4. содержание подготовки специалистов
Вид материала | Документы |
- Программы вступительных испытаний, проводимых гоу впо «Астраханский государственный, 1162.74kb.
- Отче т, 5093.01kb.
- Некоторые особенности подготовки специалистов по it-технологиям, 28.84kb.
- Анализ требований к качеству подготовки 23 Использование потенциала преподавателей,, 2051.21kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 385.57kb.
- Содержание Введение, 63.52kb.
- Контрольная работа по дисциплине «Избранный вид спорта», 22.03kb.
- Образовательная программа повышения квалификации имеет модульное построение, 50.09kb.
- Кадровое обеспечение подготовки специалистов, 49.11kb.
- Итоги гак; > Трудоустройство и востребованность выпускников; > Управление качеством, 3476.21kb.
Основные показатели работы библиотеки МГПИ
за 2004 – 2008 учебные годы
Показатель | 2003 – 2004 | 2004 – 2005 | 2005 – 2006 | 2006 – 2007 | 2007 – 2008 |
в т.ч. на периодику | 600 260 | 1137 300 | 800 400 | 1500 500 | 1500 550 |
2. Фонд, экз. на 01.07.2008, в т.ч. учебный | 197155 96299 | 204189 101202 | 208666 104319 | 209327 104097 | 209152 106219 |
Поступило экземпляров: всего в т.ч. учебных изданий | 6705 5180 | 7322 5011 | 6593 4366 | 7864 5166 | 7135 4720 |
из них с грифом | 1359 | 2101 | 2753 | 2380 | 2748 |
/-/ внутривузовских | 156 | 334 | 418 | 523 | 655 |
Выбыло, экз. | 11560 | 288 | 2116 | 7203 | 7310 |
Коэффициент обновления фонда в целом | 3,4 % | 3,5 % | 3.1 % | 3,7 % | 3,4 % |
в т.ч. учебного фонда | 5,3 % | 4,9 % | 4, 1 % | 4,9 % | 4,4 % |
3. Читатели: по единому учету | 3482 | 3763 | 3912 | 3867 | 3412 |
из них студентов | 3076 | 3445 | 3517 | 3469 | 3094 |
общее число обслуженных (фактически обслуженных) | 6428 | 6768 | 7237 | 6395 | 5573 |
посещений | 160143 | 160426 | 164946 | 162709 | 137400 |
4. Выдача литературы, экз. | 339264 | 323909 | 326786 | 310493 | 278107 |
в т.ч. учебной | 219696 | 201089 | 210619 | 205176 | 197803 |
5. Введено записей в электронную картотеку книгообеспеченности учебной литературой | 264 | 730 | 457 | 899 | 952 |
Средняя обеспеченность читателей литературой | 56,6 | 54,2 | 53,3 | 54.1 | 61,2 |
в т.ч. студентов учебной литературой в целом (книгообеспеченность специальностей – см. отдельную таблицу) | 31,3 | 29,3 | 29,6 | 30,0 | 34,3 |
Регулярный просмотр и анализ фонда, консультации с ведущими специалистами вуза способствуют не только активному пополнению его, но и очищению от морально устаревшей, ветхой и непрофильной литературы – этим объясняется снижение некоторых показателей. Библиотека располагает тремя компьютерами (в отделе комплектования и в отделе обслуживания). Ведется работа с электронной версией картотеки книгообеспеченности учебных дисциплин (предложенной журналом «Библиотеки учебных заведений»). Приобретена и внедряется программа «1С. Библиотека вуза».
4.4. Обеспеченность основной и дополнительной учебной
и учебно-методической литературой
по дисциплинам учебных планов ПрОП
В учебном процессе используются в основном издания последних лет, преимущественно с грифом МО РФ или УМО, а также внутривузовские издания. В целом по большинству специальностей и дисциплин обеспеченность достаточная и соответствует нормативам.
Таблица 8
Обеспеченность основной учебной литературой
циклов дисциплин и специальностей (издания за 5 – 10 лет)
Факультет | Книгообеспеченность по специальностям | Средняя книгообеспеченность |
Факультет биологии |
| 0,5 |
Факультет начальных классов |
| 0,5 |
Филологический факультет |
| 0,6 |
Циклы дисциплин |
| Средняя книгообеспеченность – 0,6 |
Постоянно идет мониторинг дисциплин с недостаточной обеспеченностью, отслеживается выпуск нужных источников, оформляются заказы.
Однако ситуация с комплектованием осложняется новой системой закупок и конкурсов: пока идет запрос котировок, заканчиваются тиражи, удлиняется процесс поставки.
Дополнительная литература приобретается в необходимом количестве, ассортимент и экземплярность периодики соответствуют нормативным критериям.
В достаточном количестве имеются внутривузовские издания, которые помогают оперативно реагировать на изменения в учебных планах и обеспечивать новые дисциплины (Приложение 4, форма 4). Так, за последние пять лет преподавателями института подготовлены и изданы 202 учебника и учебных пособия, из них 27 с грифами Министерства образования и науки РФ или УМО.
На кафедрах института издаются пособия по организации самостоятельной работы студентов. В отчетный период было подготовлено и опубликовано 115 наименований печатной продукции подобного рода.
Разработка учебно-методических материалов по дисциплинам ПрОП специальностей института осуществляется в соответствии с требованиями ГОС ВПО 2000 и 2005 годов.
4.5. Программно-информационное обеспечение учебного процесса
В последние годы в Мичуринском государственном педагогическом институте совершенствуется программно-информационное обеспечение учебного процесса.
На факультетах функционирует 6 специализированных компьютерных классов и залов (22 компьютера Celeron-1700, 10 компьютеров Pentium 4-2666, 10 компьютеров Pentium-II, 12 компьютеров Pentium-III, локальная сеть из 20 компьютеров Celeron-2600). Все рабочие места в компьютерных классах и компьютерном зале имеют выход в Интернет и в российские и международные информационные сети (технология подключения – ADSL, скорость подключения 512 кБит/с).
В настоящий момент по дисциплинам всех циклов ПрОП, реализуемых в вузе, имеется достаточное количество мультимедийных средств обучения. По большинству дисциплин циклов ГСЭ, ОПД, ДПП и ДДС имеются компьютерные контролирующие и обучающие программы, электронные учебники. Активное применение в учебном процессе по-прежнему находят аудио- и видеоматериалы. Обеспеченность ПрОП специальностей, по которым ведется обучение в МГПИ, мультимедийными средствами представлена в таблице 9:
Таблица 9
Обеспеченность ПрОП специальностей МГПИ
программно-информационными источниками
Специальность | Количество компьютерных контролирующих и обучающих программ, электронных учебников, мультимедийных учебно-методических комплексов (ед. наименований) |
1 | 2 |
050301 – Русский язык и литература | 34 |
050301 – Русский язык и литература с дополнительной специальностью 050401 – История | 41 |
Продолжение таблицы 9
1 | 2 |
050301 – Русский язык и литература с дополнительной специальностью 050303 – Иностранный язык | 34 |
050401 – История | 35 |
050708 – Педагогика и методика начального образования | 34 |
050708 – Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью 050303 – Иностранный язык | 27 |
050703 – Дошкольная педагогика и психология | 22 |
050502 – Технология и предпринимательство | 21 |
050102 – Биология с дополнительной специальностью 050101 – Химия | 58 |
050102 – Биология | 57 |
050104 – Безопасность жизнедеятельности | 47 |
В целом уровень информатизации ПрОП, реализуемых в Мичуринском государственном педагогическом институте, можно признать достаточным и соответствующим требованиям ГОС ВПО. Вместе с тем стремительное развитие информационных технологий обучения и увеличение выпускаемой учебной программно-информационной продукции оставляют проблему повышения уровня информатизации учебного процесса в МГПИ актуальной на данный момент.
4.6. Анализ издания за последние 5 лет собственных
учебных и учебно-методических материалов
Одним из важнейших направлений работы вуза является издательская деятельность. Преподаватели МГПИ являются авторами учебников, учебных пособий и монографий по широкому спектру научных направлений. С целью редактирования и допечатной подготовки авторских рукописей к тиражированию в 2003 году в структуре научного отдела была сформирована редакционно-издательская группа (РИГ).
За отчетный период редакционно-издательская группа подготовила к изданию 197 наименований книжной продукции на сумму – 2605812,25 руб. Только в 2007 году была опубликована научная, научно-методическая и учебная литература 57 наименований на сумму 652 тыс. руб., объемом 486,34 п.л., общим тиражом 4780 экземпляров. Высокое качество редактирования, современное оборудование, оперативное обслуживание позволяют издательству ежегодно увеличивать объемы выпускаемой разнообразной печатной продукции, в полном объеме выполняя поступающие от авторов заказы. Из таблицы 10 видно, что объемы издательской деятельности РИГ за отчетный период возросли по всем показателям примерно в 2 раза (табл. 10)
Таблица 10
Издательская деятельность РИГ в 2004 – 2008 гг.
Год | Число наименований (шт.) | Общий тираж (экз.) | Общий объем (п.л.) | Сумма (руб.) |
2004 | 28 | 3850 | 234,2 | 256373,58 |
2005 | 48 | 5380 | 401,96 | 610710,0 |
2006 | 42 | 3630 | 394,19 | 513426,67 |
2007 | 57 | 4780 | 486,34 | 652179,76 |
2008 | 33 | 3603 | 357,58 | 573122,24 |
Всего | 197 | 20350 | 1728,46 | 2605812,25 |
Структура учебно-методических материалов, издаваемых в институте, их содержание обеспечивают целенаправленное и систематизированное усвоение знаний студентами. Подготовка и издание научных и учебных материалов в институте является одним из показателей оценок качества организации работы ППС и качества организации учебного процесса. За отчетный период (2004 – 2008 годы) редакционно-издательской группой научного отдела МГПИ издана следующая литература (табл. 11).
Таблица 11
Учебно-методическая литература,
изданная редакционно-издательской группой МГПИ
Вид издания | Годы | Всего | ||||
2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | ||
Учебники и учебные пособия | 18 | 31 | 30 | 34 | 16 | 129 (61 %) |
Монографии | 3 | 7 | 5 | 12 | 9 | 36 (18 %) |
Сборники научных трудов | 7 | 10 | 8 | 11 | 8 | 44 (21 %) |
В структуре книжной продукции МГПИ первое место традиционно принадлежит учебным изданиям (61 %). Следует отметить высокий показатель монографических изданий (36 наименований). Большое количество изданных сборников научных трудов (44 наименования) соответствует возросшему числу научных конференций, проводимых на базе МГПИ.
Отражая последовательность развития научной мысли и учебно-методических подходов в преподавании, некоторые сборники научных трудов МГПИ представляют собой ежегодные издания: «Актуальные проблемы преподавания гуманитарных, естественно-научных и математических дисциплин в школе и вузе», «Проблемы современной филологии», «Вопросы современной филологии и методики обучения иностранным языкам в школе и вузе», «Растения и животные Тамбовской области», «Организация воспитательной работы в школе и вузе». Среди научных публикаций важное место занимают студенческие научные сборники, некоторые из которых также являются ежегодными: «Ступени» (гуманитарный цикл), «Студенческий вестник» (естественнонаучный цикл), «Вопросы социально-гуманитарного знания» (цикл исторических и общественных дисциплин).
Таблица 12
Качество содержания литературы (% изданий с грифом УМО),
изданной РИГ за отчетный период
Год | Количество изданий с грифом УМО | Отношение грифированной продукции к общему количеству наименований литературы (в %) |
2004 | 3 | 10,7 |
2005 | 3 | 6,3 |
2006 | 2 | 4,7 |
2007 | 3 | 5,3 |
2008 | 3 | 9,7 |
Издаваемая преподавателями МГПИ литература характеризуется высоким уровнем содержания. Это неоднократно было подтверждено присвоением грифа Учебно-методического объединения вузов РФ по педагогическому образованию (УМО) учебным пособиям, авторами которых являются сотрудники МГПИ. За отчетный период гриф УМО был присвоен 14 наименованиям учебных пособий. Качество содержания литературы за отчетный период – процент изданий с грифами – составил 7,3 %.
Практически во всех циклах дисциплин, преподаваемых в МГПИ, используются собственные научные и учебные издания (табл. 13). В большей степени это касается цикла дисциплин предметной подготовки (Приложение 4, форма 4).
Таблица 13
Использование собственных изданий в учебном процессе МГПИ
Вид издания | Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин | Цикл общих математических и естественно-научных дисциплин | Цикл общепрофессиональных дисциплин | Цикл дисциплин предметной подготовки |
Учебные издания | 10 | 5 | 14 | 80 |
Монографии | 1 | - | 5 | 31 |
Внутривузовские издания занимают значительное место в структуре комплектования фонда библиотеки вуза. Из 20 тыс. экземпляров книжных новинок, поступивших в библиотеку МГПИ в 2004 – 2008 гг., 2086 экземпляров (10,4 %) составили книги, изданные РИГ института, благодаря чему удается оперативно закрывать потребность в узкоспециальной литературе и обеспечивать учебный процесс по вновь открытым специальностям и новым дисциплинам (Приложение 4, форма 4).