Geum.ru

Г. А. Петрова 20 г дворец детского (юношеского) творчества города чебоксары программа

Вид материалаПрограмма

Содержание


Выводы и предложения.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД. Организация учебного процесса
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   31

Выводы и предложения.


Анализ реализации программы деятельности Дворца творчества в 2010-2011 уч. году позволяет сделать следующие выводы:
      1. Дворец творчества сохранил контингент своих воспитанников в пределах лицензионной нормы. Необходимо увеличить наполняемость детских объедиений путем расширения предоставляемых образовательных услуг и внедрения новых технологий, способных заинтересовать общеобразовательные учреждения в рамках реализации новых ФГОС по начальной школе.
      2. Во Дворце творчество сложилось качественное образование, позволяющее воспитанником эффективно реализовывать свои способности, на деле применяя полученные знания. Устойчивое количество выпускников Дворца творчества говорит о профессиональной ориентации наших учащихся. Необходимо уделить большее внимание к использованию таких форм обучения и образования как мероприятия конкурсно-соревновательного характера для повышения компетентностей наших воспитанников.
      3. Кадровый состав педагогических работников позволяет Дворцу творчества в высокой степени предоставлять населению качественные услуги по дополнительному образованию детей. Необходимо провести работу среди работников, не имеющих квалификационных категорий с целью подготовки их к аттестационным испытаниям на соответствие должности. Разработать и внедрить институт наставничества, обратиться к обновлению педагогических кадров через привлечение молодых специалистов.
      4. Дворец активно участвует в экспериментальной деятельности в сфере образования и воспитания. Необходимо увеличить круг педагогов работающих в сфере внедрения эксперементальных и инновационных подходов в образовании.
      5. Выделился круг воспитательных мероприятий, которые могут стать основой для общих коллективно-творческих дел воспитательной системы. Необходимо сделать обязательным участие детских коллективов в общественно-полезной деятельности и воспитательных мероприятиях Дворца, мотивировать активность педагогов в этой сфере при ведении воспитательной деятельности.
      6. Работу с родительской общественностью необходимо активизировать, начиная с родительских комитетов структурных подразделений. Необходимо пересмотреть подходы к организации работы с родителями, активнее привлекать родителей в формы общественного управления.
      7. Дворец творчества сохраняет роль организационно-методического центра воспитательного пространства г. Чебоксары и Чувашской Республики.

Таким образом, поставленные задачи в начале учебного года, педагогическим коллективом в основном выполнены. Современное состояние образовательного процесса указывает на то, что коллектив Дворца находится сейчас на стадии формирования установок и проектов по модернизации своей основной деятельности.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.




    1. Организация учебного процесса

    1. Пояснительная записка к учебному плану на 2011/12 учебный год.


Учреждение реализует образовательные задачи через организованный учебно-воспитательный процесс, основополагающей целью которого является развитие мотивации ребенка к познанию, творчеству, саморазвитию.

Дворец творчества реализует программы дополнительного образования детей в возрасте от 3 до 18 лет следующих направленностей: физкультурно-спортивная, научно-техническая, спортивно-техническая, эколого-биологическая, художественно-эстетическая, социально-педагогическая, туристско-краеведческая, военно-патриотическая, культурологическая, естественнонаучная.

Учебный план Дворца творчества утверждается директором и согласовывается Учредителем в установленном порядке. Всего в 2011/2012 учебном году во Дворце будут реализовываться 82 образовательных программ прошедших лицензионную оценку.

Образовательные программы включают в себя программы различных уровней, направленностей, их характеризует продолжительный срок реализации (от 1 года до 7 лет), они, как правило, ориентированы на подростков и старшеклассников. В них подробно представлены цели и задачи, ожидаемые результаты на разных этапах освоения программы, структура и формы организации образовательного процесса.

Образовательный процесс во Дворце творчества осуществляется в структурных подразделениях Дворца – учебно-воспитательных комплексах:
  1. Комплекс художественного воспитания и организационно-массовой работы,
  2. Комплекс физкультурно-спортивной работы и технического творчества,
  3. Комплекс прикладного творчества и натуралистической работы,
  4. Школа одаренных детей «Поиск»,
  5. Детская полицейская академия,
  6. Школа раннего развития «Подсолнушек»,
  7. Оздоровительно-экологический центр «Парус».

Специфика образовательного процесса каждого структурного подразделения отражена в учебно-воспитательных планах и образовательных программах. В учебно-воспитательных планах представлена информация о комплексе учебных дисциплин, об учебной нагрузке на обучающегося, охвате обучающихся, и т.п.

Учебные нагрузки обучающихся (в неделю):

1 год обучения – 4-6 часов – 2 часа – 2 раза в неделю; 2 часа – 3 раза в неделю;

2 год обучения – 6 часов – 2 часа – 3 раза в неделю; 3 часа – 2 раза в неделю

3 год обучения- 6-9 часов в неделю.

Форма обучения: групповая, сопровождаемая дифференцированным и личностно-ориентированным обучением; допускается деление группы на подгруппы (3-8 чел.) в детских объединениях инструментального, вокального профилей.

Рекомендованные виды занятий: лекция с практическим занятием, практическое занятие, тренировочное занятие, репетиционное занятие, экскурсия, поход и др.

Наполняемость групп отражается в образовательных программах согласовывается с Учредителем при утверждении плана деятельности учреждения (на 1 году обучения – не менее 15 чел., на 2 году обучения – не менее 12 чел., на 3 и последующих годах обучения – не менее 10 чел. в группе). При работе с группами одаренных детей, и в творческих лабораториях, допускается наполняемость не менее 8 чел. в группе.

Программы туристско-краеведческой, эколого-биологической, естественно-научной, физкультурно-спортивной, социально-педагогической направленности предусматривают организацию однодневных походов, загородных выездов, экспедиций, участия в социальных проектах как в учебный период (в выходные и праздничные дни), так и многодневных выездов в каникулярное время.

Особенностью образовательного процесса является органичное сочетание основного и дополнительного образования Школы одаренных детей «Поиск». Существующая система элективных курсов, реализующаяся на базе дополнительного образования, позволяет решать задачи становления исследовательской культуры учащихся. Образовательный процесс Школы раннего развития «Подсолнушек» сочетает в себе начальное дошкольное образование и развивающее обучение социально-педагогической направленности дополнительного образования детей.

Следует особо выделить специфику дополнительного образования, реализуемого на базе Оздоровительно-экологического центра «Парус». Оно организуется в краткосрочных группах переменного состава, формирующихся на сменах ОЭЦ.