Программа развития моу сош 30 «Современные технологии развивающего обучения в сельской школе с учетом национальных и демографических особенностей» на 2006-2010 годы

Вид материала

Программа

Содержание Раздел IV 6. «Я и Планета». Цель.

Подобный материал:

• Публичный доклад моу сош №4 г. Липецка, 1921.08kb.
• Г. В. Кащеева «10» января 2006 года программа, 874.13kb.
• Краевая программа развития образования в Алтайском крае разрабатывается сроком, 142.6kb.
• Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся в моу «Поисевская сош», 132.69kb.
• Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
• Правительства Российской Федерации от 23. 12. 2005 №803 «о федеральной целевой программе, 125.13kb.
• Программа развития моу сош п. Ключ жизни на 2011 2015 годы Информационная справка, 490.08kb.
• Приказ от 31 августа 2011г №67\30 программа духовно-нравственного развития, воспитания, 374.54kb.
• Областная программа развития и поддержки личных подсобных хозяйств граждан на 2006-2010, 1562.21kb.
• Открытый доклад моу сош №5 г. Ленска за 2006-07 учебный год, 219.78kb.

Раздел IV

Проекты, реализующие Программу


Проект «Внедрение информационно-коммуникативных технологий».

Внедрение информационно-коммуникативных технологий в учебный и воспитательный процесс – одно из приоритетных концептуальных направлений развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 30.

Данные технологии рассматриваются как важнейший инструмент развития личности и способствуют увеличению доли самостоятельной учебной деятельности и активизации обучаемого, формированию личности обучаемого за счет развития его способности к самообразованию, самообучению, самовоспитанию, саморазвитию, самоактуализации, самореализации.

Широкое внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс создаст в школе наиболее благоприятные условия для повышения эффективности обучения в целом.

Коммуникативные технологии обеспечивают оперативную связь и доступ к информационным ресурсам в любой отрасли знаний без ограничения по объему и скорости. Локальная сеть (ЛВС) школы и Интернет должны осуществлять эту связь. Тем более это актуально в условиях сельской школы: при существовании такого центра доступ к базе знаний и данных сети Интернет может получить любой житель окружающих поселков. Что также повысит авторитет школы.

Сегодня также важнейшим направлением работы является внедрение мультимедийных технологий, которые позволяют объединить в компьютерной системе текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию (мультипликацию).

Работа по формированию компьютерных знаний, умений и навыков начинается в школе, главном образом, на уроках информатики и ИТ, (образовательный компонент – базовый (9 классы), профильный (10,11 классы), также предложены курсы в рамках предпрофильной подготовки учащихся второй ступени. Прослеживается принцип преемственности и непрерывности образования. Учащихся школы занимаются в системе дополнительного образования, посещают кружки, клубные занятия по интересам, изучают делопроизводство с использованием информационно-коммуникативных технологий. В школе нашла свое решение идея объединения учебной и внеурочной творческой деятельности учащихся на основе использования ИКТ.

Данная программа закладывает основу для формирования информационной компетентности выпускника школы и его успешности в будущем.

Цели и задачи внедрения ИКТ:

Основной целью является:

• создание и продуктивное функционирование образовательного пространства школы как целостной системы с использованием информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе;
  

Задачами являются:

• создание и реализация методически продуманной системы внедрения информационно-коммуникативных средств в учебно-воспитательный процесс;
  
• создание и внедрение автоматизированных информационно-аналитических систем (организация мониторинга состояния преподавания в школе с помощью КТ);
  
• расширение медиацентра и создание фонда медиаресурсов на базе школы;
  
• использование широких возможностей систем, входящих в Интернет, для поиска и обмена информацией во всех областях человеческих знаний.
  

Этапы реализации:

Подготовительный (2006-2007г.г.)

Задачи этапа:

1.1. Создание материально-технических условий.

1. Оборудование помещений (учебных кабинетов, библиотечно-информационного центра, кабинета психологии, кабинета социального педагога).

2. Создание фонда медиаресурсов:

• электронные каталоги и картотеки;
  
• печатные издания: программы, учебники, методическая литература, наглядные пособия;
  
• фонд мультимедийных программ и энциклопедий (на CD-ROM); видео-фонд;
  
• аудио-фонд (на аудиокассетах и компакт-дисках);
  
• коллекция слайдов; коллекция диафильмов.
  

3. Приобретение аппаратуры: современные мультимедийные компьютеры, сканеры, принтеры, мультимедийные проекторы, экраны, сервер, телевизоры, видеокамера, аудио-центр с мощными колонками, оснащенный наушниками, CD-плееры, копировальный аппарат, мультимедийной доски.

4. Организация сетевых ресурсов:

• включение всех компьютеров в единую локальную сеть;
  
• подключение к выделенному каналу Интернет.
  

1.2. Создание кадровых условий:

- обучение педагогических работников на базе школы и курсах повышения квалификации по формированию навыков пользования ВТ и мультимедийными технологиями.

Организационный (2007-2008 гг.)

Задачи этапа:

2.1. Включение в управленческую систему школы.

1. 
   Медиацентр - структурное подразделение школы интегрирован в единое информационное пространство школы под общим руководством учителя информатики и информационно-коммуникативных технологий.
   
2. Обеспечивает целостный образовательный процесс под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
   
3. Обеспечивает методическую работу в школе под руководством заместителя директора по методической работе.
   

2.2. Организация образовательного процесса.

Отработка механизмов взаимодействия всех субъектов образовательного процесса в условиях деятельности образовательного учреждения.

2.3. Осуществление деятельности.

Презентация программы на всех уровнях: учащихся, педагогов, родителей, СМИ, , общественности поселков. Создание и размещение Web-сайта в Интернете

Оперативный (2008-2010 гг.).

Задачи этапа:

1. Оптимизация условий функционирования программы.
   

1. 
   Развитие материальной базы.
   
2. Оперативное обновление и модификация старых медиаресурсов.
   
3. Создание новых медиаресурсов.
   
4. Повышение квалификации специалистов.
   
5. Развитие кадрового обеспечения программы.
   

Структура информатизации:

а) мультимедийные технологии:

- полный педагогический мониторинг по каждому ученику, классу, параллели, школе;

- приобретение электронных учебников для 5-11 классов.

б) психологический мониторинг:

- разработан как рабочее место школьного психолога;

- компьютерное тестирование и полная компьютерная обработка данных;

- диагностика интеллектуальных, личностных особенностей учащихся, учебных коллективов и педагогического коллектива школы;

- отслеживание развития ученика из года в год с 5 по 11 классы;

- полный психологический мониторинг за весь период обучения по каждому ученику, классу, параллели, школы;

Механизмы реализации мероприятий:

1. Мероприятия по внедрению информационно-коммуникативных технологий в учебный и воспитательный процесс осуществляются в школе преподавателем ИКТ, инициативной группой учителей-предметников, работниками ФАП, психологом, привлеченными специалистами и др.
   
2. Научно-методическое обеспечение комплексной программы осуществляет администрация школы.
   
3. Контроль за выполнением программы, обеспечением взаимодействия всех заинтересованных сторон осуществляется администрацией школы.
   
4. Педагоги, родители, узкие специалисты школы содействуют администрации в проведении мероприятий по внедрению информационно-коммуникативных технологий в образовательном учреждении.
   

Предполагаемые результаты:

• повышение компьютерной грамотности учащихся и педагогов школы;
  
• повышение эффективности и качества обучения в целом;
  
• организация доступа к средствам информационно-коммуникативных технологий и оказание помощи в их использовании всем учащимся и учителям;
  
• получение новых качественных результатов трудового обучения на основе новейших мировых достижений.
  

Проект «Гражданское воспитание»


Факторы, определяющие необходимость и важность данного направления:

• Воспитание способствует становлению нравственных идеалов и ценностей, направленных на развитие индивидуальности человека.
  
• Современное общество диктует особые требования к социализации личности.
  
• Гражданин Российской Федерации рождается в атмосфере гражданско-правового воспитания в школе.
  

Основные задачи по воспитанию гражданина:

• Моделирование гуманистической воспитательной системы.
  
• Развитие школьного самоуправления.
  
• Становление системы гражданско-правового воспитания и образования.
  

Содержание воспитательной деятельности.

1. «Я и я». Цель. Самореализация и самовыражение учащихся через развитие и проявление индивидуальных особенностей. Формирование гражданского отношения к себе.
   

2. «Я и школа». Цель. Формирование мотивационной сферы учащихся к познавательной деятельности. Формирование гражданского отношения к школе.

3. «Я и моё Отечество». Цель. Воспитание любви к своему поселку, чувства гордости за него, ответственности за его судьбу. Формирование гражданского отношения к Отечеству.

4. «Я и семья». Цель. Формирование любви, уважения, чувства долга к родителям, близким людям. Формирование гражданского отношения к своей семье.

5. «Я и культура». Цель. Формирование толерантного отношения к традициям разных национальностей, навыков этики и эстетики. Формирование отношения к искусству.

6. «Я и Планета». Цель. Формирование гражданского отношения к планете Земля.