Протокол профкома от 15. 09. 2011г
| Вид материала | Документы |
- Открытый публичный доклад директора муниципального казенного общеобразовательного учреждения, 833.51kb.
- Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество, 2332.74kb.
- Н. К. Рахматуллина Л. А. Романов А. Н. протокол №1 от «1» сентября 2011г Приказ №11, 736.07kb.
- Рабочая учебная программа по истории 5-7,9-11 классы, 1521.34kb.
- Приказ № от 2011г. 2011г. Рабочая программа по литературе 8 класс, базовый уровень, 806.98kb.
- Информационный бюллетень Профкома ОАО «газ», 30.36kb.
- Утверждён приказом от 22. 03. 2011г. №27 Директор школы:, 1770.69kb.
- Русский Турек Уржумского муниципального района Кировской области (далее Положение), 1400.59kb.
- Курс бд курс по выбору, 484.52kb.
- Н. Э. Баумана в 2008 году Вянваре-феврале проводилась большая работа по подготовке, 136.92kb.
Критерии материального стимулирования педагога-психолога
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Участие в инновационной и экспериментальной работе в образовательном учреждении | да | | 2 |
| 2. | Отсутствие замечаний по работе с документами согласно должностной инструкции | да | | 1 |
| 3 | Участие в системе мониторинга в образовательном учреждении | да | | 1 |
| 4 | Наличие системы работы с одаренными детьми | да | | 1 |
| 5 | Наличие работы с родителями, педагогами образовательного учреждения | да | | 1 |
| 6 | Наличие системы и анализ результатов психопрофилактической работы в образовательном учреждении | да | | 1 |
| 7 | Наличие системы и анализ результатов диагностической работы педагога-психолога в образовательном учреждении | да | | 1 |
| 8 | Наличие системы и анализ результатов психологического просвещения участников образовательного пространства | да | | 1 |
| 9 | Наличие коррекционно-развивающей работы в образовательном учреждении, включающей до 20% учащихся | да | | 1 |
| 10 | Наличие призеров и победителей олимпиад, НОУ, соревнований и конкурсов по психологии | да | | 1 |
| 11 | Повышение квалификации | да | | 1 |
| 12 | Наличие системы работы с детьми «группы риска» | да | | 2 |
| 13 | Применение информационных технологий в аналитической деятельности, обработка результатов | да | | 1 |
| 14 | Организация работы волонтерского движения. Его результативность | да | | 2 |
| 15 | Общественная работа. | да | | 2 |
3.5.1. Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда
| № п/п | Критерии понижающие уровень стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Нарушение основных этических принципов в деятельности педагога-психолога | да | | -2 |
| 2. | Обоснованные жалобы о нарушении права учащихся, нашедшие отражение в административных актах | да | | -2 |
| 3. | Нарушение норм техники безопасности | да | | -2 |
3.5.2. Примечания:
К п.1. Участие в реализации Программы развития образовательного учреждения – педагог-психолог принимает участие в разработке программы и психолого-педагогическом сопровождении участников образовательного процесса. Участие в инновационной и экспериментальной работе – наличие авторских программ, внедрение современных психотехнологий, участие в работе опытно-экспериментальных площадок. Психолого-педагогическое сопровождение программ, реализуемых в школе.
К п.2. Отсутствие замечаний по работе с документами согласно должностной инструкции – своевременное ведение обязательной перспективной и текущей документации в рамках должностной инструкции, отсутствие замечаний со стороны администраторов ОУ, представителей контролирующих органов по работе с документацией.
К п.3. Участие в системе мониторинга в образовательном учреждении – разработка программы и проведение мониторинга с целью поддержки образовательного процесса.
К п.4. Участие в работе педагогического коллектива по поддержке одаренных детей, использование соответствующих методик по выявлению творческих и профессиональных склонностей обучающихся.
К п.5. Наличие работы с родителями – сотрудничество с родителями по вопросам учебно-воспитательного процесса, формирование рекомендаций в ходе групповой и индивидуальной работы.
Наличие работы с педагогами – сотрудничество с педагогами по оптимизации учебно-воспитательного процесса, направленное на создание психолого-педагогических условий для полноценного психического развития учащихся и сохранения их психологического здоровья, включая групповую и индивидуальную работу.
К п.6. Наличие системы и анализ результатов психопрофилактической работы в образовательном учреждении – проведение мероприятий, направленных на предупреждение возникновения явлений дезадаптации и асоциального поведения обучающихся, воспитанников в образовательных учреждениях, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по профилактике и преодолению кризисных проявлений в поведении детей, предоставление результатов работы, анализа причин.
К п.7. Наличие системы и анализ результатов диагностической работы педагога-психолога в образовательном учреждении – углубленное психолого-педагогическое изучение обучающихся, воспитанников на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
К п.8. Наличие системы и анализ результатов психологического просвещения участников образовательного пространства – формирование у субъектов образовательного пространства основ психологической культуры.
К п.9. Наличие коррекционно-развивающей работы в образовательном учреждении, включающей до 30% учащихся – активное воздействие на процесс формирования личности в детском и подростковом возрасте и сохранение ее индивидуальности.
К п.10. Призеры и победители олимпиад, НОУ, соревнований и конкурсов по психологии при наличии в образовательных программах учреждения спецкурсов, факультативов по психологии.
К п.11. Повышение квалификации педагога-психолога – прохождение курсовой подготовки, обобщение опыта работы, участие в конференциях, семинарах, публикации в профессиональной просе, обучение в аспирантуре, соискательство, получение ученой степени в течение рассматриваемого периода.
К п.12. Система работы с детьми «группы риска» - наличие плана деятельности, анализа состояния детского коллектива, снижение количества детей, относящихся к «группе риска» по поведенческим критериям.
К п.13. Применение информационных технологий в аналитической деятельности, обработка результатов – предоставление материалов в электронном и печатном виде.
Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда
К п.1. Нарушение основных этических принципов в деятельности педагога-психолога – нарушение этических норм и принципов «Этического кодекса практического психолога образования».
К п.2. Обоснованные жалобы участников образовательного процесса, нашедшие отражение в административных актах – наличие обоснованных жалоб участников образовательного процесса.
- Критерии материального стимулирования социального педагога
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Повышение квалификации. | да | | 1 |
| 2. | Преступления и правонарушения учащихся школы | | нет | 2 |
| 3. | Посещаемость учебных занятий учащимися школы, состоящими на внутришкольном учете | да | | 2 |
| 4. | Наличие неуспевающих по итогам каждой четверти, полугодия, состоящих на внутришкольном учете | | нет | 2 |
| 5. | Сотрудничество с УДО, учреждениями культуры, спорта, здравоохранения и другими учреждениями. | да | | 1 |
| 6. | Отсутствие замечаний по работе с документами согласно должностной инструкции | | нет | 1 |
| 7. | Наличие диагностической и аналитической работы. | да | | 2 |
| 8. | Просветительская работа с участниками образовательного процесса: педагогами, родителями, учащимися | да | | 2 |
| 9. | Наличие работы с родителями (лицами их заменяющими, законными представителями) | да | | 2 |
| 10 | Общественная работа. | да | | 2 |
3.6.1.Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда
| № п/п | Критерии понижающие уровень стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Травматизм учащихся во время образовательного процесса, организуемого социальным педагогом | да | | -2 |
| 2. | Преступления и правонарушения учащихся школы | да | | -2 |
| 3. | Обоснованные жалобы о нарушении права учащихся со стороны социального педагога | да | | -2 |
| 4. | Нарушение норм техники безопасности | да | | -2 |
3.6.2. Примечания:
К п.1. Повышение квалификации (прохождение курсовой подготовки, активное участие в педагогических чтениях, конференциях, семинарах, самообразование и участие в методобъединениях).
К п.2. Правонарушения и преступления учащихся школы (наличие решения КДН об административном наказании или решение суда об уголовном наказании).
К п.3. Обеспечение посещаемости учащимися школы (!))% посещаемость кроме отсутствия по уважительным причинам).
К п.5. Взаимодействие с социумом – ежемесячный учет организации свободного времени детей при взаимодействии с УДО, ОУ, учреждениями культуры, спорта, здравоохранения, инспекцией по делам несовершеннолетних и т.д. по организации совместных воспитательных мероприятий для учащихся, состоящих на внутришкольном учете; оказание реабилитационных услуг в центрах, комплексах, службах и других учреждениях по восстановлению психического, физического и социального здоровья детей:
- «группы риска»,
- из многодетных семей,
- из малообеспеченных семей,
- опекаемых,
- детей-сирот,
- детей из неполных семей
К п.6. Отсутствие замечаний по работе с документацией согласно должностным инструкциям (своевременное ведение обязательной документации, отсутствие замечаний со стороны администраторов ОУ, контролирующих органов по работе с документацией, знание законов, подзаконных актов, постановлений, распоряжений, инструкций, социально-правовых и социально-экономических основ деятельности социального педагога, системы учреждений, оказывающих помощь ребенку).
К п.7. Проведение диагностической и аналитической работы (анализ диагностических данных по детям, состоящим на внутришкольном учете):
- по успеваемости обучающихся;
- по состоянию здоровья;
- по занятости в свободное время;
- составление социального паспорта семей
К п.8. Просветительская работа: участие в родительском всеобуче, в конференциях для родителей, участие в создании буклетов по профилактической работе, стенной печати, классных часах, педсоветах.
К п.9. Наличие работы с родителями (учет работы с родителями по оказанию помощи и поддержки: преодоление педагогических ошибок и конфликтных ситуаций, проведение деловых игр и пр.)
- Критерии материального стимулирования старших вожатых.
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Повышение квалификации. | да | | 1 |
| 2. | Наличие системы работы с документами | да | | 1 |
| 3. | Наличие победителей на конкурсах, соревнованиях в рамках должностной инструкции: | | | |
| да | | 1 | |
| да | | 1 | |
| да | | 2 | |
| да | | 2 | |
| 4. | Наличие реализуемой эффективной программы развития детского объединения (организации) | да | | 2 |
| 5. | Наличие диагностической и аналитической работы; владение персональным компьютером | да | | 2 |
| 6. | Эстетическое оформление помещений для работы с детьми на мероприятиях | да | | 1 |
| 7. | Сотрудничество с учреждениями культуры, спорта, здравоохранения и другими учреждениями. | да | | 1 |
| 8. | Наличие детского объединения. Руководство его работой. | да | | 2 |
| 9 | Общественная работа. | да | | 2 |
3.7.1.Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда
| № п/п | Критерии понижающие уровень стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Обоснованные жалобы о нарушении права учащихся, нашедшие отражение в административных актах | да | | -2 |
| 2. | Травматизм учащихся во время образовательных мероприятий, проводимых вожатой | да | | -2 |
| 3. | Нарушение норм техники безопасности | да | | -2 |
3.7.2. Примечания:
К п.1. Повышение квалификации – прохождение курсовой подготовки, обмен опытом, участие в конференциях, семинарах, педагогических чтениях, профессиональных конкурсах, публикации в прессе.
К п.2. Наличие системы работы с документами – своевременное ведение обязательной текущей документации в рамках должностной инструкции, отсутствие замечаний со стороны администраторов ОУ, представителей контролирующих органов.
К п.3. Наличие победителей на конкурсах, соревнованиях без учета количества призеров.
К п.4. Наличие реализуемой эффективной программы воспитательной работы – наличие положительных промежуточных результатов выполнения программы, сопоставимость и сравнимость результатов.
К п.5 Наличие диагностической работы – анализ динамики развития детского коллектива, состояния воспитания учащихся. Владение персональным компьютером, использование ПК при формировании мониторинговых и диагностических материалов.
К п.6. Эстетическое, развивающее оформление помещений для постоянной работы с детьми, для организации мероприятий с учетом возрастных особенностей детей.
К п.7. Ежемесячный учет совместных воспитательных мероприятий для учащихся с УДО, других ОУ, учреждениями культуры, спорта и т.д., привлечение внешних специалистов к образовательной деятельности с учащимися (без количественного показателя, с учетом качества проведенных мероприятий).
К п.8. Наличие в школе действующего детского объединения и высокая степень участия обучающихся в его деятельности ( не ниже районного уровня).
3.8. Критерии материального стимулирования учителя -логопеда
| № | Критерии материального стимулирования | измерители | Баллы | |
| 1. | Применение в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий | Да | | 2 |
| 2. | Наличие методической работы учителя-логопеда: | Да 1 1 | ||
| -прохождение курсовой подготовки | ||||
| -участие в педагогических чтениях, конференциях, семинарах, конкурсах | ||||
| | | 1 | |
| | 2 | ||
| | 2 | ||
| | 2 | ||
| | 2 | ||
| -участие в работе школьного методического объединения | | 1 | ||
| -участие в работе городского методического объединения | | 2 | ||
| -руководство методическим объединением учителей-логопедов | | 2 | ||
| -наличие авторских печатных материалов, обобщенного педагогического опыта на всех уровнях | | | 2 | |
| 3. | Отсутствие замечаний по работе с документами, согласно должностной инструкции. | | Нет | 1 |
| 4. | Наличие аналитической работы учителя-логопеда. | Да | | 1 |
| 5. | Применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. | Да | | 1 |
| 6. | Участие в инновационной и экспериментальной работе. | Да | | 1 |
| 7. | Наличие работы с родителями. | Да | | 1 |
| 8. | Эстетическое оформление предметной среды закреплённых учебных помещений с учётом санитарных норм. | Да | | 2 |
| 9. | Повышение квалификации в течение рассматриваемого периода | Да | | 1 |
| 10 | Внеклассная работа с учащимися по предмету. | Да | | 1 |
| 11 | Наличие диагностической работы. | Да | | 1 |
| 12 | Наличие активного взаимодействия с учителями предметниками, школьным психологом, социальным педагогом. | Да | | 1 |
3.8.1. Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда учителя-логопеда.
| № | Критерии понижающие уровень стимулирования | измерители | Баллы | |
| 1 | Травматизм учащихся во время образовательного процесса | Да | | -2 |
| 2 | Обоснованные жалобы о нарушении прав учащихся, нашедшие отражение в административных актах. | Да | | -2 |
| 4 | Невыполнение учебной программы | Да | | -2 |
| 5 | Нарушение норм техники безопасности. | Да | | -2 |
3.8.2. Примечания:
К п. 1. Применение в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий. Данный показатель учитывает в том числе систематическое проведение здоровьесберегающих мероприятий в урочной и внеурочной деятельности
К п. 2. Наличие методической работы учителя - прохождение курсовой подготовки, участие в педагогических чтениях, конференциях, семинарах, профессиональных конкурсах («Учитель года») не ниже районного уровня в течение рассматриваемого периода. Участие в работе школьного, городского методических объединений, руководство методическим объединением учителей городского уровня. Наличие систематизированного учебно – методического обеспечения образовательного процесса , опубликованных методических материалов, обобщённого педагогического опыта , авторских печатных изданий (на всех уровнях).
К п. 3. Отсутствие замечаний по работе с документами, согласно должностной инструкции - своевременное ведение обязательной текущей документации в рамках должностной инструкции, отсутствие замечаний со стороны администраторов ОУ, контролирующих органов по работе с документацией.
К п. 4. Наличие аналитической работы учителя - наличие и систематическое использование исследований уровня усвоения знаний, умений и навыков, развития способностей, дифференцированный подход к организации учебной деятельности.
К п. 5. Применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе – уверенное владение персональным компьютером и его систематическое использование в образовательном процессе.
К п. 6. Участие в инновационной и экспериментальной работе - наличие авторских программ, методик, технологий, участие в работе опытно-экспериментальных площадок, исследовательской деятельности.
К п. 7. Наличие работы с родителями – эффективное сотрудничество с родителями в образовательном процессе, включая индивидуальную работу.
К п. 8. Эстетическое оформление предметной среды – эстетическое оформление закрепленного кабинета.
К п. 9. Прохождение курсовой подготовки, обучение в аспирантуре, соискательство и защита ученого звания.
К п. 10. Проведение внеклассных мероприятий по предмету, включает проведение школьных предметных олимпиад, конкурсов творческих работ, научных чтений, утренников, праздников и др.
- Критерии материального стимулирования секретаря-машинистки, техничек, лаборантов, сторожей, дворников, медицинских сестер в бассейне, слесаря-ремонтника, гардеробщиц, библиотекаря
Секретарь
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Своевременность и грамотность оформления документов в соответствии с должностной инструкцией | да | | 2 |
| 2. | Своевременная сдача отчетной документации в разные учреждения | да | | 2 |
| 3 | Сложность составления некоторых видов отчетов | да | | 2 |
| 4 | Оформление документов учащихся и работников школы | да | | 2 |
| 5 | Оформление и предоставление в пенсионный фонд индивидуальных сведений на сотрудников школы. | да | | 2 |
| 6 | Работа со страховыми медицинскими полисами для сотрудников школы. | да | | 2 |
| 7 | Общественная работа. | да | | 2 |
Технички:
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Поддержание закрепленной территории в школе в образцовом порядке | да | | 1 |
| 2. | Подготовка школы к новому учебному году | | | |
| 3 |
| да | | 2 |
| 4 |
| да | | 2 |
| 5 | Генеральная уборка школы к началу каждой четверти | да | | 1 |
| 6 | Полив и частичная прополка цветников в летний период | да | | 2 |
| 7. | Дополнительная уборка кабинетов (ГПД), территории школы. | да | | 2 |
| 8. | Общественная работа. | да | | 2 |
Лаборанты
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Целесообразность, грамотность, аккуратность хранения оборудования в лаборантских. Соответствие требованиям хранения. | да | | 2 |
| 2. | Своевременная и грамотная подготовка к лабораторным работам. | да | | 2 |
| 3 | Общественная работа. | да | | 2 |
Сторожа:
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Отсутствие порчи фасадов зданий (рисунки, надписи, выбитые кирпичи т.д.), разбитых стекол. | да | | 2 |
| 2 | Общественная работа. | да | | 2 |
Дворники:
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Ежедневная качественная уборка территории школы. Отсутствие замечаний со стороны администрации школы | да | | 2 |
| 2. | Летний покос травы на территории школы | да | | 2 |
| 3 | Полив и частичная прополка цветников в летний период. Вырубка и обрезание кустов деревьев, вывоз с территории школы. | да | | 2 |
| 4 | Общественная работа. | да | | 2 |
Медицинская сестра:
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Дополнительная работа с детьми группы здоровья | да | | 2 |
| 2. | Медицинская помощь детям, пострадавшим во время образовательного процесса или заболевшим | да | | 2 |
| 3. | Общественная работа. | да | | 2 |
| | Посадка, полив и прополка цветников на территории школы | да | | 2 |
Слесарь-ремонтник:
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Дополнительные ремонтные работы
| да | | 2 |
| да | | 2 | |
| да | | 2 | |
| да | | 1 | |
| | Общественная работа. | да | | 2 |
Гардеробщицы:
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Отсутствие порчи и кражи одежды | да | | 2 |
| 2. | Поддержание закрепленной территории в школе в образцовом порядке | да | | 1 |
| 3. | Подготовка школы к новому учебному году | | | |
| 4 |
| да | | 2 |
| 5 |
| да | | 2 |
| 6 | Генеральная уборка школы к началу каждой четверти | да | | 1 |
| 7 | Полив и частичная прополка цветников в летний период | да | | 2 |
| 8. | Дополнительная уборка кабинетов (ГПД), территории школы. | да | | 2 |
| 9 | Общественная работа. | да | | 2 |
Библиотекарь:
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Работа с вновь полученной литературой, учебниками (разгрузка, перевоз к школу) | да | | 2 |
| 2. | Приобщение к работе в библиотеке, чтению литературы, вновь пришедших в школу учеников | да | | 2 |
| 3 | Оформление тематических выставок. Организация мероприятий по пропаганде книги как формы культурного досуга | да | | 2 |
| 4 | Результативность работы с учащимися из «группы риска» (приобщение к чтению литературы) | да | | 1 |
| 5 | Своевременность и грамотность подачи необходимой документации, отчетов, заказов учебников, литературы, оформлении подписки, периодической печати | да | | 2 |
| 6 | Применение информационных технологий в работе | да | | 2 |
| 7 | Общественная работа. | да | | 2 |
Аппаратчик по хим.водоочистки:
| № п/п | Критерии материального стимулирования | Измерители | Баллы | |
| 1. | Подготовка дезинфицирующего раствора для работы в бассейне с дополнительными группами | да | | 1 |
| 2 | Отсутствие замечаний СЭС по качеству воды в бассейне | | нет | 1 |
| 3 | Подготовка реактивов для проб воды | да | | 1 |
| 4 | Работа на пришкольном участке. | да | | 1 |
| 7 | Общественная работа. | да | | 2 |
2. Порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда.
- Выплаты стимулирующего характера к должностному окладу работника образовательного учреждения за результативность и качество труда устанавливается приказом руководителя образовательного учреждения в денежной сумме на период, предусмотренный системой оплаты труда в данном учреждении. Размеры выплат стимулирующего характера работника максимальными размерами не ограничиваются и определяются в зависимости от качества и объема работ, выполняемых им.
- Основанием для определения размера выплат стимулирующего характера работникам ОУ за результативность и качество труда, является итоговый оценочный лист и решение экспертно-аналитической группы школы № 7, которая согласовывает результативность деятельности работников ОУ.
- В состав экспертно-аналитической группы входят
- Директор школы А.В. Закутин – председатель;
- Н.В. Шубина, зам.директора по ВР –член группы;
- Е.Л. Кузнецова, зам.директора по УР – член группы;
- О.В. Маляева, зам.директора по УР – член группы;
- С.И. Добрых, зам.директора по АХР – член группы;
- Н.Ф. Анисимова, заведующая бассейном – председатель профкома, секретарь;
- К.С. Шулдыкова – главный бухгалтер, член группы;
- Ф.М. Купряхин, учитель физики – член Совета школы
- Экспертные листы заполняет каждый педагог, кроме разделов, оценку которым может дать только экспертно-аналитическая группа. Оценку работы членов коллектива дает экспертно-аналитическая группа.
- Заполняются оценочные листы на педагогических работников согласно критериям и баллам утвержденных положением о распределении, стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения. Координирует деятельность экспертно-аналитической группы директор или заместитель директора школы № 7. Эксперты могут внести изменения в баллы, выставленные самими педагогическими работниками, если они не соответствуют действительности.
- Форма и содержание оценочных листов результативности и качества деятельности работника включают: должность, фамилию и инициалы работника, критерии оценки, баллы выставленные самим педагогическим работником и экспертами по соответствующим критериям, фамилию и инициалы пед.работника и директора школы как члена экспертно-аналитической группы, дату заполнения оценочного листа.
- Утверждение итоговых оценочных листов работников ОУ проводится на итоговом заседании экспертно-аналитической группы с оформлением письменного протокола. В протоколе итогового заседания указывается дата проведения заседания, присутствующие члены экспертно-аналитической группы, фамилия и занимаемая должность работника, критерии результативности деятельности работника и среднеарифметическое количество баллов по оценочным листам, оформленным экспертами.
- В течение 5 рабочих дней с момента итогового заседания экспертно-аналитической группы директор школы знакомит каждого сотрудника школы с итоговым оценочным листом, в котором работник ставит дату ознакомления и роспись.
- В случае несогласия с оценкой результатов своей деятельности работник образовательного учреждения в течение 2 рабочих дней с момента ознакомления с итоговым оценочным листом вправе обратиться в письменном виде за разъяснением в экспертно-аналитическую группу.
- Экспертно-аналитическая группа рассматривает письменное обращение работника и принимает решение об удовлетворении или отклонении обращения в течение пяти рабочих дней. Результаты рассмотрения обращения оформляются протоколом, с которым может ознакомиться работник.
- Директор школы издает приказ о поощрении работников из стимулирующего фонда оплаты труда школы.
- Выплаты из стимулирующегося фонда оплаты труда производится 1 раз в 3 месяца (исключение составляют летние месяцы).
- Распределение стимулирующего фонда оплаты труда.
100% стимулирующего фонда оплаты труда распределяется следующим образом:
13% - на стимулирование секретаря-машинистки, техничек, лаборантов, сторожей, дворников, медицинских сестер в бассейне, слесаря-ремонтника, гардеробщиц, библиотекаря, аппаратчика хим.водоочистки. Причем, стимулирующая оплата труда библиотекаря должна первоначально быть выше оплаты техничек, гардеробщиц, сторожей, дворников на 80-100%, секретаря-машинистки, медицинских сестер, лаборантов, слесаря-ремонтника, аппаратчика хим.водоочистки на 30-50%.
37% - распределяется между всеми педагогическими работниками школы.
Стимулирующий фонд оплаты труда заместителей директора, заведующей бассейном на 30-35% выше учителей, инструкторов по физической культуре.
50% - в соответствии с Положением о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда МОУ СОШ № 7.
- Размер стимулирующей части фонда оплаты труда (п.1.3 положения) запланированный на период установления стимулирующих надбавок делится на итоговое количество баллов по учреждению. В результате получается денежный вес (в рублях) каждого балла «Д1».
Величина стимулирующей выплаты одному работнику ОУ рассчитывается по формуле:
Д1 = До : Б
Ст.в. = Д1 Б1
Д1 – денежный вес одного балла;
До – 50% стимулирующего фонда оплаты труда;
Б – общая сумма полученных баллов всех работников;
Б1 – количество баллов одного работника (персонально);
Ст.в. – стимулирующая выплата каждому работнику.
Например, ФОТ надб. На период с августа по октябрь включительно составляет 250000 рублей, а общая сумма баллов, набранная работниками МОУ СОШ № 7 = 1000, тогда денежный вес 1 балла = 250000 руб. : 1000 = 250 руб.
Денежный вес 1 балла умножается на сумму баллов каждого работника МОУ и получается размер поощрительных надбавок по результатам труда каждому работнику на период с августа по октябрь включительно.
- Работнику, имеющему ½ ставки и ниже выплачивается половина суммы из первых
50% стимулирующего фонда оплаты труда, дальнейшая сумма зависит от количества набранных баллов.
Приложение 6
к Положению об оплате труда работников
МОУ СОШ №7
ПОРЯДОК
ФОРМИРОВАНИЯ ФОНДА ОПЛАТЫ ТРУДА
МОУ СОШ №7
1. Фонд оплаты труда МОУ СОШ №7 состоит из базовой части (ФОТб) и стимулирующей части (ФОТст):
ФОТ = ФОТб + ФОТст
2. Базовая часть фонда оплаты труда включает в себя должностные оклады (ставки заработной платы) работников, занимающих должности согласно штатному расписанию, повышающие коэффициенты, выплаты компенсационного характера, выплаты за выполнение работ, не входящих в должностные обязанности работников.
3. Фонд стимулирования учреждения обеспечивает выплаты стимулирующего характера, иных выплат и материальной помощи. Фонд стимулирования формируется за счет бюджетных средств, направленных на оплату труда и не может быть менее 30% общего фонда оплаты труда, начиная с 2012 года.
4. Годовой фонд оплаты труда работников МОУ СОШ №7 средних общеобразовательных школ определяется исходя из суммы субвенций, перечисляемых на осуществление государственных полномочий в области общего образования.
5. Индексация заработной платы работников МОУ СОШ №7 производится в пределах средств фонда оплаты труда, если иное не предусмотрено федеральным законом.