Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная средняя школа №12»
| Вид материала | Публичный отчет |
СодержаниеНаправления курсовой подготовки Итоговая аттестация Управление образовательным учреждением Внедрение современных образовательных технологий Модернизация системы образования Профильное обучение Содержание образования (Образовательная программа) Сведения о проектной и исследовательской деятельности в 2007-2008 учебном году Учебные достижения обучающихся Учебный год 9. Внеучебные достижения учащихся Название мероприятия Количество учащихся, стоящих на учете в ПДН Окончание года 10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране Распределение детей по группам здоровья Заболеваемость на 1000 детей Данные по заболеваемости детей за 2007 год Данные о вакцинопрофилактике детей 11. Социальное партнерство, сетевое взаимодействие ... Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb. 1 2 Средняя нагрузка - 20 часов, 2 педагога имеют нагрузку свыше 24 часов. На одного учителя в среднем приходится 6 учащихся. Школьная система повышения профессионального роста организована с учетом индивидуальных особенностей педагогов, конкретных профессиональных затруднений. Работают два методических объединения: учителей нравственно-эстетического цикла и учителей естественнонаучного цикла, методическая тема - межпредметные связи в преподавании школьных дисциплин. Профессиональная учеба ведется через теоретические семинары, работу творческих, проблемных групп постоянного и переменного состава, организацию взаимопосещения уроков, организацию олимпиад, предметных недель, соблюдение единого орфографического режима в школе. В этом учебном году 65 % педагогов прошли курсовую подготовку в ИРРО, УрО РАО, ИОВ, Свердловском областном педагогическом колледже, Камышловском педагогическом колледже, Ирбитском педагогическом училище:
Достижения педагогов:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ирбитская средняя общеобразовательная школа №12» в соответствии с лицензией реализует: общеобразовательные программы начального общего образования (1-4 классы, нормативный срок освоения 4 года); основного общего образования (5-9 классы, нормативный срок освоения 5 лет); среднего (полного) общего образования (10-11 классы, нормативный срок освоения 2 года); общеобразовательные программы классов, групп с очно-заочной (вечерней) формой обучения основного общего образования (8-9 классы, нормативный срок освоения 2 года); среднего (полного) общего образования (10-12 классы), нормативный срок освоения 3 года. Образовательная программа школы соответствует типу школы - средняя общеобразовательная, образовательным потребностям субъектов образования и отражает специфику содержания и планируемый результат: качество образования с точки зрения соответствия уровня подготовки учащихся требованиям образовательного стандарта и развития каждого учащегося в соответствии с его возможностями. Образовательная программа подчинена решению следующей стратегической цели, принятой школьным образовательным сообществом на 2004/05 – 2007/08 учебный год: создание в школе нравственно богатой, здоровьесберегающей и комфортной среды жизнедеятельности всех субъектов образовательного процесса. Достижение этой цели рассматривается как фактор развития и формирования за годы учения у каждого школьника основ нравственной культуры при сохранении психического и соматического здоровья. Образовательная программа соответствует структурированию школы и имеет преемственность по вертикали и горизонтали, реализует целевые ориентиры региональной образовательной политики. 1 ступень (начальные классы) - ступень развития. Целостное развитие ребенка: формирование общей культуры личности, ценностей и ориентации, системы учебных действий. 2 ступень (5-9классы) - ступень ориентации и мягкой дифференциации. Создание базиса для самоопределения личности через возрастание доли функционального деятельностного образования и предоставления учащимися возможности выбора формирования его социальной компетентности. 3 ступень (10-11(12) классы) - ступень самореализации. Обеспечение комплекса условий для дальнейшей дифференциации среднего общего образования, достижения выпускниками социальной компетентности - уровня зрелости, достаточного для самоопределения и самореализации в сферах межличностных и социальных отношений, уровня готовности к самостоятельному принятию решений в изменяющейся жизни. Учебный план школы соответствует базисному учебному плану общего образования Свердловской по области в части структуры, набора и названия учебных дисциплин, количества учебных часов в неделю и отвечает задачам школы. Учебный план имеет две части: учебный план дневного отделения и учебный план для классов, групп с очно-заочной (вечерней) формой обучения (вечернего отделения). Каждый из них соединяет в себе федеральный, национально-региональный и школьный компоненты, отражает своеобразие и приоритеты образования региона, удовлетворяет потребности субъектов образования школы (учащиеся, родители, педагоги), учитывает мотивы и индивидуальность учащихся, осуществляется с учетом преемственности целей образования на различных ступенях обучения. Предметы федерального компонента преподаются в полном объеме с использованием технологий внутренней дифференциации и личностно-развивающего обучения. Вариативная часть формируется на основе:
Национально-региональный компонент учебного плана школы соответствует БУП Свердловской области и носит обязательный характер. Он представлен следующими курсами: Речь и культура общения (основная и средняя школа); География Свердловской области (10 класс дневного отделения); Астрономия (11,12 класс); «Урал. Человек. Истоки» (начальная школа); «Культура здоровья и ОЖ» (основная и средняя школа); «Психология общения» (1-11 класс); «Информационная культура» (средняя школа); Требования национально-регионального компонента реализуются через:
В подходе к составлению школьного компонента учебного плана используется также принцип преемственности преподавания и изучения предметов федерального компонента, национально-регионального компонента и школьного компонента. Школьный компонент реализуется через факультативные, индивидуальные и групповые занятия. Школьный компонент учебного плана ориентирован на:
Школьный компонент представлен следующими курсами: «Декоративно-прикладное искусство» (5-6 классы); «Теория решения задач по химии» (средняя школа); «Решение систем уравнений» (средняя школа); «Информатика» (начальная и основная школа); «Технология (черчение)» (9 класс); «Технология» (основная и средняя школа); факультативами: «Второй иностранный язык» (средняя школа); «Библиотечное дело» (средняя школа); «Технология. Метод проектов» (средняя школа). Школьный компонент для классов, групп с очно-заочной (вечерней) формой обучения (вечернего отделения) представлен индивидуальными и групповыми консультациями по следующим предметам: «Литература»; «Иностранный язык»;«Химия»; «Физика»; «Теория решения задач по химии» (10, 11 классы); «Технология»;«Экология» (10,11 классы); «Астрономия» (12 класс вечернего отделения). Необходимость данной формы определена спецификой вечернего отделения. Презентация учебных кабинетов и предметов школьного компонента были проведены в День знаний, в День открытых дверей, посвященный Дню рождения школы, и при открытии школьного Интеллектуального марафона. В конце учебного года прошли творческие отчеты детей и преподавателей, «круглые столы» школьных методических объединений учителей по реализации НРК и вариативной части плана. Условия для свободного развития личности ребенка в школе создаются и системой дополнительного образования. Система дополнительного образования нашей школы предоставляет каждому ребенку возможности для самопознания, саморазвития, профессионального и личностного самоопределения, для оздоровления и социализации. Воспитательный процесс в системе школьного дополнительного образования детей имеет свои характерные черты:
Расширение роста личностного развития учащихся и учителя осуществляется через включение в деятельность кружков и секций по разным направлениям:
100% учащихся вовлечены в проектную и исследовательскую деятельность. Сведения о проектной и исследовательской деятельности в 2007-2008 учебном году
Осуществлению направления воспитательной работы «Воспитание гражданственности и патриотизма» очень помогает системная работа школьного музея, основанного в 1999 году к 60-летию школы. Музей имеет паспорт и свидетельство №291, выданное 30.10.2003 «Центром туризма и краеведения» объединения Дворец молодежи. Спектр предлагаемых услуг настолько широк, что дает возможность каждому ребенку в любом возрасте найти занятия по душе. В школьных кружках и секциях занимаются 88 детей. Из них: в начальном звене - 24; в основном звене - 20; в среднем звене - 44. 36 учащихся 5-10 классов посещают концерты музыкального абонемента Свердловской филармонии, 25 учащихся 9-11 классов посещают спектакли драматического театра по абонементам. У школы есть гимн, эмблема и флаг, печатная продукция с символикой школы. За 69 лет в школе сложились прочные ритуалы и традиции, к которым следует отнести День Знаний, День здоровья, День Учителя, День самоуправления, День рождения школы, школьные предметные олимпиады, презентации классных коллективов, месячник Защитника Отечества, «Последний звонок», Вечер встречи школьных друзей, День защиты детей, работа оздоровительного лагеря, летняя трудовая практика, Выпускной вечер. Жизнь школьников наполнена яркими эмоциональными переживаниями, объединяющими в «школьное братство» учеников и учителей. Учащиеся получают социальную практику, участвуя в работе органов ученического самоуправления Совета старшеклассников, оздоровительного лагеря, трудового отряда, в реализации коллективных проектов («Старый парк», «Майская радуга», «Фестиваль профессий», «Юбилей школы», «Матери – надежда всей России»). Классные руководители обеспечивают индивидуальное педагогическое сопровождение каждого ребёнка в образовательном процессе, формирование классного коллектива Педагогическим коллективом осуществляется систематическая работа с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Для профилактики безнадзорности и правонарушений реализуется план совместных действий педагогического коллектива, социального педагога, сотрудников ПДН. Координирующая роль в решении данного вопроса отведена Совету профилактики школы.
Основываясь на Концепции развития школы и в соответствии с Образовательной программой образовательного учреждения, педагогический коллектив определяет следующие приоритеты в образовательном процессе:
Данные направления деятельности позволяют создать в школе условия для получения качественного образования, подготовки выпускников в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. В прошлом году школа выпустила:
Количество успевающих учащихся на 1 ступени остается постоянным, успешно закончили начальную школу в 2007-2008 учебном году 100%, качество образования (на «4» и «5») в 2007-2008 учебный год составило 50%. На повышенные оценки обучаются свыше 60 % учащихся 3 класса по литературе, ОБЖ; 100 %, - по ИЗО, музыке, физкультуре, труду. Областные контрольные работы (2008 год) показали, что выпускники начальной школы овладели репродуктивным способом деятельности, показали достаточный уровень речевых и коммуникативных умений. Они имеют сформированную познавательную мотивацию, целостное представление о мире, человеке и его деятельности. Содержание, уровень и качество подготовки позволяют учащимся успешно реализоваться в основной школе - при переходе с одного уровня образовательных программ на другой результаты остаются стабильными.
По результатам 2007-2008 учебного года свыше 50% выпускников основной школы дневного отделения обучались на уровне «выше нормы» по «географии», «физкультуре», свыше 60% по предметам «технологии», «ОБЖ». Более 80% выпускников средней школы дневного отделения обучались на уровне «выше нормы» по «астрономии», «Политика и право» свыше 90 % - по предметам «География», «Биология». Свыше 40% выпускников основной школы вечернеro отделения обучались на уровне «выше нормы» по «Политика и право», « биологии», около 60% - по предметам «ОБЖ», «технологии, свыше 50 %- по предметам «технологии», «физкультуре». Свыше 70% выпускников средней школы вечернего отделения обучались на уровне «выше нормы» по предмету «Информатика и ИКТ», свыше 80% - по предметам «Экология», «Астрономия», свыше 90%- по предмету «ОБЖ». Процесс итоговой аттестации регламентируется «Программой организации и проведения итоговой аттестации выпускников школы», обеспечен нормативно-правовой и организационно-содержательной документацией. Экзаменационные материалы разрабатываются педагогами с учетом требований Федерального и Национально—регионального компонента ГОСа, что позволяет отследить уровень сформированности трех составляющих образованности, компетентности учащихся по содержательным линиям ГОС НРК. Результаты ИА показывают, что все выпускники достигли достаточного уровня предметно-информационной составляющей ГОСа при преимущественно репродуктивном способе деятельности. Знания, продемонстрированные на экзаменах по всем дисциплинам, соответствуют уровню требований к подготовке выпускников. 17 % выпускников 9-ых классов и 29 % выпускников 11(12)-ых классов обладают способностью к анализу и синтезу, экспериментальной деятельности. Данные учащиеся обладают высоким уровнем сформированности коммуникативных навыков, умеют находить и интерпретировать полученную информацию. Права учащихся во время ИА были соблюдены, обращений в конфликтную комиссию не поступало. Результаты анкетирования по вопросу о жизненных планах выпускников показали, что большинство из выпускников ориентировано на продолжение образования, их представления относительно своих жизненных перспектив реалистичны, принимаемые решения самостоятельны, профессиональный выбор конкретен. 73 % выпускников 9-ых классов дневного отделения продолжают образование в 10 классе своей школы, 9% - в средних специальных учебных заведениях, 18% - в учреждениях начального профессионального образования, 12% выпускников дневного отделения средней школы получают высшее образование, 82% - среднее специальное, остальные трудоустраиваются (6%).. Из выпускников основной ступени вечернего отделения 12% продолжают образование в 10 классе, 13% получают среднее специальное образование, 50 % начальное профессиональное образование, 25% - трудоустраиваются. Выпускники 12 класса вечернего отделения продолжают образование в ВУЗах (16%), в средних специальных учебных заведениях ( 40%), часть продолжает работать (44%). Учащихся, неопределившихся с жизненным выбором, нет. У большинства выпускников сформированы мотивационные установки на продолжение образования: в среднем 84,5 % выпускников основной школы, 65,5 % выпускников средней школы дневного отделения и 71,4 % выпускников основной школы, 47,5 % выпускников средней школы вечернего отделения продолжают образование. 9. Внеучебные достижения учащихся Воспитательная система школы предполагает систематическую работу, направленную на формирование социальной успешности обучающихся. Об успешности учащихся школы свидетельствуют следующие достижения: Достижения обучающихся в городских конкурсах за 2007 – 2008 год
В школе созданы и успешно работают «Система работы школы по профилактике правонарушений среди учащихся» и программа «SOS» - социально – педагогическая деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Результатом реализации программ является снижение количества правонарушений, совершённых учащимся школы. Количество учащихся, стоящих на учете в ПДН
В школе создана и успешно работает структурно – функциональная модель взаимодействия школы с родителями обучающихся, согласно которой проводилась работа педагогического лектория для родителей по темам:
Для улучшения результатов работы с подростками, находящимися в трудной жизненной ситуации, школой создано и утверждено педагогическим советом «Положение о проведение рейдов» и « Положение об учете неблагополучных семей», обновлено «Положение о работе Совета профилактики». Возможность выбора образовательной микросреды (освоение факультативных курсов, занятия в кружках по интересам) позволяет учащимся школы достичь определенных результатов в разных видах деятельности:
По данным анкетирования, проведенного в конце учебного года классными руководителями, полностью удовлетворены образовательными услугами, предоставляемыми школой, 43 % учащихся, 46 % - удовлетворены частично. Удовлетворенность родителей организацией учебного процесса составляет 64 %, положительно относятся к изменениям в организации учебного процесса 74 % родителей, 17 % из них принимают участие в деятельности школы. 10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья По сохранению и укреплению здоровья учащихся в 2007 – 2008 учебном году реализовывались следующие проекты и программы: 1. Подпрограмма деятельности по формированию ЗОЖ у учащихся 2. Программа «Здоровье» на 2007 – 2008 учебный год 3. Модель системной комплексной работы по профилактике зависимостей учащихся на 2007 – 2009 учебный год 4. Модель системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся 1 – 11 классов 5. Программа «В здоровом теле – здоровый дух». 6. Физкультурно – оздоровительное направление учебно – воспитательной деятельности на 2007 – 2008 учебный год. Соответствие условий в школе предъявляемым санитарным нормам и правилам находится под постоянным контролем школьной администрации. Ежегодно заключается договор с филиалом ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» о предоставлении санитарно-эпидемиологических услуг по дератизации и дезинсекции школьных помещений, а также о проведении ведомственного лабораторного контроля, включающего замеры освещённости рабочих мест, микроклимата, электромагнитных полей (в кабинетах информатики), исследование питьевой воды. Все работники проходят обязательные профилактические осмотры в установленном порядке по специальному графику. Выполняются требования САНПИН 2.4.2.1178-02 в части составления расписания занятий и оборудования образовательных учреждений. Медицинское сопровождение пребывания учащихся в школе ведётся фельдшером-педиатром на базе школьного медицинского блока, оснащенного необходимым медицинским оборудованием и материалами, позволяющими проводить обследование и лечение детей, проводить прививочную работу, оказывать, в случае необходимости, доврачебную помощь, регулярно проводится вакцинация, анализ заболеваемости. Под руководством медицинского работника педагоги ОУ проводят мероприятия по профилактике заболеваний зрения, инфекционных заболеваний, по привитию личной гигиены. Ведется просветительская работа с родителями. Контроль состояния здоровья детей ведётся по плану, согласованному с детской поликлиникой, и даёт за последние три года следующую картину: Распределение детей по группам здоровья
Заболеваемость на 1000 детей
Общая заболеваемость учащихся гораздо ниже средней заболеваемости по образовательным учреждениям города. Данные по заболеваемости детей за 2007 год
Приведённые данные говорят о снижении показателей заболеваемости (особенно простудных), кроме травматизма. Данные о вакцинопрофилактике детей
Прививки против гриппа проводятся по городскому плану. Профилактические прививки проводятся согласно календарю прививок. Вакцинации БЦЖ подлежат дети 7-8 лет и 14-15 лет с отрицательной реакцией Манту. От коревой краснухи прививались девочки 13 лет и выпускники школы. Педагогическая деятельность была ориентирована на такие важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья учащихся как увеличение их двигательной активности и развитие ценностных ориентаций в области культуры здоровья, опора на принципы формирования здорового образа жизни. В системе проводится экспертиза организации образовательного процесса: режима учебных занятий и самостоятельной работы детей; валеологический анализ уроков и занятий по выполнению домашних заданий; разрабатывается программа адаптации учащихся 1,5,10 классов; ведется профилактическая и коррекционная работа. Валеологические компоненты включены в содержание уроков физической культуры, ОБЖ, КБЖ, природоведения, биологии, химии и внеурочную деятельность. В школе организована работа секций, способствующих формированию ценностей здоровья и здорового образа жизни: - баскетбольные секции (отдельно юноши и девушки); - секция общей физической подготовки и гиревого спорта; - секция легкой атлетики. Всего в спортивных секциях занимаются 45 учащихся, что на 15 учащихся больше, чем в предыдущие годы. В школе регулярно проводятся спортивные праздники, соревнования, Дни здоровья, олимпиады, походы, экскурсии с привлечением учащихся всех ступеней. Внеклассная спортивная работа носит системный характер, участие в ней для всех участников образовательного сообщества стало результативным, привлекательным и престижным. Для организации горячего питания в школе имеются столовая раздаточная с пропускной способностью 60 мест, заключён договор с МУП «Комбинат школьного и студенческого питания». Обязательно проводится витаминизация блюд. Составляется варианты 10-дневного меню, различающиеся стоимостью питания. Контроль качества питания проводит медицинский работник школы с привлечением родительской общественности. Жалоб на качество питания нет. Столовая ежегодно принимает участие в городском конкурсе школьных столовых и неоднократно отмечена конкурсной комиссией за качество работы. Педагогический коллектив работает с родителями и учащимися по вопросам культуры питания и организации горячего питания. Горячим питанием охвачено 100 % учащихся. Получают дотацию на питание - 100% учащихся. В период каникул при школе организуется работа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей: осенний (ноябрь), зимний (январь), весенний (март), летний (июнь, июль, август). В работу лагеря включены разные формы активного отдыха детей. За качественную организацию работы по организации отдыха и оздоровления детей коллектив школы неоднократно отмечена конкурсной комиссией, благодарственными письмами и грамотами администрации города. ОУ создает условия, обеспечивающие не только физическое развитие детей, но и психическое. С этой целью было заключено соглашение с Центром социальной помощи семье и детям. Учащиеся 9 класса (классный руководитель Нестерова Н.М.) прошли полный курс занятий в клубе «Ровесник». Исследования уровня психического развития учащихся школьным психологом позволяет выявить причины ряда затруднений учащихся. Диагностика внимания класса дает в целом благоприятную картину. В целом 84% обследованных детей имеет нормативный уровень развития внимания. Избирательность развита на уровне нормы у 85%, устойчивость у 89%, распределение внимания – у 91%. Сравнительный анализ уровней развития видов памяти у обследованных учащихся показывает, что лучше всего дела обстоят с опосредованной памятью (90% - в пределах нормы, 10% - ниже нормы), хуже всего – со зрительной памятью (80% - в пределах нормы, 20% - ниже нормы). Тесно сотрудничает Школа с медицинскими учреждениями города в различных формах:
С соблюдением всех режимных моментов работают 3 группы продлённого дня: 1-2 классы, 3-4 классы и 5 класс. 11. Социальное партнерство, сетевое взаимодействие Воспитательные задачи педагогический коллектив школы решает во взаимодействии с учреждениями культуры (Ирбитский государственный музей изобразительных искусств, Ирбитский историко-этнографический музей, Центральная библиотека, Ирбитский драматический театр); здравоохранения (отдел профилактики Центральной городской больницы, Центр профилактики СПИДА, Кожно-венерологический диспансер); дошкольного; дополнительного (Детская художественная школа, Центр детского творчества, Школа искусств, Детско-юношеская спортивная школа) и профессионального образования (ИПУ, ИМТ, ПУ-75, ПУ-40), военкоматом, управлением по делам ГО и ЧС. Коллектив школы осуществляет связи с образовательными учреждениями, инспекцией по делам несовершеннолетних, территориальной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, управлением по делам молодежи при администрации города, Центром социальной помощи семье и детям, Управлением социальной защиты населения города и района, участковыми уполномоченными ОВД, уголовно-исполнительной инспекцией, прокуратурой, СИЗО. Опыт этих организаций по работе с детьми с девиантным поведением ОУ использует в своей деятельности. В организации внеклассной работы участвуют родители, шефы, ученический орган самоуправления - Совет старшеклассников. Шефами школы являются: ЗАО «Комэнерго», начальник А.В.Рудь; ООО «Ирбитский торговый ряд, директор В.А.Курсов, депутат городской Думы; «Ирбитский лесокомбинат, С.Г.Ульянченко, депутат городской Думы, выпускник школы; ИП Береснев В.В. депутат городской Думы, выпускник школы. Для более тесного сотрудничества с социальными партнерами и родителями в школе реализуются коллективные проекты - Эстафета материнского подвига, форум «Матери – надежда всей России», «Фестиваль профессий», Майская радуга, проводятся акции «Мы против наркотиков» и другие, спортивные турниры. Шефы финансировали работы трудового отряда (ЗАО «Комэнерго», ООО «Ирбитский торговый ряд); ООО «Ирбитский лесокомбинат», С.Г. Ульянченко начаты работы по строительству спортивной площадки во дворе школы; встречаются с учащимися и педагогами, оказывают поддержку и помощь школе. Участие в традиционных мероприятиях День знаний, День учителя, День открытых дверей, встречи выпускников, Последний звонок. Выпускной вечер - ООО «Ирбитский торговый ряд, директор В.А.Курсов ООО «Ирбитский лесокомбинат, С.Г. Ульянченко; ИП Береснев В.В. Школа активно взаимодействует с учреждениями профессионального образования в различных формах:
О деятельности нашей школы имеются позитивные отзывы в СМИ. За сотрудничество от ИИЭМ, ИМТ, отдела профилактики ЦГБ, ЦДТ коллективом школы получены благодарственные письма. 12. Социальная активность учреждения Образовательное учреждение активно участвует в мероприятиях, реализуемых в интересах и с участием местного сообщества, шефствующих организаций. Традиционными являются:
Для организации ярмарки, спортивных соревнований на площади имени В. И, Ленина школа предоставляет школьное оборудование и учебные кабинеты. С 2007 года на базе СИЗО – 2 организован учебно – консультационный пункт (УКП). Наша школа помогла в его комплектовании учебными пособиями, мебелью для класса.                    |