Олимпиада по литературе. Школьный этап. 5 класс задания

Вид материала

Поэма

Содержание Олимпиада по литературе. Школьный этап. 7 класс Олимпиада по литературе. Школьный этап. 8 класс

Подобный материал:

• Школьный этап олимпиады по литературе Олимпиада по литературе. 5 класс, 205.17kb.
• Всероссийская олимпиада по литературе школьный этап 8 класс — ключи Часть, 67.75kb.
• Егэ. Олимпиада по литературе ( школьный этап), 156.78kb.
• Олимпиада по литературе (школьный этап), 26.06kb.
• Олимпиада школьников по литературе школьный этап, 21.37kb.
• Всероссийская олимпиада по литературе школьный этап, 116.07kb.
• Всероссийская олимпиада по литературе школьный этап, 116.33kb.
• Олимпиада по литературе (школьный этап), 106.03kb.
• Всероссийская олимпиада школьников по литературе 2010/2011. Школьный этап, 582.38kb.
• Всероссийская олимпиада школьников по географии 2010/2011уч год Школьный этап. 6 класс, 242.52kb.

Олимпиада по литературе. Школьный этап. 5 класс

ЗАДАНИЯ

1. Соедините имя писателя и даты его жизни. В ответе напишите цифру и букву, например - 7-е:
   

1.А.С.Пушкин а. 1828-1910

2.А.П.Чехов б. 1808-1852

3.Л.Н.Толстой в. 1860-1904

4.Н.В.Гоголь г. 1799-1837

2. В увидевшем свет в конце 19 века «Энциклопедическом словаре» Ф.А.Брокгауза и И.А. Ефрона об этом жанре говорилось, что, в отличие от сказки, он составляет «одно из самых замечательных явлений русской народной словесности; по эпическому спокойствию, богатству подробностей, живости колорита, отчетливости характеров изображаемых лиц, разнообразию мифических, исторических и бытовых элементов они не уступают немецкому богатырскому эпосу и эпическим народным произведениям всех других народов, за исключением разве Илиады и Одиссеи». Что это за жанр? Назовите полные имена героев, традиционно присутствующих в произведениях данного жанра.
   

3. Из предложенных жанров выберите те, которые обычно пишут стихами:
   

1. Басня

2. Сказка

3. Поэма

4. Считалка

5. Поговорка

6. Пословица

4. Расставьте жанры фольклорных и литературных произведений в порядке увеличения их объема, начните с самого короткого и закончите самым длинным:
   

Пословица

Роман

Поэма

Частушка

Повесть

5. Кто является автором строк, частью какого произведения они являются?
   

У Лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом…


Какая строчка следует далее?

6. Определите, к какому жанру фольклора принадлежит каждый из текстов:
   

А. Князь по гриднице похаживат,

Белыми руками помахиват,

И могучими плечами поворачиват,

И сам говорит таковы слова:

«Ой вы гой еси, мои князья и бо́яры,

Ой ты вся поленица удалая,

И вся моя дружина храбрая!

Кто бы послужил мне, князю, верой-правдою,

Верой-правдою неизменною?

Кто бы съездил в землю дальнюю,

В землю дальнюю, Поленецкую,

К царю Батуру ко Батвесову?»


Б. Шла машина темным лесом

За каким-то интересом,

Инте- инте- интерес,

Выходи на букву "ЭС".

Буква "ЭС" не подошла,

Выходи на букву "А",

Буква "А" не хороша,

Выходи на букву "ША".


В. Баю-бай, баю-бай,

Ты, собачка, не лай,

Ты, собачка, не лай,

Нашу Машу не пугай.

И в дудочек не гуди,

До утра не разбуди.


Г. На свете нет ее сильнее,

На свете нет ее буйнее.

В руках ее не удержать —

И на коне не обогнать.


Д. Ярославль городок - Москвы уголок.

7. Соедините начала пословиц с их окончаниями. В ответе напишите цифру и букву, например – 9-к:
   

1. Душа согрешила а. По-волчьи выть

2. Пусти козла в огород б. А почешется и вор

3. Жгуча крапива в. Сам приказывать горазд

4. Делу время г. Да во щах пригодится

5. Пословица не укор д. Потехе час

6. Иван Марьи не слушается е. А спина виновата

7. С волками жить ж. Он всю капусту обдерет

Олимпиада по литературе. Школьный этап. 6 класс

ЗАДАНИЯ

1. Соедините имена героев литературных произведений и авторов этих произведений. В ответе напишите цифру и букву, например - 12-е:
   

1. Васютка а. Ю.Олеша

2. Алиса б. В.Астафьев

3. Робинзон Крузо в. Д.Дефо

4. Том Сойер г. Л.Кэрролл

5. Незнайка д. Ш.Перро

6. Герасим е. И.Крылов

7. Три толстяка ж. Н.Носов

8. Руслан з. И.Тургенев

9. Лисица и. Г.-Х.Андерсен

10. Герда к. А.Пушкин

11. Кот в сапогах л. М.Твен

2. Некоторые строчки в отрывках искажены. Восстановите правильный порядок слов в отрывках, сохранив стихотворный размер (ритмический рисунок) неискаженных (первоначальных) текстов:
   

А. Снег белеет еще в полях,

А воды уж весной шумят –

Брег сонный бегут и будят,

Бегут, и блещут, и гласят…


Б. Недаром злится зима,

Прошла ее пора –

Стучится весна в окно

И гонит со двора.


В. Свищет ветер, волны играют,

И мачта гнется и скрипит…

Счастия он не ищет, увы,

И не от счастия бежит.


Назовите авторов приведенных отрывков.

3. Восстановите полные формы имен писателей. Назовите произведения, которые они написали:
   

Иван Андреевич

Михаил Лермонтов

Лев Николаевич

Антон Павлович

Тургенев

Николай Васильевич

4. Перед вами квадрат, где зашифрованы литературоведческие термины. Слова в этом квадрате читаются по ломаной линии, которая может двигаться справа налево, слева направо, сверху вниз, снизу вверх. Назовите термины, назовите по одному литературному произведению на каждый термин, укажите автора, где это возможно.
   

Б	П	о	с	т
ы	П	в	е	ь
л	о	а	а	с
и	э	м	Р	с
н	а	з	а	к

5. Соедините имена писателей и названия сказок, авторами которых они являются. В ответе напишите цифру и букву, например - 12-е:
   

1. А.Н.Островский а. Лягушка-путешественница

2. С.Аксаков б. Городок в табакерке

3. П.Бажов в. Снегурочка

4. В.Одоевский г. Аленький цветочек

5. В.Гаршин д. Серебряное копытце

6. В каком фольклорном жанре главными героями являются богатыри?
   

О каком богатыре говорится:

Сиднем сидел …, крестьянский сын,

Сиднем сидел цело тридцать лет.

Уходил государь его батюшка

Со родителем со матушкою

На работушку на крестьянскую.

Как приходили две калики перехожие

Под тое окошечко косявчето.

Говорят калики таковы слова:

«Ай же ты …, крестьянский сын!

Отворяй каликам ворота широкие,

Пусти-ка калик к себе в дом».

Ответ держит …:

«Ай же вы, калики перехожие!

Не могу отворить ворот широкиих,

Сиднем сижу цело тридцать лет,

Не владаю ни руками, ни ногами».


Каких богатырей еще вы знаете?

^ Олимпиада по литературе. Школьный этап. 7 класс

ЗАДАНИЯ

7. Перед вами квадрат, где зашифрованы литературоведческие термины. Слова в этом квадрате читаются по ломаной линии, которая может двигаться справа налево, слева направо, сверху вниз, снизу вверх. Назовите термины, дайте их определения, придумайте по одному короткому примеру на каждое выразительные средство.
   

М	и	ц	и	м	Я
е	я	а	н	ь	м
т	а	К	у	л	б
о	ф	т	е	т	а
р	а	Э	п	и	к
Р	а	з	в	я	з

8. В каком учебном заведении учился А.С.Пушкин? Как называлось это учебное заведение? Каких его друзей, учившихся вместе с ним, вы знаете?
   

9. Определите смысл поговорок:
   

А.За тридевять земель.

Б. При царе Горохе.

В. Тяну лямку.

Г.Пороху не выдумал.

Д.Изобретать велосипед.

10. Вспомните героев литературных произведений. Что объединяет Марью Гавриловну и Владимира Бутурлина? Самсона Вырина и Дуню? Что объединяет всех четырех? Продолжите ряд героев.
    

11. Перед вами начальные фразы классических литературных произведений русских писателей, назовите эти произведения и их авторов, укажите жанры произведений:
    

А. В одной из отдаленных улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся балконом, жила некогда барыня, вдова, окруженная многочисленною дворней. Сыновья ее служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко и уединенно доживала последние годы своей скупой и скучающей старости. День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи.


Б. Когда император Александр Павлович окончил венский совет, то он захотел по Европе проездиться и в разных государствах чудес посмотреть. Объездил он все страны и везде через свою ласковость всегда имел самые междоусобные разговоры со всякими людьми, и все его чем-нибудь удивляли и на свою сторону преклонять хотели, но при нем был донской казак Платов, который этого склонения не любил и, скучая по своему хозяйству, все государя домой манил. И чуть если Платов заметит, что государь чем-нибудь иностранным очень интересуется, то все провожатые молчат, а Платов сейчас скажет: «так и так, и у нас дома свое не хуже есть»,-- и чем-нибудь отведет.


В. Давным-давно в городке на берегу Средиземного моря жил старый столяр Джузеппе, по прозванию Сизый Нос.

Однажды ему попалось под руку полено, обыкновенное полено для топки очага в зимнее время.


Г. Жили да были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом острове. Служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре; там родились, воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали.

12. Вам предложены четыре столбика терминов, но эти термины «перепутаны». Вы должны определить и назвать принципы, по которым могут быть собраны термины в столбики, правильно их распределить, дополнив столбики аналогичными терминами.
    

амфибрахий	хорей	элегия	роман
поэма	олицетворение	эпос	гипербола
аллегория	лирика	ямб	рассказ
баллада	сравнение

^ Олимпиада по литературе. Школьный этап. 8 класс

ЗАДАНИЯ

13. «Литературная энциклопедия» определяет это явление, как жанр драмы, «в котором специфически разрешается момент действенного конфликта или борьбы антагонистичных персонажей. Качественно эта борьба отличается тем, что она: 1. не влечет за собой серьезных, гибельных последствий для борющихся сторон; 2. направлена на «низменные», т. е. обыденные, цели; 3. ведется смешными, забавными или нелепыми средствами». Назовите это явление. Назовите известные вам литературные произведения, соответствующие этому термину.
    

14. Определите по начальным отрывкам литературные произведения, назовите их авторов, укажите жанр каждого произведения.
    

А. Немного лет тому назад,

Там, где, сливаяся, шумят,

Обнявшись, будто две сестры,

Струи Арагвы и Куры,

Был монастырь. Из-за горы

И нынче видит пешеход

Столбы обрушенных ворот,

И башни, и церковный свод;

Но не курится уж под ним

Кадильниц благовонный дым,

Не слышно пенье в поздний час

Молящих иноков за нас.


Б. Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, —

Говорит одна девица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

«Кабы я была царица, —

Говорит ее сестрица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».


В. У сильного всегда бессильный виноват:

Тому в Истории мы тьму примеров слышим,

Но мы Истории не пишем…


Г. Для вас, души моей царицы,

Красавицы, для вас одних

Времен минувших небылицы,

В часы досугов золотых,

Под шепот старины болтливой,

Рукою верной я писал;

Примите ж вы мой труд игривый!

Ничьих не требуя похвал,

Счастлив уж я надеждой сладкой,

Что дева с трепетом любви

Посмотрит, может быть украдкой,

На песни грешные мои.

15. Определите жанр литературного произведения, отрывок из которого приведен, кратко обоснуйте свое решение:
    

А. Кошка прослышала, что на птичьем дворе разболелись куры. Она оделась лекарем, взяла лекарские инструменты, явилась туда и, стоя у дверей, спросила кур, как они себя чувствуют? "Отлично! - сказали куры, - но только когда тебя нет поблизости".

Так и среди людей разумные распознают дурных, даже если те и прикинутся хорошими.


Б. Друг Дельвиг, мой парнасский брат,

Твоей я прозой был утешен,

Но признаюсь, барон, я грешен:

Стихам я больше был бы рад.

Ты знаешь сам: в минувши годы

Я на брегу парнасских вод

Любил марать поэмы, оды…


В. Полу-милорд, полу-купец,

Полу-мудрец, полу-невежда,

Полу-подлец, но есть надежда,

Что будет полным наконец.


Г. Я думал, что любовь погасла навсегда,

Что в сердце злых страстей умолкнул глас мятежный,

Что дружбы наконец отрадная звезда

Страдальца довела до пристани надежной.

С беспечной думою покоясь у брегов,

Уж издали смотрел, указывал рукою

      На парус бедственных пловцов,

      Носимых гибельной грозою.

      Я говорил: «Стократ блажен,

      Чей век, свободою прекрасный,

      Как век весны промчался ясной

      И страстью не был омрачен…»

16. Назовите писателей по опорным словам, характеризующим их биографию и творчество:
    

А. Романтизм

Воспитатель Александра II

Баллады

Русский гимн

Перевод «Одиссеи»

«Сельское кладбище»


Б. Тарханы

Байрон

Кавказ

Служба в армии

«Дума»

Дуэль


Назовите драматическое произведение этого писателя.


В. Волга

Петербург

Журнал «Современник»

«Я лиру посвятил народу своему»

Критика действительности

Умер в 1877 году


Назовите написанное в форме путешествия произведение этого писателя.


Г. Детство в селе Спас-Угол

Царскосельский лицей

Организатор и чиновник

Журнал «Отечественные записки»

Сказки

Сатира


Назовите произведение, традиционно фольклорного жанра, этого писателя.


Д. Сорочинцы

Малороссия

Петербург

Знакомство с А.С.Пушкиным

Пьеса о чиновнике

Произведения с фольклорными элементами


Назовите драматическое произведение этого писателя.


5. Какие выразительные средства (тропы и стилистические фигуры) использованы в отрывках? Выпишите слова, связанные с каждым средством, и назовите. Обратите внимание, что часто в отрывке использовано несколько выразительных средств.


А. Не напрасно дули ветры,

Не напрасно шла гроза.

С.А.Есенин


Б. Унылая пора! очей очарованье!

А.С.Пушкин


В. Вы, дровяные склады - черные библиотеки города - мы еще почитаем, поглядим…

О.Э.Мандельштам


Г. Мурава лугов

Ковром стелется…

Гляну к северу —

Там, в глуши пустынь,

Снег, что белый пух,

Быстро кружится.

И.С.Никитин


Д. Нева вздувалась и ревела...

и вдруг, как зверь остервенясь,

на город кинулась...

А.С.Пушкин


Е. Печальная береза

у моего окна,

И прихотью мороза

разубрана она.

А.А.Фет

6. Из каких произведений каждый отрывок? Кто его автор? Кто из героев произведения является автором письма, кому оно адресовано?
   

А. «Вместо ответа ему подали письмо, сложенное треугольником; …приказал своему писарю читать его вслух - и услышал следующее: «Государь мой примилостивый,

Я до тех пор не намерен ехать в Покровское, пока не вышлете Вы мне псаря Парамошку с повинною; а будет моя воля наказать его или помиловать, а я терпеть шутки от Ваших холопьев не намерен, да и от Вас их не стерплю - потому что я не шут, а старинный дворянин. - За сим остаюсь покорным ко услугам…»


Б. «Спешу уведомить тебя, душа моя…, какие со мной чудеса. На дороге обчистил меня кругом пехотный капитан, так что трактирщик хотел уже было посадить в тюрьму; как вдруг… Помнишь, как мы с тобой бедствовали, обедали нашерамыжку и как один раз было кондитер схватил меня за воротник по поводу съеденных пирожков на счет доходов аглицкого короля? Теперь совсем другой оборот. Все мне дают взаймы сколько угодно. Оригиналы страшные. От смеху ты бы умер. Ты, я знаю, пишешь статейки: помести их в свою литературу…»