Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного

Вид материала

Содержание

Сравнительная характеристика рабочих учебных планов и ГОС ВПО
4.2. Информационно-методическое обеспечение
Анализируя техническое и технологическое
4.3. Организация образовательного процесса
Самостоятельная работа студентов

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

Сравнительная характеристика рабочих учебных планов и ГОС ВПО

№	Наименование направления и специальности	Теоретический курс	Практика	Экзаменационные сессии	Итоговая аттестация	Каникулы
ГОС	Учеб. план	ГОС	Учеб. план	ГОС	Учеб. план	ГОС	Учеб. план	ГОС	Учеб. план
1	032100.68 Менеджмент и экономика физической культуры и спорта	57	57	15	15	6	6	8	8	18	18

аблица 4.5

Процент аудиторных занятий от общего числа часов и процент лекционных

часов от аудиторных в учебном плане

№	Наименование направления и специальности	ГСЭ	ЕН	ОПД	СД	ДС
Аудит. %	ЛК %	Аудит. %	ЛК %	Аудит. %	ЛК %	Аудит. %	ЛК %	Аудит. %	ЛК %
1	032100 Физическая культура	59,6	28,5	49,7	37,6	48,9	40,2	49,8	7	50	26,7
2	032101 Физическая культура и спорт	59,6	28,5	49,7	37,6	49,2	35	50	18,8
3	032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК)	59,6	20,5	43,3	38,5	49,6	33,9	49,9	35,7	50	34,4

аблица 4.6

Процент аудиторных занятий от общего числа часов и процент лекционных

часов от аудиторных в учебном плане

№	Наименование направления и специальности	Блок ДН	Блок СД	Блок НИРМ
Аудит. %	ЛК %	Аудит. %	ЛК %	Аудит. %	ЛК %
1	032100.68 Менеджмент и экономика физической культуры и спорта	36,3	31,4	32,2	35,9	-	-

Рабочие и учебные планы ООП по заочной форме обучения составлены на основе базовых учебных планов по очной форме обучения: они не отличаются по составу учебных дисциплин и последовательности их изучения.

При заочной форме обучения на аудиторные занятия по всем аттестуемым специальностям и направлению выделяется не менее 10% от общего времени, отведенного на учебную дисциплину. При этом студенту обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год, что соответствует требованиям ГОС ВПО аттестуемых специальностей.

Комиссией установлено, что по всем дисциплинам учебных планов ООП имеются рабочие учебные программы, содержание которых соответствует дидактическим единицам ГОС ВПО.

Все учебные рабочие программы утверждаются проректором по учебной работе. По мере освоения дисциплин новых учебных планов, осуществляется корректировка рабочих учебных программ, учитываются междисциплинарные связи, обновляются задания по самостоятельной работе студентов. Реализация обязательной профессиональной программы на основе учебного плана осуществляется посредством создания учебно-методических комплексов по дисциплинам специальности и направлению. Учебные рабочие программы являются составной частью учебно-методических комплексов.

В целях унификации учебно-методических комплексов в академии принят внутривузовский документ «Положение об учебно-методических комплексах», которое регламентирует структуру, содержание, порядок разработки учебно-методическихо комплексов.

Все УМК обсуждаются на кафедрах и утверждаются проректором по учебной работе. Рабочие программы корректируются ежегодно, учитываются междисциплинарные связи, обновляются задания по самостоятельной работе студентов.

Учебно-методический комплекс (УМК) включает в себя следующую документацию:

пояснительную записку;
программу дисциплины;
тематический план изучения дисциплины;
календарный план самостоятельной работы студентов;
планы семинаров;
методические рекомендации, учебные пособия, расчетно-графические работы, видеозаписи, методические разработки и т.д.;
список рекомендуемой литературы;
требования к уровню подготовки студента по дисциплине на зачете и экзамене.

Все учебные дисциплины циклов ГСЭ, ЕН и ОПД аттестуемых специальностей полностью обеспечены учебно-методическими комплексами. Наличие в академии редакционно-издательского отдела и типографии позволяет оперативно пополнять фонд УМК в библиотеку, на кафедры и обеспечивать ими студентов.

Комиссия считает, что разработанные и реализуемые в академии основные образовательные программы полностью соответствуют заявленному уровню подготовки (бакалавриат, специалитет) и нормативным срокам обучения.

Анализ рабочих планов на предмет соответствия их ГОС показал, что учебные планы специальностей и направления, представленных к аттестации, отвечают всем параметрам ГОС, поэтому получено положительное заключение ИМЦА г. Шахты, отклонений от ГОС второго поколения не выявлено.

4.2. Информационно-методическое обеспечение

образовательного процесса

Библиотека Дальневосточной государственной академии физической культуры была открыта в 1967г в год основания института. Библиотека является основным держателем фондов литературы по физической культуре, спорту и туризму в дальневосточном регионе.

Основным направлением деятельности библиотеки является эффективное обслуживание всех категорий читателей на основе качественного сформированного книжного и фонда периодических изданий, активного внедрения новых информационных технологий во все библиотечно-библиографические процессы.

В настоящее время общая площадь библиотеки составляет - 450 кв.м.: количество посадочных мест в читальных залах и информационно-библиографическом отделе 100.

В структуру библиотеки входят: читальный зал учебного корпуса №1 и читальный зал учебного корпуса №2 с фондом научных, учебных и периодических изданий; информационно-библиографический отдел с фондом справочной литературы и периодических изданий; абонемент с фондом учебных и др. изданий.

Фонд библиотеки академии на 1.10.10 составляет 132356 экз. изданий, в т.ч. учебной литературы – 57797 экз., научной – 34394 экз., электронные издания - 285 и др. издания. Количество периодических изданий составляет 134 названия по 1-2 комплекта (таблица 4.7).

Таблица 4.7

Динамика развития библиотечного фонда за 5 лет (2006-2010 г.г.)

№	Наименование	2006 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.	На 1.10.10 г.
1	Общее количество единиц хранения в библиотечном фонде: В т.ч. научная учебная художественная зарубежная	133226 32978 55760 5636 233	134318 33467 56936 5636 233	133788 33985 56409 6002 233	131784 34325 57396 2845 233	132356 34394 57797 2845 233
2	Новые поступления: названий экземпляров	632 3575	954 4435	1510 4063	756 2281	158 590
3	Количество названий ежегодных подписных изданий	130 назв. (1-2 компл.)	130 назв. (1-2 компл.)	130 назв. (1-2 компл.)	134 назв. (1-2 компл.)	134 назв. (1-2 компл.)
4	Объем средств, затраченных на новые поступления (тыс. руб)	506,2 (в т.ч. подписка 262,1)	599,9 (в т.ч. подписка 286,3)	643,2 (в т.ч. подписка 251,8)	724,8 (в т.ч. подписка 353,8)	352,3 (в т.ч подписка 185,9)

Руководствуясь приказом Минобразования России от 11.04.2001 №1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечных ресурсов», академия обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, необходимой для организации образовательного процесса по всем дисциплинам реализуемых образовательных программ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта от минимального норматива 0,5 до 1,0.

С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки академии укомплектован изданиями учебной литературы, по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин вышедшими за последние 5 лет - 65%; по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин вышедшими за последние 10 лет - 53% и общепрофессиональных и специальных дисциплин вышедшими за последние 10 лет - 75%.

Объем фонда учебной и учебно-методической литературы с грифом Минобразования России, других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации, имеющих в ведении высшие учебные заведения, и учебно-методических объединений вузов России составляет по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин - 80%; общих математических и естественнонаучных дисциплин - 70%; общепрофессиональных и специальных дисциплин - 85%.

Фонд дополнительной литературы включает: официальные издания – 24 названий (по 1-2 экземпляра каждого названия), общественно-политические и научно-популярные периодические издания – 58 названия (по 1-2 комплекта), научные периодические издания по профилю реализуемых образовательных программ – 52 названий (по 1-3 комплекта); справочно-библиографические издания: энциклопедии универсальные – 4 названия (по 1-2 экземпляра одного названия), энциклопедии отраслевые – 86 названий (по 1-2 экземпляра одного названия), отраслевые словари и справочники – 230 названий (по 1-50 экземпляра одного названия), библиографические пособия – 25 названий (по 1 комплекту), научная литература – 10464 названий (по 1-5 экземпляров). Научные издания приобретаются с учётом эффективного обеспечения научно-исследовательской работы в академии и наиболее полного удовлетворения читательских потребностей и запросов в читальных залах.

Кроме того, в учебном процессе широко используются собственные разработанные преподавателями академии учебники, учебно- методические пособия и научные издания (табл. 4.8).

Таблица 4.8

Количество изданных учебно-методических и научных материалов

Вид издания	2006 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.
Учебник	1	-	-	-	-
Учебное пособие	13	13	10	21	9
Монография	3	5	4	7	1
Др. научные издания	6	7	4	7	2

Для наиболее полного и качественного информационного обслуживания пользователей в библиотеке внедрена автоматизированная библиотечно-информационная система АИБС «MAPK SQL» 1,11 (сетевая версия). Электронный каталог ведется с 1995г. и на сегодняшний день включает три базы данных (БД):

«Книги» - БД отражает весь книжный фонд библиотеки (научные, учебные и другие издания).
«Статьи» - БД содержит аналитические росписи статей сборников трудов, материалы конференций, журналов и газет.
«Читатель» - БД отражает единую регистрационную картотеку читателей.

Базы данных электронного каталога в совокупности насчитывают более 60000 библиографических записей.

В читальных залах и информационно-библиографическом отделе организовано 7 автоматизированных рабочих мест (АРМ) для пользователей, а также автоматизированы рабочие места для сотрудников (6 АРМ).

Библиотека входит в единую сеть вуза с выходом в ИНТЕРНЕТ.

С целью формирования навыков поиска информации, её применения в учебном процессе, умения ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате библиотеки, информационных системах и базах данных библиотека проводит занятия по курсу «Основы информационной культуры» со студентами 1-го курса ДО и ЗО.

Таким образом, в целом состояние библиотечно-информационного обеспечения можно признать достаточным для образовательной деятельности по заявленным уровням подготовки, а его содержание – позволяющим реализовать в полном объеме образовательные программы.

Анализируя техническое и технологическое обеспечение учебного процесса, комиссия пришла к выводу, что в академии используются новейшие технологии обучения, внедрена автоматизированная система обработки и передачи информации, объединяющая в себя базы данных кафедр, деканатов, библиотеки. В учебном процессе используются элементы дистанционного обучения: функционирует сайт академии в Internet, круглосуточно поддерживается почтовая служба (электронная почта). Локальные сети академии из 54 компьютеров подключены к сети Internet, в нее объединены кафедры, деканаты и структурные подразделения. Всего в учебном процессе используется 96 компьютеров (таблица 4.9).

Таблица 4.9

Оснащенность компьютерной техникой

	2006 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.
Количество компьютеров	146	163	175	201	213

Для обслуживания сети и баз данных в академии функционирует 1 сервер. Имеются мультимедийные проекторы, ноутбуки.

Для организации учебного процесса с учетом современных требований оборудованы 4 специализированных компьютерных класса, в каждом из которых имеется 10-15 компьютеров класса Pentium, сканеры, лазерные принтеры для распечатки результатов работы студентов. Все компьютеры в классах подключены к сети Internet. В свободное от занятий время студенты имеют возможность проводить самоподготовку в этих классах.

Для чтения лекционных курсов по различным предметам используется различная проекционная техника. Регулярно демонстрируются учебные видеофильмы.

Кроме компьютерных классов, для занятий студентов в академии имеются 9 специализированных кабинетов, оборудованных видеоаппаратурой, телевизорами, интерактивной доской, обучающими программами, компьютерами, множительной техникой:

методически кабинет кафедры анатомии и физиологии;
методически кабинет кафедры теории физической культуры и спорта;
методически кабинет кафедры биомеханики и ТСО;
методически кабинет кафедры теории и методики лыжного спорта;
методически кабинет кафедры менеджмента, экономики и права;
методически кабинет кафедры теории и методики баскетбола и волейбола;
методически кабинет кафедры теории и методики спортивных единоборств и тяжелой атлетики;
методически кабинет кафедры гуманитарных наук;
методически кабинет кафедры теории и методики оздоровительной, адаптивной физической культуры и спортивной медицины.

Оборудован современной техникой конференц-зал, в котором проходят различные конференции.

Комиссия отмечает, что читальных зал библиотеки подключен к информационным и правовым базам данных. Имеются множительные аппараты во всех кабинетах, деканатах и на кафедрах.

В качестве программного обеспечения учебного процесса в академии используются:

операционные системы Windows’98 и Windows’2000, Windows’2007;
набор стандартных программ Windows (Word Pad, Paint, Notepad, Internet Explorer);
программы из пакета MS Office (Word, Exel, Access, Power Point);
графические редакторы (Photo Shop, Corel Draw);
правовые справочно-поисковые системы («Консультант-Плюс», «Гарант»);
обучающие и специализированные программы (Интернет-тренажеры по учебным дисциплинам);
электронные компьютерные тесты по различным предметам, разработанные преподавателями ДВГАФК.

Учебное оборудование за последние 5 лет значительно обновилось, на эти цели потрачено более 10 млн. руб.

Внедрены следующие программы: бухгалтерия – «1С: Предприятие для бюджетных организаций»; библиотека – АБИС «МАРК SQL» 1.11; учебный отдел – MSD (модуль сбора данных), MVD (рейтинг вузов), GosInsp (набор учебных планов); научная часть – MSD.

Для оперативного копирования учебно-методических материалов в библиотеке, а также в деканатах, кафедрах, типографии, структурных подразделениях имеются множительные аппараты и сканеры.

В целях повышения эффективности учебного процесса большое внимание уделяется повышению квалификации преподавателей в области информационных технологий: регулярно проводятся курсы по обучению работе в сети Internet, овладению методикой работы с прикладными программами, программами создания мультимедийных лекций, докладов, программами создания электронных текстов и др. Регулярно проводятся семинары по обучению преподавателей работе с демонстрационной и презентационной техникой.

Перспективными направлениями развития учебно-методического и информационного обеспечения академии являются: развитие корпоративной сети на основе перспективных сетевых технологий; развитие процессов автоматизации учебной, научной и управленческой деятельности; развитие банка электронных ресурсов.

Комиссия пришла к выводу, что информационно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует установленным высшей школой нормативам. Постоянно совершенствуется программно-информационное обеспечение учебного процесса, приобретаются новые готовые программные продукты.

4.3. Организация образовательного процесса

Рассмотрев нормативно-правовую базу организации учебного процесса в академии, которая включает в себя более 100 внутренних локальных актов, комиссия отмечает, что учебных процесс осуществляется в соответствии с ними и строится на основе рабочих учебных планов графиков учебного процесса.

Текущую работу по планированию и организации учебного процесса в академии осуществляет учебный отдел. Он выполняет задачи совершенствования и информационной поддержки учебного процесса, координацию работы факультетов, кафедр и других подразделений по обеспечению учебного процесса; осуществляет учет и контроль выполнения учебной и учебно-методической нагрузки кафедр, анализирует ход учебного процесса, организацию всех видов практик. Вопросы организации и совершенствования учебного процесса регулярно обсуждаются на заседании ученого совета, ректората, кафедр, методическом совете академии.

Обучение в академии ведется по очной, заочной формам. Для организации учебного процесса в соответствии с рабочими учебными планами составляются учебные расписания на каждый семестр. Комиссия отмечает, что расписание занятий в каждом семестре соответствует рабочему учебному плану по объему аудиторных занятий по каждой дисциплине, последовательности прохождения дисциплин, формам контроля. Дисциплины специальностей преподаются в логической последовательности с соблюдением преемственности и учетом межпредметных связей. На каждую экзаменационную сессию составляется расписание экзаменов в строгом соответствии с графиком учебного процесса. Продолжительность академического часа в академии составляет 45 минут, что соответствует требованиями Типового положения о высшем учебном заведении.

По всем аттестуемым специальностям и направлению студенты получают базовую подготовку по общим гуманитарным и социально-экономическим, математическим и естественнонаучным дисциплинам на 1-2 курсах обучения. Общепрофессиональные и специальные дисциплины преподаются в основном на старших курсах. Деканы совместно с учебным отделом, определяя объем и соотношения лекционных курсов, семинарских и практических занятий, самостоятельной работы студентов, исходили из требований ГОС ВПО. Междисциплинарные связи в учебном процессе формируются и корректируются выпускающими кафедрами и цикловыми методическими комиссиями.

В ходе реализации учебных планов по аттестуемым специальностям и направлению широко применяются как традиционные формы проведения занятий (лекция, семинар и т.д.), так и инновационные педагогически технологии и методики, способствующие повышению познавательной деятельности студентов. Используются активные формы обучения, а именно дискуссионные, игровые, творческие задания. Проводятся занятия в форме «круглого стола» с приглашением работников соответствующих служб. Широко используются элементы проблемного обучения, с опорой на исследовательский подход и интеграцию знаний, полученных при изучении теоретических дисциплин. Кафедрами разработаны и активно используются системы тестовых и контрольных заданий по преподаваемым дисциплинам. Ежегодно пересматривается тематика курсовых и выпускных квалификационных работ.

В процессе обучения внедряются новейшие технологии с использованием мультимедийного оборудования, аудио и видеоматериалов, интерактивной доски.

Самостоятельная работа студентов рассматривается как основа обучения в академии, целью которой является становление у студентов учебно-познавательной самостоятельности. Комиссия отмечает, что самостоятельная работа студентов строится на основании письма Министерства образования РФ от 27.11.2002 14-55-996 ин / 15 «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений». Организация самостоятельной работы студентов решает следующие задачи:

- формирование у студентов навыков самостоятельной учебной, научно-исследовательской и практический работы;

- содействие развитию и углублению профессиональных научных и практических интересов студентов.

Самостоятельная работа студентов в соответствии ГОС составляет 50-60% учебной нагрузки в неделю и включает в себя:

подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским, лабораторным и др.) и выполнение соответствующих заданий;
самостоятельную работу по отдельным темам учебных дисциплин в соответствии с рабочими учебными программами;
подготовку к учебным практикам и выполнение заданий, предусмотренных практиками;
выполнение письменных контрольных и курсовых работ;
подготовку выступлений, докладов, реферирование научных статей, монографий;
самоконтроль в форме тестирования;
практические расчетные задания;
подготовку по всем видам контрольных испытаний, в том числе курсовым экзаменам и зачетам;
подготовку к итоговой государственной аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной работы;
работу в студенческих научных кружках и семинарах;
самостоятельная подготовка к сдаче нормативов по физической подготовке, нормативов по практическим дисциплинами спортивного профиля.

Комиссия отмечает, что вопросы организации самостоятельной работы студентов регулярно заслушиваются на заседании ректората, кафедр, методического совета академии.

День самоподготовки, введенный в расписание, предназначен для написания рефератов, курсовой работы, подготовки к контрольным работам, а также для научно-исследовательской работы. Формирование навыков самостоятельной работы обучающихся способствуют такие дисциплины, как «Введение в профессию» в рамках которой даются основы работы с литературой.

Методическое обеспечение самостоятельной работы включает вариантов контрольных заданий, методические указания по изучению дисциплин, по выполнению курсовой и выпускной квалификационной работы. Контроль самостоятельной работы проводится в форме тестирования, собеседования, заслушивания докладов, проверки рефератов.

В помощь студентам в организации самостоятельной работы на кафедрах созданы методические рекомендации, учебно-методические комплексы по дисциплинам рабочих учебных планов.

Повышению эффективности контроля самостоятельной работы студентов, а также контроля текущей успеваемости способствует внедрение рейтинговой оценки знаний студентов. На основании рейтинговой оценки знаний деканаты один раз в семестр проводят аттестацию студентов по текущей успеваемости. Результаты аттестации направляются на выпускающие кафедры и доводятся до каждого студента.

Для активизации самостоятельной работы студентов используются методические кабинеты, читальные залы, компьютерные классы.

С целью равномерного распределения учебной нагрузки студентов на кафедрах академии на каждый семестр учебного года составляется расписание консультаций, определены сроки защиты курсовых работ, сроки выполнения этапов и защиты ВКР. Все виды и формы самостоятельной работы отражены в учебно-методических комплексах и рабочих программах учебных дисциплин.

Таким образом, комиссия пришла к выводу, что используемые в академии виды самостоятельной работы направлены на формирование умений и навыков в приобретении знаний в соответствии с требованиями квалификационных характеристики выпускников.

Для достижения соответствия качества подготовки специалиста современному уровню развития науки и практики, направлениям модернизации образования академия стремится обеспечить хорошую подготовку выпускников не только в теоретических вопросах, но и в практической сфере. Особую роль в плане практической подготовки студентов имеют разнообразные практики.

Практика в академии является составной частью учебного процесса подготовки спортсменов с высшим образованием и обеспечивает органическую связь обучения, осуществляемого в различных формах аудиторных занятий по дисциплинам теоретического цикла, с практической деятельностью.

В вузе существует три вида практики:

Педагогическая практика в общеобразовательных школах студентов 3 курса дневного обучения (032101, 032102, 032103), 3 курса заочного обучения (032102), 4 курса заочного обучения (бакалавры).
Профессионально-ориентированная практика студентов 4 курса дневного обучения (бакалавры, специалисты 032101, 032103) и 5 курса (бакалавриат) заочного обучения. Для студентов 4 курса дневного обучения и заочного обучения (специалитет 032102) проводится практика по специальности.
Практика по специализации (5 курс ДО и ФЗО, специалисты). Студенты проходят практику по профилю своей профессии.

Практика в академии организуется в соответствии с Положением о практике и программами по каждой отдельной специальности.

Положение о практике подготовлено на основании нормативных документов Министерства образования РФ (приказ Министерства образования РФ № 1154 от 25.03.2003г., рекомендации и нормативные письма), Федеральных законов «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Трудового кодекса РФ от 20.12.01г.», а также закона Хабаровского края от 30.10.02г. № 63 «О Краевой целевой программе «Целевая подготовка специалистов и закрепление их в сельских районах Хабаровского края на 2003-2007 годы»» и Постановления № 165 от 20.05.03г. Губернатора Хабаровского края о реализации названного закона.

Программы практик вместе с формой отчетности и перечнем заданий разработаны соответствующими кафедрами и утверждены на методическом совете.

Комиссия отмечает, что для эффективной организации прохождения практики по всем специальностям и направлению академия перешла на договорную основу и заключила долгосрочные договоры с базами практики. Всего заключено 30 долгосрочных договоров.

Базовыми учреждениями для проведения практик (согласно заключенным договорам) являются:

МОУ СОШ №№ - 77, 1, 43, 30,32, 33, 12, 38, 80, 85, 27, 35, 24, 10, 62;

Гимназии №№ - 3, 4, 5, 6, 7, 8;

Лицеи – многопрофильный, экономический, математический;

МОУ ДОУ – «Верботон», ООО «Крепыш», № 75;

ДЮСШ, СДЮШОР – Краевая, №№ 1, 3, 6, СКА ДВО (плавание, легкая атлетика, т/атлетика, футбол, хоккей с мячом), «Амур», «СКА – Энергия»;

Комитет по ФКиС Правительства Хабаровского края, Региональный центр по туризму;

ТСК – «Глория», «Фантазия», «Созвездие», Детский ДВ центр эстетического воспитания, «Ритм – плюс»;

ВУЗы - ДВГАФК, ДВГУПС, ХГАЭ и П, ТОГУ, ДВГГУ;

Медицинские учреждения - МОУ «Верботон», ККБ – 2, школа – интернат для не слышащих детей, консультационно-диагностическая поликлиника ДГМУ, КГУ «ХСОЦИХК», санаторий «Амурский»;

Спортивные клубы – «Галактика», «Самбо – 90», «Спартак», «Спортлайф», «Торнадо».

Студенты 4-5 курсов, заключившие контракты на целевую подготовку проходят практику преимущественно по месту будущей работы в районе, обозначенном в контракте.

Подготовка студентов к практике осуществляется традиционно на практических, семинарских и методических занятиях. Наряду с этими формами обучения при подготовке к педагогической практике используются и нетрадиционные формы: деловые игры, различные тренинги и т.д.

Для руководства практикой назначаются курсовые руководители и групповые методисты из числа ведущих специалистов выпускающих кафедр.

По итогам прохождения всех видов практики студенты предоставляют отчеты (аналитический отчет) о выполнении программы практики и отзыв (характеристику) о работе студентов руководителей практики от учреждений и организаций. На итоговой конференции по практике подводятся ее итоги и объявляются оценки каждому студенту.

Итоги практики свидетельствуют о том, что большинство студентов имеют хорошие теоретические знания и необходимые профессиональные навыки, достаточно высокий уровень педагогических способностей.

Анализ организации учебного процесса в академии позволяет заключить, что она соответствует требованиям ГОС ВПО специальностей и направлению.

Blog

Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного

Содержание

Сравнительная характеристика рабочих учебных планов и ГОС ВПО