Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
| Наименование разделов |
| 1 .Философия как феномен культуры |
| 2. Философия Античности |
| 3. Философия Средневековья |
| 4. Философия эпохи Возрождения |
| 5. Философия Нового времени |
| 6. Классическая немецкая философия. Западно-европейская философия 19-20вв. Позитивизм |
| 7. Русская философия |
| 8. Философская концепция бытия. Диалектика бытия. Законы и категории диалектики |
| 9. Проблема сознания. Проблема познания |
| 10 . Феномен человека и его философское осмысление. Общество как предмет философского анализа |
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
дисциплины «История России»
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цели дисциплины – обучить студентов принципам и методам научного познания истории; привить всесторонний интерес к истории, дополняющий и обогащающий профессиональное образование; расширить знания об основных периодах историко-культурного прошлого Российского государства; на конкретно-историческом материале показать особенности исторического развития России, ее вклад в сокровищницу мировой культуры, оказать помощь в научном осмыслении современных политических, экономических и культурных процессов, протекающих в условиях становления новой государственности России; развить общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта.
Задачи дисциплины – способствовать пониманию студентами объективных и субъективных факторов развития страны, роли личности и народных масс в ее истории; привить навыки применения историографических знаний, помочь сформировать свою гражданскую позицию относительно прошлого, настоящего и будущего Российского государства.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО
- готовностью к сотрудничеству с коллегами (ОК-2);
- способностью научно анализировать положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-6);
- навыками работы с информацией, знание способов ее получения из различных источников для решения профессиональных и социальных задач, умение пользоваться базами данных; способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-9);
- способностью реферирования и аннотирования научной литературы (в том числе на иностранном языке), навыки научного редактирования (ПК-14).
| № раз-дела | Наименование разделов |
| 1. | Введение в изучение Отечественной истории |
| 2. | Восточные славяне в древности. Новгородско-Киевская Русь. Период феодаль-ной политической раздробленности (VI–XIII вв.). |
| 3. | Образование и развитие централизованного Российского государства (XIV–XVII вв.) |
| 4. | Российская империя в XVIII в. |
| 5. | Развитие России в XIX в. |
| 6. | Россия в начале XX в. |
| 7. | Россия в период революций и гражданской войны (1917–1920 гг.) |
| 8. | Советское государство в 1920–1930-е гг. |
| 9. | СССР накануне и в период Великой Отечественной войны (1939–1945 гг.) |
| 10. | Советский союз в 1945–1991 гг. |
| 11. | Российская Федерация в 1991–2011 гг. |
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
дисциплины «Иностранный язык»
1. Цели и задачи курса овладения иностранным языком.
Общая цель овладения иностранным языком в курсе бакалавриата заключается в формировании зрелой гражданской личности, обладающей системой ценностей, взглядов, представлений и установок, отражающих общие концепты российской культуры, и отвечающей вызовам современного общества в условиях конкуренции на рынках труда.
В рамках указанной общей цели приоритетными являются такие качества бакалавров, как: способность осуществлять межкультурные контакты в профессиональных целях, конкурентоспособность, стремление к самосовершенствованию в постоянно меняющемся много-язычном и поликультурном мире, мобильность и гибкость в решении задач производственного и научного плана, потребность в самообразовании.
В учебном процессе цель конкретизируется в следующих параметрах:
- образовательный аспект предполагает углубление и расширение общекультурных знаний о языках, страноведческих знаний о стране изучаемого языка, знакомство с историей страны, достижениями в разных сферах, традициями, обычаями, ценностными ориентирами представителей иноязычной культуры, а также формирование и обогащение собственной картины мира на основе реалий другой культуры;
- воспитательный аспект реализуется в ходе формирования многоязычия и поликультурности в процессе развития вторичной языковой личности и становления таких личностных качеств, как толерантность, открытость, осознание и признание духовных и материальных ценностей других народов и культур в соотнесенности со своей культурой;
- развивающий аспект проявляется в процессе рост интеллектуального потенциала студентов, развития их креативности, способности не только получать, но и самостоятельно добывать знания и обогащать личный опыт в ходе выполнения комплексных заданий, предполагающих кооперативные / групповые формы деятельности, сопоставление и сравнение разных языков и культур.
Конечная цель курса овладения иностранным языком заключается в формировании межкультурной коммуникативной профессиональной компетенции, которая представлена перечнем взаимосвязанных и взаимозависимых компетенций, представленных в формате умений.
Задачи курса состоят в последовательном овладении студентами совокупностью компетенций, основными из которых являются:
а) коммуникативная компетенция, включающая
- лингвистическую компетенцию, т.е. способность адекватно воспринимать и корректно использовать единицы речи на основе знаний о фонологических, грамматических, лексических, стилистических особенностях изучаемого языка (в сравнении с родным языком);
- социолингвистическую компетенцию, т.е. способность адекватно использовать реалии, фоновые знания, ситуативно обусловленные формы общения;
- социокультурную компетенцию, т.е. способность учитывать в общении речевые и поведенческие модели, принятые в соответствующей культуре;
- социальную компетенцию, т.е. способность взаимодействовать с партнерами по общению, вступать в контакт и поддерживать его, владея необходимыми стратегиями;
- дискурсивную компетенцию, т.е. способность осуществлять коммуникацию с учетом инокультурного контекста;
- стратегическую компетенцию, т.е. способность применять разные стратегии – как для понимания устных / письменных текстов, так и для поддержания успешного взаимодействия при устном / письменном общении;
б) прагматическая компетенция, т.е. способность понимать и порождать иноязычный дискурс с учетом культурно обусловленных различий;
в) общая компетенцию, включающая наряду со знаниями о стране и мире, об особенностях языковой системы также и способность расширять и совершенствовать собственную картину мира, ориентироваться в медийных источниках информации;
г) когнитивная компетенция, т.е. способность планировать цели, ход и результаты образовательной и исследовательской деятельности, использовать опыт изучения родного и других языков, самостоятельно раскрывать закономерности их функционирования, пользоваться поисково-аналитическими умениями;
д) межкультурная компетенция, т.е. способность достичь взаимопонимания в межкультурных контактах, используя весь арсенал умений для реализации коммуникативного намерения;
е) компенсаторная компетенция, т.е. способность избежать недопонимания, преодолеть коммуникативный барьер / сбой за счет использования известных речевых и метаязыковых средств;
ж) профессиональная компетенция, т.е. способность осуществлять деловое и официальное общение в профессиональной среде в стране и за рубежом.
В реальном учебном процессе они, в основном, интегрированы в решение конкретных профессионально-коммуникативных задач, нацеленных на достижение соответствующего коммуникативного эффекта.
Перечисленные компетенции раскрывают спектр задач, которые решаются в рамках компетентностного подхода и, в значительной мере, детерминируют расстановку акцентов в курсе овладения иностранным языком как в содержательном, так и в технологическом плане.
Имея полное представление о компетенциях, которые отражают степень владения иностранным языком, преподаватель может варьировать задания как в рамках аудиторных занятий, так и в ходе самостоятельной работы, отдавая предпочтения развитию той или иной компетенции.
Объем дисциплины «Английский язык» и виды учебной работы для студентов «Бизнес-информатика» (Бакалавриат).
Тематический план освоения дисциплины
| № | Тема |
| 1. | Company Structure |
| 2. | Recruitment |
| 3. | Retailing |
| 4. | Franchising |
| 5. | International Business Style |
| 6. | Banking |
| 7. | Business and the Environment |
| 8. | The Stock Market |
| 9. | Import Export |
| 10. | Company Performance |
| 11. | Setting Up a Business |
| 12. | Marketing |
| 13. | Product and Corporate Advertising |
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
дисциплины «Микроэкономика»
1. Цель дисциплины − формирование у студентов глубокого понимания принципов экономики, в частности относительно принятия индивидуальных решений, как потребителями, так и производителями, в рамках единой экономической системы.
Задачи дисциплины:
- изучение основ рыночной экономики;
- определение поведения потребителей в рыночной экономике;
- изучение поведения конкурентной фирмы при производстве экономических благ;
- рассмотрение различных типов рыночных структур;
- изучение рынка факторов производства;
- ознакомление с условиями общего равновесия и эффективности рыночной экономики.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина входит в Блок 1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» учебного плана.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-8.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики;
- положения и выводы основных микроэкономических теорий и школ;
- теорию потребительского выбора и теорию фирмы;
- механизм рыночного ценообразования, специфику его функционирования в зависимости от уровня развития конкурентной борьбы;
- специфику ценообразования на факторных рынках;
- основы антимонопольной политики государства.
уметь:
- аргументировано оценивать важнейшие положения и выводы основных микроэкономических теорий и школ;
- оценивать, в общих чертах, положение фирмы на рынке;
- находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;
- применять полученные знания к анализу конкретных экономических проблем,
- давать оценку экономическим ситуациям, объяснять причины важнейших экономических явлений;
владеть:
- методами графического и экономико-математического анализа для изучения динамики количественных параметров экономических процессов на микроуровне;
- общими приемами решения практических задач, встающих перед хозяйствующими субъектами.
Тематический план освоения дисциплины
| 1. Общая характеристика рыночного механизма |
| 2. Теория поведения потребителя |
| 3. Производство и поведение фирмы |
| 4. Типы рыночных структур |
| 5. Рынка факторов производства |
| 6. Общее равновесие и экономическая эффективность |
| 7. Экономика информации, неопределенности и риска |
| 8. Институциональные аспекты рыночного хозяйства |
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
дисциплины «Макроэкономика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель дисциплины «Макроэкономика» – формирование у студентов научного экономического мировоззрения, умения анализировать и прогнозировать экономические ситуации на разных уровнях поведения хозяйствующих субъектов в условиях рыночной экономики.
Задачи дисциплины:
- теоретическое освоение современных макроэкономических концепций и моделей;
- приобретение практических навыков анализа движения цен и денежной массы, решения проблем, связанных с подъёмами и спадами циклического характера;
- понимание содержания и сущности мероприятий в области бюджетно-налоговой, кредитно-денежной и инвестиционной политики, политики в области занятости, доходов и т.п.;
- понимание макроэкономических проблем России.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина входит в блок Б1.Б.5 (базовая часть, обязательные дисциплины) ОПП ВПО.
Программа дисциплины строится на логической и содержательно-методической взаимосвязи с такими дисциплинами ООП ВПО как:
Общая экономическая теория;
Микроэкономика;
Институциональная экономика;
Государственное регулирование
Основы бизнеса.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способность находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11);
- осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- владение навыками работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 15);
- способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
- способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
- способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
- способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
- способность собрать необходимые данные, используя отечественные и зарубежные источники информации, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
- способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
- способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
- способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
- способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
- способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-15).
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать:
- закономерности функционирования современной экономики на макроуровне;
- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;
- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
-основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на макроуровне;
- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства;
уметь:
- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели;
- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
- осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;
- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;
- прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений, на макро-уровне;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
- организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;
- организовать работу малого коллектива, рабочей группы;
- разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных ограничений;
владеть:
- методологией макроэкономического исследования;
- современными методами сбора, обработки и анализа макроэкономических и социальных данных;
- методами и приемами анализа макроэкономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических моделей;
- современными методиками расчета и анализа макроэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на макроуровне;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.
Тематический план освоения дисциплины
| 1. Введение в макроэкономику |
| 2. Национальная экономика: измерение результатов и уровня цен |
| 3. Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие |
| 4. Цикличность экономического развития |
| 5. Безработица как форма макроэкономической нестабильности |
| 6. Инфляция и антиинфляционная политика |
| 7. Государство и регулирование экономики |
| 8. Финансовая система и фискальная политика |
| 9. Денежно-кредитная политика государства |
| 10. Социальная политика государства |
| 11. Экономический рост |