Тематическое планирование по русскому языку для 9 класс
| Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование по русскому языку, 5 класс, 687.23kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Учитель, 612.31kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку, 4263.66kb.
- Учебно-тематическое планирование по предмету русский язык 7 класс Учитель Киреева, 253.32kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку на 2009-2010 учебный год 9 класс, 336.95kb.
- Рабочая программа по русскому языку в 7 классе ( 136 часов) Ф. И. О. учителя, 957kb.
- Тематическое планирование по русскому языку для 6 класс, 211.77kb.
- Тематическое планирование по русскому языку 4 класс, 1847.28kb.
- Тематическое планирование 5 класс № п/п Наименование раздела Подраздел Тема урока, 3137.6kb.
- Тематическое планирование по русскому языку в 10 11 класс, 210.78kb.
на 2007-2008 учебный год
по учебнику под редакцией В.Я. Коровиной и др.
Всего – 70 часов
Региональный компонент – 14 часов
Внеклассное чтение – 7 часов
Развитие речи – 11 часов
Сочинения:
классные – 3
домашние – 4
Учитель русского языка и литературы
Шапкунова Е.А.
| № п/п | Тема урока | Дата | Примечание | Новые понятия |
| 1. | Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы | | | Идейно-нравственные проблемы |
| 2. | Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях | | | Предания |
| 3. | Понятие о былине. Нравственные идеалы народа в былинах. Прославление мирного труда «Вольга и Микула Селянинович» | | | Былины, собиратели былин |
| 4. | Вн.чт. Киевский цикл былин об Илье Муромце. Особенности былинного стиха, роль гиперболы в былине. Новгородский цикл былин «Садко» | | | Цикл, гипербола, эпос |
| 5. | Пословицы и поговорки. Собиратели пословиц. Особенности смысла и языка пословиц. | | | |
| 6. | Р.к. Пословицы казаков и народов Северного Кавказа | | Р.Р. 1. Народная мудрость в произведениях УНТ. 2.Художественные особенности русских былин 3. Нравственные идеалы и заветы Древней Руси 4. В чем значение древнерусской литературы для современного читателя | |
| 7. | Древнерусская литература. «Поучение Владимира Мономаха». Нравственные заветы Древней Руси. Русские летописи (отрывок «О пользе книг»). Формирование традиции уважительного отношения к книге | | Поучение, «Повесть временных лет» | |
| 8. | «Повесть о Февронии и Петре Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. Высокий моральный облик героини. Прославление любви и верности | | Житие | |
| 9. | Диагностическая контрольная работа | | | |
| 10. | М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. Мысли автора о Родине, российской науке и ее творцах | | | Ода, учение Ломоносова о «трех штилях» |
| 11. | Г.Р.Державин. Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества | | | Философские размышления |
| 12. | А.С.Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории России «Полтава» | | | Баталия |
| 13. | А.С.Пушкин. «Медный всадник» (отрывок). Прославление деяний Петра I | | | Образ автора |
| 14. | А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва | | Своеобразие языка, особенности композиции | Волхв, летописный источник, баллада |
| 15. | А.С.Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Значение труда летописца в истории культуры | | Р.р. Домашнее сочинение «История России в произведениях А.С.Пушкина | Пимен |
| 16. | А.С.Пушкин «Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Гуманизм повести | | | Цикл, Болдинская осень, «маленький человек» |
| 17. | Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». Развитие понятия о повести | | Урок-практикум | Анализ эпизода |
| 18. | Р.к. Пушкин о Кавказе | | | |
| 19. | М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века, их роль в понимании характеров и идеи поэмы | | | |
| 20. | Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Фольклорные начала в «Песне…». Особенности сюжета, образы гусляров. | | | |
| 21. | М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…».Проблема гармонии человека и природы. | | Обучение анализу стихотворения | |
| 22. | Р.к. Лермонтовские места на Кавказе | | | |
| 23. | Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса и его товарищей: героизм, самоотверженность, верность боевому товариществу, подвиг во имя родной земли. | | Р.р. 1.Авторская оценка образа Тараса Бульбы. 2. Смысл противопоставления образов Остапа и Андрия в повести Н.Гоголя «Тарас Бульба» 3. Роль картин природы В понимании человеческих характеров (по повести Н.Гоголя «Тарас Бульба») | |
| 24. | Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. Особенности изображения природы и людей в повести Н.В. Гоголя. | | Развитие понятия о литературном герое | |
| 25. | Подготовка к сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». | | | |
| 26. | И.С.Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос «Бирюк», нравственные проблемы рассказа | | | |
| 27. | И.С.Тургенев Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе | | Р.р. Обучение сочинению стихотворения в прозе | Белый стих |
| 28. | Н.А. Некрасов «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Историческая основа поэмы. Величие русской женщины. Обучение выразительному чтению | | Р.р. Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска» | Развитие понятия о поэме |
| 29. | Промежуточная контрольная работа | | | |
| 30. | Вн.чт. Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. Образ Родины | | Обучение выразительному чтению | |
| 31. | Вн.чт. А.К.Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов», «Михайло Репнин». Правда и вымысел | | | Конфликт «рыцарства» и самовластья |
| 32. | М.Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки для детей изрядного возраста» Сатирическое изображение нравственных пороков общества. «Повесть о том как мужик двух генералов прокормил». Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение покорности. | | Р.р. Подготовка к дом. сочинению «Средства создания комического в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина» | Сатира (развитие понятия) |
| 33. | М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия сказки. | | | Понятие о гротеске |
| 34. | Литературный ринг. «Проблемы и герои произведений Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова, М.Е. Салтыкова-Щедрина | | | |
| 35-36. | Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Автобиографический характер повести «Детство». Сложность взаимоотношений взрослых и детей. Главный герой повести, его чувства, поступки, духовный мир. | | | Автобиогра-фическая повесть |
| 37. | И.А.Бунин. Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания взрослых и детей. Авторское решение проблемы. | | Р.р. Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях И.Бунина и Л. Толстого | |
| 38. | И.А.Бунин «Лапти». Нравственный смысл рассказа. Мастерство Бунина-прозаика. | | Авторская оценка | |
| 39. | А.П.Чехов. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Средства создания комического в рассказе. Смысл названия рассказа. | | | Развитие понятий о юморе |
| 40. | Два лица России в рассказе А.Чехова «Злоумышленник» | | | |
| 41. | Вн.чт. Смех и слезы в рассказах А.Чехова «Тоска», «Размазня» и др. | | | |
| 42. | Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. В.А.Жуковский, А.К.Толстой, И.А.Бунин | | Р.р. Обучению анализу лирического текста. (по произведениям русской поэзии XIX века) | |
| 43. | Р.к. Родная природа в стихотворениях И.В. Кашпурова | | | |
| 44. | М.Горький. «Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. Изображение быта и характеров | | | |
| 45. | «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алеша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. Вера в творческие силы народа в произведении М.Горького «Детство» | | | Понятие о теме и идее произведения |
| 46. | Портрет как средство характеристики героя | | Р.р. Анализ эпизода | |
| 47. | Вн.чт. «Легенда о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» Портрет как средство характеристики | | | |
| 48. | В.В.Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Юмор автора, роль фантастических картин. | | Обучение выразительному чтению | Своеобразие художественной формы стихотворения, смысловая роль ритма и рифмы |
| 49. | Вн.чт. В.В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Сложность и тонкость внутреннего мира лирического героя, гуманизм и сочувствие ко всему живому. | | | Понятие о лирическом герое, гуманизм |
| 50. | Л.Н.Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. Гуманистический пафос произведения. | | Р.р. подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (по произведениям писателей XX века) | |
| 51-52. | А.Платонов. «Юшка». Друзья и враги главного героя, его непохожесть на окружающих. Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию, уважению к человеку. | | | |
| 53. | Б.Л.Пастернак. Своеобразие картин природы в лирике Пастернака. Способы создания поэтических образов | | | |
| 54. | Проверочная работа Письменный анализ эпизода или одного стихотворения | | Р.р. | |
| 55. | Интервью с поэтом-участником Великой Отечественной войны. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях Ахматовой, Симонова, Суркова, Твардовского, Тихонова и др. | | | Интервью как жанр публицистики |
| 56. | Р.к. Тема памяти в стихотворениях поэтов СК | | | |
| 57. | Ф.А.Абрамов. «О чем плачут лошади» Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа. Литературные традиции в рассказе Ф.Абрамова «О чем плачут лошади» | | | Понятие о литературной традиции |
| 58. | Е.И. Носов «Кукла» Нравственные проблемы рассказа. | | Р.р. Обучение анализу эпического произведения | |
| 59. | Ю.П.Казаков «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки. Взаимовыручка как мерило нравственности | | | |
| 60. | Стихи поэтов XX века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира. Единство человека и природы. А.Т.Твардовский. Философские проблемы в лирике Твардовского | | | Общее и индивидуальное в восприятии природы русскими поэтами |
| 61. | Р.к. Стихи поэтов СК о красоте родной природы | | | Развитие понятия о лирическом герое |
| 62. | Итоговая контрольная работа | | | |
| 63. | Д.С.Лихачев. Писатель, ученый, гражданин. «Земля родная», как напутствие молодежи | | | Публицистика и мемуары как жанры литературы |
| 64. | М.М. Зощенко «Беда». Смешное и грустное в рассказе. | | | |
| 65. | Песни на слова поэтов XX века. Лирические размышления о жизни, времени, вечности | | | Песенный жанр, поэты-песенники, барды |
| 66. | Из литературы народов России. Р.Гамзатов Размышления поэта об истоках и основах жизни | | | Особенности художественной образности |
| 67. | Р.Бернс. Представления поэта о справедливости и честности. Народно-поэтическая основа и своеобразие стихов Р.Бернса | | | |
| 68. | Японское хокку (хайку). Особенности жанра. Философия японских трехстиший | | Р.р. Обучение сочинению хокку (хайку) | |
| 69. | Нравственные проблемы в произведении О.Генри «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви. | | | |
| 70. | Р. Брэдбери. «Каникулы». Фантастический рассказ-предупреждение. Мечта о победе добра. Задание на лето. | | Р.р. выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса | |