Центр развития образования внеклассная работа по химии, биологии и географии в общеобразовательных учреждениях

Вид материала

Сценарий

Содержание Внеклассная работа по химии, биологии и географии в общеобразовательных учреждениях. Химическая игра «Что? Где? Когда?» Подготовка к игре Сценарий новогодней химической елки Ведущий и ведущая здороваются с почтальоном. Она: Тогда счастливого пути! (Почтальон уходит). Ведущий Она: Посмотрим, что в посылке! (Открывают посылку, в ней затейливая бутыль с запечатанным горлышком). Ведущая Опыт 3: «Стреляющая бутылка». Голос Хоттабыча Ведущая: Видите ли, великий маг, сейчас зима, и у нас не цветут цветы. Хоттабыч На телеграмме появляются слова Кощей, Баба-Яга Кощей: Не в силах? Да, баба-Яга знает все темные силы колдовства. Химия: ( Химия: (уверенно) Напрасны все твои труды, Зальет огонь фонтан воды! (Опыт № 9 «Фонтан воды»). Баба-Яга Дед Мороз Химия кланяется. Гаснет свет Экспериментальная часть Урок-игра «Звездный час в xимии».Тема «Подгруппа кислорода» Приведем вопросы конкурсных заданий. Конкурс № 4. Определите вещество. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Центр развития образования внеклассная работа по химии, биологии и географии в общеобразовательных, 1312.33kb.
• Урок-презентация по химии, биологии, географии. Тема урока : «Нефть, состав нефти, 132.15kb.
• Рекомендации расширенного заседания методических объединений учителей химии, биологии,, 16.19kb.
• О. Ю. учитель химии, Горюнов А. Е. учитель географии, Жарких Н. В. учитель биологии, 53.71kb.
• Об использовании в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан электронных, 131.62kb.
• Курсовая работа «Формирование и развитие интеллектуальных умений учащихся на уроках, 218.45kb.
• О преподавании «Биологии» в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области в 2011-2012, 159.22kb.
• Метапредметные аспекты в преподавании биологии, 103.62kb.
• Учебные программы курсов по выбору по биологии, географии, физике и химии Томск 2003, 346.29kb.
• Учебные программы курсов по выбору по биологии, географии, физике и химии Томск 2003, 482.56kb.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»


ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ,
БИОЛОГИИ И ГЕОГРАФИИ
В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ


(Сборник материалов. Часть II)


Серия «Из опыта работы педагогов г. Бердска»


БЕРДСК 2011

Авторы:


Курчавая Татьяна Ивановна, учитель химии МОУ Экономический Лицей, методист МУ «Центр развития образования».

Сивцова Светлана Алексеевна, учитель химии МОУ ВСШ.

Клещёва Наталья Николаевна, учитель биологии МОУ ВСШ.

Толмачёва Виктория Николаевна учитель химии МОУ ВСШ.


Составители:

Е.Ю. Перфилова – директор МУ «Центр развития образования»

Т.В. Коваль – методист МУ «Центр развития образования»


Художественное оформление и компьютерная обработка:

Ю.И. Лебедев


Внеклассная работа по химии, биологии и географии в общеобразовательных учреждениях. Сборник материалов. Часть II.

В сборнике представлены методические разработки внеклассных мероприятий по химии, биологии, географии. Материал сборника предназначен для учителей естественного цикла предметов. Он поможет учителям заинтересовать учащихся в изучении предметов биологии, химии, географии; расширить и углубить знания и умения школьников по данным предметам.

Материалы, предоставленные в сборнике, не обладают авторским правом и могут быть использованы педагогами образовательных учреждений.


Содержание

Химическая игра «Что? Где? Когда?»

Цель игры: развитие интереса у учащихся к химии и активизация их познавательной деятельности; формирование у учащихся умения правильно объяснять явления природы; воспитание умения отстаивать убеждения; развитие у учащихся чувства прекрасного; формирование чувства коллективизма как свойства личности; формирование умения из всей широты накопленных знаний выделять главное, существенное, делать нужные выводы.


Подготовка к игре. Учащимся заранее даем задание сделать себе эмблему с номером 1, 2, 3 и т.д. (в зависимости от того, сколько игроков в команде), изготовить сову, волчок, скрипичный ключ, написать объявление о сроках и месте проведения игры.

Игру проводим в актовом зале, на стенах которого плакат «Что? Где? Когда?», периодическая система, таблицы, схемы, диаграммы, рисунок или детская поделка совы и т.д. На сцене стол для «знатоков», стол для демонстрации опытов, подготовлены реактивы и оборудование для опытов, стол с призами, магнитофон или проигрыватель, диски, пленка с записями марша, веселой музыки и т.д.

С одной стороны играют сборные команды по 5 человек представители от каждого VIII класса – знатоки. С другой стороны – группа организаторов игры во главе с учителем. Организаторы готовят оформление зала, химический эксперимент, вопросы.


Ведущий.

Мы начинаем игру «Что? Где? Когда?» Прошу подняться на сцену представителей команд VIII классов, имеющих № 1. Сборные команды играют в составе (Ф.И.О.). Звучит музыка (марш).


Правила игры.

1. Соревнование проводится до 8 побед у одной из сторон.
   
2. Каждая сборная команда может продолжить игру до 3 побед подряд. В случае поражения игру продолжает команда в другом составе и т.д.
   
3. На обдумывание дается минута. Если команда за это время не справится, то дается еще одна минута для совета и помощи со стороны своего класса. Если команда после этого дает правильный ответ, то организаторам записывается поражение, а продолжает игру уже другая сборная команда (№ 3 или № 4).
   
4. При ответах можно пользоваться таблицами и схемами, находящимися в зале.
   
5. За подсказку, нарушение дисциплины из зала удаляются болельщики или запасные игроки.
   
6. При задержке ответа «знатокам» записывают поражение.
   
7. Конверт с вопросами выбирается с помощью волчка или по любой детской считалке.
   
8. При попадании стрелки на ключ «соль» проводится музыкальная пауза или исполняется номер художественной самодеятельности, а если на колбу, стоящую в едином кругу с конвертами и музыкальным ключом, то исполняется эффектный занимательный опыт.
   

Вопросы и ответы.

1. Какое холодное масло, будучи влито в холодную воду, делает ее горячей? (Купоросное масло – серная кислота и олеум).
   
2. В каких змеях много ртути? (Фараоновых – роданид ртути (II)).
   
3. Какой химический элемент был открыт раньше на солнце, а потом уже на Земле? (Гелий).
   
4. Какой элемент носит имя древнегреческого сказочного героя? (Тантал).
   
5. Какой элемент называют по имени одной части света? (Европий).
   
6. Какие простые вещества находятся при обычных условиях в жидком состоянии? (Бром, ртуть).
   
7. Название какого элемента состоит из названий двух млекопитающих? (Мышьяк).
   
8. Твердое водородное соединение в огне не горит и в воде не тонет, не окисляется ни концентрированной серной, ни азотной кислотами. При соединении его с бесцветным соединением меди (II) образуется окрашенное вещество. О каком водородном соединении идет речь? (Лед – вода).
   
9. Как обуглить дерево без огня? (Серной кислотой концентрированной).
   
10. Какую синюю бумагу и как можно моментально окрасить в красный цвет? (Лакмусовую бумагу – кислотой).
    
11. Как, при каких условиях можно сжечь спичкой стальную иглу или перо? (В атмосфере кислорода).
    
12. Как получить воду из огня? (При горении водорода).
    
13. Какая вода мутится от дыхания? (Известковая вода).
    
14. В какой воде лучше растворяется поваренная соль – в холодной или горячей? (Одинаково, так как её растворимость незначительно возрастает при нагревании).
    
15. Как разрезать стальную плиту, не дотрагиваясь до нее твердым предметом? (Газовая резка металлов с помощью смеси кислорода с горючим газом: ацетиленом или водородом).
    
16. Какую жидкость можно заставить моментально застыть, причем она не только не охладится, но даже нагреется? (Пересыщенный раствор, например гипосульфита).
    
17. Как зажечь свечу или спиртовку без огня? (С помощью сильного окислителя – белого фосфора или смеси перманганата калия и концентрированной серной кислоты).
    
18. Какой русский химик был знаменитым музыкантом? (А.П. Бородин, 1833-1887).
    
19. Какой русский химик и когда организовал первую в России химическую лабораторию? (М.В. Ломоносов в 1748 г.).
    
20. Проявите надпись и объясните, с помощью какого вещества она сделана. (Разбавленной серной кислотой).
    
21. Как очистить яйцо, не разбивая скорлупы? (Опустив в раствор разбавленной кислоты).
    
22. Какие элементы наиболее распространены в космосе? (Водород и гелий).
    
23. Какой химик впервые открыл закон сохранения массы вещества? Как он его сформулировал? (М.В. Ломоносов: «Все перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния, что сколько у одного тела отнимается, столько присовокупляется к другому. Так, ежели где убудет несколько материй, то умножится в другом месте»).
    
24. В каком платье можно загорать? (Ацетатном, так как ацетатный шелк пропускает ультрафиолетовые лучи, или из стекловолокна).
    

Ответы на вопросы 9, 10, 11, 12, 20, 21 можно подтверждать практически.

Для экспериментальных пауз можно предложить следующие опыты: безртутные «фараоновы змеи», «светящаяся пробирка», «вулкан», бенгальские огни, зажигание костра водой, «тушение горящего магния водой», взрыв гремучей смеси, проявление тайнописи, «огнедышащий дракон».

Игра завершается подведением итогов (заключительное слово учителя) и награждением команды-победительницы и всех участников. Призами могут быть поделки учащихся из кружка «Умелые руки», торты, печенье, испеченные самими организаторами (или их родителями), веселые номера художественной самодеятельности.


Литература.

1. Андросова В.Г., Лазыкина Л.Г. Викторина «Жизнь и деятельность Н.Н. Зинина» //Химия в школе. – 1989. № 2 – С.93.
   
2. Байкова В.М. Химия после уроков. – Петрозаводск: Карелия 1984.
   
3. Лазаренко А.А. Учителю о внеклассной работе по химии. – М. Просвещение, 1981.
   
4. Популярная библиотека химических элементов. – М.: Наука, 1983.
   
5. Рич В. Охота за элементами. – М.: Химия, 1982.
   
6. Сорокин В.В., Золотников Э.Г. Как ты знаешь химию? – Л.: Химия, 1987.