нагрузка учителя
| № п/п | Ф.И.О. | Количество часов |
| | Федоськина Анна Павловна | 9 |
| | Сыркина Марина Петровна | 17 |
| | Самылкина Галина Николаевна | 16 |
| | Торгаев Тимофей Петрович | 5 |
| | Явкина Нина Андреевна | 17,5 |
| | Горинова Альбина Васильевна | 15 |
| | Арзамаскина Галина Николаевна | 17,5 |
| | Белякова Ирина Федоровна | 17,5 |
| | Шкарина Надежда Ивановна | 17 |
| | Явкина Надежда Васильевна | 12 |
| | Турманкина Инна Васильевна | 19 |
| | Сорокин Владимир Васильевич | 16 |
| | Гаунина Валентина Петровна | 12 |
| | Явкина Татьяна Николаевна | 13 |
| | Явкин Анатолий Иванович | 13 |
| | Кильдюшов Василий Николаевич | 4,5 |
| | Галчатников Анатолий Иванович | 6 |
Динамика педагогического коллектива по количественному составу и стажу работы
-
Стаж работы
2006/2007
учебный год
2007/2008
учебный год
2008/2009 учебный год
человек
%
человек
%
человек
%
До 1 года
-
-
-
-
-
-
1-3 года
-
-
-
-
-
-
3-5 лет
-
-
-
-
-
-
5-10 лет
1
5,6
1
5,6
1
6
10-15 лет
1
5,6
1
5,6
1
6
15-20 лет
4
22,4
4
22,4
4
24
Свыше 20 лет
12
66,4
12
66,4
11
64
Итого
18
100
18
100
17
100
Динамика образования педагогов
-
Образование
2006/2007
учебный год
2007/2008
учебный год
2008/2009
учебный год
человек
%
человек
%
человек
%
Среднее специальное
2
11,2
2
11,2
2
12
Незаконченное высшее
-
-
-
Высшее
16
88,8
16
88,8
15
88
Итого
18
100
18
100
17
100
Динамика по квалификационным категориям педагогов
-
Категория
2006/2007
учебный год
2007/2008
учебный год
2008/2009
учебный год
человек
%
человек
%
человек
%
Высшая квалификационная
-
-
-
-
-
-
Первая квалификационная
7
39,2
7
39,2
11
66
Вторая квалификационная
5
28
5
28
2
12
Динамика по возрасту
-
Возрастной состав
2006/2007
учебный год
2007/2008
учебный год
2008/2009
Учебный год
человек
%
человек
%
человек
%
От 19 до 25 лет
-
-
-
-
-
-
От 25 до 35 лет
1
5,6
1
5,6
1
6
От 35 до 45 лет
6
33,6
6
33,6
6
35
От 45 до 55 лет
8
44
8
44
8
47
Свыше 55 лет
3
16,8
3
16,8
2
12
Итого
18
100
18
100
17
100
Учителя – победители ПНПО разного уровня в конкурсах лучших учителей:
| №/№ | Наименование уровня конкурса ПНПО | ФИ.О. учителя, предмет, контактные телефоны, | Тема инновационного опыта |
| | Муниципальный | Галчатников Анатолий Иванович, учитель физической культуры, 8(83437)29-3-58 | Здоровьесберегающие технологии в преподавании физической культуры |