Geum.ru

Практические работы 6 класс

Вид материалаПрактическая работа

Содержание


Условные знаки
Направление ветра
Ход  работы
Ход  работы
Географический объект
Ход  работы
Ход  работы
15. Определение и объяснение изменений рельефа под воздействием хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.
Высота места
Ход  работы
27. Выявление влияния различных факторов на формирование климата отдельных территорий.
29. Описание изменений природы в зависимости от численности населения и хозяйственной освоенности территории на примере своей ме
Название расы
Разрез глаз
Подобный материал:
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ 6 КЛАСС

Введение

1. Организация работы по составлению календаря погоды (наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра).


Практическая работа № 1.

Организация работы по составлению календаря погоды

( наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра).

Ход  работы:

В отдельной тонкой тетради в клетку начертите календарь погоды на текущий месяц и ежесуточно отмечайте в нём:
  1. температуру воздуха;
  2. облачность;
  3. осадки;
  4. направление ветра.



       С Е Н Т Я Б Р Ь

Дни
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

tоC


























































































+ 25

+ 20

+ 15

+ 10

+ 5

0

- 5

- 10

- 15

- 20

- 25




Облачность


























































































Осадки


























































































Направл.ветра


























































































 Средняя температура за месяц: _______оС.            

Оценка: ________



В конце месяца начертите график изменения температуры воздуха и подсчитайте среднюю температуру воздуха за этот месяц.

Продолжите ведение календаря погоды в октябре, ноябре, декабре, январе, феврале и в марте.

Условные знаки:

Облачность:
Осадки:



- ясно;


- дождь;



- переменная облачность;


- туман;



- пасмурно.


- снег.

 
 
 
 

Направление ветра:



- северный;


- северо-западный;



- южный;


- северо-восточный;



- западный;


- юго-западный;



- восточный


- юго-восточный.

 

 

2. Составление рассказа об одном из путешественников ( по выбору учащегося ).

Практическая работа № 2.

Составление рассказа об одном из путешественников.

Ход работы:

Используя дополнительную литературу, составьте рассказ об одном из путешественников и оформите его в виде небольшого доклада.

План и карта

3. Определение на местности направлений, азимутов и расстояний.

Практическая работа № 3.

Определение на местности направлений, азимутов и расстояний. 

Ход  работы:

Используя компас определите направление, азимут и определите расстояние в шагах и в метрах до объектов, указанных учителем.

4. Топографический диктант.

Практическая работа № 4.

Топографический диктант.

Ход  работы:

Изобразите условные знаки следующих объектов:

Вариант 1.

Луг, колодец, отдельно стоящая ель, автомобильный мост, болото, железнодорожная станция, смешанный лес, огород, завод с трубой, паром на реке.

Вариант 2.

Кустарник, родник, домик лесника, отдельно стоящая берёза, железнодорожный мост, овраг, силосная башня, хвойный лес, автомобильное шоссе, пристань на реке, тропа.

 

5. Построение простейших глазомерных планов небольших участков местности.

6. Построение профиля рельефа по заданным горизонталям построение горизонталей по заданному профилю рельефа.

Практическая работа № 6.

Построение профиля рельефа по заданным горизонталям и построение горизонталей по заданному профилю рельефа.

    Ход работы:
  1. Постройте профиль рельефа, используя фрагмент топографической карты в атласе (стр. 7) от школы, через вершину холма до домика лесника.
  2. С помощью горизонталей, проходящих через 5 м, начертите план территории, имеющей следующий профиль рельефа:

 



7. Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты.

Практическая работа № 7.

Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты.

Ход  работы:

    Используя фрагмент топографической карты (атлас, стр. 7), заполните таблицу, определив направление, азимут и расстояние до указанных объектов от вершины холма, а также их абсолютную высоту и относительную высоту холма:

Объект
Направление
Азимут
Расстояние
Абсолютная высота
Относительная высота холма

родник
 
 
 
 
 

колодец
 
 
 
 
 

озеро Тихое
 
 
 
 
 

домик лесника
 
 
 
 
 

школа
 
 
 
 
 

 

8. Определение по картам расстояний, направлений, географических координат точек и нахождение точки на карте или глобусе по географическим координатам.

Практическая работа № 8.

Определение по картам расстояний, направлений, географических координат точек и нахождение точки на карте или глобусе по географическим координатам.

Ход  работы:

    Используя физическую карту полушарий (атлас, стр. 12-13) и физическую карту России (стр. 14-15), заполните таблицу:

Географический объект
Расстояние от Москвы
Направление от Москвы
Географические координаты

г. Мак-Кинли
 
 
 

Дели
 
 
 

Буэнос-Айрес
 
 
 

вдп. Виктория
 
 
 

Санкт-Петербург
 
 
 

 
 
 
51о с.ш. и 31о в.д.

 
 
 
1о ю.ш. и 78о з.д.

Литосфера

9. Определение минералов и горных пород по образцам.

10. Определение по карте географического положения и высоты гор, географических координат крупнейших вершин.

Практическая работа № 10.

Определение  по  карте  географического  положения  и  высоты  гор,  географических  координат  крупнейших  вершин. 

Ход  работы:

 По  плану  описания  гор  дайте  характеристику  одной  из  горных  систем: 

Вариант  1.  Гималаи. Вариант  2.  Кордильеры. Вариант  3.  Уральские  горы.

Вариант  4.  Анды. Вариант  5.  Кавказ. Вариант  6.  Альпы.

  

План  описания  гор:

1.      На  каком  материке  и  в  какой  его  части  находятся  горы;

2.      Общее  направление  горной  системы  и  её  протяжённость;

3.      Между  какими  географическим  объектами  ( равнины,  моря,  океаны  и  т.д.)  находятся  горы  (по  сторонам  горизонта);

4.      Вид  гор  по  абсолютной  высоте;

5.      Крупнейшая  вершина  и  её  географические  координаты.

 

11. Нанесение на контурную карту крупнейших гор и вершин Земли.

Практическая работа № 11.

Нанесение  на  контурную  карту  крупнейших  гор  и  вершин  Земли. 

Ход  работы:

      Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  горы  и  вершины  Земли:

1.      Гималаи; 11.  вулкан  Килиманджаро;


2.      гору  Джомолунгму  (обозначьте  её  высоту); 12.  Кордильеры;


3.      Тибет; 13.  гору  Мак-Кинли  (обозначьте  её  высоту  горы);


4.      Тянь-Шань; 14.  вулкан  Орисаба;


5.      Кавказ; 15.  Анды;


6.      гору  Эльбрус  (обозначьте  её  высоту); 16.  гору  Аконкагуа  (обозначьте  её  высоту);


7.      Алтай; 17.  вулкан  Котопахи;


8.      вулкан  Ключевская  Сопка; 18.  гору  Косцюшко;


9.      Альпы; 19.  массив  Винсон;


10.  Скандинавские  горы; 20.  вулкан  Эребус.


 

12. Описание по карте географического положения крупнейших равнин и определение их видов.

Практическая работа № 12.

Описание  по  карте  географического  положения  крупнейших  равнин  и  определение  их  видов. 

Ход  работы:

     

По  плану  описания  равнин  дайте  характеристику  одной  из  равнин Земли:

 

Вариант  1.  Восточно-Европейская  ( Русская )  равнина.

 

Вариант  2.  Западно-Сибирская  равнина.

 

Вариант  3.  Среднесибирское  плоскогорье.

 

Вариант  4.  Прикаспийская  низменность.

 

Вариант  5.  Амазонская  низменность.

 

Вариант  6.  Среднерусская  возвышенность. 

 

План  описания  равнины:
  1. На  каком  материке  и  в  какой  его  части  находится  равнина;
  2. Протяжённость  равнины  с  севера  на  юг  и  с  запада  на  восток;
  3. Площадь  равнины;
  4. Между  какими  географическим  объектами  ( равнины,  горы,  моря,  океаны  и  т.д.)  находится  равнина  (по  сторонам  горизонта);
  5. Вид  равнины  по  абсолютной  высоте.

13. Нанесение на контурную карту крупнейших равнин Земли.

Практическая работа № 13.

Нанесение  на  контурную  карту  крупнейших  равнин  Земли.

Ход  работы:     

Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  равнины  Земли:

1.      Амазонскую  низменность;

2.      Великие  равнины;

3.      Великую  Китайскую  равнину;

4.      Восточно-Европейскую  ( Русскую )  равнину;

5.      Западно-Сибирскую  равнину;

6.      плоскогорье  Декан;

7.      Приволжскую  возвышенность;

8.      Прикаспийскую  низменность;

9.      Среднерусскую  возвышенность;

10.  Среднесибирское  плоскогорье.

14.  Нанесение на контурную карту крупнейших островов и полуостровов Земли.

Практическая работа № 14.

Нанесение  на  контурную  карту  крупнейших  островов  и  полуостровов  Земли.

Ход  работы:

      Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  простым  карандашом  подпишите  названия:

1)      крупнейших  островов  Земли: 2)      крупнейших  полуостровов  Земли:

1.    Великобритания; 1.      Аравийский;


2.    Гавайские; 2.      Апеннинский;

3.    Гренландия; 3.      Балканский;


4.    Исландия; 4.      Индокитай;


5.    Калимантан; 5.      Индостан;


6.    Канадский  Арктический  архипелаг; 6.      Калифорния;


7.    Куба; 7.      Камчатка;


8.    Мадагаскар; 8.      Корея;


9.    Новая  Зеландия; 9.      Лабрадор;


10.    Огненная  Земля; 10.  Малая  Азия;


11.    Сахалин; 11.  Новая  Гвинея;


12.    Филиппинские; 12.  Пиренейский;


13.    Шпицберген; 13.  Скандинавский;


14.    Шри-Ланка; 14.  Сомали;


15.    Японские. 15.  Таймыр.

 

 

15. Определение и объяснение изменений рельефа под воздействием хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.

Гидросфера

16. Описание ”путешествия” капельки по большому круговороту воды.

Практическая работа № 16.

Описание ”путешествия” капельки по большому круговороту воды.

Ход работы:

Работа  выполняется  произвольно  в  форме  сочинения.

Образец выполнения работы:

Путешествие капельки.

Как хорошо быть маленькой капелькой в глубокой и чистой морской синеве! Мимо плывут рыбы, водоросли. Волна уносит меня в большой и безбрежный Океан.

Солнышко сильно припекает, вода нагревается. Мне жарко! Ночью температура воздуха падает и океан отдаёт тепло. В виде пара я поднимаюсь на небо и из миллионов подобных мне капелек формируются облака. Ветер уносит нас за тысячи километров от океана.

Глядишь, и я уже над горами! Как красиво и спокойно в бескрайних небесах! Но что это? Собираются тучи, бушует непогода, выпадают осадки - дождь со снегом. Дух захватывает! Я падаю с небес на землю и ложусь чистым белым покрывалом на высокие снежные вершины.

Какие величественные горы! Правда, подружки!

Но вскоре настаёт весна: солнышко припекает всё сильнее и сильнее. И мы уже не можем удержаться на вершине и с грохотом падаем вниз, растворяясь капельками в чистейшем горном ручейке. Поток воды стремительно несёт меня в горное озеро. Но и в озере ненадолго задерживаюсь я и мои подруги - капельки. И вот мы уже в полноводной и широкой реке. На берегу сидят рыболовы с удочками. Привет, рыболовы! Вскоре и они скрываются за горизонтом.

Но что это? Где я? Как солоно вокруг! Я снова в море, в начале бесконечного пути, который называется ”Круговорот воды в природе”. 

17. Нанесение на контурную карту океанов, крупнейших морей, заливов  и  проливов  Земли.

Практическая работа № 17.

Нанесение на контурную карту океанов, крупнейших морей, заливов и проливов Земли.

Ход работы:

На контурной карте полушарий подпишите названия всех географических объектов, встречающихся в тексте § 24. Все объекты суши - материки, острова и полуострова - подписываются чёрным цветом ( или простым карандашом ), все объекты гидросферы - океаны, моря, заливы и проливы - подписываются синим цветом. Образец выполнения работы:





1 - Северный Ледовитый океан

2 - Берингово море; 3 - Карское море; 4 - Бискайский залив; 5 - Берингов пролив; 6 - Гибралтарский пролив


18. Составление картосхемы ”Течения в Океане”.

Практическая работа № 18.

 Составление картосхемы ”Течения в Океане”. 

Ход работы:

       Используя  карту  "Приливы  и  течения  в  океанах"  (атлас,  стр. 17),  на  контурной  карте  полушарий  обозначьте  стрелками   и  подпишите  названия  основных  тёплых  (красным  цветом)  и  холодных  течений  (синим  цветом).

        Сделайте  вывод:

1)  в  каком  направлении  закручиваются  течения  в  Северном  и  в  каком - в Южном  полушариях;

2)  в  каком  направлении  движутся  тёплые,  а  в  каком - холодные  течения ?


Образец выполнения работы:





 

1 - Северо-Тихоокеанское  течение; 2 - Южное  Пассатное  течение; 3 - течение  Западных  Ветров; 4 - Северо-Атлантическое  течение; 5 - Северное  Пассатное  течение; 6 - Западно-Австралийское  течение; 7 - Северный  Ледовитый  океан


19. Определение по картам географического положения одного из океанов или морей, его относительных размеров, преобладающих и максимальных глубин, свойств воды, особенностей движения воды и основных видов хозяйственной деятельности человека.

Практическая работа № 19.

Определение по картам географического положения одного из океанов или морей,

его относительных размеров, преобладающих и максимальных глубин свойств воды,

особенностей движения воды и основных видов хозяйственной деятельности человека.

Ход  работы:

Используя  карты  атласа  и  предложенные  типовые  планы  описания  океана  и  моря,  дайте  комплексную  характеристику  одного  из  океанов  или  морей.

План описания океана:
  1. Название океана;
  2. Географическое положение: положение относительно экватора и начального меридиана, какие материки и где омывает, с какими океанами и где связан;
  3. Размеры океана;
  4. Средняя и максимальная глубина океана, название океанической впадины;
  5. Свойства воды: распределение температуры и солёности воды в океане;
  6. Важнейшие тёплые и холодные течения и их виды по происхождению;
  7. Использование океана человеком.

План описания моря:
  1. Название моря;
  2. К какому океану относится;
  3. Географическое положение моря: положение моря относительно океана, какие берега каких материков омывает;
  4. Вид моря;
  5. Размеры моря;
  6. Средняя и наибольшая глубина;
  7. Свойства воды: температура и солёность;
  8. Особенности движения воды: волны, приливы, течения;
  9. Использование человеком, крупнейшие морские порты и курорты на берегу моря.

Вариант 1. Тихий океан. Вариант 5. Северный Ледовитый океан.

Вариант 2. Филиппинское море  ( или по выбору учащегося ). Вариант 6. Баренцево море  ( или по выбору учащегося ).

Вариант 3. Атлантический океан. Вариант 7. Индийский океан.

Вариант 4. Средиземное море  ( или по выбору учащегося ). Вариант 8. Красное море  ( или по выбору учащегося ).


20. Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли: направления и характера её течения, использования человеком.

Практическая работа № 20.

Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли:

направления и характера её течения, использования человеком.

 

Ход  работы:

 

Используя  карты  атласа,  справочные  материалы  и  предложенные  типовые  планы  описания  реки,  опишите  одну  из  крупнейших  рек  мира.

План описания реки:
  1. Название реки;
  2. Положение реки на материке;
  3. Местоположение и географические координаты истока;
  4. Общее направление течения;
  5. Длина реки;
  6. Крупнейшие левые и правые притоки;
  7. Характер течения реки;
  8. Куда впадает река;
  9. Вид устья и его географические координаты;
  10. Использование реки человеком.

Вариант 1. Амазонка. Вариант 2. Нил. Вариант 3. Миссисипи. Вариант 4. Волга. Вариант 5. Дунай. Вариант 6. Янцзы.

21. Нанесение на контурную карту крупнейших рек, озёр, каналов и водохранилищ Земли.

Практическая работа № 21.

Нанесение на контурную карту крупнейших рек, озёр, каналов и водохранилищ Земли.

Ход  работы:

Внимание:  все  объекты гидросферы на карте подписываются синим цветом.

Вариант 1.

Найдите в атласе и подпишите на контурной карте полушарий следующие объекты:
  1. все материки ( чёрным цветом ) и все океаны ( синим цветом );
  2. реки: Амазонка, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы;
  3. водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.
  4. озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр;
  5. каналы: Панамский, Суэцкий.

Вариант 2.

Найдите в атласе и подпишите на контурной карте России следующие объекты:
  1. обозначьте  государственную  границу  Российской  Федерации  ( красным  цветом );
  2. Северный Ледовитый, Тихий и Атлантический океаны;
  3. реки: Амур, Ангара, Волга, Днепр, Дон, Енисей, Иртыш, Кама, Колыма, Лена, Ока, Северная Двина;
  4. озёра: Байкал, Каспийское море, Ладожское, Онежское, Чудское, Ханка;
  5. водохранилища: Братское, Красноярское, Рыбинское.
  6. каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.




Атмосфера

22. Установление особенностей суточного хода температуры воздуха на основе построенного графика.

Практическая работа № 22.

Установление особенностей суточного хода температуры воздуха на основе построенного графика.

Ход урока:

1. На основе следующих данных постройте график суточного хода температуры воздуха 21 марта    2003 года в городе Москве:

Время ( часы )
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22

Температура ( oC )
- 1о
- 2о
- 2о
- 1о
0о
+1о
+3о
+7о
+4о
+2о
+1о
0о
  1. Какая  температура  была  в  11  часов?
  2. В какое время наблюдалась максимальная и минимальная температура воздуха ?
  3. Определите  суточную  амплитуду  температур.
  4. Определите среднюю суточную температуру за 21 марта 2003 года.
  5. Почему днём температура воздуха оказалась выше, чем ночью?
  6. Сделайте вывод о суточном ходе температуры воздуха.

23. Определение атмосферного давления и температуры воздуха в зависимости от изменения высоты места.

Практическая работа № 23.

Определение атмосферного давления и температуры воздуха в зависимости от изменения высоты места. 

Ход урока:

1. Используя знания, полученные на уроке и текст учебника (§ 35), заполните таблицу:

Высота места

над уровнем моря ( м )
Атмосферное давление

( мм рт. ст. )
Температура воздуха

( tо С )

0 м *
 
 

1000 м
660
18о

4150 м
 
 

* Для определения атмосферного давления абсолютную высоту места предлагаю принять за 2,5 м

Внимание: не забудьте написать под таблицей все свои расчёты!
  1. Сделайте вывод о зависимости атмосферного давления и температуры воздуха от высоты места.



24. Построение ”розы ветров”.

Практическая работа № 24.

Построение  ”розы  ветров”. 

Ход  работы:

      Используя  текст учебника  (стр. 142 - 143)  и  календарь  погоды,  который  вы  вели,  постройте  ”розу  ветров”  за  октябрь  (ноябрь,  декабрь  и  т.д.  в  зависимости  от  варианта):

1)  Начертите  8  направлений  (румбов),  соответствующих  основным  сторонам  горизонта  (С;  Ю;  З;  В;  С-З;  С-В;  Ю-З;  Ю-В );

2)  По  каждому  направлению  (румбу)  отметьте  направление  ветра  за  каждый  день  месяца  (1  день = 5  мм);

3)  Соедините  концы  векторов  красной  линией.

4)  Сделайте  вывод  о  преобладающих  ветрах  за  данный  месяц.

 

Примечание:  количество  дней  со  штилем  указать  под  розой  ветров.

 

Вариант  1.  Октябрь. Вариант  2.  Ноябрь. Вариант  3.  Декабрь. Вариант  4.  Январь. Вариант  5.  Февраль.  Вариант  6.  Март.

25. Описание наблюдаемой погоды и выявление причин её изменения.

Практическая работа № 25.

Описание наблюдаемой погоды и выявление причин её изменения.

Ход работы:
  1. Дайте краткое описание погоды на сегодняшний день (укажите дату и время описания), указав: температуру воздуха, атмосферное давление, направление и сила ветра, абсолютная (или относительная) влажность воздуха, облачность, вид и интенсивность осадков.
  2. Менялась ли погода в течение описываемого дня?
  3. Изменилась ли погода за последние несколько дней и как?
  4. Какой прогноз погоды на завтра обещают синоптики?
  5. Назовите причины изменения погоды и её компонентов.
  6. Сделайте вывод о постоянстве или об изменчивости погоды.

26.  Составление схемы ”Тепловые пояса Земли”.

Практическая работа № 26.

Составление  схемы  ”Тепловые  пояса  Земли”.

Ход  работы:

      На  контурной  карте  полушарий:

1)  обозначьте  красным  цветом - экватор,  оранжевым  цветом - Северный  и  Южный  тропики,  синим  цветом - Северный  полярный  и  Южный  полярный  круги;

2)  Закрасьте  жёлтым  цветом  жаркий  тепловой  пояс,  зелёным  цветом - умеренные  тепловые  пояса,  а  голубым  цветом - холодные  тепловые  пояса  и  подпишите  названия  тепловых  поясов;

3)  Подпишите  красным  цветом  материки,  большая  часть  которых  расположена  в  пределах  жаркого  теплового  пояса,  а  чёрным  цветом - расположенных преимущественно  в  умеренном  тепловом  поясе,  а  синим - в  холодном  тепловом  поясе;

4)  Красным  цветом  подчеркните  самый  жаркий  материк  Земли,  а  синим  цветом - самый  холодный.

 

  27. Выявление влияния различных факторов на формирование климата отдельных территорий.

Биосфера

28. Ознакомление с почвами и наиболее распространёнными растениями и животными своей местности.

29. Описание изменений природы в зависимости от численности населения и хозяйственной освоенности территории на примере своей местности.

Географическая оболочка

30. Составление схемы влияния и взаимозависимости земных оболочек.

Человечество на Земле

31. Составление и заполнение классификационной таблицы ”Расы Земли

Практическая работа № 31.

Составление и заполнение классификационной таблицы ”Расы Земли”.

Ход работы:

    Используя текст учебника и дополнительную литературу, заполните таблицу:



Название расы
Характерные признаки
Главные  регионы проживания

Цвет кожи
Разрез глаз
Ширина губ
Ширина носа
Цвет и особенности волос

Европеоидная
 
 
 
 
 
 

Монголоидная
 
 
 
 
 
 

Негроидная
 
 
 
 
 
 

Австралоидная
 
 
 
 
 
 

32. Нанесение на контурную карту крупнейших стран и городов мира.

Практическая работа № 32.

Нанесение на контурную карту крупнейших стран и городов мира.

Ход работы:
  1. Используя  политическую  карту  атласа  и  диаграммы 1 и 2,  в  контурных  картах  на политической  карте  полушарий  красным  цветом  обозначьте  границы,  чёрным  цветом  подпишите  названия  крупнейших  стран  мира  по  площади  территории  и  численности  населения  и  подпишите  их  столицы.



 




Диаграмма  1.  Крупнейшие  страны  мира  по  площади  территории.

(млн. км2).




Диаграмма  2.  Крупнейшие  страны  мира  по  численности  населения.

(млн. человек).


  1. Красным  цветом  подчеркните  названия  стран - лидеров  по  площади  территории,  а  синим - по  численности населения.
  2. Используя  карты  атласа  и  диаграмму  3,  кружками  красного  цвета  обозначьте  крупнейшие  города  мира  и  подпишите  их  названия.





Диаграмма  3.  Крупнейшие  города  мира  по  численности  населения

(млн. человек).