Урока Тема урока Часы
Вид материала | Урок |
- План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
- Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.
- Урока Тема урока Тип урока, 371.5kb.
- Урока Тема урока Тип урока, 181.45kb.
- Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
- Урока Дата Тема урока Тип урока, 1233.65kb.
- План-конспект урока по информатике Тема урока: «Поисковые информационные системы», 228.6kb.
- Анализ и самооценка урока технологии, 19.45kb.
- Урока Тема урока Тип, форма урока, 73.41kb.
- План-конспект интегрированного урока в 1 классе Тема урока, 91.29kb.
1 2
77. | .П.Астафьев «Васюткино озеро». Автобиографичность произведения. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Чтение и пересказ прочитанного отрывка | Ответить на вопросы | Знать факты биографии писателя, судьбу рассказа; Уметь охарактеризовать чувства и поведение мальчика, его состояние | Пересказ эпизода | | |
78. | В.П. Астафьев «Васюткино озеро». Человек и природа в рассказе. | 1 | комбинированный | Ответы на вопросы | комментированное чтение | Уметь объяснять поведение героя в лесу, какие качества характера помогают ему бороться со страхом, как меняется отношение мальчика к природе на протяжении всего рассказа | Ответить на вопросы | | |
79. | Становление характера юного героя через испытания | 1 | комбинированный | | | Уметь объяснять поведение героя в лесу, какие качества характера помогают ему бороться со страхом, как меняется отношение мальчика к природе на протяжении всего рассказа | Оформление черновика | | |
80. | Развитие речи. Сочинение «Как Васютка выжил в тайге | 1 | Урок развития речи | | сочинение | | | | |
81. | Поэты о Великой Отечественной войне | 1 | комбинированный | | | Уметь выразительно читать стихотворения, находить худ. средства, уметь определять их роль | Выучить наизусть | | |
82. | Обучение анализу лирического произведения | 1 | комбинированный | | | Знать авторов стихотворений; Уметь выразительно читать стихотворения, находить худ. средства, уметь определять их роль | Анализ стихотворений | | |
83. | Поэты и писатели 20 века о Родине, родной природе | 1 | Урок усвоения новых знаний | Работа над средствами художественной выразительности, использованными при описании природы. | | Знать авторов стихотворений; Уметь выразительно читать стихотворения, находить худ. средства, уметь определять их роль | Выучить наизусть | | |
84. | . Обучение анализу лирического произведения | 1 | | Работа над средствами художественной выразительности, использованными при описании природы. | | | | | |
85. | Саша Чёрный. Рассказы о детях. «Кавказский пленник» | 1 | | | комментированное чтение | Знакомство с творчеством Саши Чёрного. Обучение сжатому пересказу, инсценированию, устное словесное рисование | Стр. 158-173 | | |
86. | Саша Чёрный. Рассказы о детях. «Игорь – Робинзон»» | 1 | Урок усвоения новых знаний | | комментированное чтение | | | | |
87. | Роберт Льюис Стивенсон «Вересковый мёд». Подвиг героя во имя сохранения традиций народа. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Анализ баллады | | Знакомство с жизнью, судьбой и творчеством Стивенсона; развитие навыков комментированного, выразительного и аналитического чтения. Уметь находить признаки баллады | Выучить балладу наизусть | | |
88. | Даниель Дефо «Робинзон Крузо». Герой на острове | 1 | Урок усвоения новых знаний | Чтение и пересказ прочитанного отрывка | | Знать сведения о жизни писателя, сюжет романа. Уметь воспроизводить все приключения и события жизни Робинзона | Прочитать произведение полностью | | |
89. | «Робинзон Крузо» - гимн неисчерпаемым возможностям человека | 1 | | | | Развитие навыков анализа текста; развитие речи и навыков выразительного чтения | | | |
90. | Ханс Кристиан Андерсен «Снежная королева». Кай и Герда: что их связывает и в чем они противостоят друг другу. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Чтение и пересказ прочитанного отрывка | комментированное чтение | Знакомство с жизнью, судьбой и творчеством Андерсена; развитие навыков комментированного, выразительного и аналитического чтения. | Перечитать истории 4 и 5 | | |
91. | «В какой длинный путь она отправилась ради него…» | 1 | | | комментированное чтение | Разв-ие тв-их и анал-их спос-стей уч-ся; обучение аналитическому чтению текста; работа с понятием подтекст. | Сочинение-миниатюра по плану | | |
92. | «Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать!» | 1 | | Чтение и пересказ прочитанного отрывка | | Развитие навыков анализа текста; развитие речи и навыков выразительного чтения | Подготовиться к уроку внеклассного чтения | | |
93-94 | Жорж Санд «О чём говорят цветы» | 1 | Урок усвоения новых знаний | | | Знакомство с жизнью и творчеством Ж.Санд, уметь анализировать тему , идею произведения | Прочитать М.Твен «Приключение Тома Сойера». | | |
95. | Спор героев о прекрасном | 1 | | Чтение и пересказ прочитанного отрывка | | Развитие навыков анализа текста; развитие речи и навыков выразительного чтения | Подготовить пересказ | | |
96- 97 | Марк Твен «Приключения Тома Сойера». | 2 | Урок усвоения новых знаний | Чтение и пересказ прочитанного отрывка | комментированное чтение | Знакомство с жизнью и творчеством М.Твена; обучение самостоятельной работе с учебником; Развитие тв-их спо-стей и навыков выразительного чтения | | | |
98. | Внутренний мир героев М.Твена. | 1 | | | комментированное чтение | Развитие навыков анализа текста; развитие речи и навыков выразительного чтения | Прочитать М.Твен «Приключение Тома Сойера» | | |
99. | Твен. Сочетание реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций | | | | | | | | |
100 | Джек Лондон «Сказание о Кише» | 1 | Урок усвоения новых знаний | Чтение и пересказ прочитанного отрывка | комментированное чтение | Знакомство с жизнью и творчеством Дж.Лондона; обучение анализу темы и идеи произведения; развитие навыков выразительного чтения | Ответить на вопросы | | |
101 | Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни народа. | 1 | | | | Развитие навыков анализа текста; развитие речи и навыков выразительного чтения | | | |
102. | Итоговый урок. | 1 | | | | | | | |
103. | Рекомендации на лето | 1 | | | | | | | |
104-105 | Резервные уроки | 2 | | | | | | | |