Заповедные территории и люди

Вид материала

Содержание

Образовательная программа курса “Мы и мир вокруг” Составители программы: Квашнина А.Е., Кирсанова О.Ф., Возьмитель К.А.
Развлекательные мероприятия: 7 Продолжительность программы – 1 учебный год.
Задачи курса
Необходимость программы и ее новизна
Тематическая программа курса
Календарно-тематический план

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Образовательная программа курса “Мы и мир вокруг”

Составители программы: Квашнина А.Е., Кирсанова О.Ф., Возьмитель К.А.,

Заповедник “Денежкин камень”

Общее количество часов: 147.5 (227 занятий)

В том числе: экскурсий: 38

Развлекательные мероприятия: 7

Продолжительность программы – 1 учебный год.

ЦЕЛЬ КУРСА:

- заложить фундамент знаний о связях в природе, которые в будущем помогут формированию личности, обладающей экологическим мировоззрением.

ЗАДАЧИ КУРСА:

Развитие и поддержание у детей устойчивого интереса к получению знаний вообще и знаний о связях в окружающем мире в частности.
Формирование навыков наблюдения за объектами живой и неживой природы.
Формирование умения находить в окружающем мире локальные проявления глобальных экологических явлений и проблем.
Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, их воображения и духовного мира.
Формирование у детей чувства восхищения природой во всех ее проявлениях.
Формирование у детей потребности общения с природой и навыков поведения в ней.
Воспитание чувства ответственности за свои действия, базирующегося на знании механизма основных природных процессов и закономерностей.

НЕОБХОДИМОСТЬ ПРОГРАММЫ И ЕЕ НОВИЗНА:

На современном этапе развития цивилизации стало совершенно очевидно, что человек обязан изменить свое отношение к окружающему миру, умерить свои потребности и научиться жить в гармонии с природой, осознавая силу и масштабы своего воздействия на многочисленные природные связи. Изменить поведение людей в отношении природы можно двумя способами:

введением системы запретов,
изменением их сознания, т.е. формированием экологического мировоззрения.

Очевидно, что в реальной жизни должны гармонично сочетаться оба способа, однако задачей педагогики является второе. Формирование мировоззрения - процесс непрерывный и многолетний, включающий в себя передачу опыта, традиций, знаний и умений, ведущий в конечном итоге к изменению типа мышления. Этот процесс начинается с самого раннего детства и продолжается всю жизнь. На пороге третьего тысячелетия, как справедливо отмечает академик Н.Н. Моисеев, "экологическое образование и воспитание должны превратиться в стержень современного образования". (Моисеев Н.Н. "Экология и образование", М.: ЮНИСАМ, 1996). При этом Н.Н. Моисеев настаивает на необходимости создания СИСТЕМ экологического образования, а не отдельных программ.

Данный курс является частью проекта эколого-просветительской деятельности в Североуральском районе, который будет выполняться силами четырёх организаций – заповедника "Денежкин Камень", управления образования МО Североуральск, управления культуры МО Североуральск и Госкомэкологии Свердловской области. Центральной частью программы является организация экологического центра в г. Североуральске и филиала центра в с. Всеволодо-Благодатское. Она написана для экологического кружка в с. Всеволодо-Благодатское, на основе которого будет образован филиал экоцентра и экспериментальная площадка для дошкольников.

Данная программа является первой ступенью экологического образования. У неё есть ряд особенностей, отличающих её от других программ подобного типа.

Она направлена на детей в возрасте от 3 до 6 лет.
В посёлке, где будут проходить занятия кружка, нет иного учреждения дошкольного образования.
Дети, которые посещают кружок, проживают в сельской местности, где основными занятиями населения являются экстенсивное природопользование.

Сочетание этих особенностей делает работу кружка особенно важной, так как позволяет с самого раннего возраста, когда у детей особенно развито эмоциональное восприятие окружающего мира, помогать формированию бережного отношения к природным ресурсам, и любви к природе. Это особенно актуально для Североуральского района, исторически сложившегося на использовании невозобновляемых природных ресурсов и в настоящее время встающего перед необходимостью переориентации на использование возобновляемых природных ресурсов и их переработку, и, соответственно, переориентации мышления. Курс также важен, так как в посёлке нет детского садика, и дети часто остаются наедине с телевизором, где идёт усиленная пропаганда насилия и жестокости.

Курс состоит из 5 тем, в процессе раскрытия которых дети познакомятся с окружающей их природой, научатся общаться, подготовятся к школе. Основанием реализации программы является ведущий вид детской деятельности – игра, а также наблюдение, экспериментирование и моделирование. Глубина и уровень подачи материала зависит от возраста разных детей и контролируется педагогом.

Тематическая программа курса

Тема	Кол-во занятий	Разделы	Содержание занятия	Форма занятия
Мир удиви-тельных открытий	8	Живое и неживое	1. Что значит живое и не живое? Чем отличается?	Беседа. Занятие в классе
			2. Знакомство с неживой природой: песок, глина, камень, горы, реки, озёра, моря, луна, солнце, облака, звёзды.	Занятие в классе
			3. Живая природа – растения, животные, грибы.	Беседа. Занятие в классе
		Рельеф. Лицо Земли.	1. Беседа. Картинки. Скульптурная карта.	Занятие в классе
			2. Лицо Земли	Лепка
			3. Лицо Земли, горы	Рисунок
			4. Чтение рассказа или сазки	Занятие в классе
		Почва	1. Беседа. Принести показать почву. Кто в ней живёт, что растёт. Для чего нужна.	Занятие в классе
Живое на Земле	124	Растения и животные	1. Беседа чем отличаются. Игра типа “Дерево стоит, птичка летит” и т. п.	Занятие в классе
			2. Разобрать картинки или игрушки на 2 части: растения и животные.	Занятие в классе
			3. Игра типа “Топай - хлопай” с показом игрушек, картинок или со слов.	Занятие в классе
		Растения	1. Рассказать о растениях. Как растут, нужна почва, солнце, вода.	Занятие в классе
			2. Чтение рассказа или сказки с показом картинок.	Занятие в классе
			3. Осторожно, они живые!	Экскурсия
			4. Деревья, кустарники, травы. Показать картинки.	Занятие в классе
			5. Разобрать картинки.	Занятие в классе
			6. Комнатные растения.	Занятие в классе
			7. Игра “Топай- хлопай” с картинками или со слов.	Занятие в классе
			8. Разные растения.	Рисунок
			9. Разные растения.	Лепка
			10. Разные растения.	Аппликация из природных материалов
			11. Зачем они нужны?	Занятие в классе
		Семена – дети растений	1. Рассказать о семенах. Показать семена различных растений.	Занятие в классе
			2. Посадить в горшки несколько быстропрорастающих семян, на последующих занятиях наблюдать за всходами.	Занятие в классе
			3. Чтение сказки “Горошинка”	Занятие в классе
Тема	Кол-во занятий	Разделы	Содержание занятия	Форма занятия
			4. Игра - Каждый ребёнок – растение. Раздать детям семена, потом смешать и попросить найти свое семечко.	Занятие в классе
			5. Красивые семечки.	Панно из семян
		Животные	1. Беседа. Кто, какие. Картинки, игрушки.	Занятие в классе
			2. Играем в зверей – выбирают себе животного и “живут” как он.	Занятие в классе
			3. Чтение сказки с показом игрушек	Занятие в классе
			4. Разные Звери	Рисунок
			5. Разные Звери	Лепка
			6. Разные Звери	Аппликация
			7. Разные Звери	Поделки из природных материалов
		Дети живот-ных.	1. Беседа. У кого кто. Показать картинки, игрушки.	Занятие в классе
			2. Чтение сказки с показом игрушек.	Занятие в классе
			3. Мы похожи!	Рисунок
			4. Мы похожи!	Лепка
		Домашние животные	1. Беседа. Какие домашние животные, зачем. Показать картинки, игрушки.	Занятие в классе
			2. Чтение сказки или рассказа с показом игрушек.	Занятие в классе
			3. Животные села	Экскурсия
			4. Собака – чтение сказки или рассказа.	Занятие в классе
			5. Кошка – сказка или рассказ.	Занятие в классе
			6. Коровы, козы, овцы. Беседа, картинки, игрушки.	Занятие в классе
			7. Наши помощники	Рисунок
			8. Наши помощники	Лепка
			9. Наши помощники	Аппликация или поделки
		Дикие животные	1. Беседа. Какие, где живут.	Занятие в классе
			2. Сказка или рассказ. Чтение с показом игрушек.	Занятие в классе
			3. Игра типа “Топай-хлопай” с картинками или игрушками домашних и диких животных. Отгадать, где какие.	Занятие в классе
			4. Любимые звери	Рисунок
			5. Разные звери	Лепка
			6. Разные звери	Аппликация или панно
			7. Разные звери	Поделки
		Животные нашего края	1. Беседа. Показ картинок, игрушек.	Занятие в классе
			2. Чтение рассказа или сказки.	Занятие в классе
Тема	Кол-во занятий	Разделы	Содержание занятия	Форма занятия
			3. Любимое животное	Рисунок
			4. Наши звери	Лепка
		Животные дальних стран	1. Беседа. Показ картинок, игрушек.	Занятие в классе
			2. Животные холодных и жарких мест. Беседа, картинки, игрушки	Занятие в классе
			3. Чтение сказки или рассказа.	Занятие в классе
			4. Разные животные.	Лепка
			5. Разные животные	Рисунок
			6. Инсценировка песенки “Два медведя”	Занятие в классе
		Зубы, носы, уши.	1. Беседа, картинки, игрушки. У кого какие, для чего.	Занятие в классе
			2. Чтение сказки “Зачем слонёнку хобот”	Занятие в классе
			3. Вот так уши, вот так нос!	Рисунок
		Домики животных	1. Беседа. Картинки.	Занятие в классе
			2. Чтение сказки.	Занятие в классе
			3. Если я “животное”, то мой дом -	Рисунок
		Птицы	1. Беседа. Чем отличаются от животных. Картинки, игрушки.	Занятие в классе
			2. Игра типа “топай – хлопай” с картинками или игрушками. Отгадать кто где.	Занятие в классе
			3. Птицы.	Лепка
			4. Птицы.	Рисунок
		Крылья, лапы, клювы.	1. Беседа. У кого какие, зачем. Картинки, игрушки.	Занятие в классе
			2. Чтение рассказа или сказки.	Занятие в классе
		Гнёзда – птичьи дома	1. Беседа. Картинки.	Занятие в классе
			2.Чтение сказки.	Занятие в классе
			3. Птичьи Дома.	Рисунок
		Птенцы	1. Беседа. Картинки.	Занятие в классе
			2. Дети птиц.	Рисунок
			3. Дети птиц.	Лепка
		Домашние птицы.	1. Беседа. Какие, зачем. Картинки, игрушки.	Занятие в классе
			2. Наши птицы.	Экскурсия
			3. Птицы в селе.	Рисунок
			4. Птицы в селе.	Лепка
			5. Птицы в селе.	Поделки


Тема	Кол-во занятий	Разделы	Содержание занятия	Форма занятия
		Дикие птицы	1. Беседа. Какие, где. Лесные, луговые, болотные, водные. Картинки, игрушки	Занятие в классе
			2. Игра типа “топай – хлопай”.	Занятие в классе
			3. Чтение сказки.	Занятие в классе
			4. Разные птицы.	Рисунок
			5. Разные птицы.	Лепка
		Птицы наших мест	1. Беседа. Картинки.	Занятие в классе
			2. Чтение сказки или рассказа.	Занятие в классе
			3. Сороки.	Рисунок
			4. Вороны.	Рисунок
			5. Наши птицы.	Экскурсия
		Птицы дальних стран	1. Беседа, картинки, игрушки.	Занятие в классе
			2. Чтение сказки или рассказа.	Занятие в классе
			3.Птицы холодных мест, картинки, игрушки.	Занятие в классе
			4. Птицы жарких стран, картинки, игрушки.	Занятие в классе
			5. Птицы дальних стран.	Рисунок
			6. Птицы дальних стран.	Лепка
		Змеи, ящерицы, черепахи.	1.Беседа. Картинки, игрушки.	Занятие в классе
			2. Чтение сказки или рассказа	Занятие в классе
			3. Змеи, ящерицы, черепахи.	Рисунок
			4. Змеи, ящерицы, черепахи.	Лепка
			5. Змеи, ящерицы, черепахи.	Поделки
		Лягушки.	1. Беседа. Картинки, игрушки. Головастики- лягушки	Занятие в классе
			2. Чтение сказки. Рисунок	Занятие в классе
			3. Лягушки.	Лепка
		Рыбы	Беседа. Где живут, какие. Картинки, игрушки.	Занятие в классе. Рисунок
			Сказки. Рыбка большая и маленькая	Чтение. Лепка
		Насекомые	1. Беседа. Кто, какие. Летают, ползают. Где живут, что едят. Личинки, куколки. Картинки, игрушки.	Занятие в классе
			2. Домики.	Экскурсия к муравейнику
			3. Басня “Стрекоза и муравей” с куклами.	Рисунок
			4. В траве сидел кузнечик	Рисунок
			5. Бабочка - красавица	Поделки
			6. Такие разные жуки	Лепка
Тема	Кол-во занятий	Разделы	Содержание занятия	Форма занятия
		Грибы	1. Беседа с показом картинок. Какие бывают, где растут.	Занятие в классе
			2. Чтение сказки	Занятие в классе
			3. Наши грибы	Рисунок
			4. Наши грибы	Лепка
			5. Наши грибы	Поделки
			6. Наши грибы	Аппликация
		Защитные приспосо-бления животных и растений	1. Беседа. Картинки. Игрушки.	Занятие в классе
			2. Животные спасаются!	Рисунок
Все живут вместе (экосисте-мы)	38	Лес	1. Беседа. Лес от почвы до деревьев. Что растёт, кто живёт. Показ картинок.	Занятие в классе
			2. Жизнь Леса.	Экскурсия
			3.Чтение сказки.	Занятие в классе
			4. Игра “Лесной дом”	Занятие в классе
			5. Живой Лес	Рисунок
			6. Живой Лес	Лепка
			7. Наш Лес	Аппликация
			8. Наш Лес	Поделки из природных материалов
		Луг	1. Беседа. Что растёт на лугу, кто живёт на лугу.	Занятие в классе
			2. Чтение рассказа или сказки	Занятие в классе
			3. Зелёный Луг	Экскурсия
			4. Жизнь Луга	Рисунок
			5. Жизнь Луга	Лепка
			6. Жизнь Луга	Аппликация
		Вода	1. Беседа. Какие бывают водоёмы. Море, река, болото и т.п. Кто в них живёт, растёт. Картинки, раковины и т.п.	Занятие в классе
			2. Чтение рассказа или сказки	Занятие в классе
			3. Река	Рисунок
			3. Беседа с показом картинок. Водные растения	Занятие в классе
			4. Озеро	Рисунок
			5. Беседа. Водные животные.	Занятие в классе
			6. Болото	Рисунок
			7. Наш водоём	Экскурсия
			8. Море	Аппликация

Тема	Кол-во занятий	Разделы	Содержание занятия	Форма занятия
		Поле	1. Беседа. Что растёт. Как делают поле. Зерно- колосья, зерно - хлеб. Показать картинки.	Занятие в классе
			2. Чтение рассказа	Занятие в классе
			3. Золотая нива	Рисунок
			4. “Бублик и батон” - стихотворение	Чтение и лепка
		Сад - огород	1. Овощи. Беседа. Что растёт, для чего. Как делают огород. Копают, сажают, поливают и т.п. Что нужно для овощей. Картинки или "живые овощи".	Занятие в классе
			2. Инсценировка сказки “Репка”	Занятие в классе
			3. Мой любимый овощ	Рисунок
			4. Красивые овощи	Лепка
			5. Сад. Фрукты, ягоды. Беседа, картинки.	Занятие в классе
			6. Где овощи, где фрукты. Игра “Топай - хлопай”	Занятие в классе
			7. Любимые фрукты	Рисунок
			8. Любимые фрукты	Лепка
			9. Интересный огород	Экскурсия
			10. Чтение рассказа	Занятие в классе
Мы – жители Земли.	16	Наш Мир	1. Беседа. Где мы живём планета. Показать глобус. Макет солнечной системы.	Занятие в классе
			2. Беседа. Дом, улица, город, страна.	Занятие в классе
			3. Мой дом – планета Земля	Рисунок
			4. Мой дом - деревня	Лепка
			5. Мой дом – чистый и уютный. Чистота в доме, на земле, в посёлке и в лесу.	Экскурсия
		Моя семья	1. Беседа о семье	Занятие в классе
			2. Моя семья	Рисунок
		Я сам	1. Я – человек, рассказ о человеке	Занятие в классе
			2. Откуда я появился	Беседа
			3. Как я выгляжу	Рисунок
			4. Я похож на -… Беседа	Занятие в классе
			5. Что у меня есть и зачем. Беседа	Занятие в классе
			6. Что мне нужно. Как за собой ухаживать	Занятие в классе
			7. Мы болеем – рассказ о болезнях, как себя вести, как ухаживать за больными, сказка про Айболита.	Занятие в классе
		День – ночь	1. Беседа. Смена дня и ночи. Время дня.	Занятие в классе
			2. Сказка.	Занятие в классе
			3. День и ночь	Рисунок
Тема	Кол-во занятий	Разделы	Содержание занятия	Форма занятия
		Сторны света	Беседа. Где солнышко встаёт?	Занятие в классе
Сезоны года	32	Сезоны года	1. Рассказать о сезонах года. Показать рисунки разных сезонов. Год – круг. Игра “Что за чем”. Дети встают в круг, каждый ребёнок – сезон года. Кто за кем. Перемешать, встать обратно.	Занятие в классе
			2. Повторить игру. Каждый сезон из 3 месяцев. Сказка “Двенадцать месяцев” с картинками или куклами.	Занятие в классе
			3. Повторить игру разбивая сезоны на месяцы	Занятие в классе
			4. Разные сезоны	Рисование
			5. Разные сезоны	Лепка
			6. Разные сезоны	Аппликация
		Осень	1. Рассказать о сезоне. Показать картинки. Беседа. Какая осень, что происходит	Занятие в классе
			2. Осень в лесу	Экскурсия
			3. Рассказ или сказка с картинками или куклами	Занятие в классе
			4. Какая Осень?	Рисунок
			5. Какая Осень?	Аппликация
			6. Какая Осень?	Лепка
			7. Какая Осень?	Поделки из природных материалов
		Зима	1. Рассказать о сезоне Зима. Показать картинки. Беседа. Какая зима. Что бывает зимой. Игра “Заморожу”.	Занятие в классе
			2. Зима в Лесу.	Экскурсия
			3. Сказка с показом картинок или инсценировкой, как звери зимуют?	Занятие в классе
			4. Какая Зима, игра “Заморожу”	Рисунок, игра
			5. Какая Зима?	Лепка.
			6. Волшебные снежинки	Аппликация, вырезание снежинок
		Весна.	1.Рассказать о сезоне весна. Потеплело солнце, тает снег, прилетают птицы, рождаются детёныши и т. п. Спросить что бывает весной, чем отличается она от зимы. Показать картинки.	Занятие в классе
			2. Весна в Лесу. Срезать ветки, принести в класс наблюдать на занятиях за распусканием почек	Экскурсия
			3. Сказка “Снегурочка” с картинками или куклами.	Занятие в классе
			4. Какая Весна?	Рисунок.
			5. Какая Весна?	Аппликация.
			6. Какая Весна?	Лепка.
			7. Понаблюдать за набуханием и распусканием почек на срезанных ветках, поговорить о том как это происходит, какие у кого почки и листья.	Занятие в классе
		Лето	1. Рассказать о сезоне, расспросить чем отличается от предыдущего. Показать картинки.	Занятие в классе
			2. Лето в Лесу	Экскурсия
Тема	Кол-во занятий	Разделы	Содержание занятия	Форма занятия
			3. Сказка или рассказ с картинками или инсценировкой	Занятие в классе
			4. Какое Лето?	Рисунок
			5. Какое Лето?	Лепка
			6. Какое Лето?	Аппликация из природных материалов
Праздники	7	Дары осени 1 сентября
		Новый Год
		День весеннего равноденствия 22 марта
		День птиц 1 апреля
		День рождения земли 22 апреля
		День летнего солнцеворота 21 июня
		Иван – Купала

Календарно-тематический план

Тема	Теоретические занятия (часов)	Практические занятия (часов)	Экскурсии (часов)	Итого (часов)
Мир удивительных открытий	4	1	-	5
Живое на Земле	31,5	25,5	10	67
Все живут вместе (экосистемы)	8	8,5	8	24,5
Мы – жители Земли	6,5	10,5	12	26
Сезоны года	6	8	8	32
Итого	56	53,5	38	147,5

Литература

Николаева Н. Формирование начал эколгической культуры, “Дошкольное воспитание” 7-11 1996 г.
Шпотова Т.В. Игровая экология в 3-х частях, М., Исар, 1999г.

Blog