Новый Оскол Белгородской области формирование патриотизма, понимание народных традиций через внеклассую работу и урок

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока Тема: Е. Серова «Мой дом». Пословицы о Родине. Нет ничего на свете краше, чем Родина наша. У меня есть родной Алька живёт в Москве. У него есть друзья. Оксана, Том и Брайн.

Подобный материал:

• Щекина Таисия Дмитриевна, моу сош №4 г. Новый Оскол Белгородской области нетрадиционные, 38.46kb.
• Задачи: 1 формирование у подростков чувства патриотизма, любви к родному краю, формирование, 169.93kb.
• «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся, 109.7kb.
• Бахтина Ирина Владимировна, учитель физики моу «сош №3» г. Новый Оскол Белгородской, 398.97kb.
• Белгородской области, 99.74kb.
• И г. Шебекино Белгородской области Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя, 141.89kb.
• Старый Оскол Белгородской области, e-mail: st-sh30@yandex ru Для того чтобы урок, 46.78kb.
• Отчёт о проведении финального этапа VI международной Олимпиады по основам наук в Белгородской, 230.34kb.
• Постановление правительства белгородской области от 29 августа 2011 г. N 326-пп Белгород, 61.89kb.
• Конкурс «Урок по теме: история политических репрессий и сопротивления несвободе в ссср», 49.01kb.

Тема: Стихи о Родине. С. Дрожжин «Привет»


Учебные задачи:

-воспитывать чувство причастности к своему народу, стране, ее истории;

-познакомить с понятием «стихотворение» (жанр)

-расширять читательский опыт.


Учебные умения:

-выделять и называть фамилию автора и заголовок произведения;

-выделять слова и предложения, говорящие об отношении автора к Родине;

-высказывать свое отношение к Родине.


Учебный материал: Сихотворение С. Дрожжина «Привет»


Привет тебе, мой край родной,

С твоими темными лесами,

С твоей великою рекой

И неоглядными полями!

Привет тебе, народ родимый,

Герой труда неутомимый

Среди зимы и в летний зной!

Привет тебе, мой край родной!


ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

2.Основная часть.


*-Дорогие ребята! Сегодня у нас первый урок литературного слушания. Сегодня мы берём в руки новый учебник- Литературное слушание для первого класса.

-А кто знает, как надо обращаться с учебниками?

(Их надо беречь. Надо обвернуть. Нельзя рисовать и писать в книге. Нельзя бросать портфель с книгами. Между страницами надо положить закладку, чтобы лишний раз не листать страницы. Нельзя загибать страницы.)

Знакомство с учебником «Литературное слушание»

Светличная Наталия Ивановна


Приложение 7


*Работа над стихотворением*

Слушание стихотворения С. Дрожжина «Привет» (стихотворение читает учитель)


*Беседа после слушания (вопросы к тексту)

-К кому обращается С. Дрожжин?

-Что любит автор?

-Кому шлёт привет автор?


*Формирование читательских умений с применением моделирования.

(Учитель учит детей работать шаг за шагом: взять листок бумаги и вместе с учителем составить модель обложки к этому стихотворению)

-Возьмём лист бумаги и покажем, что я вам читала. Скажите, дети, что я вам читала? Покажите руками. Договоримся, когда мы с вами читаем стихотворение, будем рисовать треугольник. Вот так.

( Каждый ребёнок рисует на своем листке)

-Покажите

( Дети показывают свои работы)

- О чём это стихотворение?

( Дети высказывают свои варианты ответов)

-Правильно. Это стихотворение о Родине. А как это показать на модели? Давайте договоримся, если мы будем читать о Родине, то закрашиваем красным цветом.

(Все закрашивают красным цветом)

-Почему вы закрасили красным цветом?

(Дети объясняют свои ответы)




Светличная Наталия Ивановна


Приложение 7


-А кто написал это стихотворение о Родине? Вы не знаете, а я вам скажу. Это стихотворение написал С. Дрожжин. Давайте покажем на модели. Фамилию автора договоримся показывать рамочкой в верхней части модели. Вот так (учитель показывает, как надо делать)

- Какое слово здесь «спряталось»? прочитаем. Поставьте пальчик и вместе со мной читаем: Дрожжин. Это фамилия автора. Как вы думаете. Какой заголовок выбрал для его стихотворения поэт?

(Дети подбирают варианты заголовков)

-Поэт Дрожжин озаглавил свое стихотворение « Привет». Почему? Послушайте (Учитель читает стихотворение. Выделяя голосом слова: «Привет тебе, мой край родной...»)

-Покажем на модели это слово. Нарисуем внизу рамочку. Это заголовок.

-Какое слово здесь «спряталось»? Прочитаем.

(Дети вместе с учителем читают слово «Привет»

-Мы познакомились со стихотворением Дрожжина «Привет». Хотите ещё послушать?


*Повторное слушание стихотворения.


*Физкультминутка

На зарядку солнышко

Поднимает нас.

Поднимаем руки мы

По команде «раз».

А над нами весело

Шелестит листва.

Опускаем руки мы

По команде «два».

Соберём в корзинки

Ягоды, грибы-

Дружно наклоняемся

По команде «три».

На «четыре» и на «пять»

Будем дружно мы скакать.

Ну, а по команде «шесть»

Всем за парту тихо сесть!


*Работа с произведением:

-К кому обращается автор?

-Какое чувство вызывает у вас это стихотворение?

Светличная Наталия Ивановна


Приложение 7


-Что любит автор?

*Словарная работа.

Учитель проводит работу над такими словами: леса, река, поля.

Дети объясняют значения слов: край родной, народ родимый.


*Упражнение в чтении.

Чтение задания в учебнике:

Привет тебе, мой край родной!

Родина Россия Русь

*Выполнение заданий в тетради «Литературное чтение»

1.Раскрась так, чтобы этот рисунок подходил к стихотворению. (Самостоятельная работа учащихся)

2.подчеркни слова или буквы, которые ты знаешь.

Привет край поля

Родной леса река

3.Прочитай.

Моя Родина – это мой дом, мой двор, моя семья и мои друзья.


папа

Дом Родина мама

Рябина лес берёза


3.Подведение итога урока.

-Что вы сегодня слушали?

-О чём это стихотворение?

-Кто написал это стихотворение?

-Покажите заголовок и прочтите его?


Светличная Наталия Ивановна


Приложение 8


Урок в первом классе


Тема: Е. Серова «Мой дом». Пословицы о Родине.


Учебные задачи:

- учить слушать и слышать читаемое произведение;

-обогащать читательские опыт первоклассников;

-дать представление о пословицах и стихотворению;

-учить определять тему.


Учебные умения:

-воспринимать текст произведения;

-различать пословицу и стихотворение;

-определять жанр и тему;

-работать с «заместителями» произведений;

-моделировать первую страницу обложки.


Учебный материал: пословицы, стихотворение Е. Серовой « Мой дом».


Пословицы о Родине

Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Жить – Родине служить.

Родина –мать. Умей за нее постоять!


Мой дом Е. Серова

У меня есть родной

Удивительный дом:

Нет стены ни одной

В этом доме моем.

Только есть потолок-

Голубой – голубой,

Только много дорог

Знай шагай по любой!

Очень дом мой огромен –

От песков и до льдин!

Хорошо, что я в доме

Живу не один…


Светличная Наталия Ивановна


Приложение 8


Ход урока

1.Организационный момент.

Проверка готовности детей к уроку.

2.Работа над новым материалом.

-Сегодня мы будем читать стихи русских поэтов о Родине.

1.Беседа.

Но сначала давайте определим, что такое Родина? Послушайте, что писал об этом Константин Ушинский:

«Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и все в ней для нас родное; а матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать, она защищает и бережёт нас от всяких врагов. А когда мы уснем навеки, она прикроет кости наши».

-А как вы понимаете слово РОДИНА?

-как еще называют Родину? (отечество, мать) Почему?


2.Слушание стихотворения Е.Серовой «Мой дом»

(стихотворение читает учитель)


3.Беседа после слушания.

-О каком доме идёт речь в стихотворении?

- Почему дом назван удивительным?


4.Формирование читательских умений с применением моделирования.

( Дети под руководством учителя составляют обложку к этому стихотворению)

-Скажите, дети, что вы слушали?

Если это стихотворение, то с помощью какой фигуры мы это обозначим? (треугольником)

Нарисуйте треугольник в центре своего листа.

-О чём это стихотворение?

Если это стихотворение о Родине, то как мы покажем это на обложке? Правильно, стихотворение о Родине мы покажем красным цветом.

-А кто написал это стихотворение? Давайте покажем на нашей работе, что это стихотворение написала Е.Серова


Светличная Наталия Ивановна


Приложение 8


Фамилию автора мы запишем в верхней части работы.

- Как называется данное стихотворение? Давайте укажем название стихотворения в нижней части работы.

5.Повторное слушание стихотворения.

Физкультминутка

Мы словно деревья в чаще лесной,

Ветвями качаем под ветром зимой.

Весною мы выше и выше растём,

И тянемся к солнышку ночью и днём.

А осенью листья стряхнём постепенно.

И кружит, и кружит их ветер осенний.

И снова зима, снова лютая стужа.

И в нашем лесу стало тихо – послушай.

6. Работа с произведением.


7.Работа над иллюстрациею в учебнике стр. 4.


8.Словарная работа.

Дети читают и объясняют значения слов: небо, деревья, земля, трава.


9.Выполнение заданий в тетради.

-раскрась рисунок. Покажи свое отношение к стихотворению.

-прочитай. В каких странах живут дети? Как дети относятся к другу? Расскажи.

Алька живёт в Москве. У него есть друзья. Оксана, Том и Брайн.

Оксана приехала с Украины, а Брайн и Том живут в Америке. Они сейчас гостят в Москве. Алька, Оксана, Том и Брайн – друзья. Они учатся в 1 классе.

-рассмотри рисунок. Укажи членов семьи. Раскрась рисунок.


10.Беседа с учащимися о членах из семей.


11.Работа с пословицами о Родине.


3. Подведение итогов урока.

-С каким произведением вы сегодня познакомились?

-Кто автор данного стихотворения?


-Чему учит нас это стихотворение.