Основная образовательная программа по направлению 080100 «Экономика»
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080100., 321.29kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080100., 539.65kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080100., 530.18kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080100., 337.53kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080100., 534.61kb.
- Основная образовательная программа по направлению подготовки 080100 Экономика составлена, 322.08kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 325.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования, 2081.3kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа направление подготовки 080100 Экономика, 2484.14kb.
Политология
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «Политология» является формирование компетенций, направленных на развитие политической культуры специалиста, повышение уровня гуманитарной подготовки, способности к самостоятельному анализу и осмыслению политических явлений и процессов на основе овладения знаниями, отражающими предметное поле политической науки.
Курс политологии является одним из базовых учебных дисциплин общегуманитарного знания, это комплексная дисциплина, включающая в себя теорию политики и политических систем, политическую элитологию, политическую социологию, теорию мировой политики, геополитику.
Политология использует исследовательские достижения других наук при осмыслении родственных понятий и оказывает обратное влияние на эти науки своими теоретическими и практическими разработками. Наряду с историей, философией, культурологией, правоведением, социологией и другими дисциплинами политологию следует рассматривать как составную часть процесса формирования мировоззренческой культуры будущих специалистов. На политологии лежит большая нагрузка в воспитании гражданского самосознания студентов, приобщения их к демократическим ценностям.
- Деловой иностранный язык
Лексический минимум для осуществления профессиональной деятельности; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; правила речевого этикета в деловой среде. Деловая профессиональная лексика.
- Педагогика
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) педагогика является формирование компетенций, установленных ФГОСе по данному направлению
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Программа курса разработана для студентов, чья педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по педагогике помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание педагогических законов и закономерностей.
- Экология
Целью дисциплины «Экология» является изучение студентами общих принципов рационального (для данного исторического момента) использования природных ресурсов человеческим обществом, а также характера антропогенных воздействий на природу и их последствий.
- Деловая этика
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «Деловая этика и этикет» является формирование компетенций, направленных использование норм деловой этики как средства стимулирования сотрудника к эффективной и социально значимой деятельности в составе организации (фирмы).
Дисциплина «Деловая этика» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
- Конфликтология
Целью освоения учебной дисциплины Конфликтология является овладение теорией и практикой управления конфликтами.
«Конфликтология» является курсом, входящим в образовательный цикл социально-гуманитарной дисциплин, преподаваемых студентам направления 101100 Гостиничное дело. «Конфликтология» является курсом практической направленности.
- Предпринимательское право
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «Предпринимательское право» является формирование компетенций, направленных на:
формирование у студентов системы знаний, умений и навыков по предпринимательскому праву, решению правовых вопросов, связанных с осуществлением предпринимательской и иной экономической деятельности;
изучение основ законодательства в сфере предпринимательства, в частности таких элементов механизма правового регулирования предпринимательской деятельности как право на ее осуществление и порядок его реализации, правосубъектность в хозяйственном обороте, защита прав потребителей, порядок разрешения споров в сфере предпринимательских отношений, ответственность предпринимателей и т.д.;
привитие навыков работы с нормативно-правовыми актами, информационными правовыми системами;
развитие личности, направленное на формирование правосознания, общей и правовой культуры, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права;
увеличение творческого потенциала в будущей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Предпринимательское право» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования 2010 г.
- Логика
Основное назначение курса «Логика» – способствовать формированию компетенций, направленных на развитие культуры мышления студентов, формирование четкости, последовательности и доказательности рассуждений.
Дисциплина относится к циклу дисциплин гуманитарного, социального и естественнонаучного блока (вариативная часть).
14. Культурология
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) КУЛЬТУРОЛОГИЯ
является формирование компетенций, направленных на развитие гармоничной личности студента, его общей культуры и эрудиции, воспитание общечеловеческих и национальных духовных ценностей
Дисциплина относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.
- Культура речи и деловое общение
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «Культура речи и деловое общение» является формирование компетенций, направленных на успешную адаптацию в ролевом общении в процессе социально-экономической деятельности
- Международный деловой этикет
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «Международный деловой этикет» является формирование компетенций, направленных на знание правил и норм международного этикета и протокола и умение работать с иностранными делегациями.
Изучение курса «Международный деловой этикет» осуществляется параллельно с другими дисциплинами, читаемыми кафедрой мировой экономики и другими кафедрами, и призвано сформировать реальное представление о специфике внешнеэкономических контактов в условиях конкретного иностранного государства.
- Математический анализ
Целью освоения учебной дисциплины Математический анализ является формирование компетенций, направленных на:
- воспитание математической культуры, как составной части общекультурных ценностей человека;
- развитие у студентов логического и алгоритмического мышления, умения строго излагать свои мысли;
- формирование навыков решения профессионально-ориентированных задач на основе соответствующих математических методов;
- формирование способностей к самостоятельному освоению экономико-математических методов на основе теоретических математических знаний
Дисциплина «Математический анализ» относится к базовой части математического цикла ООП.
Являясь неотъемлемой частью предметной области «Математика», раздел «Математический анализ» связан с другими разделами математики. Поэтому преподавание учебной дисциплины «Математический анализ» методически связано с преподаванием других математических дисциплин. Фундаментальные понятия и факты математического анализа используются в курсах линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, а также в других математических дисциплинах. Таким образом, курс математического анализа занимает важное место в реализации внутрипредметных логических и содержательно-методических связей образовательной области «Математика».
Курс математического анализа является важной составляющей в решении задачи реализации межпредметных связей образовательной области «Математика» и необходим для изучения прикладных дисциплин, поскольку многие методы математического анализа применяются в процессе математического моделирования и анализа динамики социально-экономических процессов.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин: Линейная алгебра (отдельные темы); Теория вероятностей и математическая статистика; Методы оптимальных решений; Теория игр; Исследование операций; Математика финансовых операций; Оптимизационные решения в деятельности предприятий; Микроэкономика; Эконометрика; Статистика.
- Линейная алгебра
Целью освоения учебной дисциплины Линейная алгебра является формирование компетенций, направленных на:
- воспитание математической культуры, как составной части общекультурных ценностей человека;
- развитие у студентов логического и алгоритмического мышления, умения строго излагать свои мысли;
- формирование навыков решения профессионально-ориентированных задач на основе соответствующих математических методов;
- формирование способностей к самостоятельному освоению экономико-математических методов на основе теоретических математических знаний
Дисциплина «Линейная алгебра» относится к базовой части математического цикла ООП (Б.2).
Являясь неотъемлемой частью предметной области «Математика», раздел «Линейная алгебра» связан с другими разделами математики. Поэтому преподавание учебной дисциплины «Линейная алгебра» методически связано с преподаванием других математических дисциплин. Фундаментальные понятия и факты линейной алгебры используются в курсах математического анализа, теории вероятностей и математической статистики, а также в других математических дисциплинах. Таким образом, курс линейной алгебры занимает важное место в реализации внутрипредметных логических и содержательно-методических связей образовательной области «Математика».
Курс линейной алгебры является важной составляющей в решении задачи реализации межпредметных связей образовательной области «Математика» и необходим для изучения прикладных дисциплин, поскольку многие методы линейной алгебры применяются в процессе математического моделирования социально-экономических процессов.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин: Теория вероятностей и математическая статистика; Методы оптимальных решений; Теория игр; Исследование операций; Математика финансовых операций; Базы данных; Оптимизационные решения в деятельности предприятий; Макроэкономика; Эконометрика; Статистика.
- Теория вероятностей и математическая статистика
Целью освоения учебной дисциплины Теория вероятностей и математическая статистика является формирование компетенций, направленных на:
- воспитание математической культуры, как составной части общекультурных ценностей человека;
- развитие у студентов логического и вероятностного мышления, умения строго излагать свои мысли;
- формирование навыков решения профессионально-ориентированных задач на основе соответствующих математических методов;
- формирование способностей к самостоятельному освоению экономико-математических методов, а также приемов моделирования на основе теоретико-вероятностных и статистических моделей
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» относится к математическому циклу ООП.
Являясь неотъемлемой частью предметной области «Математика», раздел «Теория вероятностей и математическая статистика» связан с другими разделами математики. Поэтому преподавание учебной дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» методически связано с преподаванием других математических дисциплин. Фундаментальные понятия и факты теории вероятностей и математической статистики используются в курсах исследования операций, теории игр, математике финансовых операций, а также в других математических дисциплинах. Таким образом, курс теории вероятностей и математической статистики занимает важное место в реализации внутрипредметных логических и содержательно-методических связей образовательной области «Математика».
Курс теории вероятностей и математической статистики является важной составляющей в решении задачи реализации межпредметных связей образовательной области «Математика» и необходим для изучения прикладных дисциплин, поскольку многие методы теории вероятностей и математической статистики применяются в процессе математического моделирования социально-экономических процессов.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин:
Теория игр;
Исследование операций;
Математика финансовых операций;
Оптимизационные решения в деятельности предприятий;
Макроэкономика;
Эконометрика;
Статистика.
- Методы оптимальных решений
Изучение дисциплины направлено на освоение математического аппарата, помогающего моделировать, анализировать и решать экономические задачи, помощь в усвоении математических методов, дающих возможность изучать и прогнозировать процессы и явления из области будущей деятельности студентов; развитие логического и алгоритмического мышления, способствование формированию умений и навыков самостоятельного анализа исследования экономических проблем, развитию стремления к научному поиску путей совершенствования своей работы.
Целью освоения учебной дисциплины «Методы оптимальных решений»
является формирование компетенций, направленных на:
- развитие у студентов логического и алгоритмического мышления, умения строго излагать свои мысли;
- формирование навыков решения профессионально-ориентированных задач на основе соответствующих математических методов;
- развитие сформированных в результате изучения основных математических дисциплин способностей к самостоятельному освоению экономико-математических методов и приемов моделирования на основе детерминированных, стохастических и теоретико-игровых моделей.
Дисциплина «Методы оптимальных решений» относится к базовой части цикла Б.2 ООП (Математический цикл).
Являясь неотъемлемой частью предметной области «Математика», раздел «Методы оптимальных решений» связан с другими разделами математики. Фундаментальные понятия и факты, необходимые для освоения данной дисциплины, основаны на результатах, изучаемых в курсах математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики. Некоторые результаты, полученные в курсе «Методы оптимальных решений» могут применяться при решении задач, возникающих в вариативных курсах «Исследование операций» и «Теория игр». Поэтому преподавание учебной дисциплины «Методы оптимальных решений» методически связано с преподаванием других математических дисциплин.
Курс «Методы оптимальных решений» также необходим в процессе реализации межпредметных связей образовательной области «Математика» как средство для изучения прикладных дисциплин, поскольку многие методы оптимальных решений применяются в процессе математического моделирования и анализа динамики социально-экономических процессов.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин:
эконометрика;
статистика;
математика финансовых операций;
исследование операций;
теория игр.
- Информатика
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) Информатика является формирование компетенций, направленных на создание у студентов целостного представления об информации, информационных процессах, информационных системах и технологиях обработки данных; о роли информатики и месте информатики в современном обществе; раскрытие возможностей информационного подхода при решении профессиональных задач; формирование базового уровня владения стандартными технологиями обработки и анализа данных в своей предметной области, ведения и хранения баз данных, определенного уровня культуры в информационной деятельности; развитие навыков использования информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
Освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее для следующих курсов: экономико-математические методы, эконометрика, компьютерные сети, базы данных, информационные технологии в экономике.
- Информационные технологии в экономике
Цель освоения учебной дисциплины (модуля) «Информационные технологии в экономике» ориентирована на получение студентами знаний по интеллектуальным методам анализа экономической информации. Овладение практическими навыками в построении моделей при изучении экономических явлений и процессов с использованием компьютерных технологий.
Курс «Информационные технологии в экономике» относится к общепрофессиональным дисциплинам и базируется на знаниях, приобретенных студентами при изучении дисциплин: Информатика, Экономическая теория, Статистика, Математика.
- Базы данных
Целью освоения учебной дисциплины является формирование компетенций, направленных на создание у студентов целостного представления об информации, информационных процессах, информационных системах и технологиях обработки данных; формирование базового уровня владения стандартными технологиями ведения и хранения баз данных, работы с автоматизированными информационными системами, обработки и анализа данных в управлении и принятии решений, определенного уровня культуры в информационной деятельности; развитие навыков использования информационно-коммуникативных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
Данную дисциплину должно предварять изучение модуля «Информатика». Освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее для следующих курсов: информационные технологии в экономике, информационные системы в экономике, оптимизационные решения деятельности предприятий, АРМ экономиста, основы информационной безопасности предприятий.
- Информационные системы в экономике
В условиях применения новых информационных технологий широкое распространение получили информационные экономические системы.
Работа специалиста в области экономики немыслима без знаний современных автоматизированных технологий и их практических приложений – информационных экономических систем. В связи с этим курс «Информационные системы в экономике» представляется не только актуальным, но и совершенно необходимым для подготовки квалифицированных специалистов.
Цель курса: овладение автоматизированными информационными технологиями формирования, обработки и представления данных, приобретение навыков работы в среде автоматизированных рабочих мест, представляющих собой одно из средств реализации новых информационных технологий.
Курс «Информационные системы в экономике» базируется на знаниях , приобретенных студентами при изучении таких дисциплин как «Информатика», «Макро и микро экономика»», «Бухгалтерский учет», «Менеджмент».
Данная дисциплина направлена на развитие у студентов аналитического мышления, приобретение практических навыков работы в среде автоматизированных рабочих мест, созданных специализированными фирмами, а также на самостоятельную разработку автоматизированных рабочих мест, на автоматизацию расчетно-вычислительных и аналитических задач с элементами программирования в среде Visual Basic, а также практическое применение современных Интернет-технологий.
- Математика финансовых операций
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) математика финансовых операций является формирование компетенций, направленных на получение теоретических и практических знаний по методам финансовых расчетов доходности и эффективности финансово-кредитных операций, потоков платежей , инвестиций , операций в страховом деле.
Математика финансовых операций относится к учебному циклу: Математический и естественнонаучный цикл (Б.2 ). При изучении данной дисциплины обучающийся должен знать основы и методы элементарной математики, линейной алгебры , математического анализа и теории вероятностей .
- Исследование операций
Целью освоения учебной дисциплины Исследование операций
является формирование компетенций, направленных на:
- развитие у студентов логического и алгоритмического мышления, умения строго излагать свои мысли;
- формирование навыков решения профессионально-ориентированных задач на основе соответствующих математических методов;
- развитие сформированных в результате изучения основных математических дисциплин способностей к самостоятельному освоению экономико-математических методов.
Дисциплина «Исследование операций» относится к вариативной части (дисциплины по выбору студентов) цикла Б.2 ООП (Математический цикл).
Являясь неотъемлемой частью предметной области «Математика», раздел «Исследование операций» связан с другими разделами математики. Фундаментальные понятия и факты исследования операций основаны на результатах, изучаемых в курсах математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики. Некоторые результаты из исследования операций могут применяться при решении задач, возникающих в курсе «Теория игр». Поэтому преподавание учебной дисциплины «Исследование операций» методически связано с преподаванием других математических дисциплин.
Курс исследования операций нужен также для решения задачи реализации межпредметных связей образовательной области «Математика» и необходим для изучения прикладных дисциплин, поскольку многие методы исследования операций применяются в процессе математического моделирования и анализа динамики социально-экономических процессов.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин:
эконометрика;
статистика;
математика финансовых операций.
- Теория игр
Целью освоения учебной дисциплины Теория игр является формирование компетенций, направленных на:
- развитие у студентов логического и игрового мышления, умения строго излагать свои мысли;
- формирование навыков решения типовых профессионально-ориентированных задач на основе соответствующих методов теории игр;
- развитие сформированных в результате изучения основных математических дисциплин способностей к самостоятельному освоению новых экономико-математических методов и приемов моделирования на основе теоретико-игровых (детерминированных и стохастических) моделей.
Дисциплина «Теория игр» относится к вариативной части (дисциплины по выбору студентов) цикла Б.2 ООП (Математический цикл).
Являясь неотъемлемой частью предметной области «Математика», раздел «Теория игр» связан с другими разделами математики. Фундаментальные понятия и факты теории игр основаны на результатах, изучаемых в курсах математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики. Некоторые результаты теории игр могут применяться при решении задач, возникающих в курсе «Исследование операций». Поэтому преподавание учебной дисциплины «Теория игр» методически связано с преподаванием других математических дисциплин.
Курс теории игр нужен также для решения задачи реализации межпредметных связей образовательной области «Математика» и необходим для изучения прикладных дисциплин, поскольку многие методы исследования операций применяются в процессе математического моделирования и анализа динамики социально-экономических процессов.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин:
методы оптимальных решений;
конфликтология;
психология.