Российская Академия Наук Сибирское отделение Институт водных и экологических проблем Регионоведение учебно-методическое пособие

Вид материала

Учебно-методическое пособие

Содержание Раздел 2. Практические занятия 2.2. Планы семинарских занятий Семинарское занятие №3 Семинарское занятие №5 Инвестиционный сценарий Инновационно-активный сценарий Семинарское занятие №8

Подобный материал:

• Российская академия наук сибирское отделение, 431.78kb.
• Российская академия медицинских наук сибирское отделение научный центр реконструктивной, 1560.65kb.
• Учебно-методическое пособие для студентов дневного и заочного отделений специальности, 381.12kb.
• Учебно методическое пособие, 771.33kb.
• Академия наук СССР сибирское отделение бурятский научный центр институт биологии лекарствоведение, 1616.4kb.
• Российская Академия Наук, Сибирское Отделение Кафедра философии реферат, 354.96kb.
• Зоопланктон разнотипных водных экосистем бассейна верхней оби, 420.52kb.
• Российская академия наук отделение общественных наук ран, 74.85kb.
• Сибирской Академии Управления и Массовых коммуникаций. Организаторы Конгресса: Российская, 140.06kb.
• Н. И. Константинова регионоведение учебно методическое пособие, 867.78kb.

Раздел 2. Практические занятия

2.1. Методические указания по подготовке семинарских/ практических занятий

В соответствии с требованиями ГОСТ практические (семинарские) занятия должны составлять не менее 30% объема часов аудиторных занятий. В курсе «Регионоведение» семинарские занятия занимают 50% аудиторной нагрузки.

Семинарские занятия способствуют овладению студентом навыками подбора литературных, статистических и картографических источников и самостоятельной работы с ними. На основе изучения, обобщения, систематизации и анализа этих материалов студент готовится к занятиям. В ходе каждого семинарского занятия студент делает доклад по выбранному региону, таким образом, приобретая навыки выступления с научным соообщением.

Вторая половина семинарского занятия отводится для дискуссии. В ходе ее студенты и преподаватель задают вопросы, а также преподаватель задает вопросы аудитории, контролируя понимание и усвоение основных вопросов данного семинара. Далее студенты высказывают свои соображения по поводу вопросов семинарского занятия. Дискуссия способствует развитию навыков у студентов ведения научной полемики и уточнению ими основных понятий.

Выбор региона, который рассматривает тот или иной студент, осуществляется свободно из субъектов СФО. Тем самым студент выбирает сам объект своих интересов и получает навыки регионального анализа и опробирует разные методы анализа сложных региональных систем.

На последнем семинарском занятии студенты проводят диагностический анализ избранных регионов и готовят пояснительную записку, в которой приводят ранжированный ряд сильных и слабых сторон развития данных регионов, выявляют угрозы и возможности для перспективного развития.

После семинарского занятия студент сдает свой доклад оформленный в виде письменной работы согласно «Стандарту предприятия по формлению курсовых и квалификационных работ».

Зачет по итогам семинарских занятий для студента складывается из трех составляющих – участие в работе семинаров, письменный вариант диагностического анализа региона и итоговый тест.

В итоговый тест включаются вопросы рассмотренные на семинарском занятии, являющиеся составной частью докалада. Такой подход способствует активизаиции студентов на занятии и повышает их трудовую дисциплину.

2.2. Планы семинарских занятий

Тема 2. Главные понятия, особенности и перспективы современного регионоведения

Семинарское занятие №1 (2 часа):

1. Район и регион, сходство и различие понятий.

В ходе самостоятельной работы при подготовке к семинарскому занятию каждый студент должен выбрать по три определения – подхода категорий района и региона и определить разницу в данных подходах;

2. Выделение регионообразующих факторов.

Рассматриваются основные факторы форми ровани я регионов: история освоения и формирования региона, его роль во всемирной истории; географические и климатические условия, природные ресурсы; народонаселение региона и его динамика (естественная и миграция), расселение (дисперсное и групповое), урбанизация; этнический состав населения и особенности религиозной жизни региона; трудовые ресурсы региона; государственное и территориальное устройство; социально-экономическая система в регионе; экономико-географическое состояние региона; хозяйство, включая финансы, в динамике.


3. Внутренние и внешние факторы формирования регионов.

Внешние факторы регионообразования рассматриваются на микро- мезо- и макроуровнях, которые имеют свою специфику проявления. К внешним аспектам регионообразующих факторов относятся:

- межрегиональные (горизонтальные) отношения в рамках целого: автаркия и сепаратизм, сотрудничество и интеграция;

- международные отношения региона;

- глобальные проблемы и развитие региона, процессы «глокализации» - понятие и специфика проявления в регионах.


4. Рассмотрение и оценка значимости исторических, национально-этнических, экономических, социальных и экологических фактров регионообразования для модельного региона на разных этапах исторического развития.

В качестве модельного региона рассматривается Алтайский край и рассматриваются ключевые этапы его развития, оценивается роль разных факторов регионообразования на каждом этапе его развития.


5. Построение ранжированного ряда факторов регионообразования для модельного региона.

Строится матрица, в которой ранжируются факторы региноообразования на разных этапах исторического развития модельного региона, определяются общая значимость разных факторов в историческом разитии данного региона и особенности его развития на разных этапах.

Литература

1. Регионоведение: Учебник для ВУЗов/под ред. Т.Г.Морозовой.- М.: ЮНИТИ, 2000.-424с.
   
2. Регионоведение: Учебник для ВУЗов/под ред. Ю.Г.Волкова.- 2-е изд. испр. И доп.- Ростов н/Д:Феникс, 204.-448с.
   
3. Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь.- М.: Мысль, 1983г. -
   
4. Колосовский Н.Н. Теория экономического районирования. – М.: Мысль, 1969. – 336 с.
   
5. Ларина Н.И., Государственное регулирование регионального развития: Мир, Россия, Сибирь. ИЭОППСО РАН, Новосибирск, 2005.
   
6. Лопатников - Крашенников Д.Л. Экономическая география и регионалистика: Учебное пособие. – М.:Гардарики, 2006. – 223 с.
   
7. Попов П.л. Элементы теории регионов/П.Л.Попов; отв.ред.Б.М.Ишмуратов; РАН, СО, Институт географии. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005. – 159 с.
   

Тема 3. Региональная структура России: особенности и этапы ее формирования и развития

Семинарское занятие № 2


1. Рассмотрение пространственно-временной эволюции региональной структуры России.

При подготовке к данному семинарскому занятию студенты должны ознакомиться с материалами, отражающими процессы формирования и изменения административно-территориальной структуры России. Следует обратить особое внимание на административные реформы Петра I, Екатерины II и др. Рассмотреть основные элементы АТ устройства дореволюционной России. Определить в чем особенность и сущность таких категорий, как губернаторство, воеводство, уезд, волость и т.д. Чем отличалось дореволюционное село от деревни? Обратить внимание на работы Тархова С.А., опубликованные в ежедневнике «География» за 2000г. и/или помещенные на сайтах ссылка скрыта, www.demoscope.ru и www.rusempire.ru.

2. Выделение этапов формирования АТД России.

Рассмотреть различные подходы к выделению исторических этапов развития административно-территориального деления России, приведенные в учебниках и учебных пособиях. Сравнить данные подходы, акцентировав внимание на работах эконом - географов досоветского, советского и постсоветского периодов.


3. Определение факторов и приоритетных проблем развития для каждого этапа.

Взяв за основу один из подходов к АТД России, выделить основные цели и задачи, на решение которых было направлено проведение административной реформы. Обратить внимание на учет национально-этнических аспектов при проведении каждой из проводимых в стране реформ. Построить развернутую матрицу-таблицу, в которой указать время реформы, цели ее проведения, достигнутый результат – в совершенствовании АТД страны и решении актуальных задач. Провести анализ особенностей АТД России на разных исторических этапах развития, выявить закономерности АТ устройства досоветской России.


Семинарское занятие №3


1. Изучение основных категорий современного территориально-административного устройства России.

Проанализировать эволюцию современной АТ структуры РФ, выделить основные категории АТ устройства и их иерархию на региональном уровне. Рассмотреть соотношение категорий «субъект РФ», «республика», «край», «область», городской округ, муниципальное образование.


2. Разделение функций и полномочий на разном уровне федеративного устройства.

Изучить Конституцию РФ, статьи 65-66 и 71-72 основного закона РФ, в которых приведено АТ устройство РФ, а также предметы ведения Российской Федерации и ее субъектов разного иерархического уровня, а также Положение о полномочном представителе Президента Российской Федерации в федеральном округе (Российская газета от 16 мая 2000 г., № 92-93, стр.5).

Рассмотреть современное экономико-географическое районирование и федеративно-окружное деление страны: соотношение понятий и специфика выделения. Наряду с общеэкономическим имеет место и отраслевое районирование страны, на определенные виды которых следует обратить внимание при подготовке к данному семинару – военное, сельскохозяйственное и лесохозяйственное, транспортное и т.п. Рассмотреть разные схемы районирование, выделив общее и специальное в них.

Литература

1. Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика: Учебное пособие. М.:Гардарики. 2002.- 156 с.
   
2. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики. Гос.университет. Высшая школа экономики. М. 2000.
   
3. Алампиев П.М. Экономическое районирование СССР. Кн.2. М., 1963.
   
4. Бакланов. П.Я. Пространственные системы производства (микроструктурный уровень анализа и управления). – М.: Наука, 1986. – 151 с.
   
5. Бандман М.К., Территориально - производственные комплексы: теория и практика предплановых исследованию - Новосибирск., Наука., 1980.
   
6. Баранский Н.Н. Избранные труды: Становление советской экономической географии/Редкол. В.А.Анучин и др.-М.:Мысль, 1980.
   
7. Лопатников - Крашенников Д.Л. Экономическая география и регионалистика: Учебное пособие. – М.:Гардарики, 2006. – 223 с.
   
8. Минаев И.Н., Неуйлин С.К. Экономическая география и регионалистика. Учебник. РГИУ. 2002. – 246 с.
   
9. Покшишевский В.В. Проблемы размещения промышленности. - М.-Л.: Соцэкгиз, 1932. Сер.общ.наук. 1979, М1, вып. 1.
   
10. Покшишевский В.В. Население и география.- М.:Мысль, 1978.
    
11. Пчелинцев О.С. Региональная экономика в системе устойчивого развития/О.С.Пчелинцев; Ин-т народнохозяйственного прогнозирования РАН.- М.: Наука, 2004. – 258с.
    
12. Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика.-М.:Мысль, 1973. – с.
    
13. Саушкин Ю.Г. Энергопроизводственные циклы. – Вестн. Моск. Ун-та. Сер. географич., 1967, № 4, с. 3-10.
    
14. Территориально-производственные комплексы СССР/под ред. Н.Н.Некрасова, А.А.Адамеску. – М.:Экономика, 1981.
    
15. Хорев Б.С. Территориальная организация общества.- М.; Мысль, 1981.- 320с.;
    
16. Чистобаев А.И. Развитие экономических районов: Теория и методы исследования. – Л.: Наука, 1980. – 128 с.
    
17. Шарыгин М.Д. Дробное районирование и локальные территориально-производственные комплексы. Пермь, 1979
    

Тема 4. Региональные системы Сибири: методика изучения

Семинарское занятие № 4


1. Современная территориально-экономическая структура Сибири.

Сибирь на карте России – физико-географический и экономико-географический подходы к выделению. Современное АТД Сибири, территориальная, экономическая и социальная структура сибирских регионов, роль и проблемы развития. Планируется проведение деловой игры, в ходе которой следует обсудить значение и проблемы регионального развития Сибири в целом.


2. Анализ усредненной структуры АТО СФО по данным Госкомстата.

Методика расчета усредненной структуры предложена С.А.Суспицыным на страницах журнала «Регион: экономика и социология» и она состоит в определении доли того или иного региона по основному кругу общероссийских показателях, а затем определяется усредненный показатель данного региона по широкому кругу показателей. При этом суммируются практически не сопоставимые показатели, имеющие разное смысловое значение и разные единицы измерение. Основное требование, чтобы они отражали долю каждого региона в общероссийской совокупности регионального развития – территории, населения, производства и т.п. Оптимальным является выбор равного числа наиболее значимых показателей в разных сферах, т.е. отражающих физический размер региона, его производственную базу, уровень инфраструктурного обустройства и социального развития. Возможен также расчет групповых (комплексных) усредненных показателей для каждой из названных сфер и сравнительный анализ уже этих показателей. Весьма информативен анализ динамики усредненных показателей регионального развития, особенно интересно сопоставление данных показателей за 1990г. и за один из последних лет, который позволяет определить, насколько изменилась роль того или иного региона в общегосударственной системе ценностей и за счет чего. Каждый из студентов выбирает для проведения дальнейшего детального изучения один из регионов СФО и рассчитывает усредненную структуру своего региона. Данные для расчетов приведены в Приложении.

Семинарское занятие №5


1. Методика изучения региональных систем

Методика изучения региональных систем предполагает обоснование выбора объекта и определение места региона в системе более высокого порядка или государстве. Далее следует оценка региональных ресурсов - природных, экономических, социальных. Здесь же, наряду с оценкой потенциала региона, определяется наличие, направление и потоки межрегиональных и внешнеэконо­мических связей. Анализ стартовых условий региона или величины и структуры социально-экономического потенциала развития поволяет выработать основные направления или векторы его устойчивого развития, которое может базироваться лишь на собственных ресурсах – материальных, финансовых или интеллектуальных. И, наконец, последнее – необходимо выявить условия или механизмы, при которых эти направления могут быть реализуемы.


2. Особенность применения описательного и сравнительно-географического методов к оценке регионов СФО.

Каждый студент, применяя описательный и сравнительно-географический методы, приводит характеристику ранее выбранных регионов – субъектов СФО, давая оценку места региона в межрегиональном разделении труда, физико-географические и социально-экономические условия и ресурсы развития.

Алгоритм описания региональной системы следующий:

- экономико - географическое положение – место региона на карте страны, географическое положение,занимаемая площадь, административный статус и соподчиненность, границы;

• природные условия: особенности рельефа, климат, гидрографии, почв, естественной растительности и животного мира;
  
• природные ресурсы: водные, земельные, биологические, минерально-сырьевые;
  
• население: численность и полозрастная структура населения, естественное и механическое движение населения; уровень урбанизированности территории;
  
• система расселения: история заселения и современное расселение, характер и структура расселения;
  
• уровень экономического развития: объем и структура валового регионального продукта, динамика и доля в общероссийских показателях;
  
• сельскохозяйсвенная освоеннось территории: площадь сельскохозяйсвенных угодий, их структура и использование (площадь пашни, сенокосов и пастбищ и их удельный вес в земельном фонде региона и в общей площади сельскохозяйсвенных угодий), потребность в улучшениисельскохозяйсвенных угодий (мелиорация, химизация, культуртехнические работы);
  
• уровень развития сельского хозяйства: объем и динамика производства, эффективность производства, развитие различных форм организации труда – специализации, кооперации, концентрации, аграрно-промышленной интеграции;
  
• структура производства: сельскохозяйсвенные предприятия, фермы, ­ЛПХ (сельско­хозяйсвенные угодья, производство основных видов продукции; производство продукции в агрохолдингах, в специализированных хозяйствах, отраслевая структура сельскохозяйсвенного производства;
  
• промышленное производство: источники факторы развития и размещения, объем и динамика производства, отраслевая структура – доля отраслей в стоимости ОПФ, валовой и товарной продукции, в численности занятых; отрасли специализации, вспомогательные и обслуживающие (по роли промышленности, назначению продукции);
  
• характеристика отдельных отраслей и производств: состав предприятий, объем и динамика производства, его эффективность, размещение; связи по сырью, полуфабрикатам, готовой продукции; обеспеченность трудовыми ресурсами и их использование;
  
• промышленные узлы, пункты, комплексы: территориальное размещение предприятий, связи между предприятиями (поставки сырья, готовой продукции, кооперированные поставки, общая инфраструктура, использование трудовых ресурсов одного или нескольких поселений);
  
• перспективы развития: рост производства и его факторы, рост эффективности производств, совершенствование специализации; рациональное использование сырья, топлива, энергии, трудовых ресурсов, совершенствование производственных связей; формирование индустриальных центров, агломераций;
  
• инфраструктурное обустройство территории: производственная и непроизводственная инфраструктура, развитие рыночной инфраструктуры;
  
• социальная сфера: развитие образовательных структур и системы здравоохранения, культура, сравни ть с общероссийскими и среднеокружными показателями;
  
• занятость населения: численность занятого населения, в том числе трудоспособного возраста, отраслевая и территориальная структура занятых, численность и динамика безработных;
  
• охрана природы: наличие ООПТ, их площадь и структура;
  
• социально-экономические и экологические проблемы региона: назвать, оценить остроту проявления и пути решения, в том числе определяются факторы, при которых эти пути равития могут быть реализованы..
  

На основе расчета коэффцициентов локализации определяется специализация каждого региона в РФ и СФО. Коэффициент локализации определяется как отношение доли того или иного показателя в регионе к аналогичному показателю по стране в целом. Например, коэффициент локализации растениеводства в сельском хозяйстве региона определяется путем сопоставления доли растениеводства в сельском хозяйстве данного региона к доле данной отрасли в сельском хозяйстве РФ или СФО.

3. Обсуждение основных характеристик развития регионов – субъектов СФО.
   

Учитывая, что основное задание выполняется студентами самостоятельно, то в ходе семинарского обсуждаются возможные гипотезы и сценарии регионального развития. Рассматриваются три основных сценария - инерционный, инвестиционный и инновационный; обсуждается возможность и последствия реализации каждого из названных сценариев для модельного региона.

Иннерционный сценарий – предполагает реализацию начатых в регионе проектов, при этом новые крупные проекты не инициируются, не происходит активизации экономики и развития социальной сферы. Продолжится повышение доли ввоза промышленных товаров и продовольствия для удовлетворения потребительского спроса местного населения и рекреантов.

Импульс роста по мере повышения использования имеющихся резервов постепенно будет ослабевать, так как не будет сопровождаться активными действиями по ускорению институциональных преобразований и инвестиционной деятельности, содействующими повышению конкурентоспособности местных предприятий, их способности эффективно продвигать свою продукцию на внешние и внутренние рынки.

Инвестиционный сценарий предусматривает активизацию деятельности по привлечению в регион инвестиций, направляемых на повышение качества технологической базы производства путем ее модернизации и частичного обновления, реализацию пакета институциональных преобразований, системы приоритетных национальных проектов и долгосрочных программ развития ключевых секторов экономики.

Этот вариант потребует повышения уровня государственных капиталовложений, значительной поддержки из федерального бюджета. Развитие территории в этом случае ставится в прямую зависимость от их постоянного и гарантированного притока инвестиций, что будет способствовать увеличению доходов бюджета, созданию новых рабочих мест, существенному повышению инвестиционной привлекательности региона.

Инновационно-активный сценарий предполагает значительно более высокую, чем в первых двух вариантах, интенсивность структурных сдвигов в экономике и инновационную активность. Возможность существенного роста потребует ускоренного развития обрабатывающих высокотехнологичных секторов и экономики знаний; создания новой, более эффективной технологической базы, которая бы позволила в последующем осуществить технологический прорыв в ведущих видах деятельности и секторах услуг, что обеспечит устойчивый рост производительности труда во всех отраслях экономики, и, как следствие, качественные сдвиги в достижении новых стандартов жизни населения.

В данном сценарии предполагается значительный рост экономики, что обеспечит увеличение общего товарно-денежного оборота региона. Успех экономического роста будет определяться как реализацией программно-стратегического подхода к развитию ведущих секторов экономики, так и модернизацией традиционных секторов, ведомых действием сил конкуренции и частных стратегий.


Литература

1. Бакланов. П.Я. Пространственные системы производства (микроструктурный уровень анализа и управления). – М.: Наука, 1986. – 151 с.
   
2. Бандман М.К., Территориально - производственные комплексы: теория и практика предплановых исследованию - Новосибирск., Наука., 1980.
   
3. Баранский Н.Н. Избранные труды: Становление советской экономической географии/Редкол. В.А.Анучин и др.-М.:Мысль, 1980.
   
4. Винокуров Ю.И., Красноярова Б.А., Овденко В.И., Суразакова С.П., Счастливцев В.Л.Устойчивое развитие Сибирских регионов. Новосибирск, Наука, 2003.- 240 с.
   
5. Малов В.Ю., Локальные территориальные системы. Новосибирск, Наука., 1992.
   
6. Пчелинцев О.С. Региональная экономика в системе устойчивого развития/О.С.Пчелинцев; Ин-т народнохозяйственного прогнозирования РАН.- М.: Наука, 2004. – 258с.
   
7. Симагин Ю.А. Территориальная организация населения и хозяйства: Учебное пособие для студентов Вузов под ред. В.Г.Глушковой. М.:КНОРУС, 2005. – 379с.
   
8. Территориально-производственные комплексы СССР/под ред. Н.Н.Некрасова, А.А.Адамеску. – М.:Экономика, 1981.
   
9. Территориально-производственные комплексы: Нижнее Приангарье / Бандман М.К., Ионова В.Д., Малов В.Ю. и др. - Новосибирск: Наука, 1992.
   
10. Хорев Б.С. Территориальная организация общества.- М.; Мысль, 1981.- 320с.;
    
11. Чистобаев А.И. Развитие экономических районов: Теория и методы исследования. – Л.: Наука, 1980. – 128 с.
    
12. Шарыгин М.Д. Дробное районирование и локальные территориально-производственные комплексы. Пермь, 1979
    

Тема 5. Диагностический анализ развития региональных систем разного функционального назначения


Семинарское занятие № 6

1. Выявление социально-экономических предпосылок и особенностей развития сибирских регионов.

Диагностический анализ развития региональных систем представляет собой совокупность аналитических процедур, которые позволяют проследить динамику регионального развития во взаимосвязи с наблюдаемыми сдвигами в структуре национального богатства региона, установить прямые и обратные связи и необходимое соответствие между воспроизводственным процессом и элементами национального богатства. В конечном итоге диагностические методы исследо­вания регионального развития призваны выявлять причинно-следственные связи и зависимости в экономике, экологии, социуме изучаемого региона.

Проведенная каждым студентом самостоятельная работа по оценке регионов – субъектов СФО докладывается на семинарском занятии. В ходе обсуждения выявляются особенности их развития и те предпосылки – природные, исторические, социально-экономические, политические, которые обусловили современный уровень развития каждого из обсуждаемых регионов. Особое внимание в процессе обсуждения уделяется социально-экономическим аспектам, так как они, как правило, находятся в области ответственности региональных органов управления и могут быть предметом управления. К данным аспектам относятся экономико-географическое положение, наличие и характер использования региональных ресурсов – материальных, финансовых, трудовых и т.п., инфраструктурное обустройство территории.

2. Выявление общих черт, проблемных областей и специфики развития.

На основе ранее проведенного анализа региональных систем, выявления предпосылок и особенностей их развития осуществляется выявление общих и специфических черт сибирских регионов, как в области экономики, так и геополитики. Проводится пространственно-временной анализ развития Сибири, выделяются этапы развития и территории – регионы со сходным характером развития. Выделение проблемных областей осуществляется как в территориальном, так и отраслевом разрезах. В процессе обсуждения выявляются проблемные территории – города или муниципальные районы, испытывающие наиболее острые проблемы с позиций социально-экономического развития или экологического состояния (в целом или отдельных компонентов).

Семинарское занятие № 7

Проведение деловой игры по выявлению сильных и слабых факторов регионального развития:

• природно-экологических,
  
• социально-демографических,
  
• экономических,
  
• геополитических.
  

Деловая игра проводится путем составления максимально возможного набора факторов регионального развития и заполнения цветных карточек. При этом факторы, имеющие позититивное значение заполняются на карточках одного цвета, негативное – на карточках другого цвета. В ходе обсуждения проводится выбор наиболее значимых факторов и их ранжирование для СФО в целом, обосновывается каждое предложение студентом, его назвавшим.

Семинарское занятие №8

1. Построение ранжированных рядов сильных и слабых факторов развития конкретных регионов.

Каждый студент ранжирует значимость факторов для своего региона и обосновывает свой выбор ранжированного ряда. После общего обсуждения вся группа сравнивает совпадение/несовпадение оценок общего и среднеарифмитического ранга каждого из рассмотренных факторов для Сибири в целом.

2. Выявление угроз развития для каждого региона.

Обсуждается соотношение категорий риска, опасности, угрозы с позиций регионального развития. Проводится оценка риска возникновения угроз природного, экономического, социального, экологического характера, выявляются объективные и субъективные предпосылки их возникновения и рассматриваются сценарии (варианты) их предотвращения, нейтрализации, ликвидации.

3. Определение конкурентных преимуществ отдельных регионов СФО.

На основе ранее вывленных факторов регионального развития проводится выделение сильных и слабых сторон современного развития конкретных регионов, рассматриваются возможные сценарии регионального развития и определяются конкурентные преимущества данного региона – отраслевые и территориальные. Рассматривается категория территориального кластера и делается попытка его выделения для каждого из рассматриваемых регионов – субъектов СФО.

Литература

1. Регионализация в развитии России: географические процессы и проблемы/ под ред. А.И.Трейвиша, С.С.Артоболевского, РАН, ИГ. – М.:Эдиториал, УРСС, 2001.- 296 с.
   
2. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики. Гос.университет. Высшая школа экономики. М. 2000.
   
3. Пилипенко И. В. Конкурентоспособность стран и регионов в мировом хозяйстве: теория, опыт малых стран Западной и Северной Европы. МГУ, Москва-Смоленск, 2005.
   
4. Положение о полномочном представителе Президента Российской Федерации в федеральном округе. – Российская газета от 16 мая 2000 г., №92-93, стр.5.
   
5. Портер М. Конкуренция. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2002. – 496 с.
   
6. Пчелинцев О.С. Региональная экономика в системе устойчивого развития/О.С.Пчелинцев; Ин-т народнохозяйственного прогнозирования РАН.- М.: Наука, 2004. – 258с.
   
7. Ретеюм А.Ю. Мониторинг развития. М.: Хорион, 2004.- 160с.
   
8. Шнипер Р.И. Конкурентные позиции регионов и их оценка // Регион: экономика и социология, 1995.- № 1