Публичный отчет работы моу «оош №17»

Вид материала

Содержание

Ф.И.О. учителя
Результаты итоговой аттестации в 2009-2010 учебном году
Результаты обязательных экзаменов в 9 классе
Результаты экзаменов по выбору в 9 классе
План работы школы
Образовательная программа
Анализ методической работы
Анализ воспитательной работы

Подобный материал:

1 2 3

Список учителей, реализующих образовательную политику на основе совместной научно-поисковой и внедренческой деятельности в ОУ или самостоятельно на основе темы самообразования

№	Ф.И.О. учителя	Название проблемной группы	Тема инновации	Участие в
инновационной деят-ти	экспериментальной деят-ти	научно-методической деят-ти
1	Мешалкина Т.М.	Инициативная группа учителей (ИГУ)	Особенности работы по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся	Разработки уроков, сообщение на педсоветах, МО	Внедрение новых приемов, методов обучения	Составление рекомендаций и организация семинаров на МО
2	Маркидонова Л.В.
3	Афанасьева Е.А.
% учителей, участвующих в инновационной, экспериментальной и научно-методической деятельности	20%

Педагогический коллектив в школе № 17 – это заинтересованные в результатах своего труда, мотивированные на творческую, исследовательскую деятельность люди. За три последних учебных года успешно прошли аттестацию 40% коллектива учителей, причем каждый год примерно 12% повышают свою квалификационную категорию. За три последних учебных года количество учителей, имеющих первую и высшую квалификационную категорию, увеличилось на 16%. За период с 2006 по 2010 учебный год 95% учителей прошли курсовую систему повышения квалификации МИОО.

Результаты итоговой аттестации в 2009-2010 учебном году

Результаты обязательных экзаменов в 9 классе,

проходивших в форме ГИА:

класс	предмет	кол-во учащихся	На «5»	На «4»	На «3»	На «2»	% успев.	% качества
9	алгебра	25	-	17	6	2	92	68
9	русский язык	25	-	2	20	3	88	8

Результаты обязательных экзаменов в 9 классе,

проходивших в традиционной форме:

класс	предмет	кол-во учащихся	На «5»	На «4»	На «3»	На «2»	% успев.	% качества
9	алгебра	2	-	-	2	-	100	0
9	русский язык	3	-	-	3	-	100	0

Экзамен по английскому является обязательным в 9 классе по статусу школы, с углублённым изучением английского языка, 73 % качества знаний подтверждает хорошую базовую подготовку и способность к обучению на III ступени. В целом, все учащиеся в ходе аттестации в традиционной форме (по билетам) подтвердили свои отметки, резких расхождений в оценке знаний нет, понижения отметки в результате итоговой аттестации – нет.

Результаты экзаменов по выбору в 9 классе

Предмет	Класс	Кол-во сдававших	Оценки	Качество знаний	Успеваемость
"5"	"4"	"3"	"2"
Обществознание	9	17	6	8	3	-	82	100
География	9	6	1	3	2	-	67	100
Биология	9	24	8	8	8	-	67	100
Химия	9	1	-	1	-	-	100	100
Английский язык	9	1	1	-	-	-	100	100
Физика	9	1	-	1	-	-	100	100

План работы школы соответствует поставленным целям и задачам, в полной мере отражает основную методическую тему школы «Использование потенциала социально-психолого-медико-педагогического сопровождения учебной и внеклассной работы для формирования положительной мотивации и позитивного поведения учащихся», внедрение новых педагогических технологий, на обновление содержания образования.

Образовательная программа составлена на модульной основе в соответствии с рекомендациями и требованиями МИОО, МДО, определяет задачи деятельности школы и пути формы их реализации. Через всю программу прослеживается работа педагогического коллектива, направленная на повышение качества, на создание условий для самореализации ребенка, а также на укрепление здоровья школьников. Программа составлена грамотно с учетом социального заказа родителей, направленного на расширение образовательного поля.

Анализ методической работы

Методическая работа в 2009-2010 учебном году, в соответствии с выбранной темой «Использование потенциала социально-психолого-медико-педагогического сопровождения учебной и внеклассной работы для формирования положительной мотивации и позитивного поведения учащихся», была направлена на успешную организацию учебного процесса и проводилась с целью оказания действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта , повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей школы.

На 2009-2010 учебный год были поставлены, в качестве основных задач методической работы:

Совершенствование учебных планов
Совершенствование методики, повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий
Совершенствование существующих, внедрение новых форм, методов и средств обучения и воспитания, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта, новых педагогических и информационных технологий

Основными формами методической работы являлись:

Открытые уроки с целью повышения квалификации и развития профессиональных навыков
Тематические педсоветы
Социально- психолого-педагогические консилиумы
Предметно-тематические декады
Заседания МО

При организации открытых уроков, каждым учителем в первую очередь ставилась методическая цель: показать использование личностно-ориентированного подхода в обучении: Маркидонова Т.Н. 1класс «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц»; Родина Т.Н. 4 класс «Склонение местоимений»; Мироненко И.М. 7 класс «Значение состояния, описание состояния»; Мешалкина Т.М. 9 класс «Программирование сайтов»; Прудникова И.В. 5класс «История Македонии». Каждый из учителей показал свой технологический арсенал личностно ориентированного подхода.

При анализе открытых уроков педагогами была обозначена проблема: недостаточное владение новыми креативными технологиями, способствующими как повышению учебной мотивации так и работе с слабоуспевающими.

Для решения этой проблемы была создана проблемно- ориентированная инициативная группа учителей (ИГУ). Цель группы: оказание помощи учителям в улучшении организации работы со слабоуспевающими. В состав группы входили 5 учителей: Цитрикова М.Д – педагог-организатор, Маркидонова – Л.В.учитель начальных классов, Мешалкина Т.М. – учитель информатики, Ярославцева В.И. – учитель русского языка, Савина И.П. – учитель химии. Результаты деятельности:

Разработаны рекомендации по предупреждению и преодолению пробелов в знаниях;
Разработка методической копилки;
Сформирована форма документации по мониторингу слабоуспевающих.

Данные результаты, наряду с социально-психологическим сопровождением, были серьезным подспорьем в работе учителей-предметников для формирования ими системы работы со слабоуспевающими и педагогически запущенными обучающимися, а также с обучающимися с девиантным поведением.

Повышению интереса к предметам и учебной мотивации способствовали проводимые методическими школьными предметные декады – естественно-математического цикла, начальных классов.

В течении всего учебного года весь педагогический коллектив, согласно поставленным задачам, осуществлял работу по предупреждению неуспеваемости и работе со слабоуспевающими обучающимися и это дало определенные результаты: по итогам учебного года в школе нет неуспевающих или не аттестованных обучающихся.

Работа по преодолению пробелов в знаниях и повышению учебной мотивации проводилась и на заседаниях методических объединений учителей-предметников и на заседаниях методического совета школы.

План методической работы на 2009-2010 учебный год выполнен полностью.

Однако следует отметить, что работа внутри методических объединений ведется недостаточно активно:

Не во всех методических объединениях должным образом относятся к планированию своей работы;
Не всегда критично относятся к результатам работы своих коллег.

Также отмечался недостаточный уровень подготовки тематических педсоветов, учителя оставались пассивными слушателями, соответственно, большая часть преподносимого материала оставалась не воспринятой. Не было уделено внимание таким активным формам как семинары – практикумы, которые как нельзя лучше способствуют лучшему пониманию новых технологий.

. Систематически снижающееся качество обученности ставит перед педагогическим коллективом общую для всего учительства задачу: пересмотр традиционного понимания образования как только овладения обучающимися знаниями, умениями и навыками в направлении более широкого взгляда на обучение как становление человека, т.е. освоение таких форм обучения, которые гуманизируют личность: выявляют ее индивидуальные свойства, ставят обучающегося в позицию субъекта развития своей творческой индивидуальности, учат диалогическому общению.

Понятно, что для этого необходимо во-первых, избавление от идеологических стереотипов авторитарного воспитания, во- вторых, высокий уровень общей и педагогической культуры, гуманности, компетентности, плюрализма и педагогического профессионализма учителей. В следующем 2010-2011 году для каждого педагога школы поставлена задача: повышение квалификационной категории.

Работа школы в 2009-2010 учебном году, с приоритетным направлением гуманизации обучения, показала, что реализация новых концептуальных подходов возможна только при условии существенного повышения уровня педагогической культуры и профессионализма.

Наряду с освоением креативных методик, в методической работе на 2010-2011 учебный год остается одной из основных задач: повышение качества и эффективности урока. Проводимые анализы уроков показали невысокую эффективность из-за применяемых в основном традиционных репродуктивных технологий, без учета взаимодействия обучающих и обучающихся

В соответствии с этой задачей выбраны и разрабатываются темы для самообразования аттестующихся учителей: «Обеспечение личностно-ориентированной деятельности обучающихся на уроке» - Цитрикова И.В.учитель истории, «Индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися» - Афанасьева Е.А. учитель 3 класса, «Организация работы по ликвидации пробелов в знаниях» - Савина И.П.учитель химии, «Демонстрационно-иллюстративннй метод на уроках информатики в свете деятельностной парадигмы» - Мешалкина Т.М. учитель информатики, «Организация повторения на уроках биологии» - Савина И.П.учитель химии, «Базовые листы контроля как осуществление обратной связи с учениками на уроках географии» - Шашкова Т.А. учитель географии.

Существующая структура методической службы недостаточно эффективна. Планируется модернизировать существующую структуру за счет инициативной группы. Учителя, входящие в состав группы показали активную действенную работу и заинтересованность, причем по положению инициативной группы в ее составе могут работать как опытные, так и начинающие педагоги, что способствует более эффективному росту мастерства начинающих педагогов. Учителя не проявляют инициативу по обмену опытом, не желают участвовать в конкурсах для учителей. Возможно, изменения в методической службе позволят изменить данную ситуацию.

Исходя из вышеперечисленного, разработан план на 2010-2011 учебный год.

Основными задачами работы методической службы на 2010-2011 учебный год являются:

совершенствование работы по повышению качества образования:

освоение и внедрение современных педагогических технологий, способствующих здоровьесбережению и позволяющих повысить качество обученности.

совершенствование работы методической службы:

модернизация работы методических объединений за счет инициативной группы учителей с целью повышения профессиональной компетентности педагогов и внедрению в учебный процесс личностно-ориентированных методов обучения и контроля индивидуальных достижений, обеспечивающих повышение уровня успешности учащихся и развития их общеучебных навыков.

активизировать работу с мотивированными учащимися с целью планомерной подготовки их к интеллектуальным конкурсам и предметным олимпиадам
обеспечить информатизацию образовательной среды:

установить в компьютерном классе программный комплекс «Школьный мониторинг», для проведения различных видов контроля, использовать на уроках цифровые образовательные ресурсы, внедрять информационные технологии во внеурочную деятельность ( создание ЦОР школы ), создать школьный сайт в сети Internet, принять участие в конкурсе сайтов.

Анализ воспитательной работы

В 2009-2010 учебном году целью воспитательной работы являлось – создание единого воспитательного пространства, направленного на развитие личности каждого ребенка, приобщение его к истинным ценностям, формирование правового сознания на основе личностно – ориентированного подхода.

Достижение этой цели способствовали следующие задачи:

- использовать наиболее эффективные формы работы с детьми и представляющие несомненный интерес для учащихся и учителей отдельно взятого класса или всей школы;

- продолжать традиции школы при проведении ключевых коллективных творческих дел, вовлекая коллективы классов в участие в конкурсе «Самый классный класс»;

- поднять роль школьного самоуправления, способного занять достойное место в образовательно–воспитательном процессе, активизировать социальную позицию ученика.

- продолжать совместную работу школы и родителей по формированию самодостаточной личности, укреплять содружество семьи, школы и учащихся, используя инновационные формы работы с родителями;

Воспитательная работа в 2009-2010 учебном году проводилась по следующим направлениям:

- интеллектуально-познавательное;

- нравственно – патриотическое и правовое;

- работа с активом;

- физкультурно–оздоровительное и экологическое;

- трудовое и профессиональное;

- художественно – эстетическое.

В 2009-2010 учебном году было проведено 65 воспитательных мероприятий.

Есть мероприятия, которые являются традиционными для школы:

День Знаний

День Здоровья

День Учителя

Праздник «Посвящение в первоклассники»

Месячник ко Дню Защитника Отечества

Праздник 8 марта

День Победы

День открытых дверей

Экологические акции

Последний звонок

Прощание с Азбукой

Традиционные – это не значит однообразные. Эти мероприятия проводились с использованием различных форм: это и презентации, акции, выставки, конкурсы и др.

Эти мероприятия были ярче благодаря танцевальному кружку, под руководством Савиной А.А. в котором занимаются учащиеся 3, 6, 9 классов.

В 2009-2010 учебном году была продолжена работа по самоуправлению. Модель органов самоуправления сохранена, но развивалась: был создан новый департамент порядка. На советах лидеров школы ребята учились вести диалог, выдвигали свои предложения, принимали решения. Кроме подготовки и проведении мероприятий, проводили дискотеки, ученики 4-9 классов задействованы в дежурстве по школе. Наиболее ярко способность к самоуправлению ребята проявили при проведении Дня Учителя, Неделя Вежливости. В конце учебного года был проведен огонек общения «Откровенный разговор с 9 классом».

Очень значимыми в воспитательном плане и массовыми были:

- Масленица – праздник проводов зимы. Он был проведен не только для учащихся, но и родителей и жителей п.Индивидуальный. При проведении этого мероприятия раскрылись и еще упрочились связи нашей школы с родителями и общественностью.

- Неделя Вежливости, где ребята искренне боролись за звание стать лучшими, помогали друг другу, призывали к сознательной дисциплине.

Были проведены мероприятия, в которых учащиеся проявили свои творческие способности, а также учились работать командой, соревновались между классами.

Это: праздник «Золотая Осень», конкурс «Мисс Осень» КВН «Птицы леса», конкурс «Мисс начальная школа», игра – выставка «Путешествие в сказку».

При участии в конкурсах рисунков «Цвети Земля», «Право жить», «День города», а также в конкурсах плакатов учащиеся проявляли свои эстетические возможности.

В 2009-2010 учебном году особое внимание уделялось нравственно – патриотическому направлению: это день Иркутской области, акция «Твори добро», праздник «Родному городу посвящается», месячник патриотического воспитания.

Вся страна отмечала светлый праздник День 65-летия Победы. Учащиеся нашей школы активно участвовали в акциях: «Солдатский платок», «Книга памяти», «Этих дней не смолкнет слава», «Чистые окна».

В стенах нашей школы к этой дате состоялся концерт для ветеранов, конкурс чтецов, встречи, уроки мужества. Наши ученики поздравляли ветеранов в Падунской администрации. Не забывали ветеранов и в течение всего года: посещали на дому, вели беседы, выступали с концертами. Особенно хочется отметить учеников 3, 5 и 6 классов.

В этом учебном году еще больше упрочились связи нашей школы с общественностью. Проводили мероприятия при взаимодействии дворца искусств, дворца творчества,

детских садов №13 и 68, совета ветеранов, КТОСа, музея БГС, библиотеки им. Г.Михасенко.

Наши ученики участвовали в мероприятиях на уровне города:

Поздравление с 91 годовщиной ВЛКСМ;

Олимпиада по краеведению;

Фестиваль «А музы не молчали»;

Шашечный турнир;

Поздравление ветеранов с 9 мая;

Спортивные мероприятия.

Активно ребята включились в трудовую деятельность: экологические отряды, трудовые отряды. Ученики начальной школы отдыхали в летнем лагере «Альтаир». Участвовали в прохождении летней практики.

Воспитательная работа зависит от эффективности работы классных руководителей.

Целью работы МО классных руководителей в 2009-2010 учебном году является обобщение и распространение опыта классных руководителей, повышение их профессионального мастерства.

Впервые познакомились с классом: во 2 классе – кл.руководитель Афанасьева Е.А., в 1 – Маркидонова Л.В., выпустившая 4 класс. Эти дети перешли в 5 класс – где классным руководителем в 1 четверти была Петровых И.В., затем Мешалкина Т.М. Остальные классные руководители продолжали работать с классными коллективами. В сентябре на заседании МО утвердили план работы, познакомились с нормативными документами.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие задачи:

- формирование сплоченного коллектива;

- формирование нравственных качеств у учащихся;

- Формирование личности;

- формирование сознательного отношения к учебе;

- улучшить взаимоотношение между учащимися и между учащимися и учителями;

- обеспечение тесной связи с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы.

Наиболее грамотно, с учетом возрастных особенностей был составлен воспитательный план следующими классными руководителями: Попиловой С.И. и Прудниковой И.В.

В течение года на заседаниях МО ставились вопросы, позволяющие повысить теоретическое, методическое и профессиональное мастерство классных руководителей:

- личностно-ориентированный подход в процессе воспитания учащихся, где была дана сравнительная характеристика традиционного и личностно – ориентированного классных часов, последовательность действий по подготовке и проведению личностно – ориентированного классных часов;

- диагностическое исследование классного коллектива;

- методы оценки воспитанности учащихся.

Классные руководители выступали с сообщениями на заседаниях МО по следующим вопросам: «Классный коллектив, его роль, пути формирования», «КТД в классе», «Личность и позиция классного руководителя и коммунарская методика».

Распространение опыта работы с классом проводилось согласно графику, составленному в начале учебного года:

-классный час «Ученье с увлеченьем» классный руководитель Петровых И.В.,

-праздник «Посвящение в первоклассники» - Маркидонова Л.В.,

- классный час «Моя Родина – Россия» - Мельникова Л.О.,

- классный час «День города» - Прудникова И.В.,

- классный час «День защитника Отечества» - Афанасьева Е.А.,

- классный час «Вежливость» - Попилова С.И.

Основной формой работы классных руководителей с классом остается классный час, в этом году были использованы и другие – особая форма общения – огонек.

Работа с родителями классными руководителями ведется в следующих направлениях:

родительские собрания (не реже 1 раз в четверть) В 1 и 6 классах было проведено по 6 собраний. Индивидуальные беседы, посещение семей, совместная работа с администрацией.

По окончании учебного года были подведены итоги конкурса «Самый классный класс»

класс	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	кол-во баллов	место
1	27	29	21	33	110
2	21	29	30	30	120
3	29	30	33	45	137	1
4	23	29	30	33	115
5	23	29	24	30	106
6	29	30	42	30	131	2
7	26	29	36	27	118	3
8	20	20	30	27	97
9	24	20	21	15	80

Несмотря на большую работу, проделанную в 2009-2010 учебном году, были выявлены следующие моменты:

- Вторичность воспитательной работы;

- Снижение роли ученического актива в 8 и 9 классах;

- Низкий уровень занятости учащихся во внеурочное время;

- Формальное планирование и проведение мероприятий в каникулы;

- Вызывает заботу равнодушие родителей к проблемам школы, класса, невыполнение ими элементарных обязанностей;

- Отсутствие единых требований к учащимся;

- Формальный подход к планированию и анализу, организации деятельности учащихся.

В следующем учебном году необходимо:

1. На заседаниях МО классных руководителей необходимо ставить вопросы:

О повышении роль воспитательной работы в школе;

Об единых требованиях к учащимся;

Вопросы планирования и организации деятельности учащихся;

2. Продолжать работу по развитию систему школьного и классного самоуправления;

3. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью;

4. Организовать проведение мастер - класса по изучению опыта работы классных руководителей;

5. Продолжать внедрять новые воспитательные технологии по формированию нравственности, эстетического вкуса, коммуникативной культуры;

6. Развивать внеурочную деятельность учащихся.

В рамках социально-психолого-медико-педагогическое сопровождения социальным педагогом была проделана целенаправленная индивидуальная работа с учащимися находящимися в состоянии школьной дезадаптации, и требующие повышенного внимания.:

На начало учебного года на внутришкольном учете стояло 13 человек:

4 класс: Грибанов Иван

5 класс: Дубровин Михаил

Хоробрых Екатерина

6 класс: Лаптева Ксения

Сибриков Владислав

7 класс: Хоробрых Кирилл

Грибанов Александр

8 класс: Лаптев Иван

Ковальский Григорий

Терешкина Софья

9 класс: Панфилов Александр

Мартыновская Екатерина

Улазов Виктор

В течение года Лаптева Ксения была снята с внутришкольного учета.

На конец учебного года на внутришкольном учете – 12 человек.

Осуществлялся строгий контроль присутствия на уроках учащихся пропускающих уроки без уважительной причины: Панфилов А., Ковальский Г., Грибанов И., Грибанов А., Дюльдина Т., Шашмурин В., Юхневич В., Сибриков В.

В школе разработана система мер к данным учащимся, даны рекомендации классным руководителям:

Вести целенаправленную систематическую работу по профилактике правонарушений среди учащихся. Классным руководителям индивидуализировать формы работы в этом направлении.
Установить строгий контроль за посещаемостью.
Обо всех пропусках немедленно ставить в известность родителей.
Направлять материалы дел злостных прогульщиков и их родителей для рассмотрения на совете профилактики и на педагогическом совете.
Вести работу по воспитанию и организации жизнедеятельности учащихся имеющих социальные и учебные проблемы.
Дежурным учителям и членам совета школы регулярно проводить рейды по выявлению случаев непосещения уроков.

Для работы по предупреждению правонарушений и преступлений, укреплению дисциплины среди учащихся в нашей школе работает социально-психолого-медико-педагогическое сопровождение. Для профилактики правонарушений проводились индивидуальные собеседования с детьми и родителями: 7 класс - Потапов В., Рыбкин Д., Грибанов. А., Осипов В., Хоробрых К., 8 класс – Санникова А., Терешкина С., Чунаева А., 9 класс – Панфилов А., Улазов В, Селиверстова А.

Посетили многодетные, неблагополучные семьи:

2007-2008 учебный год – обследовано 28 семей.

2008-2009 учебный год – 30 семей.

2009-2010 учебный год – 28 семей.

В банк данных в течение учебного года вносятся дополнения изменения о каждом ученике. Направлено на медико-педагогическую комиссию:

2007-2008 учебный год – Панков Андрей.

2008-2009 учебный год – 3 ученика:

Васильев Андрей
Ермилов Егор
Рыбкин Иван.

2009-2010 учебный год – 5 учеников:

1. Новоселов Н.

2. Ивановский А.

3. Дубровин В.

4. Журавлев Р.

5. Грибанов И.

Грибанов Иван определен в школу 8 вида.

Подростки «группы риска» вовлечены в общественную работу в школе и в классе, принимают активное участие в жизни школы. Традиционно проводится конкурс рисунков «Ударим юмором по вредным привычкам». Принимают активное участие в спортивных соревнованиях, спартакиадах, межпредметных декадах, во внеклассных мероприятиях.

Регулярно проводят беседы медицинские работники гор. больницы № 2 Французова М.А., Тимофеева К.П. Выезжали в центр репродуктивного здоровья, где прослушали серию лекций. О половом воспитании (девочки 7 класс).

- Французова М.А. провела – 4 беседы:

«Вред никотина для подростков» - 7 класс – 15 человек.
«Профилактика ВИЧ инфекции» - 6, 7, 8, 9 класс 100 человек.
«Профилактика наркомании» - 5-9 классы – 112 человек.
Лекция «Вредные влияния на организм подростка» - 6-7 классы – 41 человек.

Была проведена беседа «Личная гигиена мальчика и девочки» - 2-4 классы – 44 человека, школьный медработник Назарова О.А.

В 2009-2010 учебном году были проведены общешкольные родительские собрания (1-9 классы) на темы: «Психологические особенности общения с детьми подросткового и младшего школьного возраста». Охвачено 80 родителей. Психолог школы – Сатышева С.Н. для родителей провела консультации, в ходе которых были даны практические рекомендации по воспитанию детей в семье.

К всемирному дню по борьбе с курением проводились классные часы по классам на тему «Брось курить».

Проведение целенаправленной работы всего педагогического коллектива, его тесное сотрудничество с родителями, лицами их заменяющими, общественностью, посещение семей, рассмотрение на родительских собраниях вопроса об ответственности родителей за воспитание детей, встречи с работниками РОВД, ПДН, КДН, ГИБДД, - существенным образом положительно влияют на создание в школе условий, которые не провоцируют отклоняющегося поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство, в котором ему хорошо и интересно. Вся работа социального педагога была направлена на раннюю профилактику правонарушений учащихся. Поставленные задачи осуществлены.

На сегодняшний день в школе не наблюдается роста преступности.

Работа библиотеки в 2009-2010 учебном году была направлена:

1.На привитие учащимся любви к книге, чтению, расширению читательского кругозора;

2.Контроль и учет библиотечного фонда, его сохранности;

3.Работа с книжным фондом (учет, обработка, проверка, списание, проведение рейдов по проверке сохранности учебников).

	2007 – 2008	2008 – 2009	2009-2010
Количество читателей на начало года	166	153	168
Количество читателей на конец года	180	168	161
Всего посещений за год	3631	2913	2798
Количество прочитанной литературы	4094	2731	2656

Blog

Публичный отчет работы моу «оош №17»

Содержание