Geum.ru

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления 034300. 62 «Физическая культура» профиля подготовки: «Спортивная тренировка»

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
3.Тематический план.
Модуль 1. Информационные технологии главный инструмент информатизации общества
Таблица 2. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3. Планирование самостоятельной работы студентов
4.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
5.Содержание дисциплины.
1.2. Социальные аспекты информатизации общества и образования
1.3. Педагогическая информатика как метанаука
2.2. Информационные и коммуникационные технологии в организации учебного процесса
2.3. Научно-методическое обеспечение спортивной тренировки детей, подростков, студентов
2.4. Информационные технологии в процессе обслуживания соревнований
2.5.Современные информационные и коммуникационные технологии в системе научно-методического обеспечения подготовки квалифицирова
2.6. Проблемы внедрения современных информационных технологий в сферу физической культуры и спорта
3.2. Статистическая обработка числовой информации
3.3. Технология подготовки компьютерных презентаций
Комплексная оценка и мониторинг физического состояния спортсменов
3.5.Автоматизированные системы психодиагностики
3.6. Интернет-технологии в процессе поиска и обмена профессионально-значимой информации
6.Планы семинарских и практических занятий
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

-способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-14);

-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

-способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной области на государственном языке (ОК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
  • Знать:

-современное состояние и тенденции развития информационных и коммуникационных технологий; способы хранения, обработки и представления информации; аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера.
  • Уметь:

    -использовать стандартное программное обеспечение в физкультурном образовании;

    -соблюдать основные требования информационной безопасности.
  • Владеть:

    -основными методами и рациональными приемами сбора, обработки и представления научной, деловой и педагогической информации;

    -навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

    2.Структура и трудоемкость дисциплины.

    Семестр - 8. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

    3.Тематический план.

    Таблица 1.

    Тематический план

№


Тема
недели семестра
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
из них в интерактивной форме, в час.
Итого часов по теме
Итого количество баллов

Лекции*
Семинарские (практические) занятия*
Лабораторные занятия*
Самостоятельная работа*

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Модуль 1. Информационные технологии главный инструмент информатизации общества

1.1
Введение в курс дисциплины. Основные понятия Информационные технологии. Телекоммуникационные технологии.

1
2
2



2



6
0-4

1.2
Социальные аспекты информатизации общества и образования
2
2
2



2



6
0-6

1.3
Педагогическая информатика как метанаука
3
2
2



2
2
6
0-5




Всего:



6
6



6
2
18
0-15

Модуль 2. Основные направления использования информационных и коммуникационных технологий в спортивной отрасли

2.1.
Делопроизводство педагога, тренера, исследователя

4
2
2



2
2
6
0-5

2.2
Информационные и коммуникационные технологии в организации учебного процесса
5
2
2









4
0-5

2.3
Научно-методическое обеспечение спортивной тренировки детей, подростков, учащейся молодежи
6
1
1



2
2
4
0-10

2.4.
Информационные технологии в процессе обслуживания соревнований
6
1
1









2
0-5

2.5
Современные информационные и коммуникационные технологии в системе научно-методического обеспечения подготовки квалифицированных спортсменов
7
1
1









2
0-5

2.6
Проблемы внедрения современных информационных технологий в сферу физической культуры и спорта
7
1
1



2
2
4
0-5

Всего:



8
8



6
6
22
0-35

Модуль 3. Современные информационные и коммуникационные технологии в обеспечении научно – методической и спортивной деятельности

3.1.
Сбор, хранение, обработка, анализ, создание текстовой информации в делопроизводстве педагога, тренера
8
2
2






2
4
0-10

3.2
Статистическая обработка числовой информации
9
2
2



2



6
0-10

3.3.
Технология подготовки компьютерных презентаций
10
2
2



2



6
0-8

3.4.
Комплексная оценка и мониторинг физического состояния спортсменов
11
2
2



2



6
0-6

3.5
Автоматизированные системы психодиагностики
12
2
2









4
0-6

3.6
Интернет-технологии в процессе поиска и обмена профессионально-значимой информации
13
2
2



2



6
0-10

Всего:



12
12



8
2
32
0-50




Итого (часов, баллов):
13
26
26



20



72
0-100




из них часов в интерактивной форме



2
8






10







Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы
Устный опрос
Письменные работы
Технические формы контроля
Информа-

ционные системы и технологии
Итого количество баллов

фронтальный опросе
собеседование
анализ ситуаций, упражнения на решение проблем
контрольная работа
экспресс опрос

комплексные ситуационные задания


другие формы

Модуль 1. Информационные технологии главный инструмент информатизации общества

1.1.



0-2






0-2






0-4

1.2.
0-2



0-2



0-2






0-6

1.3.



0-2
0-1



0-2






0-5

Всего
0-2
0-4
0-3



0-6






0-15

Модуль 2. Основные направления использования информационных и коммуникационных технологий в спортивной отрасли

2.1.












0-5






0-5

2.2.
0-2
0-2
0-1












0-5

2.3.



0-2
0-3



0-5






0-10

2.4.



0-2
0-3












0-5

2.5.
0-2






0-3









0-5

2.6.



0-2






0-3






0-5

Всего
0-4
0-8
0-7
0-3
0-13






0-35

Модуль 3. Современные информационные и коммуникационные технологии в обеспечении научно – методической и спортивной деятельности

3.1.









0-5
0-5






0-10

3.2.









0-5
0-5






0-10

3.3.









0-5
0-3






0-8

3.4.









0-3
0-3






0-6

3.5.









0-3
0-3






0-6

3.6.












0-10






0-10

Всего









0-21
0-29






0-50

Итого
0-6
0-12
0-10
0-24
0-48
0-21
0-29
0-100



    Таблица 3.

    Планирование самостоятельной работы студентов

№

Модули и темы
Виды СРС
Неделя семестра
Объем

часов
Кол-во баллов

Обязательные
Дополни-тельные

Модуль 1. Информационные технологии главный инструмент информатизации общества

1.1.
Введение в курс дисциплины. Основные понятия Информационные технологии. Телекоммуникационные технологии.
работа с литературой, электронными источниками
составление терминологического словаря
1
2
0-4

1.2.
Социальные аспекты информатизации общества и образования
составление аннотации к научной статье



2
2
0-6

1.3.
Педагогическая информатика как метанаука
конспект
подготовка к коллективной лекции
3
2
0-5




Всего по модулю 1:




6
0-15

Модуль 2. Основные направления использования информационных и коммуникационных технологий в спортивной отрасли

2.1.
Делопроизводство педагога, тренера, исследователя

работа с литературой, электронными источниками



4
2
0-5

2.2.
Информационные и коммуникационные технологии в организации учебного процесса
конспект
составление библиографического списка по теме
5



0-5

2.3.
Научно-методическое обеспечение спортивной тренировки детей, подростков, учащейся молодежи
конспект
интернет - обзор по теме
6
2
0-10

2.4.
Информационные технологии в процессе обслуживания соревнований
работа с литературой, электронными источниками



6



0-5

2.5.
Современные информационные и коммуникационные технологии в системе научно-методического обеспечения подготовки квалифицированных спортсменов
доклад



7



0-5

2.6.
Проблемы внедрения современных информационных технологий в сферу физической культуры и спорта
работа с литературой, электронными источниками
подготовка к дискуссии
7
2
0-5




Всего по модулю 2:









6
0-35

Модуль 3. Современные информационные и коммуникационные технологии в обеспечении научно – методической и спортивной деятельности

3.1.
Сбор, хранение, обработка, анализ, создание текстовой информации в делопроизводстве педагога, тренера
создание текстовых документов
создание, обработка графического изображения
8



0-10

3.2.
Статистическая обработка числовой информации
статистический анализ экспериментальных данных с графическим представлением



9
2
0-10

3.3.
Технология подготовки компьютерных презентаций



создание компьютерной презентации по материалам научных статей
10
2
0-8

3.4.
Комплексная оценка и мониторинг физического состояния спортсменов
подготовка отчета по мониторингу физического здоровья школьников



11
2
0-6

3.5.
Автоматизированные системы психодиагностики



самодиагностика с помощью автоматизированных психодиагностических программ
12



0-6

3.6.
Интернет-технологии в процессе поиска и обмена профессионально-значимой информации
поиск научной и спортивно-педагогической информации в сетевых поисковых системах и на специализированных интернет-порталах
составление аннотированного списка по заданной теме
13
2
0-10




Всего по модулю 3:









8
0-50




ИТОГО:









20
0-100



4.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6

1.
Профессионально-ориентированная практика









+















+
+
+
+
+
+

2.
Научно-исследовательская работа









+
+












+
+
+
+
+
+

3
Основы научно-методической деятельности



























+
+
+
+
+
+


5.Содержание дисциплины.


Модуль 1. Информационные технологии главный инструмент информатизации общества

1.1.Введение в курс дисциплины

Основные понятия дисциплины. Информация. Данные. Информационные технологии. Телекоммуникационные технологии. Информационные системы. Информатика как научная дисциплина. Понятие о педагогической информатике. Виды и классификация информационных технологий.

1.2. Социальные аспекты информатизации общества и образования

Информатизация общества и проблемы образования. Вызовы ХХ1 века в контексте информатизации образования: информационный вызов, динамический вызов. Информатизация общества: исторический аспект (основные информационные революции). Признаки информационного общества. Информатизация системы образования. Этапы информатизации образования.

1.3. Педагогическая информатика как метанаука

Краткая характеристика педагогической информатики как интегральной междисциплинарной науки. Становление и развитие педагогической информатики. Цель и задачи педагогической информатики. Понятие об информационной культуре человека. Компоненты информационной культуры.


Модуль 2.Основные направления использования информационных и коммуникационных технологий в спортивной отрасли

2.1. Делопроизводство педагога, тренера, исследователя

Использование компьютерных технологий в процессе делопроизводства педагога, тренера, исследователя для сбора, хранения, обработки, анализа и передачи информации. Краткая характеристика стандартных «офисных» программ для создания служебной, профессиональной документации. Использование компьютерных технологий в рекламной, издательской и предпринимательской деятельности.

2.2. Информационные и коммуникационные технологии в организации учебного процесса

Интеграция компьютерных технологий в систему высшего физкультурного образования. Информационно-образовательная среда вуза. Компьютерные программы для оперативного контроля за физическим состоянием студентов, занимающихся ФК. Электронные учебные пособия, учебники. Информационно-поисковые, справочные системы. Базы данных и базы знаний учебного назначения. Автоматизированные обучающие системы. Компьютеризированные учебные курсы. Системы компьютеризированного контроля знаний. Экспертные системы учебного назначения с элементами искусственного интеллекта.

2.3. Научно-методическое обеспечение спортивной тренировки детей, подростков, студентов

Автоматизированные диагностические комплексы. Реализация дифференцированного подхода на основе использования компьютерных технологий. Компьютерные программы оздоровительной направленности. БОС - технологии в оздоровлении человека.

2.4. Информационные технологии в процессе обслуживания соревнований

Понятие о компьютерных системах для обслуживания спортивных соревнований. Компьютерные программы для обеспечения соревнований в циклических, ациклических видах спорта.

2.5.Современные информационные и коммуникационные технологии в системе научно-методического обеспечения подготовки квалифицированных спортсменов.

Автоматизированные диагностические комплексы для оценки и мониторинга состояния спортсменов. Тренажерно-диагностические стенды для изучения реакции организма спортсмена на модельные нагрузки. Экспертные и автоматизированные системы для планирования тренировочного процесса квалифицированных спортсменов. Компьютерные программы для решения задач моделирования и прогнозирования в спорте. Искусственный интеллект в спорте. Системы виртуальной реальности для формирования у спортсменов двигательных навыков и умений

2.6. Проблемы внедрения современных информационных технологий в сферу физической культуры и спорта

Причины неэффективного внедрения современных информационных технологий в процесс физического воспитания и спортивной тренировки. Ресурсный, организационный, управленческий, методический факторы, фактор научного обеспечения. Основные пути решения проблем внедрения компьютерных технологий в сферу физкультурного образования.


Модуль 3. Особенности использования компьютерных технологий в физкультурном образовании

3.1.Сбор, хранение, обработка, анализ, создание текстовой информации в делопроизводстве педагога, тренера

    Этапы создания текстовых документов. Основные операции с текстом: ввод, редактирование, форматирование, оформление, печать документа. Проверка правописания. Ввод в документ формул, графических объектов. Редактирование вставленных графических материалов. Создание рисунков с помощью средств Word. Подготовка научной публикации.

    3.2. Статистическая обработка числовой информации

Основные принципы работы с электронными таблицами. Способы адресации, ввод данных и формул. Построение диаграмм, графиков. Форматирование и оформление таблиц. Анализ и математико-статистическая обработка данных.

3.3. Технология подготовки компьютерных презентаций

    Программы подготовки презентаций. Создание новой презентации. Анимация объектов слайда и эффекты при смене слайдов. Операции со слайдами: создание, добавление, перемещение. Графические объекты в презентациях. Приемы анимации. Модификация и демонстрация презентаций. Создание и применение шаблонов презентации. Подготовка презентации к демонстрации. Демонстрация презентации.

3 .4.Комплексная оценка и мониторинг физического состояния спортсменов

Технология работы в компьютерных программах «Мониторинг физического здоровья дошкольников», «Мониторинг физического здоровья школьников». Обработка протоколов исследования физической подготовленности детей дошкольного и школьного возраста.

3.5.Автоматизированные системы психодиагностики

Исследование индивидуально-типологических личностных особенностей обучающихся с помощью психодиагностических методик «Айзенк», «Кеттел», «Люшер». Анализ, обработка и представление результатов психодиагностических исследований.

3.6. Интернет-технологии в процессе поиска и обмена профессионально-значимой информации

Характеристика Интернет-технологий. Популярные браузеры. Поиск и получение научной и спортивно-педагогической информации в Интернете. Электронная почта и Internet-сервисы электронной почты. Телеконференции (Internet News).


6.Планы семинарских и практических занятий

Модуль 1. Информационные технологии главный инструмент информатизации общества

1.1.Введение в курс дисциплины

Вопросы для обсуждения

1.Основные понятия дисциплины. Информация. Данные. Информационные технологии. Телекоммуникационные технологии.

2.Информационные системы. Информатика как научная дисциплина. Понятие о педагогической информатике.

3.Виды и классификация информационных технологий.

1.2. Социальные аспекты информатизации общества и образования

Вопросы для обсуждения

1.Информатизация общества и проблемы образования.

2.Вызовы ХХ1 века в контексте информатизации образования: информационный вызов, динамический вызов.

3.Информатизация общества: исторический аспект (основные информационные революции).

4.Признаки информационного общества. Информатизация системы образования. 5.Этапы информатизации образования.

1.3. Педагогическая информатика как метанаука

Вопросы для обсуждения

1.Краткая характеристика педагогической информатики как интегральной междисциплинарной науки. Становление и развитие педагогической информатики. Цель и задачи педагогической информатики.

2. Понятие об информационной культуре человека. Компоненты информационной культуры.

Модуль 2.Основные направления использования информационных и коммуникационных технологий в спортивной отрасли

2.1. Делопроизводство педагога, тренера, исследователя

Вопросы для обсуждения

1.Использование компьютерных технологий в процессе делопроизводства педагога, тренера, исследователя для сбора, хранения, обработки, анализа и передачи информации.

2. Краткая характеристика стандартных «офисных» программ для создания служебной, профессиональной документации. Использование компьютерных технологий в рекламной, издательской и предпринимательской деятельности.

2.2. Информационные и коммуникационные технологии в организации учебного процесса

Вопросы для обсуждения

1.Интеграция компьютерных технологий в систему высшего физкультурного образования. Информационно-образовательная среда вуза.

2.Компьютерные программы для оперативного контроля за физическим состоянием студентов, занимающихся ФК. Электронные учебные пособия, учебники.

3.Информационно-поисковые, справочные системы. Базы данных и базы знаний учебного назначения.

4.Автоматизированные обучающие системы. Компьютеризированные учебные курсы. Системы компьютеризированного контроля знаний.

5.Экспертные системы учебного назначения с элементами искусственного интеллекта.

2.3. Научно-методическое обеспечение спортивной тренировки детей, подростков, студентов

Вопросы для обсуждения

1.Автоматизированные диагностические комплексы. Реализация дифференцированного подхода на основе использования компьютерных технологий. 2.Компьютерные программы оздоровительной направленности. БОС - технологии в оздоровлении человека.

2.4. Информационные технологии в процессе обслуживания соревнований

Вопросы для обсуждения

1.Понятие о компьютерных системах для обслуживания спортивных соревнований. 2.Компьютерные программы для обеспечения соревнований в циклических, ациклических видах спорта.

2.5.Современные информационные и коммуникационные технологии в системе научно-методического обеспечения подготовки квалифицированных спортсменов.

Вопросы для обсуждения

1.Автоматизированные диагностические комплексы для оценки и мониторинга состояния спортсменов.

2.Тренажерно-диагностические стенды для изучения реакции организма спортсмена на модельные нагрузки.

3.Экспертные и автоматизированные системы для планирования тренировочного процесса квалифицированных спортсменов.

4.Компьютерные программы для решения задач моделирования и прогнозирования в спорте. Искусственный интеллект в спорте. Системы виртуальной реальности для формирования у спортсменов двигательных навыков и умений

2.6. Проблемы внедрения современных информационных технологий в сферу физической культуры и спорта

Вопросы для обсуждения

1.Причины неэффективного внедрения современных информационных технологий в процесс физического воспитания и спортивной тренировки.

2.Ресурсный, организационный, управленческий, методический факторы, фактор научного обеспечения.

3.Основные пути решения проблем внедрения компьютерных технологий в сферу физкультурного образования.


Модуль 3. Особенности использования компьютерных технологий в физкультурном образовании

3.1.Сбор, хранение, обработка, анализ, создание текстовой информации в делопроизводстве педагога, тренера

Создание текстовых документов с использованием определенного стиля оформления текста: аннотированные указатели; библиографические списки, титульные листы, научные статьи, протоколы, положения и другая профессионально значимая информация.

Создание и обработка графического изображения, создание рекламного продукта.

    3.2. Статистическая обработка числовой информации

Работа с электронными таблицами. Способы адресации, ввод данных и формул. Построение диаграмм, графиков. Форматирование и оформление таблиц. Анализ и математико-статистическая обработка данных. Выполнение статистического анализа экспериментальных данных и графически представление его результатов: вычисление основных статистических характеристик: среднее арифметического значения, стандартного отклонения, коэффициента вариации, дисперсии. Выполнение расчетов «Обработка протокола». В качестве инструмента использовать табличный процессор – Microsoft Excel (Microsoft Office), Calc (Open Office.org).

3.3. Технология подготовки компьютерных презентаций

    Разработать компьютерную мультимедийную презентацию (тема презентации выбирается произвольно и согласуется с преподавателем). Демонстрация, анализ и защита выполненной презентации.

3 .4.Комплексная оценка и мониторинг физического состояния спортсменов

    Провести диагностическое обследование спортсменов различного возраста, внести результаты в программу. Осуществить обработку данных, проанализировать и представить анализ полученных результатов исследования.

3.5.Автоматизированные системы психодиагностики

    Провести психодиагностическое исследование с помощью имеющихся автоматизированных программ психодиагностики. Проанализировать и обобщить полученные данные.

3.6. Интернет-технологии в процессе поиска и обмена профессионально-значимой информации

1.Поиск и получение научной информации:

- на сайте РГБ;

-поиск авторефератов, диссертаций в базах данных; и на сайтах «Электронная библиотека диссертаций», Государственной научной педагогической библиотеки им. К.Д.Ушинского;

-поиск информации на сайтах Министерства образования и науки РФ; Федерального агентства по образованию; Высшей аттестационной комиссии; Института информатизации образования РАО;

-поиск информации на официальных сайтах Федерального агентства по ФКиС, сайта Олимпийского комитета России и сайтах Федераций по конкретным видам спорта.

-поиск информации в электронном каталоге библиотеки ТюмГУ, ИФК.

2.Поиск и получение спортивно-педагогической информации в различных поисковых системах и специализированных интернет-порталах.

3. Загрузка полезных программных продуктов

4.Высказываание собственной точки зрения через дискуссионные группы, форумы

5.Общение в реальном времени (chat-технологии)

6.Просмотр видеоматериалов

7.Отправка и получение сообщений электронной почты (e-mail).

7.Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).


* Контрольная работа

Контрольная работа предназначена для углубления и расширения знаний по изучаемой дисциплине. Выполненная работа должна быть защищена. Студенты, не выполнившие контрольную работу, к сдаче зачета не допускаются. Работа должна быть выполнена в печатном виде в соответствии с требованиями, предъявляемыми к её оформлению, удобна для проверки и хранения. Примерный объем контрольной работы – 6±1 страниц.

Темы контрольных работ
  1. Международная библиотека спортивной информации
  2. История использования ИКТ в спорте
  3. Информационные и коммуникационные технологии в управлении спортом
  4. Использование ИКТ для подготовки и повышения квалификации специалистов
  5. Перспективы развития ИКТ в спортивной отрасли
  6. Перспективы развития информационных технологий в физической культуре: СпортИнформСистема «Интеллектуальный спортивный зал».
  7. Робототехнические системы в спорте: моделирование спортивной тактики.
  8. Робототехнические системы в спорте: экзоскелеты и моделирование движений спортсмена
  9. Робототехнические системы в спорте: моделирование биоинформационных процессов.
  10. Интеллектуальная одежда спортсмена.
  11. История информационных технологий. Основные даты.
  12. Пакеты трехмерной графики, используемые в спорте.
  13. ИКТ в Интернете и на телевидении.
  14. Использование ИКТ для подготовки и повышения квалификации специалистов спортивной отрасли

*По согласованию с преподавателем контрольная работа может быть выполнена в формате компьютерной презентации.

Требования к содержанию презентации:
  • На первом слайде представляется тема контрольной работы, реферата, фамилия, инициалы автора, фотография, фамилия, инициалы преподавателя.
  • На втором слайде дается обоснование актуальности изучаемой темы
  • Третий слайд указывает цель и задачи работы
  • На 4-10 слайдах приводится содержание работы. Могут размещаться схемы, таблицы, графики, фотографии, поясняющие суть выполненной работы, снабженные необходимой для понимания краткой текстовой информацией.
  • На последнем слайде приводятся выводы по выполненной работе.
  • Количество слайдов, посвященных описанию работы и полученных результатов, может меняться и окончательно определяется автором в зависимости от имеющихся материалов.
  • При разработке презентации магистранты должны продемонстрировать умение оформления слайдов различными способами и использования эффектов анимации.

Контрольные вопросы к зачету
  1. Понятия «информация», «информатика», «информационные процессы», «информационные технологии», «телекоммуникационные технологии».
  2. Информатизация общества и проблемы образования. Вызовы ХХ1 века в контексте информатизации образования.
  3. Информатизация общества: исторический аспект (основные информационные революции).
  4. Информатизация системы образования. Этапы информатизации образования
  5. Педагогическая информатика как межпредметная и научная дисциплина
  6. Признаки информационного общества. Характеристика понятия «информационная культура человека».
  7. Информационные технологии в физической культуре и спорте: виды, классификация, особенности применения. Сферы применения информационных технологий.
  8. Применение информационных технологий в процессе делопроизводства педагога, тренера.
  9. Применение информационных технологий в процессе обслуживания спортивных соревнований. Информационные системы для судейства и обеспечения спортивных соревнований.
  10. Компьютерные системы для комплексной оценки и мониторинга состояния здоровья человека и управления физкультурной деятельностью.
  11. .Применение информационных технологий в системе подготовки специалистов по физической культуре и спорту. Образовательные возможности информационных технологий. Информационные технологии обучения и информационно-образовательная среда вуза.
  12. Применение информационных технологий в исследовательской деятельности педагога, тренера
  13. Причины неэффективного внедрения ИКТ в спортивной отрасли и основные пути решения.
  14. Автоматизированные диагностические комплексы для оценки и мониторинга состояния спортсменов
  15. .Тренажерно-диагностические стенды для изучения реакции организма спортсмена на модельные нагрузки.
  16. Экспертные и автоматизированные системы для планирования тренировочного процесса квалифицированных спортсменов
  17. .Компьютерные программы для решения задач моделирования и прогнозирования в спорте.
  18. .Искусственный интеллект в спорте. Системы виртуальной реальности для формирования у спортсменов двигательных навыков и умений

8.Образовательные технологии.

В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий: доклады с защитой презентаций, анализ презентаций совместно со студентами, защита проектов на основе оценки и взаимооценки, работа в творческих группах, встречи со специалистами в области современных информационных технологий.

9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

9.1.Основная литература:

1.Воронов И.А. Информационные технологии в физической культуре и спорте: учеб. пособие / И.А. Воронов. СПб.: Изд-во СПбГУП., 2007. 140 с.

2.Захарова И.Г. Возможности информационных технологий в совершенствовании образовательного процесса высшей школы: Монография. / И.Г.Захарова. Тюмень: Издательство Тюменского госуниверситета, 2002. 176 с.

3.Захарова И.Г. Информатика. Введение в Internet – технологии. Технологии работы с правовыми базами данных. Учебно-методический комплекс / И.Г..Захарова - 2-е издание. Тюмень: Издательство Тюменского госуниверситета, 2002. 252 с.

4.Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб заведений / И.Г.Захарова М.: Академия, 2003. 192 с.

5.Информатика: Учеб. для студентов эконом. спец. вузов / Под ред. Н.О.Макаровой: М.: Финансы и статистика, 2001. 486 с.

6.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.К.Петров. М.: Академия, 2000. 272 с.

7.Петров П.К.Информационные технологии в физической культуре и спорте: учеб пособие / П.К Петров. М. Академия, 2008. 256 с.

8.Статистика. Обработка спортивных данных на компьютере / Под ред. М.П.Шестакова и Г.И. Попова: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений физической культуры. М.: СпортАкадемПресс, 2002. 278 с.

9..Федоров А.И. Методологические аспекты информатизации высшего физкультурного образования: Учебное пособие / А.И.Федоров. Челябинск: УралГАФК, 2001. 248 с.

10.Федоров А.И. Информационные технологии в образовании. Теоретико-методические и социокультурные аспекты / А.И.Федоров. Челябинск: УралГАФК, 2009. -240 с.

11.Федоров А.И Информационные технологии в физической культуре и спорте: Учебное пособие / А.И Федоров, Д.Л.Куликов. Челябинск: УралГАФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2003. 96 с.

9.2.Дополнительная литература:

1..Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. пособие / Ю.Д.Железняк, П.КПетров. М.: Академия, 2001, 254 с.

2.Попов, В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии: учебное пособие / В.Б. Попов. М.:Финансы и статистика, 2005. 224 с.

3.Советов, Б.Я. Информационные технологии: учебник для вузов / Б.Я. Советов, В.В.Цехановский. – 3-е изд., стер. – М.: Высшая школа, 2006. 263 с.

4.Волков В.Ю. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе / В.Ю. Волков // Теория и практика физической культуры. 2001.- № 4-5. С.56-63.

5.Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования / И.В. Роберт. М.: Школа-Пресс, 1994. 204 с.

6.Самсонова А.В. Использование информационных технологий в физической культуре и спорте /А.В. Самсонова, И.М., Козлов, А.В Таймазов // Теория и практика физической культуры. 2000. С. 9-15.

7.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К Селевко. М.: Народное образование, 1988. 255 с.

12.Фомин Ю.А. Спорт в условиях глобальной информатизации / Ю.А. Фомин // Теория и практика физической культуры. – 2007. № 2. С. 18-19.

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1. Майстренко А.В., Майстренко И.В. Информационные технологии в науке, образовании и инженерной практике – ссылка скрыта.

2. Чалиев А.А. Лекции по дисциплине «Компьютерные технологии в науке и образовании» – u/ise/lections-ise-zo.php">.

3. Инновационные компьютерные и информационные технологии в спортивной отрасли: Информационно-методическое пособие. М.: Издательство ЦСТ Москомспорта, 2010. - ссылка скрыта.

4. Воронов И.А. Информационные технологии в физической культуре и спорте: электронный учебник. СПб: СПбГУФК им. П.Ф.Лесгафта, 2006. – ссылка скрыта.

5. Адреса популярных веб-сервисов электронной почты:

6. Наиболее известные и популярные системы для поиска информации:

7. Порталы в сети Интернет в помощь поиска научных статей:

8. Электронные учебные пособия:
  • доступных по сети Интернет:
  • доступных в ауд.319 ИФК ТюмГУ:
  • Анимированные правила футбола (на англ.языке);
  • Лечебная физкультура и массаж;
  • Физическая культура и формирование здорового образа жизни;
  • Реабилитация и повышение адаптационного потенциала дошкольников в экстремальных условиях Тюменского региона (Т.П. Завьялова).

9.Программные средства для создания электронных учебников:

10.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Для проведения лекционных занятий необходима аудитория, оборудованная мультимедийными средствами для работы в программе Power Point.

Для выполнения практических заданий третьего модуля дисциплины необходим компьютерный класс с выходом в сеть Интернет, в котором установлены компьютеры по количеству занимающихся.

Минимально необходимое программное обеспечение:
  • Пакеты программ Microsoft Office и (или) OpenOffice.org;
  • Интернет-браузеры: Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox, Chrome;
  • Программы работы с графическими файлами