План роботи управління освіти адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради
| Вид материала | Документы |
- О управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради,, 545.31kb.
- Управління освіти адміністрації жовтневого району харківської міської ради дошкільний, 355.55kb.
- План роботи управління освіти адміністрації московського району харківської міської, 5126.83kb.
- Харківської міської ради Харківської області від 30., 202.86kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 40.98kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 225.15kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 383.36kb.
- Харківська міська рада управління освіти адміністрації жовтневого району харківської, 491.63kb.
- План роботи методичного центру управління освіти Адміністрації Дзержинського району, 244.33kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 481.84kb.
районний семінар для бібліотекарів «Реалізація функцій шкільної бібліотеки в системі роботи з обдарованими дітьми».
Здійснюється інформаційний супровід сторінки «Обдарована молодь» офіційного сайту управління освіти.
Щороку працівниками методичного центру спільно із заступниками директорів організовуються виставки передового педагогічного досвіду та творчих надбань освітян з метою впровадження інновацій в навчально-виховний процес.
У жовтні 2011 року ХСШ № 162 отримала Диплом І ступеня ХХІV тематичної відкритої виставки ефективного педагогічного досвіду «Інноваційні процеси в методичній роботі з педагогічними кадрами». Вчителями закладу було узагальнено та подано матеріали за темою «Педагогічний досвід по роботі з обдарованою молоддю».
Налагоджено співпрацю з Харківським обласним Палацом дитячої та юнацької творчості, Харківською обласною станцією юних туристів.
Актуальним залишається питання налагодження міжрегіональних та міжнародних зв’язків. Фактично в районі тільки колективи ХСШ № 162, ХЗШ № 92 (співробітництво з Британською радою, участь у проекті «Dreams and teams», співпраця з методичним центром «Будинок Нюрнберга», з французьким культурним центром, участь у тристоронньому культурно-освітньому проекті міст-побратимів) та ХЗШ № 54 (участь у міжнародному конкурсному проекті FLEX – «Навчання в Америці») активно співпрацюють з профільними організаціями, робота яких спрямована на пошук, навчання і розвиток обдарованих дітей.
В районі створений комп’ютерний банк даних «Обдарованість», який щорічно оновлюється. На цей час в банку розміщена інформація про 145 учнів, що складає приблизно 2% учнів району.
У 2011 році близько 480 учнів району взяли участь у районних, міських, обласних, Всеукраїнських турнірах. Найбільшу кількість переможців в районному етапі підготували наступні навчальні заклади: ХГ № 65, ХСШ № 93, ХЗШ № 28. Команди району отримали перемогу в міському етапі турнірів раціоналізаторів (ІІІ місце), економістів (ІІІ місце), журналістів (І місце), хіміків (ІІІ місце).
Також протягом року учні району брали участь у Всеукраїнському конкурсі «Колосок», міжнародному лінгвістичному конкурсі «Русский медвежонок», міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру», Всеукраїнському інтерактивному конкурсі з історії «Лелека», Всеукраїнському інтерактивному конкурсі «Грінвіч», другому Всеукраїнському конкурсі з українознавства «Патріот», Інтернет та WEB олімпіадах, творчих конкурсах та олімпіадах, що проводяться спільно з ВНЗ та громадськими організаціями:
- 6-та відкрита шкільна олімпіада з російської мови та літератури (Ілієв Владислав, ХГ № 65, Хорунжа Ганна, ХЗШ № 54, Бананова Тетяна, ХГ № 65, Ребрунова Анастасія, ХЗШ № 59, Реквава Теона, ХСШ № 93, Вовк Юлія, ХСШ № 93);
- Всеукраїнський історико-літературний конкурс «Хрестителі Київської Русі» (команда ХЗШ № 54);
- Всеукраїнському конкурсі експериментально-дослідницьких робіт з природознавства «Юний дослідник» (Михайленко Марія, ХГ № 65);
- Всеукраїнському літературному конкурсі «Моя країна – Україна» (Ребрій Олександра, ХЗШ № 54);
- Всеукраїнській Інтернет-олімпіаді МАН України «Відкрита природнича демонстрація» (команди ХЗШ № 54 – ІІІ місце);
- 8-й міський конкурс виразного читання «Мій предковічний, мій умитий росами, космічний, вічний, зоряний, барвінковий…» (Лапшина Ольга, ХЗШ № 28, Труш Антон, ХГ № 65, Онищенко Валерія, ХСШ № 162).
Учні 8-х класів ХСШ № 162 брали участь у Міжнародному порівняльному моніторинговому дослідженні якості математичної і природничо-наукової освіти TIMSS 2011.
В І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад взяли участь 4363 учні навчальних закладів району, у ІІ етапі взяли участь 2530 учнів, що на 45,9% більше, ніж у 2010/2011 навчальному році.
В ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад взяли участь 85 учнів. Переможцями стали 14 учнів.
Порівняно з 2010 року маємо зменшення загальної кількості призових місць. За цими показниками в місті район посідає передостаннє 8 місце.
Результати участі в ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад
| | 2010 | 2011 | ||||||
| І місце | ІІ місце | ІІІ місце | Разом | І місце | ІІ місце | ІІІ місце | Разом | |
| № 28 | 2 | | | 2 | | 2 | 2 | 4 |
| № 39 | | 2 | 6 | 8 | | 2 | 2 | 4 |
| № 54 | | | | - | | | | - |
| № 59 | | | | - | | | | - |
| № 65 | | 2 | | 2 | | 1 | | 1 |
| № 76 | | | | - | | | | - |
| № 79 | | | | - | | | | - |
| № 81 | | | | - | | | | - |
| № 92 | | | | - | | | | - |
| № 93 | | 1 | 1 | 2 | 1 | | | 1 |
| № 115 | | | | - | | | 2 | 2 |
| № 127 | | | | - | | | | - |
| № 130 | | | | - | | | | - |
| № 137 | | | | - | | | | - |
| № 153 | | | | - | | | 1 | 1 |
| № 162 | | 3 | | 3 | | 1 | | 1 |
| ПМ | | | | - | | | | - |
| Разом | 2 | 8 | 7 | 17 | 1 | 6 | 7 | 14 |
Порівняно з минулим навчальним роком до нуля знизились кількість переможців у ІV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад. (2009-2010 навчальний рік – ІІІ місце з історії посів Іськов Ігор, ХЗШ № 28).
У районі функціонує відділення Малої академії наук України та 5 наукових товариств учнів: ХГ № 65, ХЗШ № 28, 115, 127, «Початок мудрості». До науково-дослідницької діяльності в 2011 році було залучено 275 учнів. Найбільш масовими на районному рівні є відділення філології та мистецтвознавства, історико-географічне, біології та хімії. Значно менша кількість учнів займається на відділеннях економічних наук, філософії та суспільствознавства, технічних наук.
К
ількість поданих на конкурс-захист робіт збільшилась в десяти наукових відділеннях. На розгляд журі секцій конкурсу-захисту було надано 88 науково-дослідницьких робіт слухачів та кандидатів в члени Харківського територіального відділення МАН Жовтневого району-переможців шкільних етапів конкурсу.У конкурсі-захисті взяли участь команди більшості навчальних закладів району. Не підготували дослідницьких робіт ХЗШ № 81, 137, МНВК, СЮТ № 1. Протягом останніх двох років стабільні результати участі у конкурсі-захисті демонструють учні ХЗШ № 54, 153, ХСШ № 93, 162, ХГ № 39, 65.
| № з/п | Заклад | Кількість учасників | Кількість переможців | Кількість учасників | Кількість переможців |
| 2010 | 2011 | ||||
| 1 | №28 | 2 | 1 | 5 | 5 |
| 2 | № 39 | 8 | 2 | 7 | 7 |
| 3 | № 54 | 8 | 2 | 9 | 6 |
| 4 | № 59 | 6 | 1 | 7 | 4 |
| 5 | № 65 | 4 | 2 | 8 | 8 |
| 6 | № 76 | 3 | - | 3 | 2 |
| 7 | № 79 | - | - | 1 | 1 |
| 8 | № 81 | - | - | - | - |
| 9 | № 92 | 3 | 1 | 4 | 4 |
| 10 | № 93 | 2 | 2 | 6 | 6 |
| 11 | № 115 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 12 | № 127 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| 13 | № 130 | - | - | 5 | 3 |
| 14 | № 137 | 2 | 2 | - | - |
| 15 | № 153 | 18 | 6 | 13 | 12 |
| 16 | № 162 | 8 | 4 | 11 | 11 |
| 17 | «Початок мудрості» | 1 | 1 | 5 | 5 |
| 18 | ЦДЮТ № 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Усього: | 71 | 27 | 88 | 77 |
Найбільш якісну підготовку наукових досліджень і високу результативність участі у конкурсі-захисті за відсотком кількості призових місць від загальної кількості поданих робіт показали учні ХСШ № 162, ХЗШ № 153, ХГ № 39, 65.
В березні проведений районний етап конкурсу «Учень року-2011», в якому було представлено 27 конкурсантів в номінаціях «Інтелектуал року», «Лідер року», «Творча особистість року», «Спортсмен року». Не взяли участь в конкурсі учні ХЗШ № 54, 59, 115, «Початок мудрості». По одному претенденту представили ХЗШ № 28, 92, 127, 137, ХГ № 65.
Учні району взяли участь у міському конкурсі «Учень року - 2011».
| Номінація | Прізвище, ім’я по батькові | Заклад, клас, в якому навчається |
| Інтелектуал року | Кліменок Олег Миколайович | ХСШ № 162, 10 клас |
| Лідер року | Лангова Софія Євгеніївна | ХГ № 39, 10 клас |
| Творча особистість року | Жолновач Антон Віталійович | ХЗШ № 28, 10 клас |
| Спортсмен року | Дерев’янко Віталій Дмитрович | ХЗШ № 130, 11 клас |
Перемогу отримав учень ХЗШ № 130 Дерев’янко Віталій у номінації «Спортсмен року».
Велика увага приділяється не тільки інтелектуальному, а й духовному, творчому та фізичному розвитку, що є необхідною умовою виживання і вирішення актуальних проблем. Учні району відвідують позашкільні навчальні заклади (СЮТ, ЦДЮТ-2, ДЮСШ-5), де налагоджена певна система пошуку, підтримки і стимулювання творчо обдарованих дітей та молоді, самореалізації творчої особистості в сучасному суспільстві.
В районі продовжує розвиватися система мотиваційної підтримки обдарованих дітей та їх педагогів. З метою забезпечення громадського визнання обдарованих дітей проводяться свята, лінійки на честь стипендіатів, переможців Всеукраїнських учнівських олімпіад та конкурсу-захисту МАН.
Значним засобом стимулювання учнів, які досягли видатних успіхів у навчанні, творчості, спорті, стали стипендії.
| Кількість стипендіатів «Обдарованість» | Кількість стипендіатів «Кращий учень навчального закладу» | ||||||||
| 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 |
| 7 | 1 | - | - | 2 | 18 | 19 | 20 | 20 | 17 |
Призначалися стипендії Президента та Кабінету Міністрів України переможцям ІV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад та ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту МАН:
| 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 |
| 1 (ХСШ № 162) | - | - | 1 (ХЗШ № 130) | - |
Учні ХЗШ № 59 і 127 є стипендіатами банку «Меркурій».
В роботі з обдарованими дітьми виявлені наступні проблеми:
1. Протиріччя між пізнавальними потребами обдарованих дітей та відсутністю адекватного рівня підготовленості вчителя.
2. Недостатнє теоретичне та технологічне забезпечення практичної роботи з обдарованими дітьми.
На сьогодні актуальною проблемою є наявність дефіциту обдарованих працівників-фахівців високого рівня в різних галузях.
Крім того, неповною мірою являються використаними можливості районної системи додаткової освіти, яка створює умови для органічного поєднання різноманітних видів організації дозвілля обдарованих учнів з різними формами освітньої діяльності.
Потребує системного аналізу досвід роботи позашкільних навчальних закладів.
1.9.2. «Я – харків’янин». Розвиток системи виховання дітей і молоді міста.
Завдання сучасної освіти зумовлюють необхідність переглянути орієнтири виховання учнівської молоді та зорієнтувати його в бік реалізації стратегії національного виховання, формування громадянської свідомості, розвитку й соціалізації дітей та молоді. Саме на ці виховні цілі спрямоване виконання комплексного проекту «Я – харків’янин», який є основою системи виховної роботи у районі. В межах реалізації проекту у 2011 році управлінням освіти було організовано та проведено районні конкурси за різними напрямами виховної роботи.
Щоб запобігти розриву поколінь і відсутності успадкування історико-культурного досвіду, більшість виховних заходів проводяться спільно з громадськими організаціями ветеранів України.
Управлінням освіти запроваджується в дію Комплексний план заходів щодо увічнення пам'яті про події Великої Вітчизняної війни 1941-1945років, розроблений управлінням освіти на 2011-2015 роки. У ньому представлені районні заходи святкування дня Перемоги, методичні рекомендації щодо їх організації та проведення, систематизовані для використання документальні та художні матеріали. Учні ХГ № 65 продовжують роботу в цьому напрямі: у листопаді 2001 року вони включилися в міський проект «404 (невідомі сторінки)», мета якого – відновлення втрачених сторінок історії окупованого Харкова.
На честь відзначення 50-річчя першого пілотованого польоту в космос Ю.О.Гагаріна розроблено та виконано план районних заходів.
У рамках підготовки Концепції стратегії розвитку міста Харкова до 2030 року навчальні заклади Жовтневого району працюють над міським проектом «Харків-2030: погляд у майбутнє».
1.9.3. Учнівське самоврядування – школа демократії та соціального партнерства.
Одним із ефективних засобів демократизації освіти, формування соціально зрілої особистості є діяльність органів учнівського самоврядування, роботу яких у 2011 році було спрямовано на впровадження в практику навчальних закладів району державно-громадської моделі управління, розширення сфери діяльності шкільних дитячо-юнацьких організацій.
Осередком консолідації громадських зусиль учнівської молоді району є районна організація лідерів учнівського самоврядування «Росток», до складу якої входять 16 шкільних дитячо-юнацьких організацій, Рада кураторів та консультантів. З метою забезпечення системної діяльності усіх підрозділів удосконалено структуру, створено Концепцію розвитку організації до 2015 року.
Значно розширено сферу соціального партнерства – підписано Меморандум про співпрацю з обласною організацією ветеранів локальних війн Харківської області, Первинною організацією миротворців ООН у Харківській області. Спільно з громадськими організаціями реалізуються проекти «Пам’ять серця», «Школа миру», «Рух юних миротворців м. Харкова», лідери учнівського самоврядування співпрацюють з викладачами та студентами 5 провідних харківських вузів.
Щорічно удосконалюється практика дослідження стану розвитку учнівського самоврядування. З 2011 року моніторинг здійснюється за кваліметричною системою вимірювання, розробленою Центром моніторингових досліджень та незалежної учнівської експертизи.
Навчальні заклади Жовтневого району є центрами виховної роботи в мікрорайоні, в яких проводиться робота з батьками:
- ознайомлення батьків із основними методами роботи з дітьми, підлітками;
- залучення батьків до участі в позакласній та позашкільній роботі;
- бесіди про героїчні подвиги українського народу.
12 травня 2011 року було підписано Меморандум між лідерами учнівською організацією «Росток», Харківським обласним комітетом ветеранів локальних війн та Первинною організацією миротворців при Харківському обласному комітеті ветеранів локальних війн о створенні руху юних миротворців Жовтневого району міста Харкова.
Головними завданнями РЮМЖР є виховання молоді в дусі миротворчості та демократичного світогляду, організація допомоги ветеранам війни та людям похилого віку, збереження культурної спадщини Слобожанщини та створення на базі шкіл загонів юних миротворців за міжнародною програмою «Мережа шкіл миру».
Девіз миротворців Жовтневого району: «Іди, мій друже, дорогою добра!»
Стрижнем Руху юних миротворців Жовтневого району є прагнення зробити життя кращим шляхом творіння добрих справ, і тому на блакитному прапорі РЮМЖР зображений білий голуб з зеленою гілочкою як символ миру та добра.
У Міжнародний День миру, 21 вересня 2011 року учні навчальних закладів Жовтневого району міста Харкова були прийняті у юні миротворці.
Учні навчальних закладів Жовтневого району першими місті Харкові ініціювали створення Руху юних миротворців. Учасниками заходу стали понад 240 учнів, об’єднаних у 16 загонів юних миротворців, лідери учнівського самоврядування, керівники навчальних закладів, курсанти Гвардійського Ордена Червоної Зірки факультету військової підготовки імені Верховної Ради України МТУХПІ, почесні гості.
11 навчальних закладів Жовтневого району надали заявки до м. Москви щодо участі у проекті «Школа миру».
Активну участь лідери учнівського самоврядування навчальних закладів Жовтневого району беруть у роботі в рамках проекту «Ми – харків’яни» ХМОУС та проектів «Пам’ять серця», «Харків духовний» районної організації лідерів учнівського самоврядування «Росток».
З 16 по 22 червня 2011 року у Нижнім Новгороді був реалізовано міжнародний молодіжний проект за участю міст-побратимів Єссен (Германія), Нові Сад (Сербія), Харків (Україна) та Нижній Новгород (Росія). За підтримки Харківської міської ради у проекті взяла участь делегація учнів Харківської загальноосвітньої школи № 76 на чолі з учителем англійської мови Маріанною Вікторівною Колісниченко. На конференції учні ХЗШ № 76 презентували проект «Славянское содружество» та виступили з доповіддю про молодіжну політику у місті Харкові.
Програма розвитку та функціонування української мови у м. Харкові на 2008-2012 роки
Протягом року відбувався планомірний процес подальшого впровадження у навчальних закладах української мови як державної, удосконалення мережі навчальних закладів за мовними ознаками. Із усієї кількості дітей закладів району в україномовних класах навчається 5288 учні (78,7% від загальної кількості учнів району).
Заходами на виконання Державної, обласної, міської програм розвитку і функціонування української мови передбачено сприяння розширенню мережі профільних класів та класів з поглибленим вивченням української мови й літератури. Вивчається потреба та забезпечується відкриття класів даного профілю. У 2010-2011 навчальному році відкрито 14 класів української філології у 4 закладах (ЗНЗ №№ 54, 127, 130, 153, ХГ № 39), де навчається 305 учнів. У 2009-2010 навчальному році функціонувало 9 класів у ЗНЗ №№ 54, 127, 130, 153, де навчалося 232 учні.
За сприяння районного методичного центру були розроблені та надані керівникам загальноосвітніх навчальних закладів методичні рекомендації з питань дотримання мовного законодавства України в галузі освіти, у березні 2010 року – методологічні основи і технологія проведення експертизи стану управлінської діяльності навчальних закладів. Керівниками загальноосвітніх навчальних закладів проводиться самоекспертиза з даного питання. Експертизою встановлено, що в основному загальний коефіцієнт рівня управлінської діяльності керівників ЗНЗ з питань дотримання мовного законодавства України в галузі освіти достатній. Найкращі показники мають ХСШ №№ 162, 130, 153, ХГ №№ 39, 65. Найбільш ґрунтовний аналіз роботи з питання виконання мовного законодавства представлено ХЗШ №№ 59, 162, ХГ№№ 39, 65.
Стан викладання українською мовою профільних та базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах управлінням освіти вивчається щорічно відповідно до перспективного плану, згідно з яким у січні – лютому 2011 року вивчався стан викладання української мови та літератури у ХЗШ №№ 59, 76, 79, 92, 162, НВК № 182, і визначено, що у перевірених закладах викладання здійснюється в основному на достатньому рівні.
В усіх ЗНЗ, ПНЗ та ДНЗ району у статутах закладів визначена мова навчання, що відповідає мові, якою ведеться навчання та виховання учнів.
З метою двомовного вивчення предметів відповідно до вимог галузевої Програми поліпшення вивчення української мови у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин на 2008-2011 роки певна кількість предметів (історія України, географія, Я і Україна, математика (частково), фізкультура, «Захист Вітчизни», «Харківщинознавство») в російськомовних закладах викладається українською мовою.
Питання виконання мовного законодавства розглядається на апаратних нарадах управління освіти та нарадах директорів, заступників директорів з НВР.
Організовано проходження курсової підготовки педагогічними працівниками, під час атестації звертається увага на рівень володіння вчителями державною мовою, про що вказується в атестаційних листах. У ХЗШ № 59 працює консультативний пункт для учителів щодо вдосконалення володіння державною мовою та ведення ділової документації.
Програма розвитку та функціонування російської мови і культури на 2008-2012 роки
В районі впроваджується мережа ЗНЗ та ДНЗ за мовою навчання відповідно до потреб населення, забезпечується вільний вибір мови навчання і відповідне формування класів згідно з заявами учнів та їх батьків. Функціонують три російськомовні школи (ХЗШ № 59, 137, ХГ № 65), в яких навчається 1198 учнів, та двомовна школа (ХЗШ № 130), де в російськомовних класах навчається 163 учні, що складає 19, 9 % учнів району.
В мережі дошкільних навчальних закладів району 2 мають російськомовні групи:
ДНЗ № 32 – 1 група раннього віку (20 дітей);
ДНЗ № 88 (приватна форма власності) – 1 група (17 дітей).
В україномовних школах за рахунок варіативної та інваріативної складової робочих навчальних планів введено факультативи, курси за вибором та додаткові часи на вивчення російської мови (ХЗШ № 28, 54, 76, 79, 92, 115, 127, 153, ХГ № 39).
ХЗШ № 59 тісно співпрацює з міжнародними благодійними фондами «Слобожанський выбор», «Русь триединая», «Русская школа».
ХЗШ № 54 входить до навчального науково-педагогічного комплексу ХНПУ ім. Г.С. Сковороди. Співпраця здійснюється з філологічним факультетом (договір від 10.02.2009).
Вчителі району брали участь у міжнародній конференції «Русский язык вне России: проблема функционирования», яка проходила на базі Харківського державного технічного університету будівництва та архітектури, та в семінарі «Инновационные технологии в практике преподавания русского языка и литературы в школе» на базі НМПЦ.
В районі створені умови для забезпечення конституційних прав населення щодо забезпечення вільного вибору мови навчання.
Аналіз стану управлінської діяльності
Державна атестація навчальних закладів
Відповідно до річного плану роботи управління освіти, перспективного плану атестації закладів освіти району і керуючись Порядком державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 25.07.2001 № 553, зареєстрованого Міністерством Юстиції України 08.08.2002 № 678/5869, наказом МОНУ від 16.08.2004 № 658 «Про внесення змін до Порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів», зареєстрованого Міністерством юстиції України 31.08.2004 № 1071/9670 та Орієнтовними критеріями оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом Міністерства освіти науки України від 14.02.2005 № 99 у 2011 році проведено державну атестацію ХЗОШ № 79, ХЗОШ № 153, СЮТ № 1.
Наслідки державної атестації закладів освіти району у 2010-2011 н.р. згідно з критеріями оцінювання їх діяльності
| Назва закладу | П.І.П. директора | Організація навчально-виховного процесу | Ефективність навчально-виховного процесу | Управління навчальним закладом | Соціальний захист | Загальний коефіціент |
| ХЗШ № 79 | Мужецький Юрій Володимирович | 8,44 достатній | 8,44 середній | 7,64 середній | 10.75 достатній | 35,27 достатній |
| ХЗШ № 153 | Охременко Тетяна Анатоліївна | 10,80 достатній | 12,98 високий | 14,05 високий | 12,13 достатній | 49,95 достатній |
| СЮТ № 1 | Зібар Світлана Петрівна | 6,92 середній | 23,93 середній | 4,85 середній | 3,3 середній | 39 середній |
У 2011 році середній коефіцієнт атестації загальноосвітніх навчальних закладів (достатній рівень) по Харківській області склав 45,39 балів. Як показують результати атестації, результати по ХЗОШ вище середнього показника по області на 10%. На жаль, загальний коефіцієнт при державній атестації ХЗШ № 79 на 15.% нижче середнього показника по області.
За підсумками атестації СЮТ № 1 визнана атестованою умовно: загальний коефіцієнт державної атестації СЮТ № 1 на 32 % нижче середнього показника по області при атестації позашкільних закладів ( по області – 56,58).
Як недолік в роботі управління освіти слід відзначити недостатній контроль за корекційною діяльністю закладів в міжатестаційний період.
Аналіз роботи управління освіти зі зверненнями громадян у 2011 році
Робота зі зверненнями громадян в управлінні освіти та в підпорядкованих йому закладах здійснюється у відповідності до Закону України «Про звернення громадян», постанов Кабінету Міністрів України від 24.09.2008 № 858 «Про затвердження Класифікатора звернень громадян», від 24.06.2009 № 630 «Про затвердження Методики оцінювання рівня організації роботи зі зверненнями громадян в органах виконавчої влади».
Відповідно до плану роботи управління освіти у травні 2011 року управлінням освіти було проведено нараду-семінар для керівників навчальних закладів з питань організації роботи зі зверненнями відповідно до чинного законодавства. Керівникам було надано рекомендації з даного питання. Двічі на рік (до 05.06.2011 та до 05.01.2012) керівники закладів надавали письмовий звіт щодо надходження звернень та результати їх розгляду.
Посадовими особами управління освіти, керівниками навчальних закладів особистий прийом громадян здійснюється у відповідності до законодавства України. Необхідна документація ведеться у відповідності до вимог «Інструкції з діловодства зі зверненнями громадян», затвердженої наказом управлінням освіти Харківської обласної державної адміністрації №380 від 24.09.1997 року.
У 2011 році до управління освіти надійшло 38 письмових звернень громадян (у 2010 році їх було 7). З них письмові заяви про надання довідок про заробітну плату – 20 (52% від загальної кількості письмових звернень); письмових заяв щодо перевірки рівня володіння державною мовою для отримання громадянства – 4 ( 10%); заяв щодо пролонгації договору оренди – 1 (2%); щодо наявності вакансій – 1 (2%); щодо умов перебування в приватному ДНЗ № 88 – 2 (5%); з питань ставлення до дитини в ЗНЗ – 1 (2%); непорозуміння дитини з класним керівником – 1 (2%); листи-доручення від Департаменту освіти Харківської міської ради щодо розгляду скарг по навчальним закладам Жовтневого району – 8 (21%). Всі звернення були розглянуті своєчасно, відповіді заявникам та відповіді на листи-доручення Департаменту освіти Харківської міської ради були надані у встановлені законом терміни. Своєчасно оформлено всі записи у Журналі реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян, матеріали оформлено в окремі справи.
У 2011 році до посадових осіб управління освіти надійшло усних звернень, з них:
- до начальника управління освіти - 43;
- до заступника начальника управління освіти - ;
- до спеціалістів - .
Серед питань, з якими зверталися громадяни, були питання вирішення соціальних проблем, організації і продовження навчання, працевлаштування, роз'яснення прийнятих рішень, розгляд спірних питань.
Як недоліки в роботі слід відзначити, що інформація про звернення громадян недостатньо висвітлюється на сайті управління освіти. Значна кількість звернень щодо діяльності навчальних закладів надходить до департаменту освіти, минаючи управління освіти.
Робота з питань підготовки цивільного захисту
Підготовка цивільного захисту упродовж 2011 року здійснювалась на виконання вимог Законів України «Про цивільну оборону України», «Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру», «Про правові засади цивільного захисту», постанов Кабінету Міністрів України з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення, Положення про функціональну підсистему «Освіта і наука України» Єдиної державної системи запобігання та реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру, затвердженої наказом Начальника цивільної оборони Міністерства освіти і науки України від 17.01.2002 № 27, розпорядження Харківського міського голови від 23.12.2011 № 6799 «Про основні завдання цивільного захисту (цивільної оборони) міста Харкова на 2012 рік», наказу Департаменту освіти Харківської міської ради від 26.12.2011 № 200 «Про підсумки роботи Департаменту освіти з цивільного захисту (цивільної оборони) у 2011 році та завдання на 2012 рік», наказу адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради від 27.12.2011 № 219 «Про основні завдання цивільного захисту (цивільної оборони) Жовтневого району м. Харкова на 2012 рік», наказу Департаменту освіти Харківської міської ради від 04.01.2011 № 3, наказу управління освіти Жовтневої районної у місті Харкові ради від 30.12.2010 № 301 «Про підсумки роботи управління освіти Жовтневої районної у місті Харкові ради з цивільного захисту у 2010 році та завдання на 2011 рік», наказу управління освіти адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради від 10.01.2011 № 9 «Про внесення змін до наказу № 301 від 30.12.2010 «Про підсумки роботи управління освіти Жовтневої районної у місті Харкові ради з цивільного захисту у 2010 році та завдання на 2011 рік».
Основні завдання підготовки цивільного захисту на 2011 рік управлінням освіти адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради в основному виконані.
Навчання керівного, особового складу невоєнізованих формувань, працівників та службовців управління освіти і навчальних закладів проводилося в навчальних групах згідно з «Типовою програмою навчання працівників органів управління освітою і наукою, навчальних закладів, установ, організацій і підприємств галузі», затвердженою наказом Начальника штабу ЦЗ (ЦО), Державного секретаря Міністерства освіти і науки України від 17 січня 2002 року № 28.
У поточному році зросла якість підготовки учнів загальноосвітніх шкіл району до дій при виникненні надзвичайних ситуацій, покращилася навчально-виховна робота з дітьми дошкільного віку щодо питань безпеки життєдіяльності. Підготовка учнів загальноосвітніх шкіл з дисципліни «Основи здоров`я» проводилась за програмою відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 23.12.2004 № 1/11-6611, а з питань цивільного захисту відповідно до розділу програми предмету «Захист Вітчизни».
У загальноосвітніх навчальних закладах в квітні 2011 року був проведений «День цивільного захисту». З метою встановлення єдиної методики проведення «Дня ЦЗ» та обміну досвідом між керівним складом ЦЗ системи освіти району 01.04.2011 року були проведені показові заняття на базі загальноосвітньої школи № 115.
Наприкінці навчального року (з 05.04.11 по 21.04.11) як підсумок виховної роботи з дітьми був проведений в дошкільних закладах «Тиждень безпеки дитини».
Управлінням освіти адміністрації Жовтневого району Харківської міської спільно з відділом у справах цивільної оборони Департаменту по взаємодії з правоохоронними органами, оборонної, мобілізаційної роботи та цивільної у квітні 2011 року проведено районний етап огляду-конкурсу серед загальноосвітніх навчальних закладів Жовтневого району на кращий стан організаційної, практичної та навчально-виховної роботи з питань охорони життя і здоров’я дітей під час надзвичайних ситуацій.
Робота з проведення ЗНО
Проведення ЗНО-2011 відбулося відповідно до Наказу міністерства освіти і науки України від 26.08.2010 № 833 «Про зовнішнє незалежне оцінювання осіб, які виявили бажання вступити до вищих навчальних закладів України в 2011 році» та Наказу міністерства освіти і науки України від 22.12.1010 № 1265 «Про затвердження календарного плану підготовки та проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2011 році» у червні 2011 року.
Перелік предметів: українська мова та література, історія України, математика, біологія, фізика, хімія, географія, одна з іноземних мов (за вибором) – англійська, німецька, французька, іспанська та російська мова. Тест з російської мови введений для спеціальностей, пов’язаних з російською філологією.
При підготовці до ЗНО-2011 в ЗНЗ Жовтневого району було проведено наступні заходи:
- Оформлено інформаційні стенди «ЗНО-2011» в усіх загальноосвітніх закладах Жовтневого району.
- Проведено батьківські збори в усіх 11 класах району з метою детального ознайомлення батьків випускників з правилами і умовами проведення ЗНО.
- Організовано консультації для випускників минулих років щодо проведення ЗНО в 2011 році.
- Організовано вільний доступ до комп’ютерної техніки учням 11 класів та випускникам минулих років, які бажають зареєструватись на ЗНО 2011 року.
- Здійснено технічну підтримку у реєстрації учасників ЗНО-2011.
- Визначено перелік закладів – пунктів тестування в Жовтневому районі (ХСШ № 93, ХЗШ № 153, ХСШ № 162). Адміністрацією зазначених закладів проведено значну роботу по створенню на базі закладів гідних умов для роботи пунктів тестування.
- Проведено роботу з оновлення електронної бази педагогічного персоналу, який був залучений до проведення ЗНО:
- 70 інструкторів успішно пройшли перепідготовку,
- 80 старших інструкторів пройшли перепідготовку, склали тести та отримали сертифікати нового зразка.
Забезпечена 100% участь у семінарах, які проводились ХРЦОЯО, педагогічних працівників, залучених до проведення ЗНО.
Від Жовтневого району проведення ЗНО-2011 в Харківській області забезпечували 1 уповноважений та 1 відповідальний за проведення незалежного тестування, 3 відповідальних за пункти тестування, 3 помічника відповідальних, 80 старших інструкторів, 70 інструкторів, 12 чергових та 22 екзаменатори з різних предметів. (Всього 180 осіб від 13 шкіл району).
Основні завдання на 2012 рік
- Збереження оптимальної мережі навчальних закладів відповідно до потреб населення району в освітніх послугах.
- Забезпечення максимального охоплення дошкільною освітою дітей.
- Удосконалення роботи щодо психолого-педагогічної, методичної, практичної підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників сфери дошкільної освіти в контексті вимог цільових програм «Я у світі» та «Впевнений старт».
- Здійснення заходів щодо підготовки до впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти.
- Реалізація районної програми «Школа повного дня» з метою цілісного впливу на формування особистості дитини, її всебічний гармонійний розвиток та забезпечення зайнятості протягом повного робочого дня.
- Удосконалення системи моніторингу якості освіти на кожному управлінському рівні.
- Забезпечення методичного та організаційного супроводу реалізації основних заходів Державних та регіональних освітніх програм.
- Приведення роботи щодо атестації педагогічних працівників відповідно до вимог нового Типового положення про атестацію педагогічних працівників.
- Впровадження нових форм роботи з обдарованими дітьми Жовтневого району.
- Розширення співпраці з вищими навчальними закладами з метою використання їх наукового потенціалу для підвищення якості надання освітніх послуг.
- Продовження профілізації навчання у старшій школі, створення умов для здійснення зовнішнього незалежного оцінювання й моніторингу якості освіти.
- Удосконалення форм роботи по запровадженню інноваційних технологій та ефективних управлінських технологій, вивчення, систематизацію та розповсюдження ППД, орієнтованих на співпрацю всіх учасників навчально-виховного процесу.
- Забезпечення функціонування єдиного освітнього інформаційного середовища, подальша інформатизація управлінських процесів, впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес, організація медіатеки.
- Зміцнення та модернізація матеріально-технічної бази навчальних закладів.
- Активізація роботи учнівського самоврядування, залучення учнів до усвідомленої і систематичної участі у вирішенні важливих питань життя класу та школи.
- Впровадження в суспільну свідомість переваг здорового способу життя, формування національного культу соціально активної, фізично здорової та духовно багатої особистості.