Методические рекомендации для студентов Специальность 032101 «физическая культура и спорт» Красноярск 2007

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание 5. Органическое вещество кости Текущая работа 2. В модуле «Физиология и экология человека» запланировано 2 лекции Индивидуальная работа Расы второго и третьего порядка (не обязательный элемент конспекта). Период развития

Подобный материал:

• Методические рекомендации для студентов Специальность 032101 «физическая культура, 839.29kb.
• Программа по специальности 032101 «физическая культура и спорт» квалификация специалист, 447.2kb.
• Программа (специальность 032101- физическая культура и спорт) ставрополь- 2009, 422.15kb.
• Приказ 2011 г. № Уфа Об утверждении тематики выпускных квалификационных работ по специальности, 70kb.
• Учебно-методические рекомендации специальность 032101. 65 «Физическая культура и спорт», 196.44kb.
• Тематика контрольных работ по дисциплине «Лёгкая атлетика» для экстернов специальности, 39.88kb.
• Физической культуры, спорта и туризма, 174.42kb.
• Практикум по легкой атлетике Авторы-составители О. Н. Бобина, И. Н. Родичев, 1689.6kb.
• Рабочая программа дисциплины легкая атлетика рекомендована Методическим советом угту-упи, 356.21kb.
• Контрольные вопросы по дисциплине «Физическая культура», 104.22kb.

По горизонтали: 3. Кость черепа 5. Органическое вещество кости 8. Тип сочленения тазобедренного сустава 9. Отдел верхней конечности 10. Первый шейный позвонок По вертикали: 1. Отдел позвоночника 2. Самая крупная кость 4. Физиологический изгиб позвоночного столба 6. Тип сочленения костей мозговой части черепа 7. Кость грудной клетки

1 К 2 Р Б 3 Т Е М Е Н Н А Я 4 С Д 7 Л Т Р 6 Р 5 О с т е и Н Е Р Ц Н Е Б Д Н П Р О 8 Ш А Р О В О Е З Я Д В 9 К И С Т Ь Ж 10 А Т Л А Н Т О Е

_________________

________________________________

_________________


Модуль 2. Физиология и экология человека

Лекции:

Лекция 5. Человек как биологический вид. Доказательство животного происхождения человека и движущие силы антропогенеза. Расы.

Лекция 6. Общая антропология и физиологические особенности организма человека. Здоровье и болезнь. Работоспособность.


Семинарские занятия:

Семинар 7. Курсовая конференция «Генетика человека. Генетика и спорт».

Семинар 8. Экология человека.


ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ (УСТНОГО ОПРОСА)

___________________________________


Семинар 7. Курсовая конференция «Генетика человека. Генетика и спорт».


Примерные темы докладов:

1. Генетика и спорт;
   
2. Генофонда человечества и женский спорт;
   
3. Генетически модифицированные спортсмены: чемпионы из пробирки;
   
4. Спортивная генетика: ген спорта;
   
5. Природа изменчивости скоростных способностей;
   
6. Генный допинг;
   
7. Генная терапия;
   
8. Генетическая предрасположенность к достижению высоких спортивных результатов;
   
9. Генетическое превосходство женщин над мужчинами;
   
10. Генетические маркеры темперамента человека;
    
11. Определение потенциального олимпийского медалиста на основе генетического кода;
    
12. Генетический анализ особенностей физиологических систем у спортсменов;
    
13. Гены-маркеры предрасположенности к скоростно-силовым видам спорта;
    
14. Выявление генотипических особенностей у спортсменов в разных видах спорта;
    
15. Ген победы и диагностика спортивного генома;
    
16. Универсальный спортсмен: мифы и реальность;
    
17. Спортивная генетика;
    
18. Ген, детерминирующий физическую работоспособность человека;
    
19. Применение генетического допинга: генетика совершила "спортивный" прорыв;
    
20. Клонирование человека: проблемы и перспективы.
    

___________________________________


Семинар 8. Экология человека.


План семинарского занятия:


Выполнение лабораторной работы №2. Органолептическая оценка качества воды.

1. Особенности роста и развития современного человека (гипокенезия, акселерация, ретардация и т.д.).
   
2. Особенности адаптации (срочная и долгосрочная) человека к различным условиям среды (физическим, химическим, биологическим, социальным).
   
3. Здоровье человека и факторы риска.
   
4. Здоровый образ жизни граждан как основа устойчивого развития общества.
   

___________________________________


Рекомендации по освоению
ВТОРОГО МОДУЛЯ «ФИЗИОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»

Текущая работа

1. На изучение второго модуля «Физиология и экология человека» запланировано 2 лекции и 2 семинарских занятий, таким образом, запланировано 4 аудиторных занятия.

При освоении материала модуля студент может пропустить лишь одно аудиторное занятие. По итогам этого модуля каждый студент должен получить не менее 3 баллов, посетив 3 занятия.

2. В модуле «Физиология и экология человека» запланировано 2 лекции, поэтому каждый студент должен представить на проверку преподавателя 2 конспекта. Каждый конспект оценивается в 1 балл. Итого 2 балла за модуль.

3. На 2 семинарских занятиях студент должен принять участие в обсуждении каждой темы и таким образом заработать минимум – 5 баллов, из которых 4 балла за выступление с докладами на курсовой конференции «Генетика человека. Генетика и спорт» и участие в интеллектуальной игре «Здоровье и болезнь. Здоровый образ жизни» и еще 1 балл за вопросы заданные на конференции.

По данному виду учебной деятельности при эффективном усвоении материала второго модуля каждый студент может набрать 6 баллов (2 семинара по 3 балла за каждый). Кроме этого, оппонирование выступления одногруппника добавит к общему рейтингу еще 2 балла (максимум).


Индивидуальная работа:

4. Каждый студент должен выполнить 6 обязательных заданий:

1. Составление электронной схемы-конспекта «Происхождение человека: этапы, предки человека, отличительные особенности ископаемых гоминид». Контроль – проверка конспекта.

2. Конспект «Доказательства единства и причины происхождения человеческих рас». Контроль – тестирование.

3. Подготовка к курсовой конференции «Генетика и спорт». Контроль – участие в конференции.

4. Подготовка к интеллектуальной игры «Здоровье и болезнь. Здоровый образ жизни». Контроль – участие в игре.

5. Просмотр научно-познавательных фильмов. Конспекты и контрольная работа. Контроль – проверка таблицы «Периодизации онтогенеза человека».

6. Подготовка к лабораторной работе №2. Органолептическая оценка качества воды. Контроль – отчет.


Дополнительная работа:

7. Кроссворд «Физиология и экология человека».


5. Каждое индивидуальное задание студент должен выполнить к семинару, на котором рассматриваются эти вопросы (План семинарского занятия представлен в модуле выше). Последний срок сдачи выполненной работы – заключительный семинар данного модуля.


Рекомендации к выполнению индивидуальной самостоятельной работы:

Задание №1. Составление электронной схемы-конспекта «Происхождение человека: этапы, предки человека, отличительные особенности ископаемых гоминид».




Возможная схема филогенеза человека – вариант 1 (сверху)
и вариант 2 (снизу).




Согласной любой из представленных схем эволюции человека необходимо составить конспект, в котором должны быть отражены этапы (временные показатели, периоды) и, отличительные особенности ископаемых гоминид (предков или «родственников» человека). Объем работы не более 3 стр. Приветствуются иллюстрации. Задание оценивается в 2-3 балла.


Задание №2. Конспект «Доказательства единства и причины происхождения человеческих рас».


План конспекта:

Понятие «раса».

Три основные расы (расы первого рода) - австрало-негроидную, европеоидную и монголоидную.

Расы второго и третьего порядка (не обязательный элемент конспекта).

Возникновение трех основных человеческих рас.

Механизм расогенеза.

Вывод о единстве происхождения человеческих рас.


Задание максимально оценивается в 3 балла. При выявлении ошибок за выполнение данного вида работы получают 2 балла.


Задание №3. Подготовка к курсовой конференции «Генетика и спорт». Каждый студент выбирает тему для доклада из представленного перечня.


Примерные темы докладов:

1. Генетика и спорт;

2. Генофонда человечества и женский спорт;

3. Генетически модифицированные спортсмены: чемпионы из пробирки;

4. Спортивная генетика: ген спорта;

5. Природа изменчивости скоростных способностей;

6. Генный допинг;

7. Генная терапия;

8. Генетическая предрасположенность к достижению высоких спортивных результатов;

9. Генетическое превосходство женщин над мужчинами;

10. Генетические маркеры темперамента человека;

11. Определение потенциального олимпийского медалиста на основе генетического кода;

12. Генетический анализ особенностей физиологических систем у спортсменов;

13. Гены-маркеры предрасположенности к скоростно-силовым видам спорта;

14. Выявление генотипических особенностей у спортсменов в разных видах спорта;

15. Ген победы и диагностика спортивного генома;

16. Универсальный спортсмен: мифы и реальность;

17. Спортивная генетика;

18. Ген, детерминирующий физическую работоспособность человека;

19. Применение генетического допинга: генетика совершила "спортивный" прорыв;

20. Клонирование человека: проблемы и перспективы.


После определения с темой доклада следует подойти к преподавателю и получить материал для написания доклада. Полученный материалы нужно проанализировать и сформировать текст доклада, объемом не более 1 страницы (шрифт Times New Roman, 14, интервал – одинарный). При подготовке доклада можно использовать дополнительную литературу по анализируемой проблеме. За 3-4 дня до 7 семинара доклад сдается на проверку преподавателю. Подготовка к семинару оценивается в 2 балла. Если студент для иллюстрирования своего доклада привлекает дополнительную наглядность (раздаточный материал, презентацию и т.п.), то такая подготовка оценивается в максимально возможный балл – 3.

Выступление с докладом на конференции и вопросы к докладчику дополнительно (максимум) приносят каждому студенту 3 балла и 1 балл соответственно.


Задание №4. Подготовка к интеллектуальной игре «Здоровье и болезнь. Здоровый образ жизни».

Группа заранее делится на две команды. По предложенной проблеме – Здоровье и болезнь. Здоровый образ жизни, каждая команда должна подготовить проблемные вопросы-ситуации, разрешением, которых будет заниматься команда соперника. Кроме этого, команды должны подготовиться к викторине. Активное участие в этой форме работы оценивается в 3 балла.


Задание №5. Просмотр научно-познавательных фильмов. Заполнение таблицы «Периодизации онтогенеза человека».

Студенты должны, используя учебную литературу заполнить представленную таблицу. Задание оценивается в 2-3 балла.

Период развития	Стадии и этапы развития	Временной интервал	Характеристика стадии или этапа развития
Эмбриональное	Бластулы
	Гаструлы
	Нейрулы
	Органогенез
постэмбриональный

Задание №6. Подготовка к лабораторной работе №2 «Органолептическая оценка качества воды».

Необходимо заранее взять у лаборанта текст лабораторной работы и ознакомиться ее с содержанием. По выполнению лабораторной работы каждым студентов формируется отчет и делается выводы. За правильно выполненную лабораторную работу можно получить 2-4 балла.

В максимальное количество рейтинговых баллов оценивается отчет по лабораторной работе, содержащий правильное оформление хода работы, расчеты и вывод.


Рекомендации к выполнению дополнительной работы:


Задание №7. Кроссворд «Физиология и экология человека».

Для составления кроссворда выбирается одна из тем, изучаемых в этом модуле. Например, «Функции опорно-двигательного аппарата» или «Здоровый образ жизни».

Задания для кроссворда формулируются в повествовательной форме. Количество заданий – не менее 15.

Каждое выполненное задание должно состоять и трех частей:

1. Кроссворд (1 лист);

2. Задания, которые разбиваются на две группы – задания по горизонтали и задания по вертикали (2 лист);

3. Ответы на задания (3 лист).

Образец представлен на с. 15.


_________________

________________________________

_________________