Программа развития создана на период с 2007 г по 2012 г., утверждена на педсовете №1 от 15. 08. 2007 г. Раздел №2
| Вид материала | Программа |
- Задачи развития экономики на период 2004-2007 гг.: Удвоение ввп (уже сейчас ясно, что, 16.79kb.
- Программа экономического и социального развития Кудымкарского муниципального района, 5921.46kb.
- Правительства Республики Карелия от 10 апреля 2007 года №129р-п утверждена постановлением, 2244.84kb.
- Инвестиционная программа Наро-Фоминского муниципального района на период до 2012 года, 2021.39kb.
- Программа развития музыкальных способностей дошкольников средствами музыкального фольклора, 39.74kb.
- План стратегического развития Магнитогорской консерватории до 2015 года; Концепции, 2199.91kb.
- Губернатор новосибирской области постановление от 3 декабря 2007 г. N 474 о стратегии, 4496.99kb.
- Директор Института Проректор по учебной и Экономики воспитательной работе Ф. Н. Мухаметгалиев, 89.36kb.
- Определением Конституционного Суда РФ от 06. 12. 2001 n 257-о раздел I. Общие положения, 2416.58kb.
- Содружества Независимых Государств на период до 2020 года Утверждена решение, 375.66kb.
Результаты экзаменов по выбору в 2009-2010 учебном году (9 класс)
| Перечень предметов | Количество выпускников, выбравших и сдававших данный предмет | Количество выпускников, подтвердивших годовую оценку | Получили оценку выше годовой | Сдали на «4» и «5» | Сдали на «2» | |||||
| Количество | % | Количество | % | Количество | % | Количество | % | Количество | % | |
| Русский язык | | | | | | | | | | |
| Литература (новая форма) | | | | | | | | | | |
| Геометрия | | | | | | | | | | |
| Физика (новая форма) | 1 | 4 | - | - | | | | | | |
| История (новая форма) | | | | | | | | | | |
| Биология (новая форма) | 1 | 4 | 1 | 100 | - | - | 1 | 100 | | |
| Химия (новая форма) | 2 | 8 | 2 | 100 | - | - | 2 | 100 | - | - |
| Иностранный язык (английск.) | | | | | | | | | | |
| География (новая форма) | 3 | 12 | - | - | - | - | 2 | 66 | - | - |
| Обществознание (новая форма) | 10 | 41 | 8 | 80 | 2 | 20 | 10 | 100 | - | - |
| ОБЖ | | | | | | | | | | |
| Физическая культура | | | | | | | | | | |
| Черчение | | | | | | | | | | |
| Технология | | | | | | | | | | |
| Алгебра | | | | | | | | | | |
| Информатика | | | | | | | | | | |
| Экономика | | | | | | | | | | |
| Экология | | | | | | | | | | |
| Родной язык (нерусский) | | | | | | | | | | |
| Психология | | | | | | | | | | |
| МХК | | | | | | | | | | |
ИНФОРМАЦИЯ
о выборе образовательного маршрута выпускников 9 и 11(12) классов МОУСОШ № 16
2008-2009 учебный год
| | Окончили школу | Из них поступили в | Не трудоустроены | Иное (указать) | ||||||||||||
| 10 кл. ОУ г.Копейска | 10 кл.др.территорий | ПУ г.Копейска № | ПУ др.территорий | ССУЗы г.Копейска | ССУЗы др.территорий | ВУЗы | На работу | |||||||||
| 11 | 34 | 87 | КГЭК | КГЛП | Медицинское училище | На бюджетной основе | На другой основе | |||||||||
| 9 кл. | | 20 | - | 6 | - | 1 | 2 | 10 | - | - | 2 | | | 1 | | |
| 11 (12) кл. | 17 | | | | | | | 2 | | 2 | 5 | 3 | 4 | 1 | | |
Продолжение образования выпускников 9-х классов (информация на 1 октября 2010г.)
| Всего выпускников 9-х классов, получивших документ об образовании государственного образца | Из них подали документы в | Поступают на работу | Не определились с устройством | |||
| ССУЗ | ПТУ | 10 класс | Курсы | | | |
| 31 | 12 | - | 19 | - | - | - |
Деятельность социально-психологической службы
- В рамках ДИАГНОСТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ проводилась диагностика семьей учащихся школы , составление социальных паспортов классов и школы.
Диагностика показала следующие результаты
На начало учебного года в МОУСОШ №16 на контроле состояло:
Всего учащихся 328
Малообеспеченных семей 93, (на учёте в УСЗН -44)
Неполных семей 104
Многодетных семей 39
Семей, находящихся в социально-опасном положении 6
Опекаемых 4
По сравнению с предыдущим годом, возросло число обучающихся, снизились показатели количества семей, находящихся в социально- опасном положении, опекаемых в связи с повышением уровня жизни, выполнением социальных программ и материальной поддержки, однако возросло количество неполных семей, как результат нестабильных отношений в семьях.
- В рамках СОЦИАЛЬНО-ПОДДЕРЖИВАЮЩЕГО НАПРАВЛЕНИЯ семьям и детям была оказана следующая помощь:
-бесплатное питание - 170
-бесплатные проездные - 10 чел.
-бесплатные новогодние подарки -182 чел
-бесплатные путевки в санаторий «Ильмень»-4 чел., «Берёзка»-3чел. «Легенда»-5 чел., Лагерь «Юность» - 4 чел., школьный летний лагерь 1 смена – 112 чел., 2 смена – 45 чел. (12 из малообеспеченных семей)
- В рамках КОНСУЛЬТАЦИОННОГО НАПРАВЛЕНИЯ с детьми, родителями, педагогами проводились индивидуальные и групповые консультации :
- детского психиатра,
- школьного психолога,
-соц. Педагога,
-школьного инспектора ПДН
По вопросам
- психолого - педагогического сопровождения
- по результатам диагностики семей
- оказание помощи, попавшим ,в трудную жизненную ситуацию
- профилактика правонарушений и преступлений
- пред профильное сопровождение
- разрешение социально-педагогических проблем
Всего проведено 674 консультации, из них 205 с учащимися, 219 с родителями,250 с педагогами
- В рамках ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ были проведены следующие мероприятия
- выявление, постановка на контроль и работа с семьями, находящимися в группе «риска» (социально опасные)
- выявление, постановка на внутришкольный контроль, работа с детьми девиантного поведения (нарушения дисциплины, Устава школы)
- выявление, постановка на контроль, работа с детьми склонными к правонарушениям и преступлениям
- постановка на контроль, работа с детьми, совершившими преступления, ООД или правонарушения
- выявление, постановка на контроль, работа с детьми, не посещающими, пропускающими уроки без уважительной причины, неуспевающими.
- рейды по семьям
- заседания Совета профилактики
- рассмотрение вопросов на КДН при администрации
- консультации, лекции школьного инспектора ПДН
- участие в городских акциях «Образование всем детям», «Дети улиц», «Подросток», «Здоровый город», «Безопасность жизнедеятельности».
- школьные мероприятия, посвящённые борьбе с курением, алкоголизмом, употреблению наркотиков.
Проведённые мероприятия показали следующие результаты:
| | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
| Социально-опасные семьи | 6 | 5 | 5 | 6 |
| Внутришкольный пед контроль | 4 | 2 | 3 | 3 |
| Совершено преступлений | - | - | - | - |
| Совершено ООД | 1 | | 1 | |
| Учёт в ПДН | 4 | 2 | 3 | 1 |
| Девиантное поведение | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Не посещающие, часто пропускающие | - | 1 | 2 | 1 |
| Совет профилактики | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Рейды | 5 | 4 | 3 | 3 |
В период с 1.09. 2009 по 01.06.2010 школьным инспектором ПДН Ахметовой Э.М. к административной ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ привлечено 10 родителей («Неисполнение родителями или иными или иными законными представителями н/летних обязанностей по содержанию и воспитанию своих детей»)
- Пяткова Н.И. (сын Деев Вася 6в) ООД-хищение, пропуски
- Субботина Т.А. (дочь Субботина Ксения 9а)
- Ягодин В.В. (сын Ягодин Виталя 3а)
- Тумашевич А.В. (сын Тумашевич Данил 3в)ООД ст. 112
- Тумашевич Р.Л. (сын Сайченко Иннокентий 8а) пропуски
- Шипицына Л.Б. (сын Шипицын Дима 7а) пропуски
- Балашов В.В. (сын Балашов Александр 9в) пропуски
- Полуротова А.В. (сын Савичев Дима 9в ) девиантное поведение, курение
- Вежновец К.В. (дочь Вежновец Анна 9в ) курение
- Семёнова Т.К. (опекаемая внучка Семёнова Анжела 8а ) пропуски
Данные семьи рассмотрены на заседаниях Совета профилактики, по решению Совета с родителями и их детьми проведены профилактические беседы, взяты на контроль.
По ст. 20.21 КоАП РФ –учащиеся школы привлечены не были
По ст. 20.22 КоАП РФ – родители привлечены не были
В течении учебного года по решению КДН за пропуски без уважительной причины учащиеся школы отчислены не были.
На конец учебного года совсем не посещали школу:
Семёнова Анжела 8а класс (кл. рук. Белькова С.А.)– оставлен на второй год
Наибольшее количество пропусков
8а кл. учитель (Белькова С.А.) Семёнова Анжела
Сайченко Инокентий
9в кл. учитель (Чистякова Н.А) Салмин Роман
Савичев Дима
Вежновец Аня
7а кл. (учитель (Есипова П.А..) Семёнов Андрей
Калиниченко Саша
Шипицын Дима
6в кл. (учитель (Есипова П.А..) Шарманова Настя
Деев Вася
С данными учащимися систематически проводились беседы, родители некоторых детей привлечены к административной ответственности по ст. 5.25 КоАП РФ. Общее количество детей, систематически пропускающих, не желающих учиться снизилось, как результат взаимосвязанных действий школы и родителей.
- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ включало в себя:
- - Выступления на пед. советах, семинарах
- - Классные часы по актуальным темам
- - Духовно-ценностное просвещение в рамках консультаций
- - Содействие включению родителей в учебно –воспитательный процесс
- В рамках КОРРЕКЦИОННОГО НАПРАВЛЕНИЯ с учащимися проводились:
- - в среднем звене, коррекционные предметные занятия
- - в 6-9 классах коррекционно-развивающие занятия по программе «Развитие социальной активности»
- - коррекционные занятия по плану школьного психолога
- АНАЛИТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ включало в себя
- - участие в методических городских объединениях
- - изучение методической литературы
- - анализ и обработка результатов диагностики,
- -оформление документации
Анализируя работу социального педагога за 2009-2010 год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:
- Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
- Проблемы, связанные с неблагополучием семьи,;
- Проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в семье;
- Проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков;
- Проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе; это как правило, дети, имеющие криминальный контакт;
- Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и \ или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей;
- Разрешение проблем психологического состояния ребенка при наличии многосторонних иерархических конфликтов между администрацией школы, родителями и учениками.
Ведущими критериями оценки работы социального педагога являются готовность специалиста к созданию условий:
- для становления личности как субъекта социальной жизни и создания педагогической целесообразной среды;
- для разрешения проблем социальной жизни ребенка, т.е. посредничество между ребенком и его социальным окружением;
- для соблюдения прав и обязанностей ребенка в социуме, т.е. к представлению его интересов в государственных и общественных структурах.
Для реализации поставленных задач на 2010-2011 учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога:
Профилактическая функция
- Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;
- Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся;
- Учебные и практические занятия, ролевые игры, тренинги.
Защитно-охранная функция
- Создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях;
- Подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях;
- Оформление и трудоустройство детей и подростков в ПТУ и вечернюю школу, помощь в прохождении медицинской комиссии, врачебного обследования.
- Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта
Организационная функция
- Организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов КДН.
- Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися.
- Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями.
- Организация школьных мероприятий (бесплатное питание, льготные проездные билеты)
- Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования.
- Связь со спонсорами, организация гуманитарной и материальной помощи.
РЕКОМЕНДАЦИИ
Классным руководителям.
- Своевременно выявлять учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины и принимать активные меры по устранению этих причин, привлекая к работе актив класса, родительский комитет.
- Составляя социальный паспорт класса, собирать полную информацию о семьях учащихся, выявлять семьи группы риска. Все данные фиксировать.
- В работе с «трудными» детьми (диагностика, профилактика) привлекать школьного психолога, соц.педагога, школьного инспектора ПДН.
- Организовывать и контролировать досуг детей из неблагополучных семей.
- Систематически контролировать посещаемость и успеваемость детей группы «риска», поддерживать связь с родителями этих детей. Фиксировать проводимую работу, анализировать, совершенствовать.
- Осуществлять индивидуальный контроль за учащимися, состоящими на учёте в ПДН, педконтроле. Проводимую, согласно плану, работу анализировать.
- В планы воспитательной работы включить мероприятия по профилактике преступлений и правонарушений, наркомании, токсикомании и алкоголизма (беседы, правовые игры, встречи с инспектором ПДН, кинолектории и др).
- Активизировать работу с родителями, используя разные формы и методы работы, вовлекать родителей в совместную со школой деятельность по воспитанию и обучению детей.
- Оказывать всяческое содействие нуждающимся в социальной помощи детям и их родителям.
- О проводимой работе с «трудными» информировать зам.директора по УВР, соц.педагога, школьного инспектора ПДН, директора школы систематически.
- Анализ и отчёт деятельности кл. руководителя в работе с учащимися «группы риска», «трудными» по полугодиям.
Состояние здоровья учащихся
Не последнюю роль в обеспечении успеха в учебе играет здоровье детей. Статистика показывает следующее.
| | 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год | 2010 год |
| Группы здоровья: | | | | | |
| 1 | 89 | 73 | 68 | 66 | 95 |
| 2 | 195 | 176 | 180 | 170 | 204 |
| 3 | 42 | 33 | 6 | 18 | 19 |
| 4 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 |
| Заболевания детей: | | | | | |
| Сердечно-сосудистые заболевания | 35 | 45 | 48 | 42 | 17 |
| Заболевания опорно-двигательной системы | 13 | 12 | 17 | 15 | 12 |
| Заболевания органов дыхания + лор | 21 | 10 | 10 | 7 | 21 |
| Заболевания нервной системы | 29 | 30 | 34 | 35 | 33 |
| Заболевания органов пищеварения | 18 | 14 | 12 | 13 | 10 |
| Заболевание органов зрения | 35 | 40 | 35 | 40 | 42 |
| Число детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях | 151 | 153 | 156 | 152 | 135 |