Методики, обеспечивающие общее развитие ребенка в вариативных формах дошкольного образования на уровне муниципальной системы
| Вид материала | Документы |
- Приказ от 24. 04. 2012г. №300 Об утверждении Примерных положений в сфере дошкольного, 8.96kb.
- Комплектование детских садов района хорошево-мневники на 2012-2013, 146.94kb.
- Анализ развития муниципальной системы образования за период 2011 год, 731.16kb.
- Администрация увельского муниципального района, 38.66kb.
- Краевая целевая программа "Государственная поддержка развития муниципальной системы, 322.59kb.
- Краевая целевая программа «Государственная поддержка развития муниципальной системы, 557.91kb.
- Земское Собрание Кочёвского муниципального района решает: Утвердить целевую программу, 1221.02kb.
- Городская целевая программа «Инфраструктурное развитие муниципальной системы образования, 274.59kb.
- Муниципальная программа мониторинга качества образования на территории Тавдинского, 94.13kb.
- Адаптированная программа дополнительного образования по развитию речи детей старшего, 12.01kb.
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Агинский педагогический колледж им. Базара Ринчино»
Забайкальского края
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
стажировочной площадки для повышения квалификации управленческих кадров системы дошкольного образования по теме
«Методики, обеспечивающие общее развитие ребенка
в вариативных формах дошкольного образования
на уровне муниципальной системы
«Городской округ «поселок Агинское»
| Наименование проекта | Методики, обеспечивающие общее развитие ребенка в вариативных формах дошкольного образования на уровне муниципальной системы «Городской округ «поселок Агинское» |
| Цели проекта | обеспечить достижение федеральных государственных требований в условиях работы вариативных форм дошкольного образования |
| Задачи проекта |
|
| Сроки реализации проекта | 2011- 2013 г.г. |
| Основные этапы проекта | 1 этап – подготовительный – анализ теории и практики по организации дошкольного образования в целях определения методик, обеспечивающих общее развитие дошкольников; 2 этап – основной – организация образовательного процесса по общему развитию дошкольников в условиях работы вариативных форм дошкольного образования 3 этап – обобщение опыта реализации проекта – проведение научно-практической конференции, творческих отчетов по группам, разработка методических рекомендаций; 4 этап – повышение квалификации управленческих кадров системы дошкольного образования; |
| Направления деятельности |
|
| Важнейшие целевые индикаторы и показатели проекта | На 1 этапе – аналитический отчет о готовности к реализации проекта в разрезе педагогического коллектива, родителей – анкеты, результаты анкетирования родителей, участников проекта на удовлетворенность реализуемой образовательной услугой; На 2 этапе – результаты диагностики по возрастам, по каждому ребенку; программы развивающего образования по подгруппам; программы обобщения опыта – карты уровня развития ребенка, пакеты учебно-методических материалов по общему развитию ребенка; На 3 этапе – сборник методических материалов; материалы научно-практической конференции; отзывы родителей и учителей начальных классов школ поселка; На 4 этапе – программы повышения квалификации управленческих кадров системы дошкольного образования, проекты заведующих дошкольных образовательных учреждений как выпускная квалификационная работа. |
| Объемы и источники финансирования проекта | Внебюджетные средства колледжа – 150 тысяч рублей; Привлеченные финансовые средства – 100 тысяч рублей с администрации городского округа «поселок Агинское», 100 тысяч рублей – мебель с дошкольных образовательных учреждений поселка и районов округа; 50 тысяч рублей – спонсорские средства, добровольные пожертвования; Финансовые средства родителей (ежемесячно): за питание – 26 тысяч рублей; родительская плата за присмотр и уход – 40 тысяч рублей; |
| Ожидаемые результаты проекта и показатели социальной, экономической эффективности |
|
- Обоснование проблемы и выбора темы проекта.
В системе дошкольного образования наиболее актуальной проблемой является охват детей дошкольного возраста. В организационном плане за последнее время получают широкую поддержку система негосударственных детских учреждений, семейных детских садов, сеть дошкольных образовательных учреждений: центры и группы кратковременного пребывания в детском саду и других образовательных учреждениях, создаваемые для обеспечения охвата детей дошкольным образованием. В этой большой трудно решаемой проблеме нами выделяются вопросы содержания дошкольного образования в работе с неохваченными детьми: как определить отставание в развитии ребенка-дошкольника от возрастной нормы; с помощью какого содержания и методики компенсировать пробел в развитии ребенка, если дошкольник посещает группы вариативной формы дошкольного образования, в т.ч. ориентированной на присмотр и уход, при этом учитывать идею самоценности дошкольного периода детства.
Исходя из выше перечисленных проблем нами выбрана тема проекта «Методики, обеспечивающие общее развитие ребенка в вариативных формах дошкольного образования на уровне муниципальной системы «Городской округ «поселок Агинское».
Объект исследования – процесс общего развития ребенка дошкольного возраста.
Предмет исследования – процесс общего развития ребенка в группах вариативной формы дошкольного образования.
- 2. Цели и задачи инновационного проекта.
Цель проекта – обеспечить достижение федеральных государственных требований в условиях работы групп вариативной форм дошкольного образования.
Задачи проекта:
- разработка и утверждение муниципального норматива на присмотр и уход детей дошкольного возраста в вариативных формах дошкольного образования;
- разработка и утверждение локального акта в каждой их вариативных форм дошкольного образования локального акта на реализацию платных образовательных услуг;
- создание условий для диагностики уровня общего развития детей дошкольного возраста;
- организация практической работы по реализации проекта – определение основополагающих видов детской деятельности, на основе которых обеспечивается общее развитие дошкольника;
- обобщение опыта работы по реализации проекта на разных уровнях;
- повышение квалификации управленческих кадров системы дошкольного образования;
Гипотеза исследования – если в группах кратковременного пребывания детей дошкольного возраста в образовательных учреждениях разного типа (например, в Агинском педагогическом колледже, реализующем основную профессиональную программу по специальности «050704 Дошкольное образование», созданные центры игровой поддержки и общего развития для дошкольников 4-5 лет) будут созданы оптимальные условия для присмотра и ухода, то
- целенаправленная работа по диагностике уровней развития и возможностей ребенка;
- организация деятельности детей с учетом результатов по основным видам детской деятельности: музыка, художественное творчество, физическая культура, знакомство с окружающим миром, чтение художественной литературы;
обеспечит общее развитие дошкольника и успешную подготовку ребенка к школе, социализацию и развитие ключевых компетентностей детей дошкольного возраста.
3. Содержание проекта.
1 этап:
- Изучение и анализ опыта общего развития детей;
- Обучение коллектива для повышения уровня профессиональной мотивации к предстоящей деятельности;
- Отбор пакета диагностических методик для определения уровней общего развития детей дошкольного возраста;
- Разработка учебно-методических материалов по основным видам детской деятельности: музыкальное развитие, художественное творчество, физическая культура, знакомство с окружающим миром, чтение художественной литературы;
- Выбор методик, обеспечивающих общее развитие детей;
- Формирование мотивационной готовности родителей к участию в проекте;
- Разработка и утверждение муниципального норматива на присмотр и уход в вариативных формах дошкольного образования;
- Утверждение локального акта в учреждениях, реализующих вариативные формы дошкольного образования положения о платных образовательных услугах;
2 этап:
- Диагностика уровня общего развития детей дошкольного возраста;
- Соотнесение результатов диагностики к возрастным нормам детей дошкольного возраста;
- Организация работы группы кратковременного пребывания (любой из вариативных форм) с учетом результатов диагностики;
- Психолого-педагогические консилиумы по результатам промежуточной диагностики;
- On line консультации для родителей в сети Интернет;
- Творческие отчеты воспитателей и преподавателей по направлениям деятельности;
3 этап:
- Методические рекомендации с описанием модели образовательной технологии;
- Научно-практическая конференция с приглашением родителей и педагогической общественности;
4 этап:
- Повышение квалификации управленческих кадров системы дошкольного образования по теме «Методики общего развития ребенка в вариативных формах дошкольного образования на муниципальном уровне «Городской округ «поселок Агинское», которое предусматривает следующее институциональное решение:
а) разработка дополнительной профессиональной образовательной программы «Методики общего развития ребенка в вариативных формах дошкольного образования на муниципальном уровне «Городской округ «поселок Агинское» на 72 часа;
б) определение модулей курсов повышения квалификации:
отбор пакета оптимальных диагностических методик уровня общего развития дошкольника;
выбор системообразующих видов детской деятельности, обеспечивающих достижение федеральных государственных требований в дошкольном образовании;
разработка учебно-методических материалов по направлениям деятельности: музыкальное развитие, художественное творчество, физическая культура, знакомство с окружающим миром, чтение художественной литературы для общего развития детей;
организация работы группы кратковременного пребывания (любой вариативной формы дошкольного образования) с учетом результатов диагностики;
в) определение принципов повышения квалификации: адресность, деятельностный подход, модульная структура содержания повышения квалификации, проектная ориентированность;
г) обучение педагогических кадров колледжа, привлеченных к реализации проекта в целях подготовки к работе со взрослыми и со специалистами в области дошкольного образования;
д) работа с управлениями образованием по организации курсов повышения квалификации работников системы дошкольного образования;
4. Обоснование ресурсного обеспечения проекта.
Кадры: планируется прием на работу 2-х воспитателей со стажем работы в дошкольном образовательном учреждении; преподаватели колледжа имеют опыт реализации основной профессиональной образовательной программы по специальности «050704 Дошкольное образование»; в колледже работают 5 кандидатов педагогических наук, 1 Заслуженный учитель РФ, 2 заслуженных работника культуры РФ, 3 преподавателя имеют опыт практической работы в ДОУ, дипломированные специалисты: психолог, логопед; реализуются ОПОП по специальностям «Физическая культура», «Музыкальное образование», «Изобразительное искусство и черчение», «Иностранный язык».
Информационные ресурсы: сайт колледжа – http: // aginskpk.aginskoe.ru, e-mail – aginskpk @ mail.ru, периодические издания – журналы «Управление дошкольным образовательным учреждением», «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», газета «Дошкольное образование», всего изданий – 41 наименование.
Социальные ресурсы: базы для производственной практики по специальности «Дошкольное образование» – все 9 дошкольных образовательных учреждений поселка Агинское, оснащенных современными зданиями, оборудованием, укомплектованных квалифицированными кадрами на основе договора о сотрудничестве; 3 группы студентов по специальности «Дошкольное образование»;
Материальные ресурсы: отдельная рекреация в здании колледжа с отдельным входом для дошкольников; оборудованные игровые комнаты, комната психолога с оборудованием для релаксации; кабинет изобразительного искусства, компьютерный кабинет, библиотека, методический кабинет.
5. Оценка социальной, экономической эффективности проекта.
- Увеличение охвата детей дошкольным образованием в городском округе «поселок Агинское»;
- Общее развитие неорганизованных дошкольников – достижение показателей возрастной нормы по основным видам детской деятельности в соответствии с федеральными государственными требованиями – создание равных стартовых возможностей для детей, неохваченных дошкольных образованием перед поступлением в школу;
- Уменьшение социальной напряженности среди молодых семей и населения, прибывшего в поселок за последние годы;
- Создание 3-х дополнительных рабочих мест в группах кратковременного пребывания детей;
- Привлечение дополнительных финансовых средств в развитие системы образования до 600 тысяч рублей;