Geum.ru

Приказ №96 о/д от 31. 08. 2011г. Рабочая программа по литературе, 5 класс предмет, класс

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
1   2   3




№
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
Виды контроля, измерите

ли
Планируемые результаты освоения матери

ала
Домашнее задание
Дата проведе

ния

План
Дата проведения

Факт


1.
Введение – 1 ч.

Книга в жизни человека
1
Урок-беседа
Устные высказывания, выразительное чтение
Тест по выявлению читательского интереса

«Как вы понимаете слова «труд писателя» и «труд читателя»?
Написать монологическое высказывание «Слово о слове»
4.09




2.
УНТ – 5+1

Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор
1
Урок с элементами викторины и интеграции знаний по истории, этнографии, литературе
Организация книжной выставки, устные ответы на вопросы
Викторина на проверку отличительных особенностей жанров УНТ
Формирование умения уместного употребления пословиц и поговорок
Чем дороги мне произведения УНТ?
8.09



3.
Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Высокий нравственный облик волшебницы Василисы Премудрой
1
Урок с элементами путешествия, игры
Устные высказывания, осознанное творческое чтение, ответы на вопросы учебника
Составление плана пересказа
Формировать умения четко, логично, обоснованно отвечать на вопросы. Формирование умения выразительного чтения, пересказа
Почему сказка волшебная?
11.09



4.

Художественный мир сказки «Царевна-лягушка». Иван Царевич, его помощники и противники. Народная мораль в сказке. Поэтика волшебной сказки. Сказочные формулы. Фантастика
1
Обучение чтению
Выделение смысловых частей художественного текста, сравнение героев
Сравнительная характеристика женского образа в сказках разных народов
Развиватьнавыки характеристики художественных образов, развивать навыки монологической речи
Прочитать сказку «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Почему третья битва Ивана была самой тяжелой? Найдите примеры гиперболы
15.09



5.
«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»-волшебная сказка героического содержания. Система образов. Особенности сюжета. Герои сказки в оценке автора-народа
1
Урок комментированного чтения с элементами слова учителя
Подробный пересказ эпизода, языковой анализ текста
Работа над вопросами, коллективное обсуждение
Выделение композиционных особенностей сказки. Особенности речи Ивана. Характеристика главного героя
Подготовить пересказ фрагментов сказки
18.09



6.
Вн. чт. Татарские народные сказки

1
Урок-исследование
Работа с иллюстрациями
Фронтальный опрос
Формирование умений аргументировать свои ответы, используя текст произведения
Собрать рабочий материал по одной из тем
22.09



7.
Р.р. Мои любимые народные сказки
1
Урок развития речи
Создание письменного связного рассказа о любимой сказке
Индивидуальная, коллективная
Активизация мыслительных способностей учащихся
Написать сочинение на одну из тем: «Мой любимый герой русской народной сказки», «Почему я люблю читать русские народные сказки?», «Добро и зло в народных сказках»
25.09




8.
Древнерусская литература – 2ч.

Общее представление о древнерусской литературе
1
Объяснение нового материала
Пересказ статьи учебника, ответы на вопросы учебника
Проверка письменного задания
Чтение и анализ фрагментов

Ответить на вопросы и выполнить задания учебника,словарная работа
29.09



9.
Жанр летописи. Русское летописание. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича»
1
Урок-практикум
Подробный пересказ, с использованием старинных слов и выражений, выявление авторской позиции
Фронтальный опрос, выборочный пересказ
Составление плана, осмысление содержания материала, индивидуальная и групповая работа
Ответить на вопросы и выполнить задания учебника
1.10





10.
Русская литература

XVIII века – 4ч.

М. В. Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение. Роды и жанры литературы
1
Обучение чтению, анализ стихотворения
Выразительное чтение, ответы на вопросы учебника
Хронологическая таблица
Выразительное чтение стихотворения, приемы юмористического изображения
Ответить на вопросы и выполнить задания учебника
6.10



11.
Вн.чт. Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века)
1
Урок внеклассного чтения
Составление словаря басни
Викторина по проверке знаний басен
Составление опорного конспекта, выразительное чтение басни
Составить речевую характеристику героев басни
9.10



12.
И. А. Крылов. Слово о баснописце. Обличение человеческих пороков в баснях «Волк и ягненок», «Ворона и лисица», «Свинья под дубом». Понятие об аллегории и морали
1
Творческая мастерская
Определение морали басен, работа с выражениями, характеризующими поведение персонажей
Викторина на распознавание басен Крылова и на определение морали басен
Формирование умения выделять главное
Подготовить рисунки к басням
13.10



13.
Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года. Понятие об эзоповом языке. Обучение выразительному чтению
1
Урок-практикум
Конкурс на лучшее чтение басни
Письменная работа- раскрыть смысл аллегории в басне
Умение определять мораль в басне, сформулировать основную идею произведения
Приготовить рассказ (презентацию) о жизни В. А. Жуковского
16.10





14.
Русская литература

XIX века – 21+5

В. А. Жуковский. Слово о поэте. «Кубок». Понятие о балладе. Герои баллады. Нравственно-психологические проблемы баллады
1
Объяснение нового материала
Составление словаря баллады, комментированное чтение баллады
Определение основных черт баллады
Составление плана «основные события баллады»
Прочитать сказку «Спящая царевна», сопоставить сказку с пушкинской «Сказка о мертвой царевне…»
25.10



15.
В. А. Жуковский-сказочник. «Спящая царевна». Сюжет и герои. Черты литературной и народной сказки
1
Урок-исследование
Различные виды чтения, словесное рисование
Художественный пересказ сказки
Развитие навыков сопоставительного анализа, художественного пересказа с элементами повествования, описания и рассуждения
Приготовить выразительное чтение стихотворения «Няне» и пролога «У лукоморья»
27.10



16.
А. С. Пушкин. Детские и лицейские годы жизни поэта. «Няня» как поэтизация образа Арины Родионовны. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок
1
Объяснение нового материала
Составление плана статьи учебника об А. С. Пушкине, выразительное чтение, ответы на вопросы учебника, Поиск дополнительной информации о жизни и творчестве поэта
Художественный пересказ с элементами повествования и описания
Составление плана основных этапов жизни и творчества А. С. Пушкина
Выучить пролог к поэме, прочитать сказку Г. Тукая «Шурале»
9.11



17.
Сопоставительное изучение поэм «Руслан и Людмила» А. С.Пушкина (пролога) и «Шурале» Г. Тукая
1
Сопоставительный анализ
Характеристика персонажей, определение функций эпитетов
Сопоставительный анализ
Умение сформулировать выводы урока, проводить аналогии
Нарисовать иллюстрацию к любимой сказке Пушкина, ответить на вопросы и выполнить задания учебника
13.11



18.

Р.р. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа
1
Урок развития речи
Составление словаря, отличия стихотворной речи от прозаической
Выявление особенностей стихотворного и прозаического текста
Умение иллюстрировать свои ответы примерами
Подготовиться к контрольной работе
17.11



19.
Контрольная работа по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина (письменные ответы на вопросы либо тестирование)
1
Урок обобщения и контроля знаний
Выполнение теста
Индивидуальная форма организации учебной деятельности
Умение давать логичные и последовательные ответы
Прочитать сказку А. Погорельского «Черная курица…»
20.11



20.
Русская литературная сказка. Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»
1
Изучение нового материала
Выразительное чтение, ответы на вопросы учебника
Индивидуальные задания о писателе и сказке
Умение составлять характеристику героя, выразительное чтение сказки
Как соотносятся фантастическое и реальное в сказке?
24.11



21.
Вн. чт. Каюм Насыри. Поучения. Сказки
1
Изучение нового материала
Сравнительный анализ сказок
Индивидуальное задание о просветителе татарского народа
Умение сопоставлять, находить сходства и различия
Напишите поучение своему брату или сестре
27.11



22.
М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Историческая основа, патриотический пафос стихотворения «Бородино»
1
Изучение нового материала
Различные виды чтения, работа с иллюстрациями
Самостоятельное наблюдение над развитием логики сюжета
Обучение анализу литературного произведения
Приготовить выразительное чтение, составить цитатный план
1.12



23.

М. Ю. Лермонтов «Бородино». Анализ стихотворения
1
Урок закрепления, углубления и осмысливания знаний
Творческая работа «На Бородинском поле»
Фронтальный опрос, проверка цитатного плана, беседа по вопросам
Умение анализировать поэтический текст, развитие представления о звукописи, метафоре, аллитерации
Выучить стихотворение, Выписать выразительно-изобразительные средства из стихотворения
4.12



24.
Р.р. А. В. Кольцов «Косарь». Анализ стихотворения
1
Урок развития речи
Анализ стихотворения по плану
Найти выразительно-изобразительные средства языка стихотворения
Умения и навыки литературоведческого анализа поэтического текста
Подготовить сообщение (презентацию) о жизни и творчестве Н. В. Гоголя, прочесть повесть «Заколдованное место»
8.12



25.
Н. В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Повесть «Заколдованное место»
1
Комбинированный урок
Художественный пересказ, ответы на вопросы повести
Самостоятельный анализ эпизодов повести
Развивать навыки составления плана текста, анализа текста, характеристики героев
Ответить на вопросы и выполнить задания учебника, подготовить пересказ фрагментов повести по плану
11.12



26.
Реальность и фантастика повести «Заколдованное место»
1
Урок-игра
Определение общего и различного в характерах персонажей, определение роли двух планов повести (бытового и фантастического)
Брейн-ринг
Развитие устной речи, работа над анализом текста, знание тропов
Рассказать о детских и юношеских годах Н. А. Некрасова, прочесть стихотворение
15.12



27.
Н. А. Некрасов. Слово о поэте. Раздумья поэта о судьбе народа в стихотворении «На Волге»
1
Изучение нового материала
Фольклорные элементы в художественном произведении
Выделение стержневой мысли поэзии Некрасова
Развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста
Письменно ответить на вопросы учебника, подготовить рассказ по картине И. Е. Репина «Бурлаки на Волге» с использованием цитат из стихотворения Н. А. Некрасова «На Волге»
18.12



28.
Вн. чт. Н. А. Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…»
1
Урок внеклассного чтения
Устное словесное рисование, словарная работа в группах
Анализ поэтического текста
Формирование самостоятельности и мыслительной деятельности учащихся
Слово об И. С. Тургеневе
22.12



29.
И. С. Тургенев. Слово о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна
1
Изучение нового материала
Выборочный пересказ эпизодов, формулировка первых впечатлений от встречи с героями
Вопросно-ответная работа
Совершенствовать технику чтения, уметь анализировать произведение и делать выводы
Подготовить чтение по ролям диалогов Гаврилы и Капитона, Гаврилы и Татьяны, подготовить характеристики Татьяны, Гаврилы, Капитона
25.12



30.
Протест Герасима против барыни и ее челяди. Нравственное превосходство Герасима. Осуждение крепостничества
1
Лабораторная работа
Сопоставление героев, ответы на вопросы учебника, Характеристика образа-персонажа с опорой на средства создания образа
Фронтальный опрос, оценка ответов учащихся на вопросы домашнего задания
Анализ центральных эпизодов
Подготовиться к сочинению по рассказу И. С. Тургенева «Муму»
29.12