Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная
школа №21»
городского округа город Салават Республики Башкортостан
2
010 г.Оглавление
1. Общая характеристика школы.
2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; социальный паспорт школы)
3. Структура управления школой, включая наличие органов общественного самоуправления
4. Условия и ресурсы эффективного осуществления образовательного процесса (материально-техническое, информационно-технологическое, учебно-лабораторная база)
5. Участие школы в реализации приоритетного национального проекта «Образование».
6. Организационно-педагогическая структура образовательного учреждения
6.1. Контингент обучающихся;
6.2. Режим работы школы;
7. Сведения о кадрах образовательного учреждения
7.1. Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров;
7.2. Учителя, работающие по нетиповым программам (модифицированным, авторским)
8. Сведения о содержательно-целевой направленности и уровнях реализации образовательного процесса.
8.1. Учебный план школы на 2009-2010 учебный год;
8.2. Характеристика образовательных программ реализуемых в школе;
8.3. Изучение иностранных языков;
8.4. Характеристика программно-методического оснащения учебного плана образовательного учреждения.
9. Научно-методическая работа педагогического коллектива школы
9.1. Реализуемые формы научно-методической работы;
9.2. Исследовательская работа;
9.3. Работа с одаренными детьми
9.4. Обобщение передового педагогического опыта;
9.5. Участие педагогов школы в профессиональных педагогических конкурсах.
10. Кружковая деятельность.
11. Сведения об итоговой аттестации выпускников.
12. Социальная активность и социальное партнерство школы. Публикации в СМИ об ОУ.
13. Основные сохраняющиеся проблемы школы.
14. Основные направления ближайшего развития школы.
15. Финансовое обеспечение.
1. Общая характеристика школы.
Муниципальное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №21» городского округа город Салават РБ было открыто 19 октября 1990 года. Школа располагается на Б.С.Юлаева 32а и в первую очередь обеспечивает образовательные потребности микрорайона (микросоциума) на высокой планке качества. Имеется лицензия на образовательную деятельность, свидетельство о государственной аккредитации. О школе регулярно пишут местные газеты, а порой балуют вниманием и центральные издания, показывают по местному телевидению. Школа, безусловно, нашла свое лицо. Оно красивое, умное, дружелюбное, искреннее.
Средняя общеобразовательная школа №21 конкурентоспособна и престижна. По рейтингу одна из лучших. Суверенна и самоуправляема. Имеет свой Устав.
Внешне школа ничем не отличается от других. Разве что школьный двор притягивает взгляды прохожих, а для школы – это визитная карточка учебного заведения. По его состоянию можно смело судить об уровне учебно-воспитательного процесса. Ухоженный пришкольный участок, разнообразные деревья и кустарники, спортивные сооружения, игровая площадка. Внутри здания никаких евродизайнов - опрятная скромность и безукоризненная чистота обычной городской школы. И все-таки уже в вестибюле школы сразу завораживает обилие разнообразных цветов, которые растут на клумбах причудливой формы. Привлекает внимание и знаменитая «говорящая стена», которая «несет» на себе картины, написанные на различные сюжеты учениками школы. А у живого уголка просто невозможно не остановиться. Пение птиц, игры разноцветных рыбок в больших аквариумах никого не оставляют равнодушными. И сказочный мир, расписанный на стенах, служит средством воспитания у учащихся чувства гордости за свою школу.
В смотре достижений школа всегда в призерах.
МОУ «СОШ №21» - неоднократный лауреат Всероссийского смотра- конкурса «Школа года». Как школа-сад, является неоднократным победителем городского смотра-конкурса «Зеленый наряд», лауреатом Республиканских смотров-конкурсов «Зеленый наряд». Отмечена Почетной грамотой Министерства образования РБ и Почетной грамотой Государственного комитета РБ по охране окружающей среды за активную работу и творческое участие в Республиканском смотре – конкурсе «Зеленый наряд».
В 2004г. награждена Дипломом III степени в региональном этапе Всероссийского конкурса «Лучшие школы России» в номинации «Школа педагогического поиска», в 2007 году стала победителем городского конкурса «Лучшее образовательное учреждение городского округа город Салават» (с вручением гранта в 500 000 рублей), в 2008 году награждена Дипломом победителя конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы с вручением гранта в 1 млн.рублей. В 2009 году школе вручено свидетельство Участника Федерального Реестра «Всероссийская Книга Почета».
Школа живет в потоке нововведений, постоянных обновлений, изменений. Инновационный процесс - наш образ жизни. С 2001 года школа имела статус городской экспериментальной площадки по «Созданию системы формирования и развития ОУУН». Обобщение опыта, накопленного во время работы, отражено в учебно–методическом сборнике «Создание целостной системы формировании и развития ОУУН у учащихся», изданном СГПА в 2004 году, а также в ряде публикаций городского и республиканского масштабов.
В 2004 году МОУ «СОШ №21» первой в городе Салавате ввела профильное обучение. На современном этапе развития школы педагогический коллектив успешно освоил программы предпрофильного и профильного образования. Можно смело говорить о разработанной и апробированной системе предпрофильного и профильного обучения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №21» на протяжении длительного времени являлась площадкой регионального центра тестирования для проведения централизованного тестирования учащихся общеобразовательных учреждений по городу Салавату.
И уже более 11 лет школа является базой практической подготовки и прохождения педагогической практики для студентов Салаватского педагогического колледжа.
2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по классам обучения; социальный паспорт школы)
В настоящий момент в школе обучается 885 учащихся. Из них: начальная школа – 305 ч., основная школа 474 ч.; средняя школа 106 ч. Всего классов-комплектов 35: начальная школа – 12, основная школа 19, средняя школа 4.
| Уч.год | Всего уч-ся | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | Классов – комплектов | |||
| Всего | Нач. школа | Осн. школа | Ср. школа | |||||
| 2007-2008 | 994 | 345 | 546 | 103 | 41 | 15 | 22 | 4 |
| 2008-2009 | 896 | 304 | 493 | 99 | 35 | 12 | 19 | 4 |
| 2009-2010 | 885 | 305 | 474 | 106 | 35 | 12 | 19 | 4 |
Данные таблицы показывают, что количественный состав учащихся ежегодно сокращается. Движение учащихся во многом происходит по объективным причинам (в связи со сменой жительства; наличие второй смены) и не вносит особой дестабилизации в процесс развития школы.
Диагностика социума.
Данная диагностика проводится на протяжении 8 лет.
| № | Социальная характеристика учащихся и семей | 2007 – 2008 | 2008-2009 | 2009 – 2010 |
| 1. | Количество учащихся по школе | 1011 | 913 | 889 |
| 2. | Количество семей по школе | 912 | 807 | 784 |
| 3. | Количество учащихся из многодетных семей | 47(4,6%) | 40(4,4%) | 28 (3,1%) |
| 4. | Количество учащихся из неполных семей | 231(22,8%) | 212 (23%) | 233 (26,2%) |
| 5. | Количество учащихся из малообеспеченных семей | 25 (2,5%) | 16 (1,8%) | 7 (0,79%) |
| 6. | Количество учащихся из неблагополучных семей | 3 (0,3%) | 2 (0,2%) | 3 (0,34%) |
| 7. | Сироты, опекаемые | 10 (0,9%) | 9 (0,9%) | 5 (0,67%) |
| 8. | Дети – инвалиды | 9 (0,8%) | 11 (0,1%) | 12 (1,35%) |
| 9. | Количество семей, имеющих квартиру | 868 (95%) | 768 (95%) | 741 (94,5%) |
| 10. | Количество семей, проживающих в общежитии | 19 (2,1%) | 39 (4,8%) | 18 (2,3%) |
| 11. | Количество семей, у которых отсутствует жилье | 25 (2,7%) | 18 (2,2%) | 25 (3,2%) |
Результаты проведенной диагностики показывают, что:
- контингент учащихся по сравнению с 2007-2008г постоянно уменьшается;
- на 1,5% уменьшилось число детей из многодетных семей;
- на 3,4 % увеличилось число детей из неполных семей;
- на 1% уменьшилось количество учащихся из малообеспеченных семей;
- на 0,01% увеличилось количества учащихся из неблагополучных семей;
- изменился показатель социального положения родителей, т.е на 0,5% увеличилось родителей, у которых отсутствует жилье и на 0,2% увеличилось количество семей, проживающих в общежитие.
Следовательно, специалистам социально-психолого-педагогической службы необходимо проводить индивидуальные, групповые беседы, консультации с учащимися и родителями с целью благополучной адаптации в социуме.
3. Структура управления школой, включая наличие органов общественного самоуправления
В школе сформирована система управления педагогическим процессом в соответствии с принципами централизации и децентрализации в принятии и осуществлении управленческих решений, коллегиальности и единоначалия в управлении.
Все структурные подразделения школы работают в тесном взаимодействии, целенаправленно и планомерно реализуют функции планирования, организации, руководства и контроля в педагогическом процессе. Деятельность всех органов управления школы регламентируется локальными актами и зафиксировано в уставе школы. Нет ни одного глобального вопроса, к решению которого не привлекались бы все участники учебно-воспитательного процесса. Родители как участники образовательного процесса активно включены в управление школьной жизни через родительские комитеты классов и школы, родительские собрания, попечительский совет. (Приложение №1)
4. Условия осуществления образовательного процесса,
в т.ч. материально-техническая база
В школе созданы все необходимые условия для достижения современного уровня общего образования учащихся, помогающие по-новому подойти к решению проблемы обеспечения нового качества образования, которое опиралось бы на позитивные изменения, происходящие как в обществе в целом, так и в образовании в частности, и отвечало бы социальным ожиданиям и образовательным запросам родителей и учащихся.
На это указывает ряд факторов, в значительной степени определяющих планирование дальнейшего развития школы. К числу этих факторов относятся:
1. Изменения, произошедшие в системе образования в школе:
- развитие информатизации образования, внедрения в процесс обучения новых интерактивных технологий, электронных учебно-методических комплексов;
- отработка моделей предпрофильного и профильного обучения;
- создание системы здоровьесберегающих технологий и их внедрение в деятельность школы.
2. Высокий потенциал педагогического коллектива школы и создание условий, обеспечивающих выполнение требований, предъявляемых к образованию родителями и учащимися:
- готовность педагогов к повышению профессиональной квалификации с целью подготовки к работе в новых условиях;
- сложившийся стиль управления, обеспечивающий мотивационную готовность учителей к необходимым изменениям и желание их осуществлять;
- совершенствование системы внеклассной работы с учащимися всех возрастов;
- развитие и укрепление материально-технической базы всех подразделений образовательного учреждения;
- совершенствование структуры содержания образования;
- использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения;
- освоение новых программ развивающего типа.
В целях развития учебно-исследовательской деятельности в школе создано научное общество учащихся, которое функционирует уже 9 лет; проводятся научно-практические конференции по актуальным проблемам образовательных областей, публикуются методические пособия по учебно-исследовательской деятельности учащихся и учителей, ежегодно проводятся «Дни науки».
Материально-техническая база школы на 2009-2010 год
1.Библиотека и библиотечный фонд:
- Общий фонд – 23221
- Учебная литература – 17463
- Методическая литература – 3238
- Художественная литература – 2520
- Видеотека – 60
- DVD – диски - 50
2. Технические средства обучения:
- DVD – 6
- Проекторы – 7
- Магнитофоны – 13
- Интерактивные доски – 2
- Музыкальный центр – 1
- Ноутбук – 7
- Принтеры – 10
- МФУ – 6
- Ксероксы – 8
- Сканеры – 4
- Телевизоры – 6
- Видеоплееры – 3
- Экраны – 7
- Компьютеры - 29.
3. Специальные кабинеты.
| № | Название кабинета | Количество кабинетов | Оснащение, % |
| | Кабинет-лаборатория физики | 1 | 100 |
| | Кабинет-лаборатория химии | 1 | 100 |
| | Кабинет-лаборатория биологии | 1 | 100 |
| | Кабинет информатики | 2 | 100 |
| | Кабинет русского языка и литературы | 3 | 65 |
| | Кабинет математики | 3 | 65 |
| | Кабинет истории | 1 | 100 |
| | Кабинет географии | 1 | 100 |
| | Кабинет иностранного языка | 2 | 90 |
| | Кабинет начальных классов | 8 | 90 |
| | Кабинет музыки | 1 | 90 |
| | Мастерские | 2 | 100 |
| | Кабинет технологии | 1 | 85 |
| | Кабинет по основам безопасности и жизнедеятельности | 1 | 100 |
| | Малый зал ритмики | 1 | 100 |
| | Кабинет изобразительного искусства и черчения | 1 | 100 |
| | Кабинет логопеда | 1 | 95 |
| | Кабинет психолога | 1 | 95 |
| | Кабинет социального педагога | 1 | 95 |
| | Концертный зал | 1 | 90 |
4. Спортивные залы и сооружения обеспечены:
- Спортивный зал – 95%
- Спортивная площадка – 100%
- Тренажерный зал – 6 тренажеров.
5. Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ
| Тип техники | Где установлен (кабинет информатики, администрация и т.д.) | Кем используется (предметы) | Год установки |
| Celeron | Кабинет информатики | Учитель информатики | 2004 |
| Intel ® | Кабинет информатики | Учитель информатики, ИЗО, биологии, химии, физики, баш.яз., нач.кл., истории, математики, русского языка. | 2007 |