Анализ воспитательной деятельности педколлектива тмкоу «хош №10» за 2010- 2011 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год, 704.36kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год, 96.39kb.
- План управленческой деятельности заместителя директора по воспитательной работе, 260.58kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
1 2
Существует однако ряд проблем, без указания которых анализ не может считаться полным. Они следующие:
- Работа школы в две смены вследствие недостаточного количества учебных классов для подготовки и проведения мероприятий;
-
Чрезмерная загруженность учащихся уроками и дополнительными занятиями;
- Изолированность семьи от жизни школы, которая создаёт не просто преграды в воспитании детей школой, учителями, но и ставит в полное противоречие с требованиями школы;
- Ограниченность материальных средств, выделяемых на воспитательный процесс.
Всё это проблемы объективные, и их следует решать в процессе работы.
Наиболее огорчительны те проблемы, которые целиком зависят от нашей работы, от нашего отношения к воспитанию:
- Недостаточное внимание к воспитательному процессу в целом, в связи с этим воспитание переходит в формальность, утрачивается содержательность и одухотворённость;
- В некоторых случаях отсутствие заинтересованности ряда учителей во внеклассных делах, их нежелание ведет к отсутствию интереса и у детей во внеучебной деятельности.
- Недостаточное количество кружков по интересам,
- отсутствие спортивных кружков и секции (ввиду отсутствия спортзала).
- Все эти проблемы, безусловно, заслуживают обсуждения. Доля участия классных руководителей в воспитательном процессе должна быть значительно большей, - и по должности, и по сути, и по оценке работы.
На летний период 2010-2011 года в лагерях юга Красноярского края оздоровительного направления отдохнут 35 детей: 20 человек – от Управления социальной защиты населения, 15 – от управления образования. 20 учащихся зачислено в Летнюю школу. Несмотря на то, что в течение года план воспитательной работы был осуществлен, у нас существует некоторые затруднения, для разрешения которых предлагается следующее:
- руководителям кружков и спортивных секций не допускать отсева учащихся;
- продолжить работу по овладению родителями психолого-педагогическими знаниями, привлечь их к организации жизни и деятельности школы ;
Число травм за последние 4 года
За последние четыре года показатели по детскому травматизму остались на прежнем уровне. Из этого следует, что большинство педагогов и сами учащиеся добросовестно относятся к своим обязанностям.
В 2011-2012 учебном году необходимо продолжить работу по профилактике травм во время уроков физической культуры и переменах, усилить контроль над дежурством классов на переменах, разработать положение о поощрении дежурных, освещать в школьной прессе результаты дежурства и взять под особый контроль детей, стоящих на ВШУ.
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА
Основными направлениями социальной работы были:
1. Изучение социально-психологических ценностей личности, социально-психологических влияний микросреды на растущего человека.
С этой целью заведены и изучены социальные паспорта на детей из группы риска.
Проведено анкетирование по изучению межличностных взаимоотношений в старших классах. Проведены 28 тематических бесед с учащимися 5-9-ых классов;
Проводились родительские собрания в начальных и старших классах с выступлениями от администрации школы, территориального отдела, участкового инспектора.
Проведены индивидуальные беседы с родителями. Ко «Дню матери» с многодетными семьями организована праздничная программа в семейной гостиной с чаепитием с участием работников СДК и библиотеки. Подготовлены и проведены общепоселковые мероприятия, посвященные 66 - летию Победы в ВОВ, в которых принимали участие дети-инвалиды, дети «на опеке», «трудные», дети из семей группы риска, из многодетных семей, из неполных семей, из неблагополучных семей. Всего было задействовано 52 человек.
Участковым инспектором Ниценко В.В. совместно с педагогами школы проведены профилактические беседы с учащимися 5-9-ых классов на тему «Закон и подросток». В системе проводились индивидуальные профилактические беседы с «трудными» подростками. Всего 22 беседы.
В течение года на ВШК стояли 12 человек.
В течение учебного года одни дети снимались с учета по решению совета профилактики правонарушений, другие ставились на учет по решениям, но численный состав не потерпел существенных изменений.
2. Вторым направлением в работе была организация воспитательно-образовательных взаимодействий с личностью, находящейся в социально-опасном положении. С этой целью обеспечивалось целенаправленное педагогическое влияние на поведение детей и взрослых.
Посещено на дому 15 семей. Всего выходов в семьи было 23, из которых состоялась беседа в 20 случаях. Наибольшее число раз посещались проблемные семьи, чьи дети, стоящие на ВШК и замеченные в каких-либо административных правонарушениях, и семьи с детьми на «опеке», а именно:
-
№ п/п
Проблемные семьи
ФИО родителей
ФИО ребенка
Класс
Примечание
1
Большакова Надежда Владимировна
Эспок Милана
1
Мать - безработная
2
Карпюк Иван Иванович
Верещагин Сергей
1
Опекун
3
Верещагина Валентина Андреевна
Верещагин Роберт
2
Опекун
4
Верещагина Галина Андреевна
Батулу Константин
2
Мать – безработная
5
Верещагин Андрей Христофорович
Верещагина Надежда Николаевна
Верещагина Лилия
2
Ребенок-инвалид
6
Хутукагирь Таисия Ануфриевна
Чуприн Сергей
3
Мать – безработная
7
Ульман Людмила Афанасьевна
Сабитов Никита
4
Мать – безработная
8
Боробова Зинаида Афанасьевна
Ульман Константин
6
Мать – безработная
9
Потылицын Евгений Николаевич
Потылицына Раиса николаевна
Потылицына Алена
6
10
Жигарев Евгений Николаевич
Жигарева Людмила Федоровна
Жигарев Максим
8
11
Карпюк Иван Иванович
Карпюк Ирина Константиновна
Карпюк Иван
9
Мать - безработная
12
ПрошкинТимофей Степанович
Маймаго Марина Алексеевна
Прошкина Екатерина
9
Проведено контрольное обследование семьи «опекаемых»:
Верещагина Роберта, 2 кл. и Верещагина Сергея, 1 кл.
Акты обследования жилищных условий «опекаемых» сданы в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав. Под особый контроль взята семья Эспок Миланы, ученицы 1-ого класса, по рекомендации инспекции по делам несовершеннолетних УВД.
Дети на «опеке» и инвалиды детства были окружены особой заботой и вниманием. С ними постоянно проводились беседы, заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, контролировалась учеба, участие во внеклассной работе, организованы подарки к Новому году .
Вопросы ставились на «контроль» и решались (посещения на дому, наблюдения за подростками во внеурочное время, оказание материальной помощи и др.)
Регулярно проводился Совет профилактики с участием участкового инспектора Ниценко В.В., членов совета профилактики правонарушений школы. Всего проведено 3 заседания.
3. Третьим направлением в течение 1 полугодия оказывалась помощь и поддержка личности в кризисных ситуациях.
Проводилась социально-педагогическая поддержка детей из семей «группы риска» (беседы, посещения детей на дому, наблюдения в учебное и внеурочное время):
Карпюка Ивана, 9 кл;
Поротова Игоря, 9кл;
Прошкиной Екатерины, 9 кл;
Жигарева Захара, 8 кл;
Утукогир Павла, 8 кл;
Жигарева Захара, 8 кл;
Эспок Миланы, 1 кл;
Сабитова Никиты, 4 кл;
Проводились рейды в семьи «группы риска» совместно с участковым инспектором.
4.Четвертым направлением является коррекция отношений, способов социального действия, а так же посредничество в творческом развитии личности предполагает участие детей во внешкольных мероприятиях, в ходе которого происходит изменение представления личности о своем «Я», создается ситуация успеха, в большинстве случаев которой оказывается положение воздействие на подростка. Дети привлекались к участию в спортивных соревнованиях, для выступлений в концертах.
Четвертый год ведется работа пресс-центра, в работу которого вовлечены дети разных категорий. Регулярно 1 раза в месяц выпускается газета «Переменка» вестник». За год выпущено более десятка номеров газеты. Постоянно обновляется стендовая информация в холле возле учительской.
Ребята активно принимали участие в муниципальных конкурсах рисунков различной тематики.
* Проанализировав работу школы во всех направлениях, можно сделать вывод:
в основном воспитательные задачи, поставленные на 2010-2011 учебный год, были выполнены. Воспитательная программа по всем направлениям пройдена. Однако наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:
- все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы по повышению мотивации обучения, саморазвития, самовоспитания;
- не ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- низкий уровень умений и навыков самоанализа деятельности учителей;
- робко внедряется в практику педагогической работы учителя - мониторинг;
- педагогический коллектив не совершенствует работу по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс.
ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОНТРОЛЯ ВНЕУРОЧНОЙ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Т
МОУ « ХОШ№ 10»
Рекомендации на 2011-2012 учебный год.
Цели и задачи на 2011-2012 уч.год.
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2010-2011 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.
3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
6. Активизировать участие детей в конкурсах разного уровня.
7. Уделить внимание работе ШМО классных руководителей.
8. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.
9. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности
10. Продолжить развитие школьных традиций.
11. Начать экспериментальную деятельность с целью развития УУД учащихся.
С этой целью:
- Провести школьную конференцию по эксперименту и защите рефератов по различным направлениям;
- Ввести традицию – проводить «Конкурс строя и песни» который наиболее эффективно прививает организованность и ответственность ученикам.
Задачи:
Обеспечение усвоения учащимися обязательного минимума содержания начального, основного образования на уровне требований государственного образовательного стандарта.
- Совершенствование структуры и содержания воспитательной работы, опирающейся на новые воспитательные технологии.
- Повышение роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни детей, подростков. Создание комфортных условий успешности обучения и воспитания учащихся.
- Предоставление учащимся 9 класса возможность выбора профиля обучения.
- Стимулирование работы учителей и школьных методических объединений к обмену педагогическим опытом, применение новых методик обучения, введение в практику новых педагогических технологий.
Заместитель директора по ВР Л.М. Чуприна