3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления
| Вид материала | Доклад |
- Учебный план общеобразовательного учреждения., 2257.37kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения., 1205.66kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 317.75kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 10 Начальное общее образование:, 1324.71kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 618.29kb.
- Доклад директора мбоу "средняя общеобразовательная школа №52", 305.15kb.
- Публичный отчет по итогам 2008-09 учебного года моу «Эльбарусовская сош», 201.5kb.
- Ерации, Челябинской области, нормативно-правовыми актами органов государственной власти, 408.18kb.
- Статья 21. Структура и наименования органов местного самоуправления, 401.35kb.
- 2 Структура и функции органов местного самоуправления в Республике Дагестан 41 Глава, 37.22kb.
1 2
Содержание публичного доклада
муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 15 имени С.П. Шпунякова»
за 2010-11 учебный год.
1.Общая характеристика
2.Состав обучающихся
3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
4.Учебно-воспитательная работа.
5. Кадровый состав
6. Методическая работа
7. Дополнительное образование
8. Социальная защита.
9. Финансирование и материально-техническая база школы.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 15 имени С.П. Шпунякова»
за 2010-2011 учебный год
- Общая характеристика
В муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 15 имени С.П. Шпунякова»» г. Великий Новгород обучается 198 человек с 1 по 11 класс. Школа является комплексом – школа + дошкольное отделение. Дошкольное отделение посещают 92 воспитанника.
Здание школы расположено в микрорайоне Кречевицы на территории бывшей в/ч 65204 (полк военно-транспортной авиации). Поэтому большинство учащихся – дети бывших военнослужащих.
До микрорайона можно добраться на автобусе 101 или маршрутном такси 59.
Школа работает в одну смену. Режим работы школы с 9.00 до 20.00 ( продолжительность уроков с 9.00 до 14.10, работа Центра дополнительного образования с 15.00 до 20.00).
- Состав обучающихся.
В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 198 ребенка.
-
№
Содержание
2010 – 2011
1.
Количество обучающихся на начало учебного года
198 чел.
Начальная школа
82
1 класс
22
2 класс
21
3 класс
19
4 класс
20
Основная школа
78
5 класс
22
6 класс
18
7 класс
11
8 класс
11
9 класс
16
Средняя школа
38
10 класс
13
11 класс
25
2.
Количество классов в образовательном учреждении
9
Начальная школа
4
Основная школа
4
Средняя школа
1
3.
Семьи
неполные
44
многодетные
12
4.
Количество детей, состоящих на учете в КДН
4
5.
Количество опекаемых детей
4
6.
Количество инвалидов
1
7
Количество детей, имеющих отклонения в норме поведения
-
8.
Количество детей, посещающих кружки и секции
198
Состояние здоровья школьников.
В школе проводилась комплексная оценка состояния здоровья учащихся и сотрудников школы на основании диспансерного обследования детей с привлечением узких специалистов.
Для детей с функциональными нарушениями и заболеваниями созданы специальные группы лечебной физкультуры. Таких детей в 2010-2011 учебном году в школе было 23 человека.
Кроме того, школой заключен договор с ЦМППС. В соответствии с этим договором в школе работает психолог.
В группе детей, занимающихся с психологом, наметилось улучшение в установлении межличностных отношений со сверстниками и педагогами.
В школе и дошкольном отделении работает логопед.
3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
Управление муниципальным автономным общеобразовательным учреждением осуществляют:
- учредитель;
- директор;
- Совет школы;
- наблюдательный совет
- педагогический совет;
- родительский комитет;
- Учредитель в пределах своей компетенции:
- осуществляет методическое руководство образовательными программами;
- по представлению комитета по образованию Администрации Великого Новгорода и комитета по управлению муниципальным имуществом Великого Новгорода определяет порядок использования имущества, переданного МАОУ на праве оперативного управления;
- назначает директора;
- принимает решения о привлечении к ответственности руководителя МАОУ, а также о целесообразности досрочного расторжения с ним трудового договора по основаниям, предусмотренным трудовым договором и действующим законодательством о труде;
- обеспечивает содержание зданий и сооружений МАОУ;
- принимает ежегодно отчет МАОУ о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;
- утверждает Устав МАОУ;
- определяет порядок приема детей в МАОУ (порядок комплектования МАОУ – для дошкольных образовательных учреждений);
- осуществляет изъятие средств, заработанных МАОУ путем оказания платных образовательных услуг, предоставленных вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета;
- приостанавливает предпринимательскую деятельность МАОУ в случае, если она идет в ущерб образовательной деятельности, предусмотренной Уставом;
- организует перевод обучающихся (воспитанников) в другое образовательное учреждение в случае ликвидации или реорганизации МАОУ.
Управление МАОУ строится на принципах единоначалия и само-
управления.
- Высшим органом самоуправления МАОУ является общественный совет муниципального общеобразовательного учреждения (далее – Совет МАОУ).
В полномочия и функции Совета МАОУ входят:
- - Организация выполнения решений общешкольного родительского собрания.
- Обсуждение и принятие Устава школы, в необходимых случаях внесение изменений и дополнений в него.
- Определение основных направлений развития школы.
- - Внесение изменений в режим работы школы и организация образовательного процесса.
- - Принятие участия в распределении стимулирующего фонда оплаты труда педагогических работников.
- - Осуществление контроля за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения и воспитания в образовательном учреждении (ОУ).
- - Ходатайство при наличии оснований, перед руководителем ОУ о расторжении трудового договора с педагогическими работниками и работниками из числа административного, технического состава.
- Ходатайство перед руководителем ОУ о награждении, премировании и других поощрениях педагогических работников школы.
- Непосредственное руководство МАОУ осуществляет директор, назначаемый Учредителем.
Директор:
- представляет интересы МАОУ, действует от его имени без доверенности;
- планирует, организует и контролирует всю работу МАОУ, отвечает за качество и эффективность работы МАОУ;
- утверждает штатное расписание МАОУ, осуществляет распределение должностных обязанностей;
- заключает договоры, выдает доверенности;
- открывает лицевые счета ;
- распоряжается средствами и имуществом МАОУ в пределах, установленных действующим законодательством и настоящим Уставом;
- в пределах своей компетенции издает приказы, обязательные для исполнения всеми работниками МАОУ;
- осуществляет прием и увольнение с работы, расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников;
- поощряет работников и налагает на них дисциплинарные взыскания;
- организует аттестацию работников МАОУ;
- несет ответственность перед Учредителем за свою деятельность, за искажение статистической и финансовой отчетности;
- управляет имуществом МАОУ, обеспечивает рациональное использование финансовых средств;
- несет ответственность за соблюдение норм охраны труда, техники безопасности, жизнь и здоровье обучающихся и работников во время образовательного процесса;
- иные полномочия в соответствии с действующим законодательством .
- Педагогический совет:
- - разрабатывает образовательную программу МАОУ и представляет ее для принятия совету МАОУ;
- - обсуждает и принимает решения по любым вопросам, касающимся содержания образования;
- - принимает решения о проведении переводных экзаменов в классах, их количестве и предметах, по которым экзамены проводятся в данном году;
- - решает вопрос о переводе учащихся из класса в класс, о переводе учащихся из класса в класс «условно», об оставлении учащихся на повторный год обучения;
- - обсуждает в случае необходимости успеваемость и поведение отдельных учащихся в присутствии их родителей (законных представителей);
- - утверждает план работы МАОУ на учебный год;
- - утверждает характеристики наградные документы работников МАОУ, представляемых к наградам муниципального, регионального, отраслевого уровней и государственным наградам Российской Федерации.
- Родительский комитет МАОУ выбирается на классных
родительских собраниях.
Родительский комитет МАОУ:
- Содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса (оказывает помощь в части приобретения учебников, подготовки наглядных методических пособий).
- Координирует деятельность классных родительских комитетов.
- Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
- Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий.
- Участвует в подготовке общеобразовательного учреждения к новому учебному году.
- Совместно с администрацией общеобразовательного учреждения контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
- Оказывает помощь администрации общеобразовательного учреждения в организации общешкольных родительских собраний.
- Рассматривает обращения в свой адрес, а также обращения по вопросам, отнесенным настоящим положением к компетенции родительского Комитета, по поручению директора МАОУ.
- Обсуждает локальные акты общеобразовательного учреждения по вопросам, входящим в компетенцию родительского Комитета.
- Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно- гигиенических правил и норм.
- Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
- Взаимодействует с педагогическим коллективом МАОУ по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.
- Взаимодействует с другими органами самоуправления общеобразовательного учреждения по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим вопросам, относящимся к компетенции родительского Комитета.
- Утверждает списки социально незащищенных детей, нуждающихся в обеспечении бесплатным питанием.
- Принимает решения о сборе и расходовании внебюджетных средств на социальные вопросы и развитие образовательного учреждения.
4.Учебно-воспитательная работа.
Работа по организации учебно-воспитательного процесса носила научно-методический характер и направлена на динамику познавательной активности учащихся на уроке в условиях введения новых форм работы, освоения нового содержания образования.
На начало учебного 2010/2011 года перед коллективом школы стояли следующие образовательные и воспитательные задачи:
- Создание необходимых условия для достижения всеми учащимися базового уровня образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов;
- Создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися, формирование у них навыков самоконтроля как средства развития личности.
- Совершенствование системы дополнительного образования, содержание которого обеспечивает реализацию познавательных интересов в соответствии с увлечениями учащихся.
- Ведение дальнейшей работы по созданию необходимых условий для осознанного выбора профессий учащимися;
- Совершенствование системы по гражданско-патриотическому воспитанию школьников через работу школьного музея;
- Ведение системной работы по профилактике здорового образа жизни, сохранению и укреплению физического здоровья учащихся;
- Ведение работы по повышению профессионального мастерства учителей, обобщению опыта работы;
- Включение семьи как одного из элементов социума в решении задач обучения, воспитания и развития.
Приоритетные направления работы школы
- Развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
- Развитие творческих способностей обучающихся.
- Работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей обучающихся
- Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.
- Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса.
На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2010/2011 учебный год по разделам:
- Работа с педагогическими кадрами;
- Мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;
- Активизация интереса учащихся к обучению;
- Охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;
- Работа с родителями;
- Традиционные мероприятия.
Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования.
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендации Комитета по образованию физической культуре и спорту Администрации г. Великого Новгорода, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план школы на 2010/2011 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, а так же преемственность курсов.
- обществознание с 6 класса;
- экономика с 10 класса;
- английский язык со 2 класса;
- информатика со 2 класса;
- ОБЖ 5-11 класс;
В 10-11 классах введено профильное обучение 10 класс по профессии «Автослесарь» и «Оператор ПК» на базе ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 1», «Парикмахер» на базе ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 28» и 11 класс «Маляр штукатур» и «Парикмахер» на базе ГОУ НПО «Профессиональное училище № 15».
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривает выполнение государственных функций школы – обеспечение базового общего среднего образования. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач школы на каждой ступени обучения.
Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
В 2010/2011 учебном году учебные занятия велись в одну смену. По пятидневной учебной неделе 1-4, 5-8 классы, по шестидневной учебной неделе 9, 10, 11 классы. Продолжительность уроков составляла: 1-4 классы – 35 минут, 5-9, 10-11 классы - 40 минут.
На конец учебного года в школе 198 учащихся. Успевают 100% учащихся.
Аттестовано 176 человек.
Не аттестованы учащиеся 1-ого класса ( 22 учащихся ).
На «4» и «5» - 49,4% учащихся ( 84 учащихся ).
В начальной школе успеваемость составляет 100%. Качество обучения – 57,6 %. Всего обучается 80 ученика, 4 класса-комплекта, аттестовано 59 учеников. Не аттестовано - 22 ученика 1 класса.
На второй ступени обучается всего 76 учащихся, 6 классов комплектов, аттестованы и успевают – 100 %. Качество обучения составляет 47,4 %.
На третьей ступени обучения всего 38 учащихся, 2 класса комплекта, аттестованы и успевают 100%. Качество обучения составляет 40%.
По классам это выглядит следующим образом:
Класс | Кол-во учащихся | Успевают | Не успевают | Кач-во обучения |
| 2 | 21 | 100% | - | 61,1% |
| 3 | 19 | 100% | - | 57,9% |
| 4 | 20 | 100% | - | 54,5% |
| 5 | 22 | 100% | - | 47,3% |
| 6 | 18 | 100% | - | 50% |
| 7 | 11 | 100% | - | 44,4% |
| 8 | 11 | 100% | - | 58,8% |
| 9 | 16 | 100% | - | 36,8% |
| 10 | 13 | 100% | - | 38,5% |
| 11 | 25 | 100% | - | 44,4% |
Формы организации учебного процесса в 2010/2011 учебном году:
- уроки (классно-урочная форма);
- лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);
- надомное обучение больных детей;
- консультации;
- занятия по выбору;
- олимпиады, конкурсы;
- открытые уроки.
Результаты успеваемости подтверждают данные психологической службы о том, что учащиеся школы способны обучаться по предлагаемым учебным программам. Качество обучения в различных классах колеблется от 36,8% до 61,1%. Часть учащихся испытывает затруднения в процессе обучения и воспитания. Причина – слабое общее развитие, несформированность навыков учебной деятельности этих учащихся, пропуски уроков по ряду предметов, что приводит к неустойчивости диалога педагога и учащегося, и не позволяет оптимизировать решение образовательных и воспитательных задач, соответствующих возможностям каждого обучаемого.
Качество успеваемости в школе – 52,1%.
Проведенная с резервом учащихся работа способствовала стабильности качества обучения в школе.
Систематически проводились срезы знаний и контроль. Итоги анализировались и обсуждались на предметных МО.
Анализ методической работы школы в 2010/2011 учебном году.
В школе работают 13 учителей. Из них имеют высшее педагогическое образование 13 чел. (100%), нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» - 1 чел.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. С учетом уровня ориентации учебно-воспитательного процесса, особенности состава учащихся педколлектив продолжил работу над темой «Развитие творческой инициативы учителя в процессе обучения и воспитания учащихся».
Был определен следующий круг задач:
- обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, их научно-теоретической, методической и психологической подготовки, необходимых для успешного развития школы;
- обновление содержания образования. Развитие и внедрение инноваций в образовательных технологиях;
- создание условий развития и воспитания творческого мышления, творческой индивидуальности личности ребенка.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими учащимися, развитие способностей учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся.
Формы методической работы:
- Тематические педагогические советы;
- Методические объединения;
- Работа учителей над темами самообразования;
- Открытые уроки и их анализ;
- Взаимопосещение и анализ уроков;
- Педагогический мониторинг;
- Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков;
- Организация и контроль курсовой подготовки учителей;
- Аттестация;
При планировании методической работы педколлектив стремился отобрать те формы работы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи стоящие перед школой.
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2010/2011 учебном году было проведено 4 тематических педагогических совета, связанных с методической темой школы и поставленной проблемой «Развитие творческой инициативы учителя в процессе обучения и воспитания учащихся».
В школе работают методические объединения учителей:
| Предметные МО | Ф.И.О. руководителей МО |
| Начальные классы | Семенова Т.Г. |
| Русский язык и литература | Кириллова Л.М. |
| Классных руководителей | Шевченко О.В. |
| Воспитателей ДО | Власова Н.А. |
Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности ориентируется прежде всего на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.
На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
- работа с образовательными стандартами;
- методы работы по ликвидации пробелов в знании учащихся;
- формы и методы промежуточного и итогового контроля;
- требования к оформлению письменных работ;
- формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и вне школы;
- подготовка учащихся к ЕГЭ;
В текущем году было дано 16 открытых уроков и мероприятий. К недостаткам следует отнести плохую взаимопосещаемость учителями уроков своих коллег. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения уроков:
- Формы и методы, применяемые на уроках (анализ эффективности методических приемов учителя, обеспечивающих прочность знаний учащихся).
- Самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация.
- Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания доклада, реферата и др.; анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый; составление вопросов по пройденному материалу; написание отзыва на прочитанную книгу. При этом мало уделяется внимания развитию у учащихся умения иллюстрировать урок, выученный по учебнику самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, оказывать помощь товарищам в его усвоении. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ – частично поисковый.
Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. Следует отметить недостаточную активность учителей в данном виде методической работы.
Внутришкольный контроль носит системный характер, мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам. Мониторинг включает в себя проверку и оценку количественного сопоставления полученных результатов, определение качественных особенностей учащихся. Работа ведется по следующим направлениям:
- собеседование по составлению тематического планирования;
- анализ контрольных работ;
- планирование индивидуальных занятий с учащимися на основании анализа контрольных работ;
- посещение уроков;
- проверка рабочих тетрадей, дневников, журналов;
- малые педсоветы по классам;
- собеседования с родителями и учащимися.
Проверка журналов показала, что правильно и вовремя оформляют 95% учителей и у 5% с некоторым опозданием, записываются согласно тематическому планированию и программам.
Классно-обобщающий контроль дает возможность вовремя внести необходимые коррективы в содержание образования и формы обучения. В результате контроля удалось удержать 100% успеваемость в школе.
В 2009/2010 учебном году проводилась работа по сортировке имеющегося фонда методических рекомендаций и пособий в помощь учителю и картотека по ним, по оформлению стендов в методическом кабинете школы.
Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов к аттестации на более высокие квалификационные категории.
Качественный состав (по категориям) педколлектива школы
на 2010/2011 учебный год.
| | Общее количество педработников | Количество педработников имеющих II кв. категорию,% | Количество педработников имеющих I кв. категорию,% | Количество учителей имеющих высшую кв. категорию,% | Количество учителей имеющих первую и высшую кв. категорию,% |
| На 1 июня 2010 года | 13 | 2 (15%) | - (0%) | 11 (85%) | 11 (85%) |
Образование педагогических работников.
Материально-техническая база школы включает: спортивный зал площадью 274, 2 м2, 30 функционально пригодных кабинетов, библиотеку на 10779 экземпляров справочной, художественной, научно-популярной, методической литературы и 2603 экземпляров учебной литературы, медицинский кабинет, столовую на 200 мест, актовый зал, кабинет информатики на 10 компьютеров, подключенных к Интернет сети.
Работа по организации учебно-воспитательного процесса носила научно-методический характер и направлена на динамику познавательной активности учащихся на уроке в условиях введения новых форм работы, освоения нового содержания образования.
В школе проводилась комплексная оценка состояния здоровья учащихся и сотрудников школы на основании диспансерного обследования детей с привлечением узких специалистов.
Для детей с функциональными нарушениями и заболеваниями созданы специальные группы лечебной физкультуры.
В группе детей, занимающихся с психологом, наметилось улучшение в установлении межличностных отношений со сверстниками и педагогами.
Выводы:
Учебный план на 2010/2011 учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.
Следует отметить работу педколлектива по предупреждению неуспеваемости. Успеваемость составляет 100%.
Учащиеся выпускных классов успешно сдали экзамены за курс основной и средней школы.
В основном поставленные задачи методической работы на 2010/2011 учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. За данный учебный год (2010/2011 учебный год) успешно прошли аттестацию 17,6% педагогического коллектива. Высшую квалификационную категорию имеют 92,8% учителей, вторую – 7,1%.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:
- недостаточно хорошо ведется работа по обобщению передового опыта;
- не достаточно активно ведется работа по проведению предметных недель;
- не достаточно уделяется внимания в работе МО по привитию интереса к предметам через внедрение нетрадиционных форм проведения уроков и внеклассных мероприятий.
7. Дополнительное образование
При школе организован центр дополнительного образования детей, в котором в 2010-2011 уч. г. работало 17 объединений дополнительного образования. Охват учащихся дополнительным образованием составляет 100% ( средний по городу 97,57%). Центр посещают не только учащиеся школы, но и дети, проживающие в микрорайоне.
