Тематическое планирование по истории 8 класс
| Вид материала | Урок |
- Календарно-тематическое планирование по истории 11 класс, 290.92kb.
- Тематическое планирование учебного материала по истории 6 класс, 247.81kb.
- Тематическое планирование курса «история» 10 класс (базовый уровень) учителя истории, 300.19kb.
- Тематическое планирование учебного материала по истории 10 «Б» класс, 758.49kb.
- Тематическое планирование учебного материала по истории 10 «а» класс, 420.35kb.
- Тематическое планирование по истории 5 класс, 281.4kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Тематическое планирование по истории России в 8абв класс, 152.62kb.
- Тематическое планирование по истории 2011-2012г. 5 класс, 545.37kb.
- Тематическое планирование по истории России и Татарстана XIX век. 8 класс, 387.86kb.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ
8 КЛАСС
Планирование рассчитано на 1 час в неделю (всего 36 часов).
Форма обучения: очно-заочная.
Разделы:
1. Новая история (ч. 2. 1800 – 1918 гг.). В планировании: глава 1 «Новая история зарубежных стран».
Учебник: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкин. Новая история. 8 класс. – М.: Просвещение, 2002.
2. Россия в ХIХ веке. В планировании: глава 2 «Россия в первой половине ХIХ века» и глава 3 «Россия во II половине ХIХ века»
Учебник: А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. История России. ХIХ век. 8 класс.- М.: Просвещение, 2008.
Значком «в» обозначаются темы всемирной истории, значком «о» - темы отечественной истории.
Для учащихся вечерней школы, осваивающих программу в очно-заочной форме, предоставляется возможность сдавать контрольные мероприятия на протяжении полугодия.
Контрольные мероприятия: зачет – 2, рубежный контроль – 2, контрольная работа – 1. Итого 5 контролирующих мероприятий.
| № п/п | Тема урока | Цель, основные вопросы | Ключевые понятия Персоналии | Программно-методическое обеспечение | Контрольные параметры, домашнее задание |
| Глава 1. Новая история зарубежных стран. | |||||
| 1 – в | Повторение «Что такое новая история». Входной контроль «Новая история» | Вспомнить изученное в 7 классе. Проверить знания по основным понятиям. | Промышленный переворот. Новое время. Капитализм. Мануфактура. Завод. Кризисы перепроизводства. Империализм, Средневековье. | Учебник. Карточки – задания. | Введение |
| 2 – в | Технический прогресс в Новое время. | Выявить новые черты в развитии капитализма. Рассказать о новых технических изобретениях. Определить последствия изобретений для населения. | Мартен, конвертор, Стефенсон, Симменс, Бенц, Форд, Райт, Нобель Радио, телефон, трамвай, фонограф, фотография. Попов, Белл, Эдисон. Электричество, | Учебник, иллюстрация «Чугунолитейный завод в Англии». Портреты изобретателей и иллюстрации их изобретений. Таблицы на стр. 35. | Параграф 2, 4. Таблица «Технические изобретения». Рассказ о развитии моды. |
| 3 – в | Возникновение научной картины мира. Общественно-политические учения. | Рассказать об изобретениях, которые повлияли на повседневную жизнь. Сравнить идеи разных политических течений. | Микробиология, рентген, туберкулез, прививка. Фарадей, Максвелл, Герц, Дарвин. Консерватизм, либерализм, социализм, коммунизм, анархизм. | Учебник. Портреты изобретателей и иллюстрации их изобретений. | Параграф 5, 6 Таблица на стр. 63 |
| 4 – в | Первая империя во Франции. | Определить причины создания империи. Проанализировать внутреннее и внешнее положение Наполеона. Сравнить политическое и экономическое устройство Франции в период Реставрации и в период Империи. Восстание лионских ткачей. | Коалиция, амнистия, рекрутский набор, Венский конгресс. Людовик ХУШ, Луи Филипп Орлеанский «Хартия 1814» | Атлас, учебник, схемы походов Наполеона, портрет Наполеона. Фрагмент О. Бальзака «Евгения Гранде» | Параграф 7, 8 Таблица на стр. 71 Параграф 9 |
| 5 – в | Европейские революции. Воссоединение Италии и объединение Германии. | Разобрать причины и задачи революций. Раскрыть проблему раздробленности Германии. Раскрыть сущность борьбы итальянского и германского народов за объединение страны. Разобрать причины, ход, результаты франко-прусской войны. | Вторая республика, Вторая империя во Франции. Луи Блан, А. Альбер. Карбонарий.Д.Гарибальди. К. Кавур, Вильгельм I, Отто фон Бисмарк. Канцлер, Северогерманский союз. Третья республика во Франции, коммуна. | Учебник, атлас, док-т на стр. 134док-т «Отказ Фридриха-Вильгельма от короны». Портреты Кавура, Бисмарка | Параграф 10, 11, 13, 14 Хронологическая таблица |
| 6 – в | Колониальные империи в конце ХIХ – начале ХХ в. | Проанализировать развитие Германии, определить главное направление – подготовка к войне. Выделить особенности политического и экономического развития Франции. Дать представление о Великобритании на пути реформ. Доказать, что Италия стала конституционной монархией. | Милитаризация, юнкерство, СДПГ, шовинизм, Тройственный союз. Стерлинг, лейбористы, реформы, Антанта. | Учебник, атлас, док-ты на стр. 145 Колониальная империя. Портрет Ж. Клемансо. | Параграф 15 – 18. |
| 7 – в | Гражданская война в США. США в конце ХIХ – начале ХХ в. | Обозначить особенности промышленной революции. Определить разницу межу Севером и Югом. Итоги гражданской войны. Определить социально-экономическое развитие США. | Расизм, аболиционизм, гражданская война, Новый свет. А. Линкольн. Трест, фермер, олигархия, резервация, Президентская республика. Рокфеллер, Морган, Т. Рузвельт. | Учебник, атлас, карта, портрет А. Линкольна. «Развитие цивилизации в Америке», «Рокфеллеровский спрут» | Параграф 19, 20. Сделать вывод об общих чертах и особенностях развития США и др. страны |
| 8 – в | Латинская Америка в ХIХ в Страны Азии в Х1Х в. Модернизация Японии. | Определить причины освободительного движения, итоги. «Открытие» Японии США и европейскими странами, последствия. «Открытие» Китая европейцами, последствия. Раскрыть колониальный режим в Индии. Европейская колонизация Африки. | М. Идальго, С. Боливар. Национально-освободительное движение. Сёгун, Ямато, мэйдзи, самурай. Тайпины. Сунь Ятсен. Сипаи, ИНК. Раздел Африки, буры. | Учебник, карта, портреты Идальго и Боливара, других исторических деятелей. | Параграф 21, 25 – 27. Доклады об исторических деятелях. |
| 9 – в | МО на рубеже ХIХ – ХХ вв. Первая мировая война. | Определить противоречия между колониальными державами. Причины, характер, повод к войне, участники. Основные сражения. Технические новшества. | Тройственный союз, Антанта. Концентрационные лагеря. Мировая война. Четверной союз. | Карта, атлас. Таблица «Колониальные владения крупнейших держав». Схемы военных действий. | Параграф 29 – 31. Таблица «МО в к. Х1Х – н. ХХ в.» |
| 10 – в | Духовный кризис индустриального общества. Культурное наследие ХIХ в. | Определить события, повлиявшие на творчество писателей. Познакомить с развитием художественной культуры. | Реализм, натурализм, декаданс. Импрессионисты, кинематограф. | Произведения и портреты Байрона, Гюго, Бальзака, Золя, Киплинга. Репродукции картин художников. Отрывки музыкальных произведений. | Параграф 22, 24. |
| 11 – в | Повторение по теме «Страны мира в к. ХIХ – н. ХХ века». Контрольная работа. | Проверка знаний, умений по теме «Страны мира в к ХIХ – н. ХХ вв.»» Проверка навыков работы с картой. | | Учебник. | Стр. 303 |
| Глава 2. Россия в первой половине ХIХ века. | |||||
| 12 – о | Россия на рубеже ХVIII – XIХ веков. | Определить общее и особенное в развитии России и других стран. Проанализировать основные итоги развития страны к ХIХ в. | | Учебник. Карта «Российская империя на рубеже веков». | стр. 4 |
| 13 – о | Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг. Сперанский М.М. | Сформировать представление об основных направлениях внутренней политики Александра I. Раскрыть суть проекта реформ Сперанского. | Крепостное право, самодержавие. Реформа. Аракчеевщина. Военные поселения. | Учебник, карта, портрет Александра I. Портрет М.М. Сперанского | Параграф 1, 3. Доклад о деятельности Сперанского. |
| 14 – о | Отечественная война 1812 г. | Определить причины, ход, основные сражения, итоги войны. Сформировать понимание народного характера войны. Способствовать воспитанию патриотизма, чувства гордости за страну. | Отечественная война, главнокомандующий, ополчение, флеши, генеральное сражение, партизаны. | Атлас, схемы сражений, портреты Багратиона, Барклая, Кутузова, Давыдова. Репродукции «Совет в Филях», «Пожар Москвы». | Параграф 4 Ответ на ?: В чем вы видите главную причину поражения Наполеона в России? |
| 15 – ов | Заграничный поход русской армии. Внешняя политика 1813 – 1825 гг. | Указать основные цели зарубежного похода. Определить перемены во внутренней политике, ее основные направления. Отказ от проведения реформ. | Венский конгресс, Священный союз, битва народов. Конституция, неприкосновенность личности, гражданские свободы, независимость. | Учебник, атлас, карта, видеофильм. | Параграф 5, 6. Дать оценку внутренней политике Александра I. |
| 16 – о | Социально-экономическое развитие России после Отечественной войны 1812 г. Общественное движение при Александре I. | Определить причины экономического кризиса. Показать эффективность применения паровых машин. Сравнить деятельность Северного и Южного обществ. Определить основные этапы общественного движения. | Военные поселения Аракчеева. Экономический кризис, легкая промышленность. Тайные общества, конституция, общественное движение. | Учебник, карта, портрет Аракчеева, из воспоминаний об Аракчееве. Док-ты на стр. 51-52, портреты Пестеля и Муравьева. | Параграф 7, 8. Конспект «Северное и южное общества» |
| 17 – о | Декабристы. Внутренняя политика Николая I. Декабристы на Урале. | Выявить причину династического кризиса. Определить значение восстания. Дать общую оценку внутренней политике. | Династический кризис, декабристы. Цензура, жандарм, канцелярия. Бенкендорф. | Атлас, учебник. Манифест декабристов. Портреты Бенкендорфа, Николая I. | Параграф 9, 10. Анализ действий декабристов. Выявить причины реакции. |
| 18 – о | Социально-экономическое развитие в 20 – 50-е гг. Экономические достижения родного края. | Определить особенности промышленного переворота в России, новые черты экономики. Кризис феодально-крепостнической системы. | Ассигнация, классы, товарно-денежные отношения, мануфактура, фабрика, промышленный переворот. Канкрин Е.Ф. | Учебник, портрет Канкрина Е.Ф. Фотографии городов. | Параграф 11. |
| 19 – о | Кавказская война. | Международное положение России. Охарактеризовать причины обострений с другими странами. Роль России на Кавказе. | Мюридизм, имам. Шамиль, А.П. Ермолов. | Карта, атлас, учебник. Картина «Сражение между русскими и горцами». | Параграф 12. Проблема России на Кавказе сегодня. |
| 20 – о | Общественное движение при Николае I. | Определить этапы общественного движения. Консервативное, либеральное, революционное движение. | Западники, славянофилы, разночинцы. Уваров, Герцен, Белинский. | Учебник, портреты представителей движений. | Параграф 13. Конспекты. |
| 21 – о | Крымская война. | Охарактеризовать причины, ход, основные сражения, значение войны. Выявить причины поражения России. | Синоп. Паровой флот. Эфирный наркоз. Военно-полевая хирургия. | Атлас, карта, схемы сражений. Портреты Нахимова, Корнилова, Пирогова. | Параграф 14. План-конспект. |
| 22 – о | Культура I половины ХIХ века. Культура Урала. | Определить значение научных и географических открытий. Определить вклад культуры I пол. ХIХ века в развитие России. Выявить характерные черты жизни людей данного периода. Выделить наиболее выдающиеся достижения культуры. | Система образования, экспедиция. Национальное самосознание, ампир, классицизм, романтизм, критический реализм. Шорничество, приданое, горница, светлица. | Атлас, карта. Репродукции картин, фотографии архитектурных памятников. Музыка Глинки. Иллюстрации представителей разных сословий. | Параграф 15 – 18. Сочинение «Я - житель России ХIХв» |
| 23 – о | Повторение «Россия в 1 половине ХIХ века». | Сформировать навыки анализа, обобщения, оценки исторических событий. | | Тест. Видеофильм. | |
| 24 – о | Зачет № 1 «Россия в I половине ХIХ века». | Проверка знаний, умений по теме «Россия в I половине ХIХ в.». Проверка навыков работы с картой. | | Разноуровневые зачетные карточки. Задания по карте. | |
| Глава 3. Россия во II половине ХIХ века. | |||||
| 25 – о | Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г. | Раскрыть альтернативы развития России. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка, основные положения, значение реформы. | Политический режим. Александр II. Наделы, отрезки, временнообязанные крестьяне. | Учебник, портрет Александра II. Стихи Некрасова. | Параграф 19, 20. Отношение к реформе разных общественных сил. Оценка реформы современниками и потомками. |
| 26 – о | Либеральные реформы 60 – 70 гг. | Определить плюсы и минусы реформ. | Гражданское общество, правовое государство, конституция, присяжный, террор. | Учебник. | Параграф 21, 22. Тест. |
| 27 – о | Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права. Урал после реформ. | Выявить динамику социально-экономического развития в пореформенный период. Определить последствия промышленного переворота. | Пореформенная Россия. Промышленный переворот. Аренда, кредит, товарное производство, стачка. | Учебник, атлас. | Параграф 23. |
| 28 – о | Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг. | Определить цели и направления внешней политики. Определить причины, ход, основные сражения, итоги. | Союз трех императоров, «священная война». Балканский кризис. Берлинский конгресс. | Атлас, карта. Иллюстрации «Переход русских через Балканы» | Параграф 27 , 28. Хронология основных событий. |
| 29 – о | Внутренняя политика Александра III. | Выделить основные направления внутренней политики. Сравнить ее с политикой Александра II. Дать оценку национальной политике. | Переселенческая политика, полицейское государство, реакция, черта оседлости, контрреформа. Александр III. | Учебник, атлас, портрет Александра III. Видеофильм. | Параграф 29, 30. Анализ деятельности императора. |
| 30 – о | Экономическое развитие при Александре III. | Определить цели и результаты экономической политики, определить проблемы. Развивать у учащихся умение сравнивать. | Акция, биржа, налоги, монополия. | Учебник, атлас, карта, иллюстрации (акция, нефтяные вышки и др.) | Параграф 31 Сравнить деятельность в области экономики и внутр. политики |
| 31 – о | Общественное движение II половины ХIХ в. | Проанализировать либеральное и консервативное движение в России. Определить характерные черты народничества. Выявлять различия и сходство. Определить цели борьбы, методы, результаты. | Национализм, революционный путь. Террор. Народничество, анархизм, разночинцы, конспирация. «Хождение в народ». Перовская С.Л., Желябов А.И. Марксизм, подоходный налог. Плеханов Г.В. | Учебник, видеофильм. Портрет Плеханова Г.В. | Параграф 24 – 26, 34. Определить различия трех течений. Ваше отношение к убийству царя? |
| 32 – о | Внешняя политика Александра III. | Новые черты во внешней политике и традиционные подходы. | Царь-миротворец. Мобилизация, сепаратный мир. | Карта, атлас. | Параграф 35. |
| 33 – о | Итоговый контроль «Россия во II половине ХIХ века» | Проверка знаний, умений по теме «Россия во II половине ХIХ в.». Проверка навыков работы с картой. | | Тестовые задания. | |
| 34 – о | Культура II половины ХIХ века. Культурное наследие Урала. | Определить вклад культурного наследия России в развитие мировой цивилизации. | Урбанизация, передвижник гуманистические традиции, меценат, Могучая кучка. | Отрывки литературных и музыкальных произведений, репродукции картин, фотографии архитектурных памятников, одежды. | П. 36 – 39. |
| 35 – о | Зачет № 2 «Россия и мир в Х1Х веке». | Проверка знаний, умений по теме «Россия и мир в Х1Х в.». Проверка навыков работы с картой. | | Разноуровневые зачетные карточки. Задания по карте. | |
| 36 – о | Итоговое повторение «Россия в ХIХв». | Определить основные вехи развития страны в ХIХ в. Усвоить закономерность смены феодализма капитализмом. | | Видеофильм. | |