Geum.ru

Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 имени Тази Гиззата г. Агрыз

Вид материалаРабочая программа

Содержание


РОССИЯ И ТАТАРСТАН В I-ОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА – 20 часов
РОССИЯ И НАШ КРАЙ ВО II-ОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА – 25 часов
Подобный материал:
1   2   3   4


22

Африканские страны в XIX веке

1



Заочное путешествие

Особенности традиционного общества Африканского континентам

Завершение: к началу XX в. колониального раздела Африки,

тотемизм, анемизм

Творческие задания

Тестирование

Эссе – вопр.4

Учатся:

- использовать межпредметные и межкурсовые связи;

- делать сравнительный анализ;

- выделять общее и особенное;

- развивать творческие способности


§ 30


22.11.11









23

Международные отношения в конце XIX – начале XX века

1

Урок пресс-конференция

Раздел мира на зоны влияния, создание военных блоков,

пацифистское движение, Тройственный союз, Тройственное согласие, буры, концентрационный лагерь

Выступления участников пресс-конференции

Развивают творческие способности (участвуют в создании сценариев пресс-конференции);

Самостоятельно изучают историческую литературу;

Учатся взаимодействовать с одноклассниками;

Вступают в дискуссию с товарищами, с авторами учебников, с учителем;

Решают проблемы;

Участвуют в подведении итогов занятия


§ 31


23.11.11







24

Итоговое повторение «Страны мира в XIX в»

1



Урок обобщающего повторения


Главное содержание эпохи – модернизация, модернизационные процессы во всех сферах жизнедеятельности общества, войны за

передел мира

Индивидуальные творческие задания

Владеют всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе





29.11.11







ИСТОРИЯ РОССИИ И ТАТАРСТАНА XIX ВЕКА. 46 часов

РОССИЯ И ТАТАРСТАН В I-ОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА – 20 часов

25

Россия на рубеже веков. Социально-экономическое развитие

1

Урок изучения нового материала

Российская империя, социально-экономическое развитие, сословия

Фронтальная беседа, индивидуальная работа с учебником, составление таблиц, схем

Знают понятия урока, называют характерные черты развития, умеют разрешать проблемные ситуации


§ 1


30.11.11







26

Социально-экономическое развитие Казанской губернии

1



Комбинированный урок

Национальный состав населения, состояние сельского хозяйства, промышленный переворот, татарские предприниматели

Групповая работа с текстом учебника и документами

Знать основные понятия урока, уметь сопоставлять развитие края с развитием России, делать выводы о характере экономики


§ 1 (ИТ)


06.12.11







27

Внутренняя политика Александра I Реформаторская деятельность М.М. Сперанского

1

Урок изучения нового материала


Внутренняя политика Александра I,

деятельность Негласного комитета;

Указ о вольных хлебопашцах;

учреждение министерств, либерализм, самодержавная власть, амнистия, попытки проведения реформ

Эвристическая беседа, работа с документами


Знают годы царствования Александра I;

Называют характерные черты внутренней политики Александра I;

Учатся

- выделять общее и особенное;

- воссоздавать исторические образы;

- делать оценочные суждения.


§ 1


07.12.11







28

Внешняя политика 1801 1812 гг.

1

Комбинированный урок

Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией, участие

России в антифранцузской коалиции, Тильзитский мир и русско-французский союз, Континентальная блокада,

коалиция, конвенция, сейм

Работа с документами

Индивидуальные задания

Фронтальный опрос

Работа по карте

Называют основные цели, задачи и направления внешней политики страны.

Умеют показывать их на карте.

Дают оценку результативности внешней политики страны.


§ 2


13.12.11







29-30

Отечественная война 1812 г.

Наш край и война 1812 г.

2

Комбинированные уроки

Причины, планы сторон, ход военных действий,

Бородинская битва,

народный характер войны, изгнание

наполеоновских войск из России, Отечественная война, генеральное сражение, партизаны, Казанское ополчение

Сообщения,

работа по карте,

тестирование, составление плана рассказа «Бородинское сражение», заполнение таблицы «Казанское ополчение»

Знают хронологические рамки Отечественной войны 1812 г,

Перечисляют планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников войны.

Называют и показывают по карте основные сражения


§ 4

§ 2

стр.

16-18

(ИТ)



14.12.11


20.12.11








31

Внешняя политика 1813-1825 гг.

1

Комбинированный урок

Заграничный поход 1812-1814 гг.;

Российская дипломатия на Венском конгрессе;

Россия и Священный союз, Битва народов, восточный вопрос

Индивидуальная работа, фронтальная беседа, работа с картой

Объясняют цели и результаты заграничного похода 1812-1814 гг.;

Называют и показывают по карте основные сражения;

Называют основные направления внешней политики страны в новых условиях;

Дают оценку результативности внешней политики страны.


§ 5



21.12.11








32

Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.

1

Комбинированный урок

Противоречивость внутренней политики в 1815-1825 гг.

Усиление консервативных тенденций.

Гражданские свободы, автономия, мистицизм

Индивидуальная работа, составление словаря урока, обсуждение либеральных проектов Александра I

Объясняют причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в 1815-1825 гг.;

Дают оценку внутренней политики;

Учатся извлекать нужную информацию для решения познавательных задач дискуссионного типа;

Развивают критическое мышление;

Высказывают свое личностное отношение к изучаемому


§ 7



27.12.11







33

Общественное движение при Александре I

1

Урок изучения нового материала


Тайные общества: Северное и Южное;

их программы, общественное движение, либерализм, Конституция, масоны

Составление сравнительной таблицы «Тайные общества»

Проверочная работа

«Россия при Александре I»

Называют причины возникновения общественного движения;

Знают определяющие черты, основы идеологии, основные этапы развития общественного движения;

Дают общую характеристику программным документам;

Находят общие и отличительные черты в них;

Используют тексты документов для решения поставленных вопросов


§ 8



28.12.11







34

События декабря 1825 года.

Казанские декабристы

1

Урок- диалог


Движение декабристов;

Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г.;

Восстание Черниговского полка;

Суд над декабристами, каре, цензура

Индивидуальная работа с документами Сообщение «События на Сенатской площади»


Объясняют цели, планы и результаты деятельности декабристов;

Оценивают историческое значение восстания декабристов;

Умеют анализировать текст документа, выделять его основные положения

Объясняют какой след оставило движение декабристов на территории края

§ 9

Эссе «Могло ли закончиться успехом движение декабристов?»

§ 2

Стр.

19-23 (ИТ)


10.01.12







35

Внутренняя политика Николая I

1


Урок изучения нового материала


Усиление самодержавной власти, ужесточение контроля над обществом, III отделение полиции, А.Х. Бенкендорф, кодификация законов, свод законов, государственные крестьяне, обязанные крестьяне, жандармы

Индивидуальная работа по составлению схемы

Групповая работа с документами


Знают годы царствования Николая II;

Называют характерные черты внутренней политики Николая I;

Учатся делать оценочные суждения;

Учатся вскрывать причинно-следственные связи;

Ведут диалог и участвуют в дискуссии


§10



11.01.12







36

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг.

1

Комбинированный урок


Противоречия хозяйственного развития;

«Манифест о почетном гражданстве»;

«Указ об обязанных крестьянах», кризис крепостной системы, «капиталистые» крестьяне

Индивидуальная работа с документами, понятийный диктант,

фронтальный опрос


Называют характерные черты социально-экономического развития;

Знают финансовую политику Е.В. Канкрина;

Умеют:

- приводить примеры из текста, подтверждающие собственную позицию;

-умеют объяснять позицию одноклассников, авторов учебника, политических деятелей XIX века


§ 11




17.01.12







37

Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.

1

Комбинированный урок


Россия и революции в Европе; вхождение

Кавказа в состав России, Шамиль, Кавказская война, «Международный жандарм»

Составление таблицы событий,

фронтальный опрос,

работа по карте

Называют основные направления (т показывать на карте) внешней политики страны;

Выделяют причины кризиса в международных отношениях со странами запада;

Учатся вскрывать причинно-следственные связи;

Дают оценку итогам войн России


§ 12



18.01.12







38

Общественное движение в годы правления Николая I.

Татарское просветительство

1

Комбинированный урок с элементами дискуссии

Общественная мысль: западники и славянофилы, Н.М. Карамзин «Теория официальной народности», П.А. Чаадаев, русский утопический социализм

Петрашевцы, татарское просветительство


Групповая работа с документами,

заполнение сравнительной таблицы

Выполнение индивидуальных заданий

Называют существенные черты идеологии и практики общественных движений;

Учатся:

- делать сравнительный анализ позиций западников и славянофилов;

- высказывать свою оценку в отношении общественных идей изучаемого периода;

Самостоятельно работают с источниками;

Ведут диалог и дискуссию с одноклассниками


§ 13


§ 3-4

Стр. 27-30

(ИТ)



24.01.12







39

Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя

1

Комбинированный урок

Причины, участники войны, оборона Севастополя, ее герои, Парижский мир, причины и последствия поражения

Работа по карте

Составление хронологической таблицы «Основные события Крымской войны», сообщения

Знают дату войны, ее причины и характер;

Показывают на карте места военных действий;

Знают полководцев и участников;

Объясняют значение и итоги Парижского мирного договора;

Умеют давать общую оценку ходу войны


§ 14



25.01.12







40

Образование и наука в первой половине XIX века.

Казанский университет

1

Урок изучения нового материала


Создание системы общеобразовательных учреждений, достижения науки; Н.И. Лобачевский, сословность образования, казанские научные школы

Защита рефератов

Составление таблицы «Достижения русской науки»

Решение кроссворда

Называют выдающихся представителей и достижения российской науки;

Учатся:

- делать сообщения;

- работать с текстом учебника, выделять главную мысль;

Дают оценку работе одноклассников, подготовленным ими сообщениям


§ 15


§ 3-4

Стр. 23-28

(ИТ)




31.01.12







41

«Золотой век» русской культуры

1

Урок-викторина

Достижения культуры и искусства, основные

стили в художественной культуре; «Золотой

век» русской поэзии, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир, русско-византийский стиль

Защита творческих работ,

фронтальный опрос

Называют выдающихся представителей и достижения российской культуры;

Учатся:

- актуализировать ранее полученные знания и самостоятельно подготавливать сообщения по определенной проблеме;

- извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников


§ 17



01.02.12







42

Татарская художественная культура

1

Комбинированный урок

Художественная литература, театральное искусство, декоративно-прикладное искусство

Защита творческих работ,

фронтальный опрос

Называют выдающихся представителей и достижения татарской культуры

Сопоставляют культуру русского и татарского народов,

§ 3-4

Стр. 31-37

(ИТ)



07.02.12







43

Быт и обычаи народов России

1

Работа в группах

Новые черты в быту русских сословий, шорничество


Презентация группового задания

сочинение-описание крестьянского праздника/ дворянского бала

Называют изменения, произошедшие в первой половине XIX века в быту русских сословий;

Учатся

- работать в группах;

- воссоздавать исторические образы;

- развивать творческие способности

Самостоятельно работают с источниками


§ 18



08.02.12







44

«Россия в первой половине XIX века»

1

Повторительно-обобщающий урок

Ведущая роль сельского хозяйства в экономике, российское самодержавие, черты упадка феодально-крепостнической системы, необходимость преобразований, положение России на международной арене, кризис империи

Творческая работа и выполнение индивидуальных заданий

Владеют всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе




14.02.12







РОССИЯ И НАШ КРАЙ ВО II-ОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА – 25 часов

45

Накануне отмены крепостного права

1

Урок изучения нового материала

Предпосылки отмены крепостного права,

причины отмены крепостного права, недоимки, политический режим

Индивидуальная работа с документами

Фронтальный опрос

Называют предпосылки и причины отмены крепостного права;

Учатся:

- моделировать различные ситуации с целью обсуждения проблемы;

- вести коммуникативный диалог;

-делать оценочные суждения