Князевой Людмилы Викторовны высшая квалификационная категория по учебному курсу литература
| Вид материала | Литература |
- Князевой Людмилы Викторовны высшая квалификационная категория по учебному курсу «Русская, 393.16kb.
- Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалификационная категория По учебному курсу «Природоведение», 169.8kb.
- Рабочая программа шишкиной Надежды Викторовны (I квалификационная категория) по учебному, 613.44kb.
- Гусева Ольга Владимировна, учитель химии и биологии, высшая квалификационная категория, 158.84kb.
- Рабочая программа педагога бариновой Натальи Ивановны, первая квалификационная категория, 174.33kb.
- Людмилы Викторовны Девяткиной Медиавикторина, 218.34kb.
- Дурягина Галина Алексеевна, высшая квалификационная категория. Тема урок, 57.77kb.
- Рабочая программа педагога щербининой Татьяны Викторовны, 1 категория по учебному курсу, 3392.5kb.
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 254.58kb.
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Немецкий язык», 348.36kb.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
г. Новый Оскол Белгородской области
| Согласовано Руководитель МО ___________Чибисова Т. Н. Протокол № 6 от «15» июня 2011 г. | Согласовано Заместитель директора школы по УР МБОУ «СОШ № 3» г. Новый Оскол __________ Головина А. В. «____»___________ 2011 г. | Утверждено Директор МБОУ «СОШ №3» г. Новый Оскол _________Горбатко Л. Н. Приказ № ___ от «___»_____________ 2011 г. |
Рабочая программа
Князевой Людмилы Викторовны
высшая квалификационная категория
по учебному курсу «Литература»
7 класс
Базовый уровень
2011-2012 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / под ред. Г. И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2009 года и Примерной программы основного общего образования
по литературе для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, 2006 к учебнику Г. И. Беленького Литература. Начальный курс 7 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В двух частях Ч. 1, Ч. 2.
При составлении программы опиралась на следующие документы:
Федеральный уровень
- Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. от 02.02.2011) «Об образовании»;
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 июля 2002 года №2783;
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196;
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;
- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312;
- Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080;
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 10 февраля 2011г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе»;
- Письмо Министерства образования России от 13 ноября 2003г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования»;
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 апреля 2004 года № 14-51-102/13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся";
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»;
- Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.
- Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11.2008 № 362)
- Порядок проведения единого государственного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2009 № 57)в ред.приказа МОН от 09.03.2010 года
- Порядок проведения государственного выпускного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.03.2009 № 70)
- Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (утверждено приказом Минобразования России от 03.12.1999 № 1075)
- Примерные программы по литературе.
Региональный уровень
- Закон Белгородской области от 03 июля 2006 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесенными изменениями от 3.05.2011 года № 34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года);
- Закон Белгородской области от 04 июня 2009 года №282 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области».
- Долгосрочная целевая программа «Развитие образования Белгородской области на 2011-2015 годы», утвержденная постановлением правительства Белгородской области от 02 октября 2010 г. № 325-пп;
- Приказ управления образования и науки Белгородской области от 26 апреля 2006 года №656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;
- Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 06 мая 2009 года №935 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;
- Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 25 февраля 2011 года № 507 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом управления образования и науки Белгородской области от 26 апреля 2006 года № 656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;
- Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от12 мая 2011 г. №1339 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»
Основные цели курса литературы в 7 классе:
- воспитание духовно развитой личности, формирования гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувство патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы выявление в произведениях конкретно исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Эти цели обусловливают следующие задачи:
- чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы;
- формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;
- формирование представлений о русской литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;
- развитие художественно-творческих способностей, воображения, эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных произведений;
- развитие навыком грамотного и свободного владения литературной речью.
Программа строится на том же количестве часов, которое отводится в настоящее время на уроки литературы в 6 классе, и содержит в основном традиционные для школы разделы и понятия.
Для достижения поставленных целей используются учебники:
1.Литература. Начальный курс. 7кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразов. учреждений. В двух частях.
Ч. 1/ Под ред. Г. И. Беленького. М.: Мнемозина, 2003.
2. Литература. Начальник курс. 7кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразов. учреждений. В двух частях.
Ч. 2/ Под ред. Г. И. Беленького. М.: Мнемозина, 2003.
Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ на изучение
литературы в 7 классе отводится 70 уроков из расчета 2 часа в неделю. В том числе:
классных сочинений – 4
домашних сочинений – 1
Формы организации учебного процесса: дифференцированная и индивидуальная, полусамостоятельная и самостоятельная, парная и групповая работа, индивидуальный, фронтальный, комбинированный опросы, зачеты.
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: тесты, самостоятельные и творческие работы, сочинения, конспекты,
диктанты литературоведческих терминов, кроссворды по литературным произведениям.
В данном классе на уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, технологии уровневой дифференциации обучения, игровые технологии, обучение с применением опорных конспектов и ИКТ.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.
К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- понятиями, связанными с общими свойствами литературы: художественный образ, роль художественного вымысла в литературе;
- понятиями, связанными со структурой и языком художественного произведения: тема, идея, композиция, взаимосвязь героев и событий; средствами изображения героев – портрет, речь, авторская характеристика; роль пейзажа и интерьера; изобразительно-выразительными средствами языка, особенностями стихотворной речи;
- понятиями, характеризующими родо-жанровые особенности произведения.
В области читательской и литературно-творческой деятельности учащиеся должны:
- объяснять роль важнейших эпизодов (сцен) изученного произведения в развитии его темы, идейно-нравственного содержания, в изображении героев;
- характеризовать и оценивать главных героев произведений, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
- обнаруживать понимание авторского отношения к изображаемому;
- определять принадлежность изученных и самостоятельно прочитанных произведений к одному из литературных родов и жанров;
-выразительно читать (в частности, наизусть) изученные произведения и их фрагменты;
- давать устный или письменный развернутый ответ на проблемный вопрос (рассуждение о героях произведения, о его нравственном содержании);
- писать пересказы (изложения) подробные, краткие, выборочные, с изменением лица рассказчика, с другим дополнительным заданием;
- писать сочинение на доступную литературную публицистическую или свободную тему, в том числе характеристики и сравнительные характеристики героев;
- писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с выражением собственного отношения героем и событиям;
- использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
Календарно-тематический план
| Календарные сроки | Тема учебного занятия | Планируемый контроль | Подготовка к ЕГЭ | |
| Дата факт. | Дата провед. | |||
| 1.09 | | 1.ВведениеЛитература как искусство слова. 1ч Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства. | | |
| 6.09 | | 2 Русский фольклор. 3ч. Выражение в фольклоре национальных черт характера Былины как героические песни эпического характера | Устный опрос | Задание типа В11 |
| 8.09 | | 3Былина « Илья Муромец и Соловей-разбойник». | Самостоятельная работа | Задание типа В11 |
| 13.09 | | 4Вн. чт. Мои любимые былины. | Работа с текстом | Задание типа В11 |
| 15.09 | | 5Героический эпос в мировой культуре 1ч. Карело-финский мифологический эпос. «Калевала» (фрагменты). | Устный опрос | Задание типа В2 |
| 20.09 | | 6Древнерусская литература. 1ч. «Поучение» Владимира Мономаха: жанр, композиция, темы. | Письменная работа | Задание типа В2 |
| 22.09 | | 7Литература европейского возрождения. 2ч. М. Сервантес. Слово о писателе. Роман «Дон Кихот» (фрагменты). | Анализ эпизода | Задание типа В3, В4 |
| 27.09 | | 8Дон Кихот и проблема выбора жизненного идеала. Входной контроль. Контрольное тестирование. | Тест | Задание типа В3, В4 |
| 29.09 | | 9Литература 18 века. 5ч. Ж.-Б. Мольер. Жизнь и творчество (обзор). | Устный опрос | Задание типа В10 |
| 4.10 | | 10Комедия «Мещанин во дворянстве». Сатирическое значение образа господина Журдена. | Самостоятельная работа | Задание типа В10 |
| 6.10 | | 11Н. М. Карамзин Слова о писателе. | Устный опрос | Задание типа В8 |
| 11.10 | | 12Повесть «Бедная Лиза». Сентиментальный сюжет повести, её обращённость к душевному миру героев. | Диктант терминов | Задание типа В8 |
| 13.10 | | 13Образ природы и психологические характеристики героев. Р/р. Домашнее сочинение по повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза». | Сочинение | Задание типа В8 |
| 18.10 | | 14 Литература 19 века. 40ч. В. А. Жуковский. Жизнь и творчество ( обзор). | Устный опрос | Задание типа В7 |
| 20.10 | | 15Баллада « Светлана»: образная система, фольклорная основа, нравственное содержание. | Анализ баллады | Задание типа В7 |
| 25.10 | | 16Вн. чт. В. А. Жуковский. Баллады « Перчатка», «Кубок». | Анализ баллады | Задание типа В7 |
| 27.10 | | 17А. С. Пушкин. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворение «Туча». | Анализ стихотворения | Задание типа В12 |
| 8.11 | | 18«Песнь о вещем Олеге» - поэтическая интерпретация эпизода из «Повести временных лет». | Чтение наизусть | Задание типа В6 |
| 10.11 | | 19Тема судьбы и пророчества в « Песне…» | Чтение наизусть | Задание типа В6 |
| 15.11 | | 20Повесть «Станционный смотритель». Образ Самсона Вырина и тема «маленького человека» | Анализ эпизода | Задание типа В10 |
| 17.11 | | 21Повесть «Барышня-крестьянка». Преодоление преград на пути к счастью. | Тест | Задание типа В10 |
| 22.11 | | 22Вн. чт. А. С. Пушкин «Полтава» Полтавская битва. Сопоставление полководцев. | Чтение наизусть | Задание типа В7 |
| 24.11 | | 23Жанр фантастической новеллы в зарубежной литературе. 1ч. Э. А. По.Слово о писателе. Новелла «Падение дома Ашеров». | Устный опрос | Задание типа В10 |
| 29.11 | | 24М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Тучи», «Листок» | Чтение наизусть | Задание типа В12 |
| 1.12 | | 25Поэма « Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».Образ Ивана Грозного и тема власти. | Анализ эпизода | Задание типа В2 |
| 6.12 | | 26Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. | Чтение наизусть | Задание типа В2 |
| 8.12 | | 27Р/р. Подготовка к написанию сочинения по поэме М.Лермонтова «Песня…». | Сочинение | Задание типа С5.2 |
| 13.12 | | 28 Промежуточный контроль. Р/р. Написание сочинения по поэме М.Ю. Лермонтова « Песня…» | Сочинение | Задание типа С5.2 |
| 15.12 | | 29Н. В. Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба» | Устный опрос | Задание типа В10 |
| 20.12 | | 30Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. | Анализ эпизода | Задание типа В10 |
| 22.12 | | 31Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев. | Анализ эпизода | Задание типа В10 |
| 27.12 | | 32Р/р. Подготовка к написанию сочинения по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». | Сочинение | Задание типа С5.2 |
| 12.01 | | 33Р/р. Написание сочинения по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». | Сочинение | Задание типа С5.2 |
| 17.01 | | 34Вн. чт. Н.В. Гоголь «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем». | Анализ эпизода | Задание типа В10 |
| 19.01 | | 35И. С. Тургенев. Слово о писателе. Рассказ «Бежин луг». | Устный опрос | Задание типа В2 |
| 24.01 | | 36Отражение существенных черт русского национального характера в рассказе. | Анализ эпизода | Задание типа В2 |
| 26.01 | | 37Ф. И. Тютчев. Слово о поэте. Стихотворения: «С поляны коршун поднял…», « Тени сизые смесились…». | Чтение наизусть | Задание типа В3, В4 |
| 31.01 | | 38А. А. Фет. Слово о поэте. Стихотворение « Я тебе ничего не скажу…». | Чтение наизусть | Задание типа В3, В4 |
| 2.02 | | 39 Р/р. Написание сочинения по творчеству Ф. И. Тютчева и А. А. Фета. | Сочинение | |
| 7.02 | | 40Вн. чт. Поэты Белгородчины о родном крае. | Чтение наизусть | Задание типа В3, В4 |
| 9.02 | | 41А. К. Толстой.Слово о писателе. Стихотворение «Средь шумного бала, случайно…». | Анализ стихотворения | Задание типа В7 |
| 14.02 | | 42Историческая тематика в творчестве Толстого. Роман « Князь Серебряный». | Анализ эпизода | Задание типа В10 |
| 16.02 | | 43Художественная концепция Иоанна Грозного. | Анализ эпизода | Задание типа В10 |
| 21.02 | | 44Н. А. Некрасов. Слово о поэте. Стихотворение «Тройка» | Анализ стихотворения | Задание типа В11 |
| 28.02 | | 45Н. А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда». | Чтение наизусть | Задание типа В11 |
| 1.03 | | 46Вн. чт. Н. А. Некрасов «Дедушка», «С работы». | Анализ стихотворения | Задание типа В11 |
| 6.03 | | 47М. Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. « Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». | Анализ эпизода | Задание типа В2 |
| 13.03 | | 48Вн.чт. М. Е. Салтыков-Щедрин « Дикий помещик». | Анализ эпизода | Задание типа В2 |
| 15.03 | | 49Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Автобиографическая трилогия«Детство». | Анализ эпизода | Задание типа В2 |
| 20.03 | | 50Формирование характера, взглядов, чувств Николеньки Иртеньева ( гл.1,7). | Анализ эпизода | Задание типа В2 |
| 22.03 | | 51Взаимоотношения детей и взрослых. Мотивы общественного неравенства. (гл.13, 19, 28). | Тест | Задание типа В2 |
| 3.04 | | 52В. М. Гаршин. Слово о писателе. Рассказ «Красный цветок». | Самостоятельная работа | Задание типа В10 |
| 5.04 | | 53А. П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон». | Устный опрос | Задание типа В10 |
| 10.04 | | 54Хамелеонство как социальное явление. | Тест | Задание типа В10 |
| 12.04 | | 55Литература 20 века. 13ч. И. А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Лапти». | Анализ эпизода | Задание типа В6 |
| 17.04 | | 56И. А. Бунин. Нравственный смысл рассказа «Танька». | Анализ эпизода | Задание типа В6 |
| 19.04 | | 57М. Горький. Слово о писателе. Повесть « Детство». | Устный опрос | Задание типа В2 |
| 24.04 | | 58« Свинцовые мерзости жизни», изображённые в повести | Самостоятельная работа | Задание типа В2 |
| 26.04 | | 59«Яркое здоровое, творческое в русской жизни» в изображении Горького. | Тест | Задание типа В2 |
| 3.05 | | 60Р/р. Написание сочинения по повести М. Горького «Детство». | Сочинение | Задание типа С5.3 |
| 8.05 | | 61В. В. Маяковский. Слово о поэте. Стихотворение «О дряне». | Анализ стихотворения | Задание типа В12 |
| 10.05 | | 62Реальное и фантастическое в стихотворении « Необычайное приключение…». | Чтение наизусть | Задание типа В12 |
| 15.05 | | 63Литература народов России. 1ч. М. Карим. Слово о писателе. Стихотворения из сборника « Европа – Азия». Поэма «Бессмертие». | Чтение наизусть | Задание типа В12 |
| 17.05 | | 64М. М. Зощенко. Слово о писателе. Рассказы: «Жертва революции», «Интересная кража в кооперативе». | Анализ эпизода | Задание типа В10 |
| 22.05 | | 65Н. А. Заболоцкий. Слово о писателе. Стихотворения: «Гроза идёт», «Не позволяй душе лениться…». | Чтение наизусть | Задание типа В11 |
| 24.05 | | 66В. М. Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». | Анализ эпизода | Задание типа В10 |
| 29.05 | | 67Шукшинский герой – «чудик» в рассказе «Чудик». | Кроссворд | Задание типа В10 |
| 31.05 | | 68Образ «странного» героя в литературе. 2ч. А. Сент-Экзюпери Слово о писателе. Сказка «Маленький принц». | Устный опрос | Задание типа В10 |
| | | 69Тема любви и дружбы в сказке «Маленький принц». | Тест | Задание типа В10 |
| | | 70Б. Ш. Окуджава Слово о поэте. Стихотворения: «Молитва Франсуа Вийона», «Арбатский романс». | Анализ стихотворения | Задание типа В7 |
Содержание тем учебного курса
Введение (1ч.)
Показать влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства.
Русский фольклор (3ч.)
Дать понятие былины. Познакомить с былиной « Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Героический эпос в мировой культуре (1ч.)
Познакомить с карело-финским мифологическим эпосом.
Древнерусская литература (1ч.)
Показать в литературе Древней Руси утверждение высоких нравственных идеалов. Познакомить с «Поучениями» Владимира Мономаха.
Литература европейского Возрождения (2ч.)
Познакомить с творчеством М. Сервантеса. Раскрыть мастерство Сервантеса-романтика в романе « Дон Кихот».
Литература XVIII века (5ч.)
Познакомить с понятием сентиментализм в русской литературе. На примере творчества Ж.-Б. Мольера, Н. М. Карамзина показать социальную и нравственную проблематику произведений писателей XVIII века.
Литература XIX века (40ч.)
Познакомить с понятиями романтизм и реализм в русской литературе.
На примере творчества В.А. Жуковского, А. С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, А. К.Толстого, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Л. М. Толстого, В. М. Гаршина, А. П. Чехова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета показать проблематику произведений: человек и мир, человек и общество, человек и история. Раскрыть нравственный смысл исторических сюжетов.
Литература XX века (13ч.)
Показать обращение писателей XX века к художественному опыту своих предшественников. На примере И. А. Бунина, М. Горького, В. В. Маяковского, М. М. Зощенко, Н. А. Заболоцкого, В. М. Шукшина, Б. Ш. Окуджавы
раскрыть утверждение нерушимости нравственных устоев в сложных жизненных обстоятельствах.
Литература народов России (1ч.)
Познакомить с творчеством М. Карима.
Образ «странного» героя в литературе (2ч.)
Познакомить с творчеством А. Сент-Экзюпери. Раскрыть своеобразие жанра философской сказки «Маленький принц».
Учебно-методические средства обучения
Основная литература
1. Беленький, Г. И. Литература. Начальный курс. 7кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразов. учреждений. В двух частях. Ч. 1М.: Мнемозина, 2003.
2. Беленький, Г. И. Литература. Начальник курс. 7кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразов. учреждений. В двух частях. Ч. 2М.: Мнемозина, 2003.
Дополнительная литература
- Амбушева, Т.М. Литература. 5-6кл.: конспекты уроков. – Волгоград: Учитель, 2009.
- Аникина, С. М., Золотарева, И. В. Поурочные разработки по литературе 7 класс.- М.: «ВАКО», 2002.
- Безносов, Э. Л. и др. Литература: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1998.
- Вахрушев, В.С. Уроки мировой литературы в школе: 5-11 кл.: Кн. для учителя. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
- Доронина, Т. В, Францова, Н. В. Анализ стихотворения: Учебное пособие. – М.: «Экзамен», 2004.
- Попова, Е. Н. Литература. 5-11 классы. Образовательные технологии: инновации и традиции: конспекты уроков. – Волгоград: Учитель, 2009.
- Ромашина, Н. Ф. Литература. 5-11классы: тесты для текущего и обобщающего контроля. - Волгоград: Учитель, 2008.
- Сенина, Н. А. Литература. Подготовка к ЕГЭ – 2010. – Ростов н/Д: Легион, 2009
- Сидоров, В. И. Готовимся к экзаменам по литературе: Практические рекомендации. – М.: Народное образование; Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2003.
- Скрипкина, В. А. Контрольные и проверочные работы по литературе 5-8кл. – М.: Дрофа, 1997.