Школьная олимпиада по литературе (9 класс)

Вид материала

Документы

Содержание 2. Знание текста художественного произведения. 3. Историко- литературный блок 4. Теоретико-литературный блок

Подобный материал:

• Школьная олимпиада (2 тур) по литературе 5 класс, 69.17kb.
• Школьная олимпиада по истории. 8 класс, 34.88kb.
• Школьная олимпиада по литературе, 117.53kb.
• Школьный этап олимпиады по литературе Олимпиада по литературе. 5 класс, 205.17kb.
• Олимпиада по литературе. Школьный этап. 5 класс задания, 130.96kb.
• Всероссийская олимпиада по литературе школьный этап 8 класс — ключи Часть, 67.75kb.
• Олимпиада по литературе. Региональный тур. 9 класс, 112.9kb.
• Школьная олимпиада для учащихся 4-ых классов литературное чтение, 27.85kb.
• Положение о Конкурсе «Школьная молочная олимпиада 2012», 68.63kb.
• Рабочая программа по литературе 8 класс, 100.31kb.

Школьная олимпиада по литературе (9 класс)


1.Интерпритация поэтического текста, сопоставительный анализ стихотворений А. Пушкина «На холмах Грузии» и Лермонтова «Отчего»

***

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою,

Тобой, одной тобой…Унынья моего

Ничто не мучит, не тревожит,

И сердце вновь горит и любит – оттого,

Что не любить оно не может.

А. Пушкин


Отчего

Мне грустно оттого, что я тебя люблю,

И знаю: молодость цветущую твою

Не пощадит молвы коварное гоненье.

За каждый светлый день иль сладкое мгновенье

Слезами и тоской заплатишь ты судьбе.

Мне грустно… потому что весело тебе.

М. Лермонтов


При анализе стихотворений обратить внимание на композицию(как развивается сюжет лирических признаний, в чём особенность композиций), на антонимы в текстах стихотворений, на синтаксические и пунктуационные особенности предложений.


2. Знание текста художественного произведения.


1) По данному отрывку назовите автора и его произведение.

Коль многи смертным неизвестны

Творит натура чудеса,

Где густостью животным тесны

Стоят глубокие леса,

На пастве скачущих еленей

Ловящих крик не разгонял;

Охотник где не метил луком;

Секирным земледелец стуком

Поющих птиц не устрашал.


2) Назовите произведение, автора и героя.

Что объединяет эти фрагменты?


А) «Смотри, сынок,- говорил старый пескарь, умирая,- коли хочешь

Жизнью жуировать, так гляди в оба!»


Б) Мне завещал отец:

Во-первых, угождать всем людям без изъятья;

Хозяину, где доведется жить,

Начальнику, с кем буду я служить,

Слуге его, который чистит платье…


В) «Смотри же,… учись, не дури и не повесничай, а больше всего угождай учителям и начальникам. Коли будешь угождать начальнику, то, хоть и в науке не успеешь и таланту Бог не дал, все пойдешь в ход и всех опередишь.»


Г) «….Слушайся начальников; за их лаской не гоняйся, на службу не напрашивайся, от службы не отговаривайся…»


3) «Вдруг что- то похожее на песню поразило мой слух. Точно, это была песня, и женский, свежий голосок, - но откуда? Прислушиваюсь… напев странный, то протяжный и печальный, то быстрый и живой… Я поднял глаза : на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье, с распущенными волосами, настоящая русалка».


4) «Глад, стужа, зной, казнь, все будет против тебя. Твой разум чужд благородных мыслей. Ты умереть не умеешь. Ты склонишься и будешь раб духом, как и состоянием. А если бы восхотел противиться, умрешь в оковах томною смертию. Судии между вами нет. Не захочет мучитель твой сам тебя наказывать. Он будет твой обвинитель»


3. Историко- литературный блок


1)Назовите писателя по датам его жизни или биографической подсказке.


А) Рано лишившись матери, он остался на попечении бабушки, которая дала ему блестящее домашнее воспитание. Очень рано начал писать стихи. Говоря об одном из своих героев, сам подчеркивает: «…это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии.»


Б) «Он создал первый русский университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».


В) Годы его жизни 1893-1930.Ранние стихотворения сделали его заметной фигурой в литературе Серебряного века. Октябрьскую революцию принял восторженно.


2) Какое произведение 19 века, по мнению европейцев, было «откровением русских нравов» и открытием русского мужика?


3) С каким историческим событием связано стихотворение А.С.Пушкина «Арион»?

Какая легенда положена в основу стихотворения?


4. Теоретико-литературный блок


1)Определите жанр произведения. Найдите в тексте основные признаки этого жанра.


Здесь… погребён; он с музой молодою,

С любовью, леностью провёл весёлый век,

Не делал доброго, однако ж был душою,

Ей-богу, добрый человек.


2) К какому литературному направлению принадлежит повесть Н. Карамзина « Бедная Лиза?» в чем особенность данного творческого метода, основные черты? Кто был его родоначальником в России?


3)Объясните значения слов: эпиграмма, афоризм, эпилог, басня, резонёр, прототип.