Geum.ru

Программа развития моу сош 30 «Современные технологии развивающего обучения в сельской школе с учетом национальных и демографических особенностей» на 2006-2010 годы

Вид материалаПрограмма

Содержание


Система программных мероприятий
Задачи проекта
Работа с родителями.
Осенние работы
Подобный материал:
1   2   3   4

Система программных мероприятий


№
Направление
Планируемые

результаты
Сроки
Критерии результативности и оценочные показатели
Ответственный

1
Продолжение и развитие традиций школы в области художественно-эстетического воспитания.
  • Выставки по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству.
  • Конкурсы и фестивали.
  • Историко-культурологические практики.
2007-2010 уч. год
  • Количество участников в выставочной, фестивальной и концертной деятельности.
  • Вовлечение педагогов школы в музейно-педагогическую и творческую деятельность.
  • Программно-методическое обеспечение и эффективность историко-культурологических практик.

Зам. директора по УВР


Руководители МО школы

Руководители кружков

2
Приобщение к культурным традициям.
  • Участие в проектах, направленных на сохранение и преумножение культурного достояния региона.
2007-2010 уч. год
  • Количество инициированных собственных культурных проектов (выставки, фестивали искусств, благотворительные акции).
Зам директора по УВР


Совет старшеклассников

3
Создание школьного самоуправления.
  • Демократизация школьного управления.

Создание в школе среды взаимоуважения всех участников образовательного процесса.
2007-2010 уч. год
  • Деятельность Совета старшеклассников, старостата, конференции учащихся.
Совет старшеклассников

Управляющий совет

4
Формирование гражданско-правового пространства в школе.
  • Создание Центра правового и граждановедческого образования школьников.
  • Моделирование и создание школьных институтов демократии.
2007-2008 уч. год
  • Реальная деятельность Центра (фестивали, конкурсы, месячники права, олимпиады).
  • Функционирование школьного радио, газеты.
  • Создание школьных демократических символов (эмблема, флаг, гимн школы).
Руководитель центра


Уполномоченный по правам человека

Управляющий совет

Совет старшеклассников

5
Организация досуговой деятельности учащихся
  • Создание условий для внеурочной деятельности учащихся.
  • Реорганизация спортивной площадки.
  • Оформление зоны отдыха и общения для учащихся.
  • Литературная гостиная.
2007-2010 учебный год
  • Наличие различных объединений учащихся (интеллектуальных, художественных, спортивных, творческих).
  • Результативность участия детей в различных формах досуговой деятельности.
Зам. директора по ВР

Управляющий совет

Совет старшеклассников




Проект «Безопасность и здоровье»

Цель: обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся за счет создания безопасных и комфортных условий в школе.

Задачи проекта:
  1. Формирование образовательного процесса через:
    • обновление содержания и технологий образования, позволяющих уменьшить психо-эмоциональные нагрузки, стрессовую опасность;
    • формирование идеологии здоровья как жизненной необходимости;
    • формирование «поведенческой профилактики» с позиции здоровьеобразования, здоровьесбережения, здоровьеукрепления, здоровьетворчества;

2. Повышение двигательной активности, формирование здоровьесберегающей среды в процессе образования, организация мониторинга здоровья и физического развития, интеграция деятельности различных специалистов;

Проект предполагает разработку следующих аспектов здоровьесбережения, прежде всего в интеграции работы специалистов двух ведомств (образования и здравоохранения):

1) основы содержания, программ (технологий) и управление образовательно-воспитательной функцией в процессе образования;

2) основы по решению проблем «здоровье и образование».

Реализацию указанных приоритетов предполагается осуществлять в двух направлениях работы школы:

1. Обновление содержания и технологий образования,

2. Создание здоровьесберегающей среды:


Возможные мероприятия по реализации целей и задач проекта «Безопасность и здоровье»


№
Мероприятия
Сроки
Ответственный
Результат

1.
Разработка здоровьесберегающей модели образовательного процесса
01.12.06-01.12.07
Администрация и МО
Положительная динамика в сохранении и укреплении здоровья учащихся

2.
Продолжить работу по здоровьесбережению детей через формы организации физического воспитания:
с 01.09.06г.

постоянно в течение учебного года
Администрация,

учителя физ.воспитания,

кл. руководители
Положительная динамика в сохранении и укреплении здоровья учащихся

- введение третьего часа физкультуры во II, III ступенях, ритмика в 1-4 классах.

- факультативные (дополнительные уроки) физической культуры;

- самостоятельные занятия (домашние задания), дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз;

- физкультурные минутки и паузы на уроках;

- подвижные перемены (музыкальное сопровождение);

- спортивные секции, клубы, на базе спортивного зала;

- общешкольные спортивные мероприятия;

- дни здоровья и спорта;

- праздники физической культуры;

- физическое воспитание обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья;

- контроль за процессом физического воспитания обучающихся.

3.
Разработка учебно-методических комплексов достижения желаемых видов благополучия учащихся
01.01.07.-01.06.07
Руководители МО, учителя
Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса

4.
Создание условий жизнедеятельности:

постоянно
Зам. дир., врачи ФАП, психолого-медико-социальная служба
Формирование здоровья в едином образовательном пространстве

-здоровьесберегающее учебное расписание;

- рациональный режим питания;

- обязательный режим прогулок на свежем воздухе для детей начальной школы;

- комплексное обследование состояния здоровья учащихся (приемы фитотерапевта, стоматолога, лор-врача, невропатолога, эндокринолога);

- оказание индивидуальной психотерапевтической помощи

5.
Разработать тематику валеологических бесед для учащихся
01.04.07-01.05.07
Зам. дир.
Валеологическое просвещение учащихся

6.
Организация работы летнего лагеря для комплексного оздоровления детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья
Ежегодно июнь, июль, август
Зам. дир.

начальник лагеря

Профилактика заболеваний учащихся

7.
Разработать лекторий для родите-лей по вопросам формирования ценности здоровья и здорового образа жизни
01.09.07
Зам. дир.

МО классных руководителей
Педагогическое просвещение родителей

8
Создание безопасных и комфортных условий в школе, в том числе:

- обеспечивать необходимый температурный режим, правильное освещение в классных комнатах;

- оборудовать новую раздевалку для учащихся.
Постоянно

Директор, зам. дир. По АХР, кл. руководители, учителя
Создание комфортной образовательно-воспитательной среды школы

9
Систематически проводить мониторинг состояния здоровья и физического развития учащихся

Постоянно
зам. дир. По УВР, психолог, врач.
На основе полученных результатов продол­жить профилактику заболеваний учащихся

Основные направления деятельности:

Положительных и качественных результатов можно достичь, работая по следующим направлениям: Педагогические технологии, формирующие здоровьесберегающее пространство школы:
  • обеспечение благоприятного педагогического и психологического воздействия каждого учителя на своих учеников во время проведения уроков.
  • обеспечение необходимости уровня грамотности школьников и педагогов по вопросам здоровья.
  • создание условий, позволяющих целенаправленно формировать и укреплять здоровье учащихся и педагогов (организация комнаты психологической разгрузки; выполнение комплексов гимнастики для различных частей тела и др.).
  • ответственность за решение вопросов здоровьесбережения (заключение соглашений с учащимися школы; заключение договоров с их родителями).

В школе применяются технологии:

- традиционное обучение с элементами развивающего обучения в начальной школе по программе Л. В. Занкова;
  • игровые технологии;
  • проектное обучение;
  • коммуникативные технологии;
  • личностно – ориентированные технологии;
  • предпрофильное обучение в 9–х классах;

Этапы реализации Проекта

Этапы
Направления и задачи
Ожидаемые результаты

1 этап

2006-2007


2 этап

2007-2009


3 этап

2009-2010
  1. Осмысление и разработка проекта
  2. Создание комплекса мер по психолого-педагогической поддержке участников реализации программы.
  3. Освоение современных технологий развивающего обучение



  1. Внедрение инновационных технологий в учебный процесс
  2. Комплектование классов предпрофильной подготовки и профильного обучения
  3. Пропаганда здорового образа жизни, улучшение медицинского обслуживания. Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей.
  4. Введение элективных курсов в учебный процесс с целью выявления профессиональной ориентации учащихся.
  5. Внедрение современных технологий развивающего обучения (формы, приемы, средства и др.)
  1. Создание благоприятных условий для обучения и воспитания физически-здоровых учащихся.
  2. Обобщить работу учителей по созданию авторских программ, пособий, методик и.др. Анализ работы учителей по исследовательской,инновационной, здоровьесберегающей деятельности.
  3. Подготовка и проведение НПК с целью подведения итогов. Продолжить работу с вузами, социокультурными и спортивными структурами
Создание программы с учетом рекомендации консультантов, изучение мониторинга.

Разработка рекомендаций по внедрению основных разделов программы. Прохождение курсов повышение квалификации.

Проведение обучающих семинаров, создание творческих групп

Насыщение учебных программ, уроков новыми технологиями

Разработка элективных курсов

Проведение круглых столов, творческих мастерских.

Создание банка данных о состоянии здоровья учащихся. Проведение оздоровительных мероприятий


Овладение учащимися поисковым, проблемным, исследовательским типами деятельности. Выбор профиля.

Обобщение и внедрение передового педагогического опыта по современным технологиям

Создание кабинета психологической разгрузки, тренажерного зала. Снижение заболеваемости среди учащихся.

Подготовить материалы для печатания в периодических изданиях. Проведение районных, областных семинаров.

Обсуждение докладов, выступлений участников НПК и определение задач на дальнейшую работу.


Работа с родителями.

1.Психолого-педагогический всеобуч родителей (лекции с элементами практикума и самодиагностики – 1 раз в четверть, всего 4 занятия в год).

№

п/п
Мероприятие
Срок проведения
Ответственный

1.
Выбирая досуг. На здоровье себе и детям.
Октябрь
Кл. руководители

2.
Родители начинают с себя. Психопрофилактика эмоциональных срывов.
Декабрь
Кл. руководители

3.
Взаимозависимость внешнего вида и самочувствия.
Февраль
Кл. руководители

4.
В жизни должно быть место творчеству.
март

Кл. руководители


Методы работы классных руководителей с учащимися:

Клуб «Мы выбираем здоровье» (тематические заседания, работа с параллелями классов). Говорящие стены (оформление материала о здоровье в виде газет, рисунков, фотовыставок, репродукций и др.). Проведение социологических опросов по формированию здорового образа жизни (пример: есть ли у тебя вредные привычки? Хотел бы ты избавиться от курения? Какая помощь тебе нужна? и др.). Совместное творчество «Малыши и старшеклассники» (наблюдения и уход за растениями, игры, соревнования, беседы, инсценировки и т.д.).

Сотрудничество МОУ СОШ 30 с другими общеобразовательными учреждениями и службами Белореченского района.

  1. Привлечение необходимых специалистов других учреждений к работе с учащимися, учителями, родителями (лекции, беседы, семинары, конференции и др.).
  2. Направление детей и родителей по вопросам индивидуального консультирования к психоневрологу детской поликлиники при возникающей необходимости.
  3. Совместная работа с городским наркологическим кабинетом по профилактике алкогольной, наркотической зависимости, табакокурения.
  4. ГАИ. Совместная работа с ГИБДД по профилактике детского травматизма на автомобильных и железных дорогах.
  5. Совместная работа с инспекцией по делам несовершеннолетних, направленная на профилактику правонарушений среди подростков, обеспечение соц. защиты учащихся.
  6. Ежегодное заключение договоров со страховой компанией в целях страхования от несчастных случаев учащихся и сотрудников.

Ожидаемые результаты

1. Использование информационно–коммуникативных, мультимедийных программ и проектов для повышения уровня культуры здоровья учащихся, педагогов, родителей.

2. Создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и духовно – нравственному развитию личности.

3. Создание банка данных по мониторингу состояния здоровья учащихся по основным видам заболеваний.

4. Повышение квалификации педагогов, проведение семинаров, мастер – классов, создание новых учебных кабинетов, оснащенных современным оборудованием.


Проект «Особенности преподавания русского языка как неродного в условиях многоязычной среды»

Данный проект рассчитан на развитие школы с многонациональным контингентом учащихся. В нашей школе обучается 55% детей, для которых русский язык не является родным.

В соответствии с социально-экономическими потребностями современного общества, его дальнейшего развития и исходя из сущности общего среднего образования, а также учитывая многонациональный состав школы можно сформулировать следующие цели:

Цели:
  1. Содействие социально-речевой адаптации учащихся-билингвалов.
  2. Преодоление языковых барьеров для всестороннего развития личности, профессиональной ориентации, формирования трудовых навыков, развития творческих способностей.
  3. Совершенствование культуры устной и письменной речи учащихся.
  4. Воспитание любви к родной природе, культурному наследию Кубани.

Для реализации, поставленных целей, необходимо решить следующие задачи:

Задачи:
  1. Выявление детей-билингвалов.
  2. Создание условий, способствующих их оптимальному развитию для реализации.
  3. Разработка мероприятий, способствующих адаптации и более качественному усвоению русского языка.
  4. Развитие лингвальных способностей в получении трудовых навыков, защите своих проектов, а также в профильной и предпрофильной подготовке.

Основные этапы реализации мероприятий

На первой ступени образовательного процесса реализация проекта предполагается в проведении следующих мероприятий:
      1. Дошкольная диагностика.
      2. Интенсивные подготовительные группы для детей с нулевым уровнем знаний русского языка: «Школа будущих первоклассников».
      3. Группы продленного дня.
      4. Дополнительные занятия.
      5. Творческие задания для раскрытия индивидуальных способностей.
      6. Использование пальчиковых и перчаточных кукол для развития устной речи учащихся.
      7. Предметная неделя.
      8. Социально-речевая адаптация учащихся билингвалов. Создание информационно-координационного центра по социально-речевой адаптации.
      9. Выпуск ежемесячной школьной газеты.

На второй ступени реализуются:
        1. Кружки по предмету.
        2. Факультативы.
        3. Дифференциация учебного процесса.
        4. Предметные недели.
        5. Школьные олимпиады.
        6. Ежегодный общешкольный конкурс на лучшего «Знатока русского языка»
        7. Общешкольный праздник национальных языков и государственного языка «Ярмарка языков».
        8. Использование мультимедийных технологий для изучения русского языка.


Успешная реализация на первых двух ступеней образовательного процесса, позволит поэтапно погружать учащихся в языковую среду, сформировать лингвальные способности, получить достаточный словарный запас и необходимые знания правил русского языка, как наиболее трудную даже для русскоязычного населения часть программы.

Полученные знания позволят развивать учащимся способности и применить их на практике, в частности на следующем этапе обучения – трудовом:
    1. Участие в районных и краевых конкурсах детского творчества.
    2. Учебно-производственный комплекс «Юный фермер»
    3. Кружок «Мастерица»
    4. Школьная неделя творчества.

Работа с родителями
      1. Диагностика
      2. Выступления на родительских собраниях.
      3. Круглые столы.
      4. Спецтренинги.
      5. Индивидуальные консультации.
      6. Беседы с родителями.


№ п/п
Мероприятие
Срок проведения
Ответственный

1
Родители начинают с себя. Кукольный театр. Сказка «Колобок» (внеклассная работа пальчиковых и перчаточных кукол)
Октябрь
Учителя начальных классов

2
Беседа «Интенсивные ускоренные курсы обучения русскому языку» Мини-диалоги
Январь
Классные руководители

3
Подготовка школьников слабо владеющих русским языком к итоговой аттестации по русскому языку (9 класс – сочинение, 11 класс – экзамены в форме ЕГЭ)
Март
Заместители директора, классные руководители 9, 11 классов

4
Диагностика знаний и умений учащихся. Изготовление пальчиковых кукол.
Май
Классные руководители



Основные направления работы школы





Ожидаемые результаты.
      1. Популяризация русского языка.
      2. Получение школьниками навыков и знаний, необходимых для социальной адаптации среди русскоязычного населения.
      3. Применение полученных знаний для дальнейшего самообразования и самореализации в обществе.
      4. Снятие межнациональной напряженности.


Проект учебно-производственного комплекса «Юный фермер»


Цель программы: Обеспечить получение необходимого минимума экономических знаний и навыков ведения крестьянского хозяйства.

Задачи программы:

- профессиональная подготовка учащихся;

- изучение новых технологий в сельском хозяйстве;

- развитие индивидуальных деловых качеств;

- поддержка экономического положения школы;

- укрепление здоровья учащихся.

Этапы реализации проекта:

I этап – 2006-2007 гг.

На данном этапе школа решает трудную задачу:

- углубление практической подготовки учащихся к профессиональной деятельности и привития учащимся навыков самостоятельного труда.

- создание кролиководческой фермы по выращиванию кроликов.

II этап – 2008-2010 гг.

- получение экономических знаний и навыков ведения фермерского хозяйства.

- работа фермы по выращиванию кроликов.

- работают бригады: трактористов, кролиководов, швей, поваров-кондитеров.

Работа с учащимися

Первая часть.

Первая часть предполагает проведение занятий с детьми младшего школьного возраста (7-10 лет). Ее основная цель – привлечение учащихся к сельскохозяйственному труду.

Осенние работы:

Данная часть программы включает 10 занятий на уроках труда по темам:
  1. Сбор семян цветочных культур, выращенных на участке.
  2. Сортировка и подготовка их к зимнему хранению.
  3. Окапывание деревьев и кустарников школьного двора.
  4. Посадка и пересадка кустарников.

Весенние работы:
  1. Высевка семян на рассаду цветочных культур.
  2. Выращивание рассады.
  3. Правила высадки рассады в открытый грунт.
  4. Уход за рассадой.
  5. Уход за растениями.
  6. Полив растений.

Экологический десант:
  1. Мастерим домик для птиц.
  2. КВН – поведение в лесу.
  3. Викторина – охраняемые растения, животные, птицы.
  4. Заочное путешествие по ботаническому саду.

Учащиеся I ступени изучают и применяют простейшие агротехнические способы выращивания овощных культур. Получают необходимый минимум экологических знаний.

Вторая часть.

Вторая часть программы рассчитана на учащихся в возрасте 11-15 лет. Здесь особое внимание уделяется развитию у подростков практической подготовки и привития навыков самостоятельного труда. Работаем по программе В.Д. Симоненко «Технология трудового обучения».

Главные цели образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики и творческое развитие учащихся. Программа включает 6 основных блоков:
  1. Информационные технологии.
  2. Технологии обработки пищевых продуктов.
  3. Технология обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения.
  4. Художественная обработка материалов (рукоделие).
  5. Культура дома.
  6. Профессиональное самоопределение.

При изучении этих разделов выполняем следующие задачи:
  1. Формируем у учащихся качества творческой и активнодействующей личности.
  2. Определяем потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве.
  3. Планируем и выполняем работу (по изготовлению изделий).
  4. Оцениваем результаты работы на каждом этапе.
  5. Ведем подготовку к осознанному профессиональному самоопределению.
  6. Формируем творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Учащиеся во внеурочное время выращивают цветы на клумбах пришкольного участка, участвует в операции «Школьная грядка на дому» для удешевления школьного питания. В летний период работают в бригадах цветоводов, на кролиководческой ферме. Участвуют в экологических конкурсах Малой сельскохозяйственной академии учащихся Кубани. Во внеурочной деятельности работа по экологическому воспитанию проводится в эколого-географическом кружке, где ребята изучают природу родного края, занимаются озеленением школы и изготовлением скворечников.

Третья часть.

Третья часть программы рассчитана на учащихся в возрасте 16-17 лет. Учащиеся 10-11 классов на уроках технологии в специально оборудованных классах и мастерских овладевают профессиями швеи, повара-кондитера, кроликовода, фермера, тракториста. Организованы 4 ученические бригады «Юный фермер»:
  1. Бригада швей – шьют постельное белье, носовые платочки, нижнее мужское белье (под заказ).
  2. Бригада поваров-кондитеров – работают в школьной столовой, помогают готовить пищу, печь пироги.
  3. Бригада трактористов в летний период трудится на поле:
  • убирают естественные травы;
  • косят;
  • сгребают;
  • прессуют в тюки сено;
  • грузят на машины.
  1. Бригада кролиководов трудится на ферме, помогают рабочим:
  • кормить кроликов;
  • проводить уборку клеток;
  • уборку помещений;
  • получают навыки по уходу за кроликами.

Эта часть программы включает тематические занятия по циклам:

Профессиональная подготовка.
  1. Электротехника. Техника безопасности.
  2. Агротехника полевых культур. Техника безопасности.
  3. Черчение и основы конструирования швейных изделий.
  4. Строительство клеток для содержания кроликов. Техника безопасности.
  5. Основы экономики
  6. Деловая культура.

Профессиональный цикл.
  1. Технология изготовления швейных изделий.
  2. Технология выращивания кроликов.
  3. Оборудование.
  4. Создание полного цикла по производству и переработке продукции кролиководства. Техника безопасности.

Специальный курс.
  1. Производственное обучение.
  2. Производственная практика.

Факультатив.
  1. Основы фермерского хозяйства.

Привлечение старшеклассников к работе по проекту.

В школе имеется опыт привлечения старшеклассников к работе по программе. Старшеклассники, пройдя курс обучения по проекту, сами ведут занятия, дают методические рекомендации. Эта форма является эффективной как для детей младшего возраста, так и для самих старшеклассников, поскольку знания тогда становятся убеждениями, когда они передаются другим.

Работа с родителями.

Предоставление родителям информации о привлечении учащихся к производственному сельскохозяйственному труду. На этих занятиях родители могут получить ответы на следующие вопросы:
  1. Агротехника полевых культур.
  2. Технология механизированных работ в полеводстве.
  3. Основы экономики.
  4. Основы экологии и окружающей среды.
  5. Развитие фермы по выращиванию кроликов.

Для родителей учащихся 1-4 классов:
  1. Изучение иностранных языков и компьютеров.
  2. Углубленное изучение математики и русского языка.

Для родителей учащихся 5-9 классов:
  1. Изучение состава удобрений и их применение.
  2. Техника безопасности и правила гигиены при ухаживании за домашними животными.
  3. Структура почвы нашей местности.

Для родителей учащихся 10-11 классов:
  1. Применение методов разведения и ухаживания за кроликами.
  2. Навыки заполнения налоговых платежей и оформления документов на землю.
  3. Основы маркетинга.
  4. Первоначальные навыки бухгалтерского учета.