Яруллина Альфира Гумеровна Количество часов Всего 102 часа; в неделю 3 часа Плановых урок

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Яруллина Альфира Гумеровна Количество часов Всего 68 часов; в неделю 2 часа Плановых, 663.89kb.
• Агафонова Татьяна Алексеевна Количество часов Всего 102 часа; в неделю 3 часа Плановых, 539.61kb.
• Программа элективного курса по информатике «Программируем на языке Паскаль», 104.96kb.
• Алексеева Елена Михайловна Количество часов Всего 70 часов; в неделю 2 часа. Плановых, 458.81kb.
• Григорьева Ирина Викторовна Количество часов Всего 70 часов; в неделю 2 часа. Плановых, 662.54kb.
• Саватнеева Елена Алексеевна Количество часов Всего 34 часа; в неделю 1 час. Плановых, 522.31kb.
• Миронова Елена Вадимовна Количество часов на первое полугодие: 34 на второе полугодие:, 356.08kb.
• Миронова Елена Вадимовна Количество часов на первое полугодие: 64 на второе полугодие:, 583.61kb.
• Миронова Елена Вадимовна Количество часов на первое полугодие: 66 на второе полугодие:, 591.7kb.
• И. Л. Бим (3 часа в неделю-102 часа) вводный курс (vorkurs) № те-мы Стр. Цели и задачи, 181.17kb.

Проверка знаний учащихся по пройденной теме

Д/С по данной теме
69	А.К. Толстой. Мир природы в его лирике («Прозрачных облаков спокойной движенье…», «Когда природа вся трепещет и сияет…» и др.).	1	Комбинирован-ный урок	Сообщения о поэте, презентация, анализ стихотворений, беседа	Анализ стихотворений Анализ стихотворений	Знакомство с личностью А.Толстого,особеннос-тями пейзажной лирики Толстого Освоение навыков анализа пейзажной лирики	Выучить наизусть стихотворе-ние по выбору
70	Интимная лирика А.К. Толстого (« Средь шумного бала, случайно…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…» и др.).	1	Комбинирован-ный урок	Анализ стихотворений, беседа, презентации	Знать стихотворения Толстого о любви и понимать их Уметь анализировать стихотворения о любви	Анализ стихотворе-ния
71 КТ	Тестирование.	1	Контроль ЗУН	Тест	Тест	Проверка знаний учащихся	Индивидуальные задания, презен-тация
72	Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого.	1	Комбинирован-ный урок	Сообщения о писателе, презентация, экскурсия по толстовским местам	Индивидуальные задания	Знать о личности и судьбе писателя. Уметь выявить его слож-ную, противоречивую натуру, русскую душу	Индивидуальные задания, материал учебника
73	История создания и авторский замысел романа-эпопеи « Война и мир».	1	Урок-лекция учителя	Лекция, конспект	Конспект	Знать историю создания романа-эпопеи, смысл названия, жанровое своеобразие Уметь определять систему нравственных ценностей романа	Главы из романа
74	Испытание эпохой «поражений и срама». Тема истинного и псевдопатриотизма.	1	Семинар	Характеристика героев, анализ сцен романа и поведения героев	Сравнительная характеристика: Платон Каратаев и Тихон Щербатый	Знать проблемы истинного и ложного героизма в романе Уметь во время анализа романа сравнивать жизнь и поступки героев	Рассказ о Ростовых и Болконских
75	«Мысль семейная» в романе.	1	Комбинирован-ный урок	Беседа, анализ эпизода, пересказ	Пересказ	Знать о «мысли семейной в романе Уметь через анализ эпизодов сравнивать семьи Ростовых и Болконских, видеть отношение родителей к воспитанию детей, нравственные ценности	Вопросы учебника
76-77	Этапы духовного становления Андрея Болконского и Пьера Безухова. Анализ избранных глав.	1	Комбинирован-ный урок	Анализ избранных глав	Сравнительная характеристика Андрея Болконского и Пьера Безухова Характеристика образов	Знать внутренний монолог как приём внутренней характеристики героя Уметь в ходе анализа характеризовать путь исканий Андрея Болконского и Пьера Безухова. Уметь делать сравнительную характеристику героев, выявляя средства характеристики	Составить план к образу Наташи Ростовой
78	Наташа Ростова и женские образы в романе.	1	Комбинирован-ный урок	Характеристика женских образов, сравнения, характеристики с иллюстрациями к роману	Знать содержание текста, особенности изображения женских образов в романе, их внутреннего мира Уметь характеризовать женские образы, путь нравственных исканий Наташи Ростовой	Сравни- тельная характерис-тика
79	Проблема личности в истории: Наполеон и Кутузов.	1	Комбинирован-ный урок	Характеристика образов, сравнения	Сопоставительная характеристика Кутузова и Наполеона Анализ эпизода Анализ эпизодов Анализ эпизодов Защита проектов	Знать антитезу как центральный композиционный приём Уметь делать сопоставительную характеристику героев, определять роль личности в истории	Том 3, вопросы
80	Уроки Бородина. Анализ сцен сражения.	1	Практикум	Пересказ эпизода, чтение отрывков, анализ	Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять его границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь, анализировать эпизод, определять его роль в романе	Образы представи-телей народа
81	«Мысль народная» в романе. Анализ отдельных «военных» глав романа.	1	Комбинирован-ный урок	Лекция, беседа	Знать роль народа в истории по роману «Война и мир», отношение автора к народу Уметь видеть в ходе анализа, какой смысл вкладывает автор в понятие «народная война»	Рассказ о Платоне Каратаеве
82	Платон Каратаев: русская картина мира.	1	Комбинирован-ный урок	Пересказ, ответы на вопросы	Знать особенности изображения автором Платона Каратаева, роль данного образа в идейном содержании романа Уметь характеризовать Платона Каратаева	Том 4, вопросы
83	Нравственно-философские итоги романа. Подготовка к сочинению.	1	Комбинирован-ный урок	Презентации, защита проектов (групповая работа)	Раскрыть нравственно –философские итоги романа, его всемирно-историческое значение и величие	Подгото-виться к сочинению
84-85	Классное сочинение по роману «Война и мир»	2	Развитие речи	Сочинение	Сочинение	Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять его границы, полно раскрывать тему, правильно оформлять речь	Сообщения, презента-ции
86	Ф.М. Достоевский. Жизненный и творческий путь.	1	Усвоение новых знаний	Сообщения о писателе, об особенностях его творческого метода	Сообщения, пре зентации Сообщения	Знать основные этапы жизни и творчества писателя, особенности творческого метода, полифонийность, авантюрность сюжетного действия, синтетичность композиции, психологизм. Уметь выступать с сообщениями о писателе	Вопросы учебника
87	Роман « Преступление и наказание». Авторский замысел. Образ Петербурга в романе.	1	Комбинирован-ный урок	Развёрнутые сообщения, комментарии текста	Знать историю создания романа, тематику, проблематику, идейное содержание, композицию романа, особенности изображения Петербурга в романе Уметь видеть в тексте худ. приёмы создания образов, характеризовать Петербург на основе комментария текста, строить развёрнутые рассуждения	Групповые задания
88	Мир «униженных и оскорбленных» в романе.	1	Комбинирован-ный урок	Беседа	План рассказа «Тип «маленького человека» в романе «Преступ-ление и наказание»	Знать, в чём видит писатель источник обновления жизни, как решает вопрос, что делать, чтобы изменить сущест-вующий миропорядок; рассмотреть сцены, в которых звучит протест писателя против бесчеловечности общества Уметь в ходе анализа характеризовать проблему социальной несправед-ливости, мир униженных в романе	Составить план к образу Раскольни-кова
89	Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе.	1	Комбинирован-ный урок	Развёрнутые ответы на вопросы на основе работы с текстом, обобщением социальных и философских источников преступления Раскольникова	Тест. План.	Раскрыть суть теории Раскольникова, разобраться в ведущих мотивах преступления. Проследить суть духовных исканий интеллектуального героя и способы их выявления	Подгото-виться к семинару
90	«Двойники» Раскольникова: теория в действии. Образы Лужина и Свидригайлова.	1	Семинар	Развёрнутые ответы на вопросы на основе работы с текстом, характеристика «двойников» Раскольникова: Лужина и Свидригайлова	Ответы на вопросы	Выяснить значение образов Лужина и Свидригайлова в раскрытии образа Раскольникова Уметь сопоставлять «двойников» Раскольникова	Рассказ о Соне Мармеладо-вой
91	Сонечка как нравственный идеал автора.	1	Комбинирован-ный урок	Беседа	Развёрнутые ответы на вопросы	Знать историю создания романа, тематику, проблематику, идейное содержание, композицию романа Уметь выявлять место Раскольникова в системе образов романа, определять в романе и в жизни Раскольникова место Сони Мармеладовой как ангела-хранителя, Показать, в чём видит писатель источник обновления жизни	Подг. к уроку вн. чт.
92	Ф.М.Достоевский «Идиот»	1	Урок внеклассного чтения	Лекция учителя, сообщения учащихся.	Сообщения, презентации	Раскрыть причины создания романа «Идиот» и смысл его названия Понять истинную суть произведения: что есть сострадание, прощение, милосердие	Подбор цитат к сочинению
93	Подготовка к написанию домашней творческой работы по роману «Преступление и наказание»	1	Развитие речи	Составление плана	Сочинение	Проверить и развить навыки анализа текста. Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять его границы, полно раскрывать тему, правильно оформлять речь	Д/С по данной теме; сообщения о Чехове, презента-ция
94	Жизнь и творчество А.П. Чехова.	1	Комбинирован-ный урок	Сообщения учащихся, презентация, самостоятельная работа по материалам учебника	Самостоятельная работа	Знать жизненный и творческий путь Чехова, его идейную и эстетическую позицию, основную проблематику чеховского творчества. Уметь делать индивидуальные сообщения о творческом пути писателя, анализировать рассказы	«Человек в футляре»
95	Трагикомедия «футлярной» жизни (« Человек в футляре», «Крыжовник»)	1	Комбинирован-ный урок	Сообщения учащихся, викторина, беседа	Индивидуальные сообщения Анализ по вопросам, презентация	Рассмотреть идейно-художественное своеобразие рассказов Уметь давать харак-теристику герою	«Крыжов-ник»(вопросы и задания)
96	Выбор доктора Старцева (Анализ рассказа «Ионыч»).	1	Комбинирован-ный урок	Комментированное чтение в сочетании с эвристическим методом, сообщения учащихся, элементы лингвостилистичес-кого анализа	Знать текст рассказа. Уметь раскрывать проблематику истинных о ложных ценностей, выявить принцип нисходящего развития личности	«Вишневый сад» (инд. задания), презента-ция)
97	Своеобразие образной системы и конфликта комедии « Вишневый сад».	1	Усвоение новых знаний	Чтение, анализ эпизодов пьесы, беседа, сообщения учащихся	Вопросы и задания по содержанию пьесы Самостоятельная работа «Символ сада в пьесе»	Знать особенности драматургии Чехова Уметь определять жанровое своеобразие, конфликт (внутренний и внешний), средства характеристики персонажей	Вопросы учебника
98	Образ сада и философская проблематика пьесы.	1	Комбинирован-ный урок	Беседа, анализ эпизодов	Знать своеобразие чеховского стиля в драматургии Уметь работать с текстом, раскрывать проблематику произведения	Подгото-виться к сочинению
99-100	Классное сочинение по творчеству Чехова	2	Развитие речи	Сочинение	Сочинение	Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять её границы, полно раскрывать тему, правильно оформлять речь. Проверка знаний учащихся	Пересказ содержания пр-ий зарубеж. лит-ры (на выбор), сообщения о писателях
Зарубежная литература 2-й половины XIX века
101	Г. де Мопассан. Новелла «Ожерелье».	1	Комбинирован-ный урок	Рассказ учителя, индивидуальные сообщения о писателе и произведении, презентация	Ответы на вопросы по содержанию	Знать факты биографии писателя, специфику художественной образности Уметь анализировать новеллу с точки зрения художественного своеобразия	Индивиду-альные задания
102	Г.Ибсен «Кукольный дом», А.Рембо «Пьяный корабль»	1	Комбинирован-ный урок	Рассказ учителя, индивидуальные сообщения о писателях, презентация	Анализ по вопросам	Знать факты биографии писателей, творческий путь, манеры, героев Уметь анализировать произведения с точки зрения проблематики и содержания	Составить презента-ции проектов, творческих работ по курсу литературы 2-ой половины X!X века
103	Обобщение материала историко-литературного курса.	1	Систематизация и обобщение	Викторина, презентация проектов, творческих работ	Проект, твор-ческая работа	Проверка знаний учащихся. Нравственные уроки русской литературы X!Xвека	Подгото-виться к зачету
104 КР	Зачетная работа по курсу русской литературы 2-й половины XIX века.		Контроль ЗУН	Ответы на вопросы и задания	Вопросы и задания	Проверка знаний учащихся	Ответить на вопрос: «Какие общечело-веческие проблемы подняты в русско литературе X!X века?»
105	Итоговый урок. Что читать летом.	1	Комбинирован-ный урок	Беседа	Ответ на вопрос д/з	Проверка знаний учащихся Знать нравственные уроки русской литературы X!X века.	Задание на лето

Учебное и учебно-методическое обеспечение для ученика:


1. Коровин В.И. и др. Русская литература XIX века: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М., Просвещение, 2006

Словари и справочники:

1)     Быстрова Е. А. и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 1994.-271с

2)     Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: А.А.Семенюк (руководитель и автор коллектива), И.Л.Городецкая, М.А.Матюшина и др. – М.:Рус.яз., 1994. – 586с.

3)     М.А.Надель-Червинская. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика 9для школ, лицеев, гимназий). Г.Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995г. С.608.

4)     Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с.

5)     Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. – М.: школа-пресс, 1994. – 384с.

6)     Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С.И. и Н.Ю.Шведова

                                        Словарь синонимов русского языка. З.Е.Александрова

 

Учебное и учебно-методическое обеспечение для учителя:


 

1.   Аркин И.И. Уроки литературы в 10 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.:  

Просвещение, 2008.

2. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004.

3. Н.В.Беляева, А.Е.Иллюминарская, В.Н.Фаткуллова. Литература. 10 класс: Методические советы под ред. В.И.Коровина. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2008

4.   Коровин В.И. и др. Русская литература XIX века: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М., Просвещение, 2006

5. Фогельсон И.А. Русская литература второй половины 19 века. - М.: Материк Альфа. 2006.

6. Я иду на урок литературы: 10 класс: книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2002

 

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

1. ссылка скрытассылка скрыта

2. Сеть творческих учителей ссылка скрыта

3.  ссылка скрыта

4. ссылка скрыта

 

  Рабочее место учителя: оборудование:

1. персональный компьютер;
   
2. проектор;
   
3. интерактивная лоска.
   

 

 

 Таблицы

Теория литературы

• Роды литературы
  
• Художественные системы в литературе
  
• Классицизм. Сентиментализм
  
• Романтизм. Модернизм
  
• Реализм как литературное направление
  
• Темы и мотивы в литературе
  
• Жанры лирики
  
• Жанры лирики
  
• Рифма
  
• Принципы ритмической организации стихотворений
  
• Строфа
  
• Виды строф в лирике
  
• Виды строф в лирике
  
• Твёрдые стихотворные рифмы
  
• стихосложение
  
• Лирический герой
  
• Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы
  
• Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы
  
• Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы
  
• Изобразительно-выразительные средства языка. Стилистические фигуры
  

Электронные пособия

• Библиотека мировой литературы, выпуск 1. Европейская литература XIV-XVIII веков.
  
• Библиотека русской классики, выпуск 1. (Бунин, Блок, Бабелҗ и др.)
  
• Библиотека русской классики, выпуск 3. (Андреев, Белый, Кузмин, Сологуб и др.)
  
• Библиотека русской классики, выпуск 6. (Беляев, Грин, Куприн, А.Н.Толстой)
  
• Русская литература от Нестора до Маяковского.
  
• Русская поэзия XVII-XX веков.
  
• Хрестоматия по русской литературе.
  
• Русская литература. Мультимедийная энциклопедия.
  
• Мудрые мысли и изречения. Том 3.
  
• Д.Н.Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки.
  
• А.грин “Алые паруса”.
  
• Д.И.Фонвизин. “Недоросль”. Радиоспектакль.
  
• А.С.Грибоедов. “Горе от ума”, “Молодые супруги”, “Студент”
  
• “Горе от ума”. Радиоспектакль.
  
• А.С.Пушкин. Стихи и сказки.
  
• А.С.Пушкин. “Евгений Онегин”.
  
• Н.В.Гоголь. Школьная хрестоматия. Начитанные сокращённые тексты.
  
• Н.В.Гоголь. “Мёртвые души”.
  
• Н.В.Гоголь. “Петербургские повести”.
  
• М.Ю.Лермонтов. “Герой нашего времени”.
  
• А.П.Чехов. Рассказы.
  
• Ф.М.Достоевский. “Преступление и наказание”.
  
• Л.Н.Толстой. Школьная хрестоматия. Начитанные сокращённые тексты
  
• И.С.Тургенев.
  
• Ф.М.Достоевский. Школьная хрестоматия. Начитанные сокращённые тексты
  
• А.П.Чехов. “Дядя Ваня”, “Три сестры”, “Вишнёвый сад”
  
• Б.Васильев. “А зори здесь тихие...”
  
• А.К.Толстой. “Князь Серебряный”.
  
• А.Приставкин. “Ночевала тучка золотая”
  
• Б.Васильев. “Завтра была война”
  
• В.Шекспир. “Гамлет”. Радиоспектакль.
  
• И.В.Гёте. “Фауст”.