Анализ деятельности моу сош №31 г. Иркутска за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Решение |
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ деятельности мдоу детского сада №41 г. Иркутска за 2010-2011 учебный год, 124.9kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- Анализ социального паспорта моу сош №12 2010-2011 учебный год, 590.6kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
Проблемно-ориентированный
анализ деятельности
МОУ СОШ №31 г. Иркутска
за 2010-2011 учебный год
Проблемно-ориентированный анализ деятельности
МОУ СОШ №31 г. Иркутска
за 2010-2011 учебный год
- В муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 31 г. Иркутска обучаются преимущественно дети, проживающие в микрорайонах Зелёный и Лесной.
На конец 2010 – 2011 уч. года число учащихся составило 977 чел., в том числе на I ступени обучения – 460 чел, на II ступени- 437 чел, на III – 80 чел. В сравнении с двумя предыдущими годами наблюдается постепенное увеличение контингента обучающихся за счёт приёма в первые классы. ( Приложение. Анализ контингента.)
В 2010 – 2011 уч. году педагогический коллектив МОУ СОШ № 31 работал над следующими поставленными задачами:
1) Повышение качества образовательных услуг.
Решение данной задачи обеспечивалось через следующие направления деятельности:
А) Совершенствование УВП ( Приложение. Состояние УВП ):
- использование различных форм обучения ( очное и домашнее обучение);
- обновление содержания образования посредством введения факультативов ( по английскому языку - « Увлекательная грамматика», «По всему миру с английским языком», «Английский яз. и культуроведение англоговорящих стран », по праву и истории – « Альтернативные ситуации в истории России», « Введение в современные социальные проблемы»), разнообразных УМК («Школа России», «Школа 2100», « Планета знаний», « Перспективная начальная школа» ) в УП, обеспечивающих расширение объёма знаний и повышения интереса обучающихся к предметам;
- через осуществление методической работы (проведение традиционных форм, среди которых теоретические и практические семинары, методическая и предметные недели, работа проблемных групп и т.д.).
- освоение новых методов и приемов обучения (проблемное обучение, проектное обучение, технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала), в том числе ИКТ, обеспечивающих реализацию новых целей образования;
- подготовка будущих первоклассников через организацию предшколы
( « Школа раннего развития») с целью обеспечения равных стартовых
возможностей для последующего обучения в начальной школе.
- обеспечение психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса ( через консультации, беседы, тренинги);
- осуществление контроля за выполнением образовательных стандартов
( промежуточная и итоговая аттестация );
Работа по перечисленным направлениям позволила получить в 2010 - 2011 уч. году следующие результаты:
1) полнота реализации заявленных образовательных программ 100%; и регионального базисного учебного плана - 99%
2) по итогам 2010-2011 учебного года успеваемость составляет 100%, качество обучения - 46%;
Процент учащихся, успешно освоивших (на «4» и «5») учебные программы по ступеням обучения (от общего количества обучаемых)
2-4 классы – до 60 %;
5-9 классы – до 38 %;
10-11 классы – 29 %;
3) Отсутствие отрицательной динамики по результатам сдачи ГИА за курс основой и средней школы.
Б) Совершенствование системы воспитательной работы
Воспитательная работа школы определяется в соответствии с целями и задачами школы. На практике реализация поставленных задач идёт через внеклассную и внеурочную деятельность, традиции, систему дополнительного образования, систему самоуправления , уроки , родительские собрания , творческую деятельность.
Школа является образовательно – воспитательным досуговым центром мкр. Зелёный, тесно сотрудничает с различными общественными организациями, ведёт пропаганду здорового образа жизни, активно участвуя в общественной жизни микрорайона. (Приложение. Социальное партнёрство).
Тесное сотрудничество с родителями по вопросам воспитания подрастающего поколения даёт возможность организовывать совместные праздники, вечера.
Все учащиеся школы вовлечены в различные мероприятия учебно-познавательного направления. Через учебную деятельность происходит формирование патриотизма и гражданского сознания.
Проводятся плановые мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганде правил дорожного движения в течение года. Школьная команда ЮИД показывает высокую результативность по итогам участия команды в различных соревнованиях: учащиеся заняли 1-е место в окружном и городском конкурсах среди команд ЮИД «Безопасное колесо», являются чемпионами области 2010г., участниками Всероссийских соревнований в г. Тюмени в июне 20011г.
В рамках «Месячника правового воспитания» традиционно проводятся классные часы о мерах предупреждения правонарушений и преступлений среди учащихся. Приоритетным направлением школы стало военно-патриотическое воспитание, что обусловлено условиями военного городка и социальным составом: основная масса родителей – военнослужащие. Система патриотического воспитания в школе предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей. Наиболее интересными для учащихся можно отметить праздник, посвященный Дню Защитника Отечества, Дню Победы, Месячник военно-патриотического воспитания, фестиваль патриотической песни «Февральский ветер», проведение игры «Зарница» по всем параллелям. Наиболее интересными для учащихся можно отметить праздник, посвященный Дню Защитника Отечества, Дню Победы, Месячник военно-патриотического воспитания, фестиваль патриотической песни «Февральский ветер», проведение игры «Зарница» по всем параллелям. Учащиеся являются победителями соревнований среди караулов школ Поста №1. Хорошей традицией в школе являются «Уроки Мужества», на которые приходят офицеры ракетной дивизии, наши отцы. Ежегодно выпускники школы – юноши поступают в военные училища. В системе военно-,патриотической работы в течение года проводятся соревнования для школьников по стрельбе из пневматической винтовки, интересно организовывается в школе военно-патриотический месячник. Большая работа ведется в физкультурно – оздоровительном направлении.
Так как при школе работает спортивный клуб «Зеленый» у учащихся есть огромный выбор занятий в различных спортивных секциях. Спортсмены школы добились результатов в соревнованиях различного уровня. ( Приложение.Результативность СК «Зелёный»).
Работа по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся проводится согласно плана совместных мероприятий школы и инспектором ПДН.
В совместной работе учитывается принцип системности, последовательности. Целью профилактической работы с несовершеннолетними является коррекция поведения личности ребенка от антиобщественного до законопослушного гражданина.
Проводятся тематические родительские собрания (классные и общешкольные: «Усиление роли семьи в воспитательном процессе», «Мои права, ответственность, обязанности, как гражданина). С учащимися проводятся: турнир по праву «Знаешь ли ты закон?» (10-11 кл.), «Азбука права» (8-9 кл.), круглый стол «Права и обязанности несовершеннолетних» (8-11 кл.). Всего проведено 11 лекций и практических бесед.
В системе работает Совет профилактики, который призван решать проблемы, связанные с детьми «группы риска», с неблагополучными семьями. Благодаря четкой совместной работе администрации школы, социальных педагогов, инспектора ПДН, классных руководителей количество неблагополучных семей, состоящих на учете в школе и ПДН уменьшилось, количество выявленных учащихся «группы риска»также уменьшилось.(Приложение .Учёт ВШУ,ПДН). .Классным руководителям необходимо уделить особое внимание занятости детей «группы риска», шире вовлекать их в различные мероприятия.
Коллективная работа специалистов направлена на предупреждение повторных правонарушений среди учащихся, состоящих на учете в милиции. Безотлагательно принимаются меры по каждому конкретному случаю совершения правонарушений к учащимся и родителям. Большую работу проводит педагогический коллектив коллектив по занятости таких учащихся. При содействии Центра занятости несовершеннолетних 1 раз в год данная категория учащихся трудоустраивается для работы в школе.
Проводится работа с родителями и детьми по проблеме наркомании, алкоголизма, табакокурения. Ведется индивидуальная просветительская работа среди учащихся, однако необходимо уделять большее внимание психолого-педагогическому сопровождению в работе с учащимися.
Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения. Общешкольные родительские собрания «Ответственность несовершеннолетних», «Что нужно делать, чтобы ребёнок не стал наркоманом» проходят с привлечением правоохранительных органов. Необходимо отметить очень малую активность родителей, которые ссылаются на свою занятость.
В школе сформирована система дополнительного образования включающая кружки и спортивные секции.
Работа блока дополнительного образования МОУ СОШ № 31 выступает как педагогическая структура, максимально приспосабливающаяся к запросам и потребностям обучающихся; обеспечивающая психологический комфорт для всех обучающихся; фокусирующая свою деятельность на основе личной значимости воспитанников, дающая шанс каждому открыть себя как индивидуальность, как личность; предоставляющая обучающемуся возможности творческого развития по интересам, создавая разные условия для личного развития обучающихся. Соблюдение этих условия имеет решающее значение для обеспечения эффективного функционирования системы дополнительного образования. На базе школы в этом учебном году была проведена Коллегия Департамента образования г. Иркутска. Опыт работы педагогов был одобрен и рекомендован к распространению среди образовательных учреждений.
Блок дополнительного образования МОУ СОШ № 31 представлен двумя структурными подразделениями: детский клуб «Чароит» и спортивный клуб «Зелёный», которые осуществляют свою деятельность по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, социально-педагогическое, эколого-биологическое, декоративно-прикладное, художественно-эстетическое, техническое.
В рамках блока дополнительного образования предусмотрена индивидуальная работа с детьми, участвующими в городских, российских соревнованиях ,что подтверждается высокой результативностью. (Приложение.Результативность СК «Зелёный», ДК «Чароит»).
.
Единство обучения, воспитания, развития дополнительного образования является продолжением основного школьного компонента . Для создания оптимальных условий, повышения результативности творческой деятельности обучающихся и для организации досуговой деятельности детей микрорайона Зелёный в школе создан Координационный совет по дополнительному образованию.
Результаты деятельности блока дополнительного образования подтверждают участие детей в кружках и спортивных секциях через предложение дополнительных образовательных программ, являющихся одним их эффективных способов оздоровления, профилактики социально-негативных явлений и правонарушений в подростковой среде. Вся система воспитательной работы строится через сотрудничество педагогического коллектива и учащихся. ( Приложение.Результативность СК «Зелёный», ДК «Чароит»).
Совершенствовалась работа по развитию самоуправления через работу Школьного Парламента. Все члены Школьного Парламента обладают свободой выбора тех видов направлений деятельности, в которых они хотели бы проявить себя , являясь инициатором интересных мероприятий школы ,акций .Учащиеся выходят с инициативой к администрации школы по решению ряда проблем: создать фонд поощрения лучших учеников школы , ежегодному проведению Дня самоуправления, по организации досуга ,улучшению работы школьной столовой и др. Однако, одной из проблем является организация самоуправления на 1первой ступени обучения учащихся через Советы дел. В новом учебном году необходимо : систематизировать самоуправленческую структуру, связывающую с 1 по 11 класс Школа планирует создать программу по гражданско-патриотическому воспитанию молодёжи и стать базовой . Для этого заложено в бюджет строительство полосы препятствия , создание кабинета ОБЖ, соответствующего всем требованиям ,приобретения электронного тира.
В новом учебном году необходимо : систематизировать самоуправленческую структуру, связывающую с 1 по 11 класс ;больше привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу школы, усилить работу по гражданско-патриотическому воспитанию путём создания целевой программы воспитания; продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний; в совместной работе школы и семьи выделить приоритет здоровья и ЗОЖ, создавать и поддерживать авторитет благополучных семей, поощрять личный пример семьи и родителей в воспитании детей; в развитии детского движения и ученического самоуправления предусматривать реальное участие детей в планировании, организации и оценке всех школьных дел; создать условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования, развитие творческих способностей учащихся во внеурочное время.
В) Обеспечение физического развития учащихся, использование здоровьесберегающих технологий в учебном и воспитательном процессе.
МОУ СОШ № 31 работает по программе «Здоровые дети» и программе «Здоровье нации» по физическому воспитанию школьников.
В школе создана материально-техническая база для обеспечения физкультурно-оздоровительной работы, включающая в себя:
- 2 спортивных зала;
- зал атлетической гимнастики;
- хоккейный корт;
- спортивная площадка;
- медицинский кабинет;
- стоматологический кабинет;
- игровые зоны в коридорах для учащихся начальных классов.
На базе МОУ СОШ № 31 работает спортивный клуб «Зеленый».
В 1- 10 классах в учебный план введен третий час физкультуры.
В школе создана и работает «Служба здоровья».
Ежегодно проводится мониторинг физического развития учащихся школы.
Во время проведения мониторинга были выявлены незначительные снижения в физическом развитии учащихся начальных классов, а именно снижение жизненной емкости легких и мышечной силы кисти у мальчиков
У девочек 6-8 лет наблюдается увеличение длины тела, массы тела обхвата груди, но в тоже время наблюдается уменьшение мышечной силы кисти..
Среди учащихся 5-7классов, был выявлен недостаток веса который связан с возрастным вытяжением.
Отмечены единичные случаи избытка в весе на фоне заболеваний обмена веществ
У мальчиков 10-11 классов увеличились такие физические показатели как масса тела, обхват груди и мышечная сила кисти..
По результатам мониторинга физического развития и физической подготовленности учащихся можно сделать вывод, что наблюдается повышение физического развития и физической подготовленности девочек и ухудшение физической подготовленности мальчиков старших классов.
Основными причинами слабого развития мальчиков являются:
- физиологические особенности учащихся
- недостаточное физическое воспитание в семье
- пропуски уроков физической культуры по причине болезни.
В 2011-2012 учебном году планируется:
- обновление спортивного городка;
-проведение школьных спортивных соревнований;
- проведение родительских собраний на темы «Физиологические особенности школьников», «Физическое воспитание в семье»;
- проведение мероприятий по профилактике простудных заболеваний.
Г) Совершенствование материально-технических условий организации образовательного процесса – необходимого условия функционирования и развития школы.
В 2001-2010 учебном году на 1 компьютер приходиться в среднем 44 ученика. Создано две локальные сети, ученическая и административная с выходом в Интернет.
Для организации постоянного доступа к средствам информационно – коммуникационных технологий для учителей и учащихся, необходимо развитие и совершенствование материально технической базы школы.
В бюджет 2012 учебного года заложен дополнительный компьютерный класс на 10 посадочных мест, что позволит снизить количество учащихся на 1 компьютер.
Но, тем не менее, существуют проблемы:
- Отсутствие профильных классов на III ступени обучения ввиду невозможности набора более одного 10-го класса.
- Недостаточные, устаревающие материально-технические условия для организации образовательного процесса на современном уровне:
- Отсутствие компьютерного класса с интерактивными и аудиовизуальными средствами.
- Недостаточное оснащение учебных мастерских.
- Учебная мебель в 62% классов не соответствует СанПиН
- Недостаточная обеспеченность библиотеки методической литературой.
- Отсутствие комнаты отдыха для учащихся 1- х классов, игровых уголков для создания благоприятной адаптации детей к школе
- Наличие обучающихся 7 вида (20 чел. разного возраста - 1-8 кл), отсутствие дефектолога, специально обученных квалифицированных учителей для работы с такими уч-ся , высокая нагрузка педагогов.
- Недостаточная подготовка выпускников 9-х классов к экзаменам в новой форме. Низкая результативность срезов по русскому языку и математике выпускниками II ступени в рамках аккредитации.
- Ориентирование на «среднего» ученика. Приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, недостаточное использование продуктивных технологий обучения и воспитания.
- Недостаточная преемственность между ДОУ микрорайона и начальной школой.
- Недостаточное внимание психолого-педагогическому сопровождению в работе с учащимися, максимальный охват учащихся «группы риска » внеурочной занятостью.
Пути решения проблем:
- Реализация запросов обучающихся 10-го класса через вариативную часть УП. При наборе двух и более 10-х классов внедрять профильное обучение, для которого имеются кадровые условия. Изучение опыта школы № 2 г. Шелехова по организации мультипрофильного обучения.
- Создание в 2011–2012 уч. г. стационарного специализированного кабинета для работы с ИКТ-оборудованием и интерактивной доской, комнаты отдыха для учащихся 1- х классов, игровых уголков для создания благоприятной адаптации детей к школе. Дооснащение мастерских, оборудованием, библиотеки - недостающей литературой за счёт привлечения дополнительных благотворительных средств.
- Разработать и внедрить в практику работы в образовательные программы новых ФГОС коррекционную работу на I ступени обучения. Осуществить подбор образовательных учреждений для детей 8 вида.
- Повышение качества учебных занятий на основе активного внедрения современных образовательных технологий, в т. ч. информационных.
- Обновление форм методической работы (проведение ярмарки педагогических технологий, обмен опытом на муниципальном уровне)
- Создание в школе мотивационной среды через введение новой системы оплаты труда.
- В рамках социального партнёрства проводить совместные заседания методического совета ДОУ и ОУ.
2) Развитие системы поддержки талантливых детей.
С целью развития творческого потенциала, индивидуальных способностей учащихся, самореализации личности ребёнка в образовательном процессе, его профессионального самоопределения, в школе создаются условия для организации работы со способными и одарёнными детьми. В рамках Программы развития школы в школе функционирует временная проблемная группа педагогов по работе с одарёнными детьми. Её работа проводится по следующим направлениям:
- индивидуальная работа с учащимися по подготовке к предметным олимпиадам,
интеллектуальному марафону;
- научно-исследовательская работа в рамках научного общества учащихся
школы;
- подготовка учащихся к участию в конференциях разного уровня.
В 2010-2011 учебном году учащиеся школы приняли участие в 14 олимпиадах по следующим учебным предметам (русский язык, литература, английский язык, математика, физика, астрономия, химия, биология, обществознание, история, право, география, ОБЖ, технология). В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовали 152 учащихся 9 – 11 классов, среди которых победителями стали 104 человека далее принявших участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников. (Приложение. Участие во Всероссийской олимпиаде школьников)
Помимо выступления во Всероссийской предметной олимпиаде школьников учащиеся с успехом принимали участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах:
- «Умники -2010» - 139 чел.
- « Нерпёнок - 2010» -94 чел.
- « Сибирячок - 2011» - 87 чел.
- « Золотое перо-2011 – 139 чел»
- Городской конкурс « Весёлые старты» ( математика ) -1 чел.
- «Иркутская компьютериада» - 23 чел.
- Конкурсы на знание английского языка «I am the best», «Flax», «Big Ben» - 27 чел.
- Олимпиада по химии ВСГАО – 2 чел
Традиционный в школе интеллектуальный марафон «Дерзайте – вы талантливы» в 2010– 2011 учебном году проводился в три этапа: в октябре, январе и мае. Марафоном было охвачено 166 учащихся. На каждом этапе школьники работали над вопросами и заданиями в 4-х циклах: «математика», «лингвистика», «естествознание», «культурология». По итогам интеллектуального марафона 25 наиболее активных учащихся были награждены грамотами.
В целях совершенствования работы с одарёнными детьми, формирования у них мотивации саморазвития в школе создаются условия для развития творческих способностей личности. В связи с этим 20 % учащихся II и III ступеней обучения были вовлечены в исследовательскую и проектную деятельность по различным направлениям в рамках школьного научного общества. В течение 2010– 2011 учебного года членами НОУ школы были подготовлены 13 научно-исследовательских работ по секциям «филология», «естествознание», «математика», «английский язык». Работы были представлены на научно-практической конференции в мае 2011 года, все сопровождались презентациями. Лучшие 7 работ рекомендованы для участия в городской НПК в 2011 – 2012 учебном году.
По итогам школьной НПК 2009 – 2010 уч.года были рекомендованы к участию на НПК « Эврика», «Шаг в будущее», «Исследователь природы» 5 научно-исследовательских работ. Все работы награждены дипломами