Рабочая программа по курсу «Литература»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по курсу «Литература» 5 класс, 808.75kb.
- Приказ № от 2011 г. Рабочая программа по учебному курсу «литература» 9 класс, 344.89kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины литература Русского зарубежья По подготовке, 131.64kb.
- Рабочая программа по курсу «Литература» в 8 классе (68 часов), 271.46kb.
- Рабочая программа по курсу «Литература» в 5 классе (68 часов), 298.65kb.
- Князевой Людмилы Викторовны высшая квалификационная категория по учебному курсу литература, 273.01kb.
- И. Ф. Жужукина рассмотрено утверждаю на заседании мо «Филология» Директор школы Солдатова, 520.83kb.
- Рабочая программа педагога бариновой Натальи Ивановны, первая квалификационная категория, 174.33kb.
- Левина Валентина Николаевна. Н. п. Нивский 2009г пояснительная записка, 867.31kb.
- Березина Ирина Евгеньевна н п. Нивский 2010г пояснительная записка, 1044.54kb.
Учебно-тематический план
7 класс
| № урока | Содержание программного материала | Кол-во часов | Вид занятия | Виды деятельности и формы | Формы и методы контроля | |
| 1.1. | Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. | 1 | Теорет. | Беседа | Тестирование | |
| Раздел I. Устное народное творчество (4 часа) | ||||||
| 2.1. | Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Анализ эпизодов | |
| 3.2. | Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Работа с художественным текстом | |
| 4.3. | Вн/ч. «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Садко». Черты характера героев. Особенности былинного стиха. | 1 | Практика | Внеклассное чтение | Составление таблицы | |
| 5.4. | Пословицы и поговорки. Особенности смысла и языка пословиц. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Работа по карточкам. | |
| Раздел II. Древнерусская литература (3 часа) | ||||||
| 6.1. | «Поучение Владимира Мономаха». Нравственные заветы Древней Руси. «Повесть временных лет». Традиция уважительного отношения к книге. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Творческое задание. | |
| 7.2. | «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Прославление любви и верности. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Устное словесное рисование | |
| 8.3. | Р/р. Художественные особенности русских былин или малых жанров фольклора. | 1 | Практика | Урок развития речи | Мини-сочинение | |
| Раздел III. Русская литература XVIII века (2 часа) | ||||||
| 9.1. | М.В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на престол Елисаветы Петровны 1747». Мысли автора о Родине, русской науке и её творцах. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Практикум. | Обучение выразительному чтению | |
| 10.2. | Г.Р. Державин. Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества. «Река времён в своём стремленьи…», «На птичку», «Признание». | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Выразительное чтение | |
| Раздел IV. Русская литература XIX века (31 час) | ||||||
| 11.1. | А.С. Пушкин . Слово о поэте. Интерес к русской истории. «Полтава». Мастерство в изображении битвы. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Обучение выразительному чтению | |
| 12.2. | «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра I. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Работа с учебником | |
| 13.3. | «Песнь о Вещем Олеге» и её летописный источник. Развитие понятия о балладе. Особенности содержания и формы баллады Пушкина. | 1 | Теорет. | Беседа. Практикум. | Анализ эпизодов | |
| 14.4. | «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. | 1 | Теорет. | Беседа. | Анализ эпизода | |
| 15.5. | Р/р. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С. Пушкина» | 1 | Практика | Урок развития речи | Сбор материалов для сочинения | |
| 16.6. | «Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повестей Белкина» изображение «маленького человека». Гуманизм повести. | 1 | Теорет. | Беседа. | Хронологическая цепочка | |
| 17.7. | Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». Развитие понятия о повести. | 1 | Теорет. | Беседа. | Сравнительная таблица | |
| 18.8. | М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта и их роль в понимании идеи поэмы. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Цитатный план | |
| 19.9. | Фольклорные начала в «Песне…». Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. | 1 | Практика | Беседа. Практикум. | Анализ эпизодов | |
| 20.10. | М.Ю. Лермонтов. Анализ одного стихотворения. «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел». | 1 | Практика | Беседа. Практикум. | Обучение выразительному чтению. | |
| 21.11. | Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова. | 1 | Практика | Урок контроля | Тестирование | |
| 22.12. | Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба» историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и запорожцев. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Просмотр видеофильма | |
| 23.13. | Патриотический пафос повести. Противопоставление Остапа и Андрия. Развитие понятия о литературном герое. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Обучение устному рассказу | |
| 24.14. | Р/р. Классное сочинение. По повести «Тарас Бульба» | 1 | Практика | Урок развития речи | Написание сочинения | |
| 25.15. | Р/р. И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Авторские критерии нравственности. Особенности жанра. | 1 | Практика | Урок развития речи | Анализ лирического произведения | |
| 26.16. | И.С.Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Хронология действий | |
| 27.17. | Н.А. Некрасов. «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Развитие понятия о поэме. Историческая основа поэмы. | 1 | Практика | Рассказ учителя. Беседа. Практикум. | Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска» | |
| 28.18. | Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. | 1 | Практика | Урок внеклассного чтения | Обучение выразительному чтению | |
| 29.19. | Вн/ч. А.К. Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов», «Михайло Репнин». | 1 | Практика | Урок внеклассного чтения | Анализ эпизодов | |
| 30.20. | М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое изображение нравственных пороков общества. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Цитатный план | |
| 31.21. | Р/р. «Дикий помещик».Смысл названия сказки. Понятие о гротеске. Подготовка к домашнему сочинению. | 1 | Практика | Урок развития речи | Сбор материалов для сочинения | |
| 32.22. | Литературный ринг «Проблемы и герои произведений Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, М.Е. Салтыкова-Щедрина». | 1 | Практика | Урок контроля | Творческая работа | |
| 33.23. | Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Сложность взаимоотношений детей и взрослых. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа | Составление таблицы | |
| 34.24. | Главный герой повести Л.Н. Толстого «Детство». Его чувства, поступки, духовный мир. | 1 | Теорет. | Беседа. | Обучение устному рассказу. | |
| 35.25. | Р/р. И.А. Бунин. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы. | 1 | Теорет. | Урок развития речи. | Составление таблицы | |
| 36.26. | Р/р. И.А. Бунин «Лапти». Нравственный смысл рассказа. «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н. Толстого и И.А. Бунина. | 1 | Практика | Урок развития речи. | Написание эссе. | |
| 37.27. | А.П. Чехов. «Хамелеон». Живая картина нравов. Смысл названия рассказа. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Работа с художественным текстом. | |
| 38.28. | Средства создания комического в рассказа А.П. Чехова «Хамелеон». Развитие понятий о сатире и юморе. | 1 | Практика | Беседа. Практикум. | Анализ эпизодов. | |
| 39.29. | Два лица России в рассказе А.П. Чехова «Злоумышленник». | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Работа с художественным текстом. | |
| 40.30. | Вн/ч. Смех и слёзы в рассказах А.П. Чехова «Размазня», «Тоска» и др. | 1 | Практика | Урок внеклассного чтения | Сопоставление рассказов. | |
| 41.31. | Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. Обучение анализу лирического текста. | 1 | Практика | Беседа. Практикум. | Анализ лирического текста. | |
| Раздел V. Русская литература XX века (22 часа) | ||||||
| 42.1. | М. Горький. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Дед Каширин. Изображение быта и характеров. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Работа с автобиографией автора. | |
| 43.2. | «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Цыганок, Хорошее Дело. Понятие о теме и идее произведения. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Анализ эпизодов. | |
| 44.3. | Обучение анализу эпизода из повести М. Горького «Детство». Портрет как средство характеристики героя. | 1 | Практика | Беседа. Практикум. | Анализ эпизода. | |
| 45.4. | Вн/ч. М. Горький. «Легенда о Данко». Романтический характер легенды. | 1 | Практика | Урок внеклассного чтения | Выразительное чтение. | |
| 46.5. | В.В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче». Смысловая роль ритма и рифмы. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Обучение выразительному чтению. | |
| 47.6. | В.В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Понятие о лирическом герое. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Творческое задание. | |
| 48.7. | Л.Н. Андреев «Кусака». Гуманистический пафос произведения. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Работа с художественным текстом. | |
| 49.8. | А.П. Платонов. «Юшка». Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению человека человеком. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Цитатный план. | |
| 50.9. | Вн/ч. А.П. Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Вечные нравственные ценности. | 1 | Практика | Урок внеклассного чтения | Работа с художественным текстом. | |
| 51.10. | Р/р. Классное сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание» | 1 | Практика | Урок развития речи | Написание сочинения | |
| 52.11. | Своеобразие картин природы в лирике Б.Л. Пастернака. Способы создания поэтических образов. | 1 | Практика | Рассказ учителя. Практикум. | Анализ лирического произведения | |
| 53.12. | Письменный анализ стихотворения. | 1 | Практика | Урок контроля | Анализ лирического произведения | |
| 54.13. | Стихи о войне А. Ахматовой, К. Симонова, А. Сурков, Н. Тихонова, А. Твардовского и др. | 1 | Практика | Урок внеклассного чтения | Интервью | |
| 55.14. | Ф.А. Абрамов. «О чём плачут лошади». Понятие о литературной традиции. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Анализ эпизодов. | |
| 56.15. | Е.И. Носов. «Кукла». Обучение целостному анализу эпического произведения. | 1 | Практика | Рассказ учителя. Беседа. Практикум. | Обучение целостному анализу эпического произведения | |
| 57.16. | Вн/ч. Ю.П. Казаков «Тихое утро». Герои рассказа их поступки. | 1 | Практика | Урок внеклассного чтения | Составление таблицы. | |
| 58.17. | Вн/ч. Стихи поэтов XX века о Родине и родной природе. | 1 | Теорет. | Урок внеклассного чтения | Выразительное чтение. | |
| 59.18. | А.Т. Твардовский. Философские проблемы лирики. Развитие понятия о лирическом герое. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Анализ эпизодов. | |
| 60.19. | С.Д. Лихачёв. «Земля родная» (главы) как духовное напутствие молодёжи. | 1 | Теорет. | Урок внеклассного чтения | Эссе. | |
| 61.20. | М.М. Зощенко. «Беда». Грустное и смешное в рассказах писателя. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Анализ эпизодов. | |
| 62.21. | Вн/ч. Песни на слова русских поэтов XX века. Лирические размышления о жизни, времени и вечности. | 1 | Теорет. | Урок внеклассного чтения | Прослушивание аудиозаписей. | |
| 63.22. | Из литературы народов России. Расул Гамзатов. Особенности художественной образности дагестанского поэта. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Составление таблицы. | |
| Раздел VI. Зарубежная литература (7 часов) | ||||||
| 64.1. | Р. Бёрнс «Честная бедность» и другие стихотворения. Представления поэта о справедливости и честности. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Анализ эпизодов. | |
| 65.2. | Дж. Г. Байрон. Прославление подвига во имя свободы. | 1 | Теорет. | Рассказ учителя. Беседа. | Обучение выразительному чтению | |
| 66.3. | Японские хокку. Особенности жанра. | 1 | Практика | Беседа. Практикум. | Составление хокку | |
| 67.4. | О. Генри «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви. | 1 | Практика | Семинар. | Групповая работа. | |
| 68.5. | Р. Брэдбери «Каникулы», «Зелёное утро». Мечта о победе добра. | 1 | Теорет. | Урок внеклассного чтения. | Работа с учебником. | |
| 69.6. | Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. | 1 | Практика | Урок контроля. | Тестирование | |
| 70.7. | Резервные уроки | 1 | | | | |