Содержательный отчет Основные достижения проекта за отчетный период Мы отмечаем следующие достижения проекта
| Вид материала | Содержательный отчет |
- Актуальные задачи системы образования Увинского района в условиях реализации проекта, 165.91kb.
- Концепция проекта федерального закона "О федеральной контрактной системе" Основная, 583.17kb.
- Промежуточный отчет за 2010 год по выполнению проекта №89 «Эффективные вычислительные, 196.98kb.
- Программа развития «Воспитание успешного человека» на период 2005-2010, 573.87kb.
- «Старт», 69.38kb.
- Конституция Республики Таджикистан; > Настоящий кодекс, 1501.23kb.
- Мотивация достижения, 748.69kb.
- Программа проекта «Новая электроника России», 82.7kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 101.47kb.
- Бизнес-план Инновационного проекта должен содержать следующие разделы: а краткая информация, 14.78kb.
Успешные истории
И.Тоскина
Просветшкола – название не случайное.
Название «Просветшкола» не случайно. Несколько лет назад, начав вплотную общаться с различными общественными организациями, я удивилась тому, как мало знаю о правах своего ребенка с инвалидностью. Было горько осознать то, что моя семья, которая много сил положила на реабилитацию ребенка после аварии, не воспользовалась теми возможностями, на которое имела законное право. А ведь мы, родители, имеем высшее образование, интересуемся политикой, я вообще работала учителем в школе. Но образованность и начитанность не сделали нас информированными в вопросах инвалидности. Эта информация наиболее эффективно «доходит» до тех, кому она нужна, через примеры людей, которые решили подобные проблемы.
Обучение для родителей детей с инвалидностью в г. Москва, участие в нескольких специальных тренингах для семей с детьми-инвалидами, активная работа в общественной организации, общение с представителями родительства, учительства, социальной сферы и педагогический опыт способствовали появлению видения того, как можно преподнести необходимую информацию людям, которые в ней нуждаются, но сами этого пока не осознают.
В настоящее время вопросы инвалидности, в частности детской, обсуждаются часто и подробно и в СМИ, и на различных форумах. Но родители этих детей больше заняты поисками новых методов лечения, реабилитации, решением финансовых вопросов. О социальной реабилитации, о самих себе задуматься нет ни сил, ни времени. Нужная информация, как правило, обходит их стороной.
Так появилось название, программы, обучающего курса:
«Просвет» от «просвещение», а школа – это место, где учатся.
В «Просветшколе» 2006-2007гг. участие принимали только родители. Успехи ее несомненны: в Самарском регионе появилась еще одна родительская организация, 4 ребенка с инвалидностью пошли учиться, обученные социальные адвокаты передают свой опыт другим родителям, попавшим в подобную ситуацию. Отзывы о «Просветшколе» со стороны ее выпускников навели на мысль о том, что просвещенными в том, как решать вопросы, связанные с детской инвалидностью, должны быть не только родители, но и те специалисты социальной сферы, которые по роду своей деятельности сталкиваются с семьями детей-инвалидов: социальные педагоги, учителя, психологи. Они помогают разрешить насущные, срочные проблемы, но часто не знают как эти проблемы можно избежать.
Поэтому в «Просветшколу+» 2008 г. мы пригласили не только родителей, но и специалистов центров «Семья» г.о. Самара и Самарской области. Область оказалась мобильнее города. В работе «Просветшколы+» приняли участие социальные педагоги г. Кинель, Волжского, Клявлинского, Красноярского, Большечерниговского районов области, родители из Самары, Клявлино, Красного Яра.
В первый момент в глазах читалась некая настороженность. Специалисты: «Хорошо, что здесь нет «моих» родителей, вдруг я сделаю что-нибудь не так». Родители: «Что здесь делают эти люди? Им нас не понять». Непонимание и подозрения ушли после первого же упражнения – игры «Стереотипы».
Но тем не менее … не смотря на свою заинтересованность, достаточно долго, в течение 2-3 занятий, мамы детей с инвалидностью были недостаточно активны. Чувствовался низкий уровень информированности большинства из них на фоне осведомленности специалистов, так же не очень высокой.
По ходу занятий женщины постепенно «раскрывались», говорили не только о наболевшем, но и предлагали к обсуждению пути решения той или иной ситуации. Особенно много вопросов было по поводу Индивидуальной программы реабилитации: правильности ее оформления, реализации разделов «Психолого-педагогическая реабилитация», «Профессионально-трудовая реабилитация». Конечно, то, что эти разделы в ИПР есть – хорошо. Но, к сожалению, нигде четко не регламентировано, какая структура является ответственной за реализацию мероприятий, прописанных в упомянутых выше разделах. Поэтому в ходе нескольких занятий мы совместно вырабатывали алгоритм, с помощью которого можно получить обозначенные в ИПР услуги.
Например, ребенок с инвалидностью живет в сельской местности, в удаленной деревушке. В разделе ИПР «Психолого-педагогическая реабилитация» назначено сопровождение дефектолога. Такого специалиста, тем более высокой квалификации, в данной местности нет. Как быть? Каким образом организовать соответствующую помощь ребенку? Мы разрабатывали подходящий маршрут для каждого отдельного случая, о котором рассказывали участники обучения.
Еще одна наболевшая проблема - это организация обучения детей-инвалидов со сложным дефектом. Даже в большом городе, где есть 4 специальных (коррекционных) школы-интерната VIII вида (для детей с умственной отсталостью) организация обучения таких детей является проблемой. Что уж говорить о детях, живущих в области? Для них получение образования оказывается нереальной мечтой. Это касается не только умственно отсталый ребят, но и тех, кто не может самостоятельно передвигаться, тех, у кого наблюдается судорожная готовность. Например, в одном из малых городов области живет незрячая девочка. Она поступила в специальную (коррекционную) школу-интернат для незрячих и слабовидящих детей. Но однажды вечером у нее случился эпилептический приступ. На следующий день девочку из школы отчислили. Где теперь учиться ребенку? В ее городке тифлопедагога нет, поэтому в местном реабилитационном центре, где учатся практически все местные дети с инвалидностью, обучаться она так же не может.
Обсуждая на занятиях эти и другие вопросы, находя пути решения трудных жизненных ситуаций, ученики «Просветшколы» становились настоящими социальными адвокатами, теми, кто может на практике помочь семье ребенка с инвалидностью справиться с трудностями.
В марте 2008г. стартовала новая «Просветшкола». Все её участники были не менее активны. Все вопросы, обсуждаемые с нынешними выпускниками, мы поднимали с новыми слушателями еще раз, нашли и иные пути их решения. Будем выносить свои предложения об организации образовательных услуг для детей со сложным дефектом, о механизме реализации психолого-педагогической реабилитации на Комитета по образованию Самарских Губернской и Городской Дум.
Мы, организаторы «Просветшколы», социальные адвокаты проекта, уверены, что планомерная просветительская деятельность среди родительской и педагогической общественности сделает свое дело: взрослые сумеют найти самые оптимальные пути решения всех детских вопросов.
«Будет ли метро удобным для инвалидов?»
02 июня 2008 г. стало знаковым днем для инвалидов Самарской области, а также всех тех, кто изо дня в день сражается за доступность окружающей среды для маломобильных граждан. Именно в этот день в зале судебного заседания в Федеральном суде Октябрьского района города Самары мировой судья Нечаев М. огласил постановление по делу об административном правонарушении за уклонение от исполнения требований доступности для инвалидов объектов инженерной, транспортной и социальной инфраструктур (ст.9.13 КоАП РФ), значение которого трудно переоценить, поскольку оно стало судебным прецедентом по данному вопросу. Рассмотрев все имеющиеся в его распоряжении материалы дела, судья установил, что вина Департамента по управлению имуществом Администрации городского округа Самара как собственника объектов в несоздании на двух недавно сданных в эксплуатацию и ныне исправно функционирующих станциях самарского метрополитена полностью доказана и обязал его уплатить в федеральную казну 20 000 рублей (именно такова минимальная санкция за подобные правонарушения согласно действующему Кодексу об административных правонарушениях РФ).
А начался весь этот сыр-бор несколько месяцев тому назад, когда Самарская общественная организация инвалидов-колясочников «Ассоциация Десница» обратилась с жалобой в прокуратуру г. Самары, обратив внимание служителей Фемиды на то, что при строительстве станций самарского метро «Российская» и «Московская» имело место грубое нарушение норм законодательства о создании инвалидам условий для беспрепятственного пользования объектами социальной инфраструктуры. Прокуратура в свою очередь направила жалобу в Министерство здравоохранения и социального развития Самарской области. Проведя проверку, представители областного министерства составили протокол об административном правонарушении и передали его на рассмотрение мировому судье Федерального суда Октябрьского района г.Самары.
О важности события красноречиво свидетельствует и тот факт, что разбирательство по данному делу проходило при открытых дверях в присутствии представителей ряда региональных средств массовой информации, в том числе газеты «Волжская коммуна», телекомпаний «Рио» и «Терра».
Следующим шагом должно стать обращение в федеральный суд Октябрьского района г. Самара к Департаменту управления имуществом городской администрации с иском об устранении препятствий к пользованию самарским метрополитеном маломобильными гражданами, так как самого по себе постановления о наложении штрафа недостаточно.
СООИК "Десница" в "Стране детства"
С 29 мая по 01 июня 2008 г. СООИК "Десница" принимала участие в межрегиональной выставке-форуме "Страна детства", которая проходила в выставочном комплексе "Экспо-Волга", по адресу: г. Самара, ул. Мичурина, 23-А (пересечение ул. Мичурина и ул.Челюскинцев).
В павильоне «Десницы» были представлены буклеты, брошюры, различные полиграфические изданиями и фотографии о нашей работе с детьми. Все дни проводился показ коротких видеороликов и фильмов на темы инвалидности и образования детей-инвалидов, PowerPoint презентации о детских фотовыставках «Радуга Рождества» и «Фотовспышки яркий миг», деятельности организации.
Все желающие смогли получить консультации по вопросам инклюзивного образования, профориентации, отношения к инвалидам в обществе. Следует отметить, что информация об образовании и интеграции инвалидов в «Стране детства» оказалась востребованной. Были установлены контакты с интегрированным детским садом № 49 г.о. Самара, муниципальным университетом Наяновой, кафедрой педагогики Самарского государственного педагогического университета.
У детей большим спросом пользовались наши наклейки и закладки на тему «Мы разные, и мы вместе».
У представителей бизнеса вызывали интерес наши мероприятия для детей-инвалидов. От создателей детской иллюстрированной газеты «Волшебный сверчок» поступило предложение – приглашать их на наши мероприятия с большими костюмированными «куклами». Эта газета издается при поддержке Самарского государственного цирка им. О. Попова тиражом 30 тыс. экз., возрождая традиции российской прессы для детей.
Программа выставки была весьма насыщенной: семинары и тренинги, консультации специалистов, тематические беседы, презентации новинок, концертные выступления детских творческих коллективов, игротеки и забавы для детей, живой уголок «братьев наших меньших». Для детей на выставке было настоящее раздолье: сеть магазинов «Детский мир» предоставила в их распоряжение огромное количество игрушек. Фотоцентр предлагал всем желающим юным фотомоделям сфотографироваться в «ФотоКафе».
Наша организация принимала участие не только в экспозиции выставки, но и в деловой программе:
29 мая, консультанты организации А. Лебедева и Н. Пронина провели для педагогов, специалистов, родителей и др. посетителей выставки мастер-класс "Воспитание толерантности у детей".
30 мая, консультанты С. Чернова и И. Тоскина провели беседу на тему: "Роль семьи в развитии позитивного отношения к себе и к миру".
Выставка-форум «Страна детства» проводилась с целью привлечь представителей бизнес кругов к реализации социальных акций для поддержки семьи и детства; продемонстрировать все многообразие предложений коммерческих, образовательных, медицинских организаций для гармоничного развития ребенка; стать консультационной площадкой для родителей по вопросам развития детей. Её программа была составлена с учетом экспертных оценок и пожеланий специалистов в области образования и воспитания детей, семьи, материнства и детства.
- Наша организация получила официальное приглашение принять участие в выставке. Для нас это участие было совершенно бесплатным. Это большая честь – получить такую высокую оценку своей деятельности в отношении семьи и детей, образования и воспитания общества в духе толерантности и уважения к человеку, как бы внешне он ни выглядел, на каком бы языке ни общался. Мы очень рады этому, ведь подобные мероприятия – это возможность встретить старых друзей и партнеров, установить новые контакты и знакомства, - прокомментировал участие в выставке председатель правления СООИК «Десница», Е. А. Печерских.
1 июня 2008, на торжественном закрытии, СООИК «Десница» была награждена Дипломом «За творческий подход к участию в выставке-форуме «Страна детства» и билетами на 2 человека в цирк на представление Мстислава Запашного «Триумф XXI века. Тигры на зеркальных шарах».
«Инклюзивному образованию в Самаре – ДА!»
1 июня 2008 г., в парке им. Щорса Самарская общественная организация инвалидов-колясочников «Десница» провела акцию «Инклюзивному образованию в Самаре – ДА!».
На различных площадках парка посетителей ожидало много интересного и увлекательного: игры с парашютом, конкурс фото-блиц, забавные игры и веселые конкурсы, а в завершении - разноцветный салют из воздушных шариков.
По разноцветным шарикам, ярким ленточкам и галстукам участников и организаторов акции, стендам и фотографиям о деятельности СООИК «Десница», желающие без труда находили нашу площадку на центральной аллее парка.
Студентки медицинского колледжа, владеющие техникой боди-арт, сделали рисунки на теле всем желающим. По традиции, к ним всегда выстраивается огромная очередь из детей и взрослых.
Но главное, ради чего затевалось это действо, - расширить круг сторонников инклюзивного образования в Самаре. Главное – объяснить всем, что инклюзивное образование, - это качественное образование, это процесс включения каждого ребенка, несмотря на его особенности, в образовательный процесс, это индивидуальный подход, который позволяет каждому ребенку с особыми образовательными потребностями раскрыться и ощутить свою ценность в коллективе. Желающие получили из рук молодых людей с инвалидностью листовки с информацией об инклюзивном образовании, бюллетень «Десница», значки, наклейки, яркие ленточки.
Каждый, кто был готов поддержать развитие инклюзивного образования в Самаре, прикрепил яркую «ладошку», вырезанную из цветной бумаги, с собственными пожеланиями и рисунками всем детям на земле. Разноцветные ладошки – за право каждого ребенка на достойное образование. Общая длинна пестрая гирлянда из «ладошек», сторонников качественного образования детей-инвалидов, составила 20метров!
В организованном блиц-фотоконкурсе дети с инвалидностью – участники акции их сверстники без инвалидности приняли участие в конкурсе, призванном продемонстрировать возможность совместной деятельности. В результате конкурса была создана выставка фоторабот.
А так же дети собирали пазл "Я За инклюзивное образование".
- Несмотря на то, что тема инклюзивного образования - достаточно серьезная и глубокая, мы обыграли её так, чтобы посетителям парка, детям и взрослым, было весело, интересно и понятно. А самое наглядное объяснение – это участие, совместное участие ребятишек с инвалидностью и без инвалидности в конкурсах и викторина, играх и забавах. Только так – общаясь друг с другом, помогая друг другу, можно понять одну непреложную истину: всё можно в жизни преодолеть и всему научиться, если рядом – надежное плечо друга, - говорит Е. А. Печерских, председатель правления СООИК «Десница».
В мероприятии приняли участие дети-инвалиды организации «Десница» и Самарской городской общественной организации детей-инвалидов, инвалидов детства «Парус надежды», родители этих детей, студенты-добровольцы из Самарского государственного университета, Самарского техникума городского хозяйства и строительных технологий, медицинского колледжа.
День защиты детей
Евгений Кириллов
Уже несколько лет в г. Самара существуют такие организации, как СООИК «Десница» и СГОО ДИИД «Парус надежды». Персонал этих организаций, - люди, которые, столкнувшись с трудностями на своём пути, не повернули назад, а, понимая то, что жизнь продолжается, занимаются решением проблем таких же людей, своих сограждан, оказывая неоценимую помощь.
Одним из таких проектов является «Инклюзивное образование», проект, позволяющий обычным людям обучаться вместе с ребятами, чьи физические возможности являются ограниченными. Зато, в фантазии таким ребятам не занимать!
Целью данной акции является привлечение широкого контингента людей к проблеме инвалидности в г. Самара. Что способствовало бы восприятию такой категории, как равноправных своих сограждан.
1 июня в парке им. Щёрса, прошёл праздник «День защиты детей», начавшийся по традиции, со вступительной речи Евгения Андреевича Печёрских, - председателя правления СООИК «Десница»: «Погода позволяет!» - лаконично пошутил он. Мальчишки и девчонки со всего города собрались вместе со своими родителями, бабушками и дедушками, чтобы развеяться от скучных будней в преддверие летних каникул.
Организаторы данного действа решили подарить детям незабываемый день. Ведь сегодня можно было найти себе развлечение по душе: станцевать, спеть песенку, порисовать, погонять мяч, попрыгать.
Лицезрев такую картину, отчётливо было слышно, как родители аплодировали «маленьким героям». Надо сказать, что усилия ребят не остались незамеченными. Не смотря на усердие победить соперника, каждое мероприятие сопровождалось заливистым смехом.
Всех участников нашёл свой приз - памятные сувениры: ручки, брелки, блокноты. А самые мужественные сделали себе на память «тату». По окончании праздника, жюри огласило результаты мероприятия. Вручались и награды победителям в виде мягких игрушек, и благодарственные письма волонтёрам, и организаторам, принимавшим участие в празднике.
Расходясь по домам, зрители делились своими впечатлениями друг с другом. Вот таким образом, подошёл к завершению еще один праздник.
Проект «Фотокласс» - в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Радонеж»
Историю «Фотокласса» хочется начать с момента первого посещения мною «Радонежа». Это было 4 марта 2008 года. Вот что я тогда узнал: цель создания центра – оказание социально – педагогической, психологической, правовой и духовной помощи несовершеннолетним, попавшим в сложную жизненную ситуацию, а так же их семьям и родителям (или законным представителям). Подобных детей еще называют «детьми девиантного поведения». Этот социологический термин значит ”поведение, нарушающее социальные нормы определенного общества. Выражается в поступках, поведении (действиях или бездействии) как отдельных индивидов, так и социальных групп, отступающих от установленных законодательно или сложившихся в конкретном социуме общепринятых норм, правил, принципов, образцов, обычаев, традиций“; ”при центре освещен и действует домовой храм в честь праведного Иосифа Обручника, имеющего особую благодать помощи в научении детей и родителей правилам благочестивой жизни“. На данный момент в центре проживает 9 ребят в возрасте от 11 до 15 лет. У всех у них есть семьи, но, несмотря на это, дома они, по разным причинам, не живут, за исключением немногочисленных дней каникул.
По нашей гипотезе, проект позволил бы, посредством общения, основанного на совместной творческой деятельности с детьми с инвалидностью, этим ребятам воспитать в себе чувство толерантности, сформировать умения, позволяющие успешно контактировать с партнерами с целью успешного достижения совместного результата.
В проекте участвовали 8 детей с инвалидностью из числа членов СГООДИИД «Парус надежды» и СООИК «Десница», 9 детей реабилитирующихся в МУ СРЦ для несовершеннолетних «Радонеж», 7 профессиональных фотографов, сотрудники «Радонежа» и «Десницы» в качестве волонтеров – организаторов. В течение 4 дней дети с инвалидностью и без инвалидности под руководством профессиональных фотографов занимались совместным творчеством, результатом которого явилась выставка «Фотовспышки яркий миг».
1 апреля на торжественном открытии итоговой выставки проекта в теплой атмосфере радости были объявлены и вручены дипломы и подарки победителям выставок на приз зрительских симпатий по четырем темам проекта: «Мой новый друг», «Необыкновенные предметы», «Мой любимый уголок» и «Мы вместе». Но самым, на мой взгляд, важным в этом мероприятии было выражение глаз ребят во время произнесения ими незапланированной, а от того предельно искренней благодарственной речи и вручение ими самостоятельно и добровольно изготовленных подарков своим партнерам по проекту. Стало понятно, что наша гипотеза подтвердилась: ребята, попав в незнакомую им ситуацию, успешно преодолев стереотипы, открылись перед своими сверстниками, узнали об их особенностях и, главное, возможностях, активно с ними общались, оказывали им поддержку, в результате чего между ними возникла настоящая дружба, которая, на наш взгляд, продолжится и после окончания проекта
10 дней в Америке.
Марина Лёшкина, директор школы № 96 г. Самары
Благодаря СООИК «Десница» я стала финалистом программы «Открытый мир». За 17 лет работы в общеобразовательной школе в должности заместителя директора по воспитательной работе и директора, я приобрела достаточный опыт социальной работы, как с одарёнными детьми, так и детьми группы «риска». Сегодня мы озабочены тем, что с каждым годом растёт количество детей-инвалидов, вынужденных посещать специальные школы-интернаты. Оторванные от дома и школы по месту жительства дети с особыми потребностями часто испытывают дезадаптацию, нередко становятся изгоями общества. Для решения проблемы нужны инклюзивные школы. Не имея собственного опыта, мы вынуждены «открывать Америку».
В феврале-марте 2008 г. 50 деятелей образования из России участвовали в программе «Открытый мир», посвященной памяти великого учёного Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Д-р Лихачёв, который на день своей смерти являлся одним из самых уважаемых деятелей новой России и был почётным сопредседателем «Открытого мира» в первый год работы программы, часто говорил о важности культурных связей между Россией и Западом. Программа «Открытый мир» является единственной обменной программой, проводимой законодательной ветвью США. Она ежегодно финансируется Конгрессом. Члены Конгресса играют активную роль в работе программы – они входят в состав правления Центра, принимают делегации, встречаются с другими участниками программы. Как правило, делегация состоит из четырёх-пяти участников, каждый из которых имеет возможность познакомиться с работой своих коллег, напрямую участвовать в их работе и обмениваться опытом. Наша группа, отправляющаяся в штат Юта, состояла из четырёх директоров, представителей Самары, Ярославля, Омской и Ульяновской областей. Нашим сопро-вождающим переводчиком была Ирина Кузнецова, директор Центра между-народных связей г. Самары. Несомненно одно – мы все были лидерами.
Обмен опытом начался в самолёте на высоте 7км над Тихим океаном, когда педагоги и директора рассказывали о цели своей поездки и о тех организациях, которые номинировали нас на участие в программе.
Столица США приветствовала нас лёгким морозом. Из-за утреннего обледенения дорог часть административных зданий и все школы Вашингтона были закрыты. К счастью библиотека Конгресса была открыта, и нас там ждали. Г-жа Вера де Бюшананн, менеджер программы Центра Лидерства «Открытый мир» представила нам консультанта Американских Советов Карла Херрина, который, изложив суть политической культуры США, особое внимание обратил на те правила, которые прописаны в основном документе страны - Конституции. Главное из них – суверенитет штатов, которые непосредственно администрируют и финансируют образование.
Полный обзор системы образования в США представила г-жа Сьюзан Склафани, доктор наук, Генеральный директор «Чартвелл эдьюкейшн групп». От бюро образователь-ных программ для лиц с особыми нуждами выступала г-жа Сара Менлав-Дутрэ. В каждом выступлении я надеялась услышать что-либо об инклюзии. Но этого не произошло. Дело в том, что в Америке все школы инклюзивные, и любой ребёнок с особыми потребностями наравне с другими детьми имеет право учиться в школе по месту жительства. В этом мы убедились после посещения школ г. Уэст-Джордан, штат Юта.
Основное отличие американских школ от российских в том, что начальная, средняя и старшая школы расположены в отдельных зданиях. С переходом в среднюю школу обучение ведётся по индивидуальным образовательным траекториям, что способствует скорейшему определению ребёнком основного профиля образования и выборе профессии. Во всех школах действует безотметочная система оценивания знаний учащихся. Посредством накопительной системы балов и участия в тестировании учащиеся переходят из класса в класс. У каждого это происходит по-разному: более талантливые или работоспособные ученики оканчивают школу раньше и получают аттестат зрелости, заверенный Управлением образования штата, где находится школа. Обучаются дети в течение круглого года. Спорт, искусство и дополнительное образование являются неотъемлемой часть основного образования. Отдельно музыкальных, спортивных, и тем более специальных школ нет! Везде доступная среда, одинаковый ремонт и оснащение. В момент нашего посещения штата Юта директор средней (Middle) школы Дайана Клайн сломала ногу, после чего она на второй день приехала в школу на коляске.
Можно очень много рассказывать о демократии и системе власти Америки, об особенностях образования и школах, о классах, где обучаются дети с особыми потребностями. В Америке очень много хорошего и интересного, но и есть проблемы. Начало общению положено, сейчас мы готовы к работе в реализации совместных проектов. Но это отдельная тема.
Часть D
Приложения
- На диске в электронном виде
- Листы регистрации в отчете бухгалтера (направленном по почте)
Реализованные МКП
Реализован МКП №6 «Инклюзивному образованию в Самаре быть».
(май-июнь 08г.)
Цель: Создание условий для совместного образования детей с инвалидностью и детей без инвалидности путем организации совместных мероприятий: игр, конкурсов, акций.
- Организация и проведение информационно-просветительских мероприятий в рамках участия в выставке – форуме «Страна Детства» в выставочном комплексе «ЭКСПО-ВОЛГА» в период с 29 мая по 1 июня 2008 года
- Проведение Акции «Инклюзивному образованию в Самаре – ДА!»)
Содержательный отчет прилагается
Приложения и сводная таблица в содержательном отчете.
Реализуется МКП №7 «Фильмы стирают границы»
(июнь-июль 08г.)
Цель – изменение общественного мнения по отношению к инвалидности как социальному явлению, путем организации и проведения в городах Самарской области кино-показов фильмов-призеров Московских Международных Кинофестивалей «Кино без барьеров»
Содержательный отчет будет направлен позже.
Приложения в содержательном отчете
Реализуется МКП №8 «Будущее образование – в настоящих ресурсах!» -
(май-июнь-июль 08г.)
Цель: создание дополнительных условий для обеспечения информацией об инклюзивном образовании всех категорий клиентов и посетителей действующих ресурсных комнат.
Содержательный отчет по завершении проекта.
Приложения в содержательном отчете
Координатор проекта Е.А.Печерских