Ежегодный Публичный доклад Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №935 города Москвы за 2010-2011 учебный год Уважаемые читатели!
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Пестяковской муниципальной средней общеобразовательной школы за 2010-2011, 660.82kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
- Публичный доклад Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 411.13kb.
- Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 75.73kb.
- Публичный доклад директора, 1318.36kb.
- Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности директора, 1043.05kb.
- Самообследование государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1974.44kb.
- Учебный план образовательного процесса; финансовое обеспечение, 549.37kb.
Участие ДЕТЕЙ в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях.
| Конкурс, олимп иада (предмет), соревнования | Городские | Окружные |
| Олимпиада по ОБЖ | | Бухтоярова Наталья 10 класс - победитель |
| Олимпиада по географии | | Поляков Константин 7б класс, Боровкова Анна 9а - призеры |
| Олимпиада по английскому языку | | Трындина Николь 8а класс и Федоров Иван - призеры |
| Олимпиада по литературе | | Сидякина Арина 9а класс - призер |
| Московский интеллектуальный марафон | | Денисова Татьяна 4б класс - призер |
| Олимпиада по русскому языку | | Канн Валерия 4б класс - призер |
| Спортивные Соревнования | | 2 место по волейболу в первенстве района Бирюлево-Восточное среди юношей старшего возраста, 2 место по волейболу среди девушек «Лыжня зовёт» 3 место 3 место по баскетболу в первенстве района Бирюлево_Восточное среди юношей старшего и младшего возраста. «Знатоки олимпизма» - 1 место |
6. Результативность воспитательной работы.
В новой редакции ФЗ “Об образовании” целенаправленный процесс воспитания и обучения рассматриваются как две грани единого процесса образования, в результате которого может быть сформирован образ “Я” - человека со своим взглядом на себя и окружающий мир, со своим отношением к миру. У каждого ученика должен быть свой путь в школе - согласно его задаткам, склонностям, интеллекту, развитию.
Это наша задача, задача школы - дать ребенку средства для обретения самого себя, создать условия, которые определила для развития того или иного возраста сама природа человека и природа в целом.
Воспитательная работа в школе направлена на развитие уважительного отношения к народным традициям и культуре, и эту работу необходимо продолжить и расширить.
В школе сложились свои традиции - проведение общешкольных мероприятий:
- День знаний;
- День учителя;
- Праздник букваря;
- Новогодний праздник;
- Рождество;
- День Защитника Отечества;
- Встречи с ветеранами;
- Концерт к 8 марта;
- концерт к 9 мая;
- Последний звонок;
- Выпускной вечер.
День здоровья;
День музеев.
В школе создана система профилактики асоциального поведения учащихся. В ее работе принимают участие заместители директора, классные воспитатели, социальный педагог, психологи ПМПЦ «Взаимодействия», учащиеся, родительская общественность. Помимо гуманитарной профилактической работы совместно с различными внешними организациями, такими как Муниципалитет района, Центры «Дети улиц», «Перспектива», «Молодежные инициативы» и др., в школе отлажена система реагирования на асоциальное поведение учащихся. Она строится на принципах выявления причин и устранения условий для рецидивов подобного впоследствии. Работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков имеет хорошие результаты и динамику.
Система дополнительного образования в школе организует досуговую и развивающую творческую работу с учащимися. Творческие объединения участвуют в конкурсах и соревнованиях.
Статистика состояния здоровья учащихся школы находится в пределах средних данных по городу. Она не может не вызывать тревоги педагогов и родителей школьников.
Результативность реализации здоровьесберегающих технологий.
Тревожная динамика состояния здоровья учащихся требует от педагогического коллектива принятия соответствующих организационных мер. Среди них: введение нового графика каникул (6 вместо 4-х традиционных), пропаганда здорового образа жизни с привлечением квалифицированных специалистов, разъяснительная работа среди родителей по проблеме вакцинации учащихся, организация психолого-логопедической службы и другие. Перечисленные направления деятельности администрации школы имеют результат в виде относительной стабилизации показателей состояния здоровья учащихся на фоне объективного его ухудшения в среднестатистических данных по городу.
7. Содержание образовательной деятельности.
7.1. Образовательная программа школы в межаттестационный период формировалась под влиянием социального заказа населения на основе нормативно-правового регулирования федеральным и городским законодательством сферы общеобразовательной деятельности.
Важнейшим принципом образовательной программы педагогический коллектив определил многообразие методов и содержания образования на всех его ступенях. В межаттестационный период сформировалась единая структура образовательной подготовки учащихся в пределах одной параллели.
Представленная структура образовательной деятельности школы обеспечивается и применением современных образовательных программ и технологий:
- с целью сокращения учебной нагрузки учащихся и наиболее рационального использования учебного времени используются интегрированные курсы на всех ступенях образования;
- мультимедийные технологии активно используются в процессе обучения, контроля знаний и итоговой аттестации учащихся;
- активно внедряется метод исследовательских проектов при обучении физике, химии, биологии, географии и другим дисциплинам.
Эти и другие методики позволяют повышать мотивацию образовательной деятельности учащихся и ее результативность.
7.2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Учебный план ГОУ СОШ №935 составлен на основе московского регионального базисного плана, утвержденного приказом Московского департамента образования № 275 от 13.04.2001г, а так же с учетом поправок, внесенных в статью 3 закона города Москвы от 10 марта 2004г. №14. Учебный план сохраняет традиционные области знаний, их предметное наполнение и направлен на решение следующих задач:
- обеспечение уровня универсального содержания образования, в т.ч. на повышенном уровне;
- обеспечение прагматического содержания (профильное образование);
- создание адаптивной образовательной среды;
- развитие творческих (исследовательских) способностей учащихся;
- реализация принципа индивидуального подхода в обучении.
Федеральный компонент учебного плана представлен изучением следующих предметов:
На 1 – 3 ступенях образования
- Русский язык в 1 – 11 классах
- Литература в 1 – 11 классах
- Математика в 1 – 11 классах
- Иностранный язык (англ.) – 2-11 классах; (нем.) в 5– 11 классах
- История в 5 – 11 классах
- Обществознание в 8 – 11 классах
- География в 6 – 10 классах
- Природоведение в 3 – 5 классах
- Окружающий мир в 1 –4 классах
- Физика в 7 – 11 классах
- Химия в 8 – 11 классах
- Биология в 6 – 11 классах
- Музыка в 1 – 8 классах
- ИЗО в 1 – 7 классах
- Технология в 1 - 8 классах
- Физическая культура в 1 – 11 классах
- ОБЖ в 1 – 11 классах
- МХК в 8-11 класс
Региональный компонент представлен в учебном плане школы следующим образом:
- Экология интегрирована в биологию в 10-11 классах
- МХК 8 -11 класс
информатика и информационные технологии в 10-11 классах.
В итоге базис не превышает максимального объема аудиторской нагрузки, установленного для учащихся.
Учебные часы школьного компонента используются на:
- индивидуально-групповые занятия со слабоуспевающими учащимися с целью отработки базовых знаний и умений (напр., «Скорая помощь по русскому языку», «Математика в играх», и др.)
- занятия с детьми повышенной мотивации с целью всестороннего развития учащихся и реализации их интересов (английские праздники и обычаи, интеллектуальное развитие и др.)
- групповые занятия по базовым предметам (русский язык, математика, английский язык и др.)
- индивидуальная работа с учащимися
Объемы домашних заданий не превышает нормы, установленной СанПин 2.2,2/241340-03 «Гигиенические требования к условиям обучения школьников»
7.3. Все используемые в школе учебные программы утверждены уполномоченными органами на федеральном или региональном уровнях, что подтверждает их соответствие обязательному минимуму содержания образования на всех его ступенях и статусу общеобразовательной школы с открытыми в ней гимназическими классами.
7.4. РАСПИСАНИЕ
Расписание занятий в ГОУ СОШ № 935 соответствует гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПИН 2.4.2.1178-02), утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.2002, № 44.
Расписание составлено с учетом динамики изменения физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении учебного дня и недели.
Школьное расписание учитывает сложность предметов. Часы школьного компонента проводят не ранее, чем через 40 минут после окончания уроков.
7.5. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ.
Одним из основных направлений в работе ГОУ СОШ № 935 является сохранение и укрепление здоровья обучающихся во время образовательного процесса (Закон г. Москвы «О развитии образования в городе Москве» от 22.12.2004 №91).
Работа педагогического коллектива направлена на:
- создание условий для поддержания и укрепления здоровья обучающихся;
- обучение навыкам здорового образа жизни;
- организацию контроля за состоянием здоровья;
- проведение профилактических и оздоровительных мероприятий.
В целях сохранения и укрепления здоровья учащихся школа работает по триместровой системе.
Расписание уроков составлено с учетом нормативов СанПин 2.4.2.1178-02. Учителя и воспитатели ГПД выполняют общепринятые санитарно-гигиенические мероприятия: проветривание помещений, организацию влажных уборок, соблюдение теплового, светового и питьевого режимов. Проводят дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, упражнения для снятия утомления, динамические паузы на уроках, переменах, во время прогулок на свежем воздухе, организуют спортивные игры и праздники.
Адаптивной организации учебного процесса способствует работа психологической службы центра «Взаимодействия».
С 8.30 до 20.00 с полной загрузкой функционирует спортивный зал (урочная и внеурочная деятельность, спортивные секции).
100% учащихся начальной школы охвачены питанием (завтраки и обеды для ГПД), бесплатное питание для детей из многодетных и социально-незащищенных семей.
Все эти меры дали положительные результаты:
- снизилось количество заболеваний на 20%
- увеличилось время пребывания детей на свежем воздухе;
- снизился объем домашних заданий за счет более эффективной работы на уроках.
Однако, в работе по сохранению здоровья необходимо:
- не допускать перегрузки школьников, для чего максимально интегрировать курсы, обеспечивающие базисную подготовку и вариативные компоненты образования;
- методическим объединениям контролировать вопрос сокращения объема домашних заданий по всем предметам, особенно в старших классах;
- изучать и внедрять в педагогической деятельности здоровьесберегающие технологии;
- в полном объеме использовать возможности уроков ОБЖ и физкультуры, с целью увеличения часов двигательной активности, применяя индивидуальный и дифференцированный подход с учетом состояния здоровья детей в процессе обучения школьников;
- расширить число и охват действующих спортивных секций, кружков; спланировать спортивно-оздоровительные мероприятия с максимальным охватом учащихся всех параллелей;
- проводить валеологическое просвещение родителей через организацию родительского лектория, консультаций и собеседований со специалистами по вопросам личной гигиены, различных аспектов здоровья, пропаганде здорового образа жизни.
Психологическую поддержку обучающихся обеспечивает центр «Взаимодействие».
7.6 Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.
В ГОУ СОШ № 935 работает библиотека. Все обучающиеся нашей школы в достаточной степени обеспечены учебной и художественной литературой.
Планируется создание электронных каталогов художественной литературы, методической литературы и периодики, учебников в рамках школьной медиатеки.
Востребованность информационной базы постоянно возрастает, поэтому основными задачами для школьной библиотеки и медиатеки в данный момент является оказание методической, консультационной помощи педагогам, обучающимся, родителям в получении информации из медиатеки и других информационных центров.
8. Кадровое обеспечение.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
Всего учителей – 40, совместителей-2
Имеют звание “Отличник народного просвещения” -5
1. Морозова Валентина Ивановна - учитель технологии;
2. Еременко Любовь Ильинична - учитель русского языка;
3.Мухина Елена Михайловна-директор, учитель географии;
4.Чирясова Наталья Константиновна – учитель математики;
5. Хабибуллин Рустам Хайдарович - лауреат премии мэра города Москвы
Награждена грамотой Министерства образования города Москвы
Сафонова Татьяна Ивановна – зам. директора по УВР, учитель биологии.
Награждены медалями «80 лет Госкомспорту России»
- Зайчикова Людмила Павловна – учитель физической культуры;
- Мухина Елена Михайловна – директор, учитель географии.
Участие в окружном конкурсе «Крылья растут» - Куркина А.Н. – учитель начальных классов; Назарова Ю.Б. – учитель английского языка.
Имеют высшую квалификационную категорию 12 сотрудников:
1. Мухина Елена Михайловна, директор школы, учитель географии
2. Криво Зинаида Михайловна, учитель математики;
3. Сафонова Татьяна Ивановна, учитель биологии;
4. Еременко Любовь Ильинична, учитель русского языка и литературы
5. Чирясова Наталья Константиновна, учитель математики.
6. Зайчикова Л. П. – учитель физической культуры
7. Хабибуллин Рустам Хайдарович- учитель географии
8. Михеева Елена Николаевна- учитель химии
9. Анисина Наталья Константиновна-учитель начальных классов
10. Мищенко Любовь Владиславна – учитель начальных классов
11. Сагалатая Юлия Владимировна - учитель истории;
Имеют первую квалификационную категорию 13 учителей:
1. Комарова Елена Юрьевна - воспитатель ГПД;
2. Потапова Марина Анатольевна - учитель начальных классов;
3. Морозова Валентина Ивановна - учитель технологии;
4. Миронова Антонина Михайловна - учитель английского языка;
5. Белькова Ольга Ярославна - учитель музыки;
6. Агапова Светлана Алексеевна - учитель математика
7. Кабанова Людмила Владимировна- учитель начальных классов
8. Луткова Ольга Викторовна – учитель начальных классов;
9. Галкина Роза Константиновна – учитель немецкого языка;
10.Рубан Валентина Антоновна - учитель биологии
Имеют вторую квалификационную категорию – 5 учителей.
КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ.
По педагогическому стажу:
1 год – 2 педагога
больше 2-х лет – 1 педагог
от 5 до 10 – 10 педагогов
от 10 до 20 – 11 педагогов
от 20 до 25 лет -5 педагогов
свыше 25 лет -3 педагога
По возрасту:
до 25 лет -5 педагогов
25-30 - 5 педагогов
30-35 лет - 4 педагога
40-45 -5 педагогов
45-55 лет - 9 педагогов
55-60 лет - 3 педагога
больше 60 лет - 1 педагог
КАДРОВЫЙ СОСТАВ
| Высшая категория | 2007-2008 7 | 2008-2009 8 | 2009-2010 9 | 2010-2011 10 |
| Первая категория | 10 | 13 | 14 | 11 |
| Вторая категория | 12 | 6 | 6 | 5 |
Педагогический коллектив соответствует в основном статусу школы.
Учителя, работающие на доверии:
1. Криво З.М.
2. Пинчук С.В.
3. Мищенко Л.В.
4. Зайчикова Л.П.
5. Лазаречева И.В.
6. Чирясова Н. К.
РАБОТА В ТВОРЧЕСКОМ РЕЖИМЕ
Серьезное внимание в школе уделяется повышению квалификации через курсы МИОО.
В августе 2010 года каждый учитель взял тему по самообразованию, отчет по которой заслушивался на МО школы, педагогических советах.
Например:
«Элективные курсы в преподавании географии»,
“Новые образовательные технологии”
“КСО на уроках математики”
“Использование игровой технологии на уроках математики”, «использование ИТ в предметах гуманитарного цикла», «Проектные технологии», «Использование интерактивных средств на уроках химии, физики».
“Организация исследовательской работы на уроках литературы” « Здоровьесберегающие технологии в процессе обучения»
“Применение модульного обучения в обобщающем повторении при подготовке к итоговой аттестации”.
Изложенное выше позволяет утверждать, что в школе проводится серьезная работа по повышению педагогического мастерства учителей.
100% учителей своевременно (не реже 1 раза в 5 лет) повышают свою квалификацию. План повышения квалификации сотрудников в школе имеется и выполняется.
Участие педагогического коллектива (организация на базе школы, выступление в школе, или…) в методической работе города, округа (указать темы, количество).
| Мероприятия | Городской уровень (названия, на базе форма участия) | Окружной уровень (названия, на базе …, форма участия) | Количество |
| Семинары-практикумы | | Выступление на семинаре-практикуме «Технологии компетентностного обучения как условия формирования активной жизненной позиции. Управленческий аспект.» на базе ГОУ СОШ №933 | |
| Мастер-классы | | Открытые уроки по географии для учителей округа. | |
| Модульные курсы | | «Современные педагогические технологии в преподавании географии» организация на базе школы. | 36 часов |