4 Информатизация образования как веление времени Вопросы и задания
| Вид материала | Документы |
- Изучение иностранных языков сегодня: мода или веление времени, 44.2kb.
- Л. В. Нефедова (Астана, Казахстан) Информатизация образования как комплексная проблема, 62.13kb.
- Секция 5 информатизация школьного географического образования, 37.4kb.
- Информационное пространство образовательного учреждения, 76.92kb.
- О. В. Калугина нии теории и истории изобразительных искусств рах, 68.9kb.
- 10 класс. Вопросы и задания по теме россия в эпоху реформ. Контрреформы, 24.96kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 193.94kb.
- Муниципальной целевой Программы «Информатизация системы образования муниципального, 199.03kb.
- Алтайский край Родинский район Муниципальное образовательное учреждение «Покровская, 649.83kb.
- Контрольные вопросы и задания, 114.8kb.
| ГОУ СПО «АНЖЕРО-Судженский педагогический колледж» рабочая тетрадь по дисциплине «МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТСО И ЭВТ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ» _________________________________ _________________________________ студент(___)______курса______группы 200___- 200___уч. год  Анжеро-Судженск 2008 г. |
ББК Рекомендовано к изданию методическим
Ш-74, 57 Советом ГОУ СПО «Анжеро-Судженский
педагогический колледж»
Протокол № 3 от 28.01.08.
Рецензент:
Сергеева А.С., ст. преподаватель каф. Математики АСФ КемГУ
рабочая тетрадь по дисциплине «Методика использования ТСО и ЭВТ в работе с детьми» [Текст]/ Т. В. Шмидт. – Анжеро-Судженск: педагогический колледж, 2008.- 29 с.
рабочая тетрадь по дисциплине «Методика использования ТСО и ЭВТ в работе с детьми» адресована студентам педагогических колледжей по всем специальностям. Содержит большое количество разнообразных вопросов, заданий для самостоятельного выполнения, проверочных тестовых заданий, позволяющих лучше усвоить материал курса.
© Анжеро-Судженск, 2008 г.
Т. В. Шмидт
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие………………………………………………………………………….4
1 . Информатизация образования как веление времени
Вопросы и задания………………………………………………………………….……….5
Проверочный тест .….………………………………………………………..6
2. Технические средства обучения в учебно-воспитательном процессе и компетентность учителя в их использовании
Вопросы и задания…………………………………………………………...7
3. Классификация технических средств обучения
Проверочный тест …………………………………………………………….7
4. Экранные средства обучения и воспитания
Проверочный тест ………………………………………………………….….9
5. Звуковые и экранно-звуковые средства обучения и воспитания
Проверочный тест ………………………………………………..………..….10
6. Компьютер как современное техническое средство обработки
информации
Проверочный тест ……………………………………………..……………..11
7. Санитарно-гигиенические нормы при использовании ТСО
Проверочный тест……………………………………………………………12
8. Общие основы использования компьютера в образовательных
учреждениях
Вопросы и задания………………………………………………………..…13
Проверочный тест ……………………………………………..…………….13
9. Интернет и компьютерные технологии в образовании
Вопросы и задания……………………………………………………………………..…..15
Проверочный тест .………………………………………………………….16
10. Психологические особенности использования ТСО
Вопросы и задания………………………………………………………….17
Проверочный тест …………………………………………………………..19
11. Дидактические основы использования технических средств
обучения и воспитания
Проверочный тест ……………………………………………………………21
12. Методика применения статичных экранных пособий
Вопросы и задания…………………………………………………………..22
Проверочный тест……….……………………………………………………24
13. Методика применения звуковых средств
Вопросы и задания…………………………………………………………...25
Проверочный тест..…………………………………………………………...27
Предисловие
Технические средства обучения уже довольно давно вошли в наши образовательные учреждения и получили широкое распространение. Накоплен интересный практический опыт, разработаны научные основы их применения. Однако с появлением ЭВМ и постепенным использованием их в образовании, особенно в последние двадцать лет, возникла проблема технического переоснащения школ, детских садов, вузов, среднеспециальных учебных заведений. Сложность данного этапа заключается в том, что традиционные технические средства обучения так и не стали обычным повседневным средством, используемым массовым учителем, а время требует перехода на современные образовательные технологии на основе компьютера и мультимедийной аппаратуры.
Необходимость разработки данной рабочей тетради вызвана тем, что в настоящее время существует достаточно хорошее учебное пособие «Технические средства обучения и методика их использования», которое разработали Коджаспирова Г. М. и Петров К. В., но не в достаточной мере разработаны практические задания, проверочные тестовые задание для студентов.
Данная рабочая тетрадь окажет помощь преподавателям средних специальных учебных заведений в проверке знаний и умений студентов и студентам в подготовке к учебным занятиям, в самостоятельной деятельности, при подготовке к зачету.
- Информатизация образования как веление времени
Вопросы и задания:
1. Раскройте смысл ключевых понятий главы: информатизация общества, информация, бит, информационные технологии, НИТ, КО, ЭО.
2. Назовите основные причины, приведшие к необходимости информатизации общества.
3. Каковы основные социальные последствия информатизации общества? Ваша личная оценка их.
4. В чем отличие информации от других продуктов производства?
5. Перечислите информационные процессы и дайте им характеристику.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочный тест
Инструкция: установите соответствие.
1. Информационные процессы.
А) Сбор информации А) Процесс поддержания исходной информации в виде, обеспечивающем выдачу данных в требуемые сроки.
Б) Обмен информацией Б) Процесс, в ходе которого источник информации ее передает, а получатель — принимает.
В) Хранение информации В) Упорядоченный процесс преобразования информации в соответствии с алгоритмом решения задачи.
Г) Обработка информации Г) деятельность субъекта, в ходе которой он получает сведения об интересующем его объекте. Сбор информации может производиться или человеком, или с помощью технических средств и систем — аппаратно.
Инструкция: из набора слов составьте определения.
2. Составьте определения.
А) Такая, обучения, одним, в, компьютерное, компьютер, ТСО, выступает, из, обучение, которой, система.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Электроники, обучение, помощью, устройств,, и, с, систем, современной, обучение, электронное.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Инструкция: дать определения следующим понятиям.
3. Дайте определения.
А) Мультимедиа – _____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Виртуальная реальность - __________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Технические средства обучения в учебно-воспитательном процессе и компетентность учителя в их использовании.
Вопросы и задания
- Как влияет внедрение НИТ на педагогический процесс?
- Обобщенно сформулируйте место ТСО и ВТ в современном учебно-воспитательном процессе.
- Как вы поняли, что такое компетентность учителя в использовании НИТ и ППП?
- Попробуйте сделать схему, которая объединит все ключевые понятия этой главы «Информационные технологии и ТСО в образовательном процессе».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Классификация технических средств обучения
Проверочный тест
Инструкция: установить соответствие.
1. Требования, предъявляемые к ТСО.
А) Функциональные А) относительно невысокая стоимость при высоком качестве и долговечности технических средств.
Б) Педагогические Б) гармония формы (наглядное выражение назначения, масштаб, соразмерность); целостность композиции, товарный вид.
В) Эргономические В) соответствие возможностей технического средства тем формам и методам учебно-воспитательного процесса, которые согласуются с современными требованиями.
Г) Эстетические Г) удобство и безопасность эксплуатации; минимальное количество операций при подготовке и работе с аппаратом; уровень шума; удобство осмотра, ремонта, транспортирования.
Д) Экономические Д) способность аппаратуры обеспечивать необходимые режимы работы (громкость и качество звучания; вместимость кассет аудиовизуальных средств, достаточная для проведения занятия с минимумом перезарядок; универсальность прибора).
Инструкция: установить соответствие.
2. Функции ТСО.
А) Коммуникативная А) хранение, документализация и систематизация учебной и учебно-методической информации.
Б) Управленческая Б) функция передачи информации.
В) Кумулятивная В) функция, связана с преобразованием получаемой с помощью ТСО информации учащимися с исследовательской целью и с поиском вариантов использования технических средств обучения и воспитания педагогом, моделированием содержания и форм подачи информации.
Г) Научно-исследовательская Г) предполагает подготовку учащихся к выполнению заданий и организацию их выполнения (отбор, систематизация, упорядочивание информации), получение обратной связи в процессе восприятия и усвоения информации и коррекцию этих процессов.
Инструкция: из предложенных слов составить определение.
3. Составь определение.
Учебно-воспитательном, информации, обработки, с, средства, дидактическим, с, технических, для, процессе, обучения, и, предъявления, обеспечением, совокупность, технические, устройств, применяемых, в, оптимизации, целью, с, его.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Раскрыть классификацию технических средств обучения.
А) По функциональному назначению - ____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Б) По принципу устройства и работы - _____________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
В) По роду обучения - _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Г) По характеру воздействия на органы чувств - ______________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Д) По характеру предъявления информации - ______________________
____________________________________________________________________________________________________________________
4. Экранные средства обучения и воспитания
Проверочный тест
Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».
1. Проекция – это…
А) оптическое изображение уменьшенного размера на рассеивающей поверхности, служащей экраном;
Б) оптическое изображение увеличенного размера на рассеивающей поверхности, служащей экраном;
В) оптическое изображение уменьшенного размера на нерассеивающей поверхности, служащей экраном;
2. Диапозитивы (слайды) – это фотографическое позитивное изображение на…
А) прозрачной основе (стекло, пленка);
Б) непрозрачной основе (бумага, картон);
В) плоские натуральные объекты.
3. Диапозитивный фильм (диафильм) – это…
А) серия черно-белых диапозитивов, отпечатанных на кинопленке в произвольном порядке;
Б) серия цветных диапозитивов, объединенных в единое произведение и отпечатанных на кинопленке в произвольном порядке;
В) серия черно-белых или цветных диапозитивов, объединенных в единое произведение и отпечатанных на кинопленке в определенной последовательности.
4. Эпиобъекты – это…
А) изображения (тексты, фотографии, рисунки, репродукции) на непрозрачной основе, выполненные в формате приемного окна эпископа;
Б) изображения (тексты, фотографии, рисунки, репродукции) на прозрачной основе, выполненные в формате приемного окна эпископа;
В) изображения (тексты, фотографии, рисунки, репродукции) на непрозрачной основе, выполненные в формате меньше приемного окна эпископа.
5. Количество кадров обычно монтируемое на ленте:
А) от 10 до 45;
Б) от 25 до 60;
В) от 25 до 45.
5. Звуковые и экранно-звуковые средства обучения и воспитания
Проверочный тест
Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».
1. Звук – это колебания воздуха, воздействующие на…
А) орган зрения человека;
Б) орган осязания и обоняния человека;
В) орган слуха человека.
2. Звуковые технические средства – это комплексы аппаратуры обеспечивающие …
А) запись и воспроизведение звука;
Б) запись звука;
Г) воспроизведение звука.
3. Грамзапись (граммофонная запись) – это…
А) электрический вид записи звука на диске (пластинке) из синтетических материалов;
Б) механический вид записи звука на диске (пластинке) из синтетических материалов;
В) оптический вид записи звука на диске (пластинке) из синтетических материалов.
4. Комбинированные технические средства (экранно-звуковые) обеспечивают подачу и воспроизведение информации, предназначенной для …
А) зрения;
Б) зрения и слуха;
В) слуха.
5. Учебное телевидение – способ передачи на расстояние учебной зрительной и звуковой информации через систему…
А) открытых или замкнутых телевизионных систем;
Б) открытых или замкнутых радиовещательных систем;
В) открытых или замкнутых спутниковых систем.
6. Видеозаписи – зафиксированные с помощью ……….. на специальной магнитной ленте изображение и звук.
А) магнитофона или компьютера;
Б) видеоплеера;
В) видеомагнитофон или телевизионной камеры.
Инструкция: установите соответствие.
7. Классификация фильмов.
А) Художественные А) один из видов научного кино, которое предназначается для демонстрации в ходе обучения и обеспечения наглядности при озна-комлении учащихся с явлениями и процессами, недоступными для непосредственного наблю-дения.
Б) Хроникально-документальные Б) снимают по литературным сценариям с учас-тием актеров. Фильмы различают по жанрам: драма, трагедия, комедия, музыкальные и т.д. Есть еще и такое деление: мелодрамы, боевики, триллеры (фильмы ужасов), полицейские (детективные), буффонада, фантастика.
В) Научно-популярные В) фильмы, которые созданы в процессе научно-исследовательских работ и служат для решения конкретных научных задач. В учебных целях они практически не используются.
Г) Научные фильмы Г) фильмы, в которых отражены действительные события, работа промышленных и сельскохо-зяйственных предприятий, строек, институтов, спортивные состязания и т.п.
Д) Учебное кино Д) снятые по сценарию и популярно излагаю-щие научную или техническую проблему, рас-крывающие на современном научном уровне явления природы и процессы в различных областях науки, техники, промышленности и сельском хозяйстве.
6. Компьютер как современное
техническое средство обработки информации
Проверочный тест
Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».
1. В каком году французский математик Блез Паскаль (1623-1662) сконструировал арифмометр, позволивший механически выполнять четыре арифметических действия?
А) 1723;
Б) 1642;
В) 1639.
2. В каком году англичанин Чарльз Беббидж (1792-1871) дал описание устройству, которое назвал аналитической машиной?
А) 1813;
Б) 1933;
В) 1833.
3. Программа – это…
А) точная последовательность определенных инструкций, записанных в порядке выполнения на языке, понятном машине;
Б) произвольная последовательность определенных инструкций, записанных в порядке выполнения на языке, понятном машине;
В) точная последовательность определенных инструкций, записанных в порядке выполнения на языке, понятном человеку.
4. Кем была построена машина «Марк - 1» на одном из предприятий IBM?
А) Матисоном Тьюрингом;
Б) Говардом Эйкеном;
В) Чарльзом Беббиджем.
5. Основатель фирмы MICROSOFT:
А) Маршиан Эрвард Хофф;
Б) Роберт Нойс;
В) Билл Гейтс.
6. В каком году появился первый коммерчески распространяемый компьютер Альтаир-8800, построенный на основе микропроцессора Intel-8080?
А) 1975;
Б) 2005;
В) 1995.
7. Санитарно-гигиенические нормы при использовании ТСО
Проверочный тест
Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».
1. В какой цвет следует окрашивать стены в кабинетах информатики и использования ТСО?
А) цвета холодных тонов (голубые, светло-серые, зеленоватые);
Б) цвета теплых тонов (бежевый, розовый, желтый);
В) не окрашивать.
2. Магнитофон или проигрыватель…
А) не должны находиться в поле зрения детей;
Б) должны находиться в поле зрения детей;
В) не имеет особого значения.
3. Длительность применения звукозаписи для учащихся младших классов допустима в пределах …
А) 20-25 минут;
Б) 5-10 минут;
В) 12-15 минут.
4. Технические средства обучения желательно применять …
А) за 5-10 мин до окончания урока;
Б) через 5 - 10 мин после начала урока;
В) в любое время.
5. Дозировка уроков с применением ТСО для учащихся начальных классов:
А) 3-4 в неделю;
Б) 5-7 в неделю;
В).3-4 в месяц.
6. Повторное включение проектора на занятиях следует производить с интервалами…
А) 1-2 минуты;
Б) 10-15 минут;
В) 5-7 минут.
7. Время просмотра диафильмов и диапозитивов не должно превышать…
А) 5 минут;
Б) 15 минут;
В) 25 минут.
8. Время просмотра кинофильмов и телепередач не должно превышать…
А) 5-10 минут;
Б) 15-20 минут;
В) 35 минут.
9. Время прослушивания радио- и звукозаписей не должно превышать…
А) 12-15 минут;
Б) 15-25 минут;
В) 3-7 минут.
8. Общие основы использования компьютера в образовательных учреждениях
Вопросы и задания
1. В чем заключаются основные преимущества компьютера перед другими техническими средствами? Чем это обусловлено?
2. Познакомившись с содержанием параграфа, постарайтесь обобщенно сформулировать основы компьютеризации образования.
3. Объясните существующие парадигмы информатизации образовательного процесса.
4. Раскройте особенности диалога человека и компьютера и эргономические требования к нему.
5. Дайте анализ и оценку предлагаемым принципам системного внедрения компьютеров в учебный процесс.
6. Найдите самую новую литературу по вопросам компьютеризации образования, познакомьтесь с ней и добавьте к изложенному новые аспекты.
Проверочный тест
Инструкция: дать определения понятиям.
1. Информационная культура - __________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Компьютерная грамотность - ___________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Инструкция: установите соответствие.
2. Классификация видов применения компьютеров и информационных технологий.
А) Учебное А) использование компьютера для управления школой и другими учебными заведениями, для обеспечения работы учреждений управления народным образованием разного уровня.
Б) Орудийное Б) все виды использования компьютера, связанные с личными интересами (увлечения и развлечения, ведение личного архива и т. п.).
В) Профессиональное и
профориентационное В) применение компьютера в деятельности учителя, включая организацию, поддержку и контроль учебного процесса, а также различные виды учебно-методической и организационно-методической деятельности, т.
Г) Дефектологическое Г) использование компьютера как средства обучения на материале конкретного учебного предмета с применением педагогических прог-раммных средств специального назначения.
Д) Досуговое Д) все виды применения информационных технологий в педагогических институтах, ориен-тированные на подготовку учителя, способного работать с ними в образовательных учреж-дениях.
Е) Учительское Е) компьютерная поддержка универсальных вид о деятельности: письма, рисования, вычисле-ний, поиска информации, коммуникации и др.
Ж) Организационное Ж) компьютерная поддержка обучения детей с дефектами и недостатками развития.
З) Педвузовское З) применение компьютеров для углубленного изучения информатики и профессиональной ориентации в разного рода профессиях.
3. Принципы обучающей системы.
А) Инициатива А) взаимный обмен информацией в режиме диалога как между обучаемым и системой в целом, так и между отдельными частями системы.
Б) Индивидуализация Б) предоставление обучаемому возможности прерывать и возобновлять курс в любом месте, задавать вопросы, просить о помощи, возвра-щаться назад для повторения, не ограничивать инициативу при составлении ответов и т.п.
В) Интерактивность В) создание учебно-программного обеспечения, ориентированного на индивидуальные особен-ности Я стиль учебной деятельности конкрет-ного обучаемого (или категорию обучаемых).
9. Интернет и компьютерные технологии в образовании.
Вопросы и задания
- Что такое Интернет?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Перечислите имеющиеся информационные технологии и дайте им краткую характеристику.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Что такое WWW и ее функции?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Дайте характеристику педагогических программных средств компьютерного обучения.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Что такое автоматизированные обучающие системы и их характеристика.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Как вы себе представляете, что такое компьютерный учебник, каковы его достоинства и слабые стороны?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Что такое предметно-ориентированные среды и их достоинства и слабые, стороны, которые надо учитывать при их использовании в учебно-воспитательном процессе?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочный тест
Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».
1. В каком году по заказу Министерства обороны США была создана распределенная сеть ARPAnet?
А) 1900 г.
Б) 2007 г.
В) 1960 г.
2. Интернет (Internet) — это…
А) городская совокупность сетей, связывающая между собой тысячи компьютеров;
Б) общемировая совокупность сетей, связывающая между собой миллионы компьютеров.
В) областная совокупность сетей, связывающая между собой сотни тысяч компьютеров.
3. Телеконференции — это обмен мнениями с помощью …
А) электронных писем по поводу тех или иных тем;
Б) почтовой корреспонденции по поводу тех или иных тем;
В) публичных выступлений по телевидению.
4. Браузер — программа, служащая для просмотра …
А) графических документов;
Б)текстовых документов;
В) Web-документов.
5. Обучающая программа — …
А) любая компьютерная программа, которая может использоваться для целей обучения;
Б) любая компьютерная программа, которая может использоваться для развлекательных целей;
В) любая компьютерная программа, которая может использоваться с целью контроля знаний.
6. Контролирующие программы — это программные средства, предназначенные
А) для обучения и самообучения;
Б) для проверки (оценки) качества знаний;
В) в качестве тренажера.
Инструкция: установи соответствие.
7. Четыре класса электронных книг.
А) Энциклопедические
электронные книги А) сохраняемая в них информация не столь обширна и носит целенаправленный характер.
Б) Информационные
электронные книги Б) содержат три существенных компонента: банк вопросов (задач); модуль тестирования и ответов; экспертную систему, используемую для анализа, и оценки ответов читателя
В) Обучающие
электронные книги В) содержат огромный объем информации по определенной тематике.
Г) Экзаменующие
электронные книги Г) книги наиболее распространены на практике и могут быть использованы в процессе обучения в детских садах или вузах для компьютеризации процесса обучения, а также на послеунивер-ситетских курсах повышения квалификации. Кроме того, книги данного типа могут содержать произведения художественной литературы.
10. Психологические особенности использования ТСО
Вопросы и задания
- Разработайте фрагмент урока (занятия в детском саду), в котором вы максимально учтете все психологические особенности использования выбранного вами технического средства.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочный тест
Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».
1. Кем обосновано «Золотое правило дидактики»?
А) К. Д. Ушинский;
Б) Макаренко;
В) Я. А. Каменским.
2. Удержание внимания на одном объекте – это…
А) распределение внимания;
Б) сосредоточенность внимания;
В) объем внимания.
3. Количество объектов, символов, воспринимаемых с достаточной ясностью в норме составляет:
А) от12 до 15;
Б) от 3 до 10;
В) от 5 до 9.
4. Устойчивость внимания при активной работе с изучаемым объектом может у детей сохраняться …
А) 15 - 20 минут;
Б) 20-30 минут;
В) 5-10 минут.
5. Одновременное внимание к нескольким объектам и одновременное полное их восприятие – это…
А) распределение внимания;
Б) устойчивость внимания;
В) сосредоточенность внимания.
Инструкция: установите соответствие.
6. Немецкий ученый Х. Г. Рольф назвал негативные факторы компьютерного обучения.
А) опасность подавления
межличностного общения А) уменьшение времени пребывания между людьми и общения с ними, посещения общест-венных и культурных мероприятий, музеев, театров (дети мало гуляют, не испытывают потребности в совместных играх с другими детьми, теряют друзей);
Б) усиление социального
неравенства Б) в новых технологиях во многом преобладают звук и изображение;
В) опасность снижения роли
устной и письменной речи В) ученик получает знания, опосредованные сознанием разработчиков программ;
Г) ослабление способностей к самос-
тоятельному творческому мышлению Г) в связи с общением с компьютером пони-жается количество и качество личных контактов, что может нанести вред и эмоциональному воспитанию;
Д) отсутствие прямого исследования
действительности Д) у создателей программ есть стремление сде-лать усвоение материала простым и нетрудо-емким;
Е) пассивность усвоения
информации Е) приобретение дорогостоящей техники ДОС-тупно не всем;
Ж) опасность снижения
социализации человека Ж) для компьютерных обучающих программ свойственна так называемая дигитализация - приспособление мышления человека к опреде-ленным правилам и моделям, ориентация на формальные логические структуры, замена многозначности на формальную однозначность, на реализацию операций, имеющих ясные условия и предполагающих только один вывод
11. Дидактические основы использования
технических средств обучения и воспитания
Проверочный тест
Инструкция: установи соответствие.
1. Принципы организации педагогического процесса с использованием ТСО.
А) Целенаправленность А) в процессе обучения и воспитания необ-ходимо прежде всего знакомить подрастающее поколение с богатством культуры и самобыт-ностью того народа и общности, в которой оно растет и развивается, с мировой культурой и ее неисчерпаемым потенциалом.
Б) Гуманизация и демократизация Б) воспитание и обучение должны строиться в соответствии с природой и спецификой каждого возрастного этапа развития человека и в соот-ветствии с природой и индивидуальными воз-можностями каждого воспитанника.
В) Культуросообразность В) имеет непосредственное отношение к техни-ческим средствам обучения. С их помощью уча-щиеся лучше разбираются в фактах и явлениях, они пробуждают инициативу, учат применять получаемые в школе знания.
Г) Природосообразность Г) по-настоящему только теперь и начинает реализовываться в условиях массового обуче-ния. ТСО с возможностями создания и предло-жения индивидуальных заданий в системе деятельности всего класса, когда каждый ученик может выполнять полностью автономно свою часть общей работы, а затем все это сводится в единый результат, зависящий от качества вы-полненной каждым работы, становятся основ-ным средством сочетания коллективной, фрон-тальной, групповой и индивидуальной работы на уроке.
Д) Принцип наглядности Д) обращенность к личности субъектов педаго-гического взаимодействия, расширение их учас-тия и сотрудничества в нем. Современные тех-нические средства расширяют возможности использования самых различных методов и приемов в работе с детьми с учетом их возраста и уровня развития и подготовленности.
Е) Принцип коллективного характера
воспитания и обучения Е) принцип, породивший всю систему техничес-ких средств, определяющий их направленность, отбор содержания, разработку соответствующих дидактических средств и технических устройств.
Ж) Принцип сознательности,
активности и самодеятельности Ж) педагогическим процесс взаимодействия учителя с воспитанниками становится только в том случае, если есть четко осознаваемая обеими сторонами цель.
12. Методика применения статичных экранных пособий
Вопросы и задания
- Подумайте, какие преимущества имеют статические экранные пособия перед кинофильмом. Какие особенности статических экранных пособий не позволяют превратить их в универсальные средства и требуют использования других технических (и не только) средств?
- Разработайте урок (занятие) с использованием статических экранных средств и проведите его в школе (в детском саду).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочный тест
Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбрать один правильный и обозначить его с левой стороны знаком «+».
1. На каких этапах урока можно использовать технические средства статической проекции?
А) только при обобщении и систематизации изученного материала;
Б) только при проверке домашнего задания и актуализации опорных знаний;
В) практически на всех этапах урока.
2. Эффективная форма подготовки детей к просмотру статичных экранных пособий…
А) беседа;
Б) опрос;
В) тестирование.
3. После демонстрации статичного экранного пособия учитель проводит…
А) тестирование, с помощью которого проверяет уровень знаний учеников;
Б) беседу, в ходе которой он выясняет, как усвоен материал, уточняет и дополняет полученные представления;
В) самостоятельную работу в ходе которой выявляет ЗУН учеников.
4 . Сколько диапозитивов (слайдов) можно показать в течение урока?
А) 15 цветных или 20 черно-белых;
Б) 25 цветных или 10 черно-белых;
В) 35 цветных или 15 черно-белых.
5. Количество кадров в учебном диафильме не должны превышать…
А) 10;
Б) 35;
В) 25.
6. Диафильмы и диапозитивы можно использовать, начиная с …
А) со старшей группы детского сада;
Б) с младшей группы детского сада;
В) с 1 класса начальной школы.
Инструкция: установите соответствие.
7. Жанры диафильмов и диапозитивов.
А) Диафильм-сказка А) это сюжетно-повествовательное произведе-ние, отражающее различные стороны жизни на реальной основе. Для него характерно дина-мичное развитие сюжета.
Б) Диафильм рассказ (повесть) Б) основной, наиболее распространенный жанр школьных учебных диафильмов. В нем есть единая сквозная идея, которая развивается на протяжении всего очерка. Но по сравнению с сюжетным диафильмом в нем ограниченно использованы художественные средства.
В) Диафильм-очерк В) Все лучшие произведения русского и миро-вого сказочного фольклора экранизированы. Сказки пробуждают воображение, творчество, развивают фантазию и эстетические вкус детей, являются носителями народной мудрости и нравственных ценностей.
13. Методика применения звуковых средств
Вопросы и задания
1. Разработайте урок, внеклассное занятие по предмету и воспитательное занятие для детей определенного класса (или детского сада) с использованием звукозаписей. Если есть возможность, проведите их с детьми и сделайте самоанализ.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочный тест
Инструкция: установи соответствие.
1. Виды аудиозаписей.
А) Документальные А) используются на уроках музыки, помогая почувствовать глубину и силу музыкального искусства, научить дошкольника и школьника слушать музыку, пробудить в нем любовь и живой интерес к ней, понять ее содержание и характер.
Б) Тематические звуковые пособия Б) записанные на магнитную ленту диктанты и разнообразные задания для самостоятельной работы учащихся. Такие записи готовит учитель. Этот вид звуковых пособий получил широкое распространение не только на уроках русского и иностранного языков, но и на уроках по таким предметам, как математика
В) Записи музыкальных произведений В) включают записи голосов писателей, исто-рические фотодокументы, выступления полити-ческих деятелей, ученых, рассказы очевидцев или участников событий.
Г) Записи натуральных,
естественных звучаний Г) реальный звук помогает лучше понять и почувствовать сущность изучаемого явления.
Д) Звукозаписи для организации
самостоятельной работы учащихся Д) специальные фонозаписи по темам школь-ных программ.
Инструкция: закончи предложения.
2. Учебные записи имеют рабочие паузы для выполнения заданий, _________
____________________________________________________________________________________________________________________
3. Художественные записи целостно воспроизводят ________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________