План роботи управління освіти адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради
| Вид материала | Документы |
- О управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради,, 545.31kb.
- Управління освіти адміністрації жовтневого району харківської міської ради дошкільний, 355.55kb.
- План роботи управління освіти адміністрації московського району харківської міської, 5126.83kb.
- Харківської міської ради Харківської області від 30., 202.86kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 40.98kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 225.15kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 383.36kb.
- Харківська міська рада управління освіти адміністрації жовтневого району харківської, 491.63kb.
- План роботи методичного центру управління освіти Адміністрації Дзержинського району, 244.33kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 481.84kb.
З огляду на це необхідно посилити контроль за профілактичною роботою щодо запобігання дитячому травматизму, у навчальних закладах усіх типів і форм власності на належному рівні організовувати чергування педагогічних працівників на травмонебезпечних ділянках (сходи, вестибюль, їдальня тощо), здійснювати дієвий контроль за виконанням всіх профілактичних заходів.
Одним із пріоритетних напрямків роботи управління освіти є створення умов для збереження фізичного здоров'я учнів, залучення їх до систематичних занять фізичною культурою та спортом.
Велика увага приділяється зміцненню матеріально-технічної бази закладів. За рахунок бюджетних та позабюджетних коштів здійснено поточні ремонти спортивних залів та майданчиків.
У 18 загальноосвітніх навчальних закладах обладнано спортивні майданчики, 1 тир, 11 спортивних залів, 4 футбольних поля, 3 нових майданчика з тренажерним обладнанням та 12 приміщень для фізкультурно-оздоровчих занять, 1 приміщення з тренажерним обладнанням, 1 майданчик зі штучним покриттям.
У 76 % класів введено 3-й урок фізичної культури з елементами футболу.
Стало традиційним проведення спортивних свят: «День працівника фізичної культури», «Дні здоров’я», «Дні бігуна», «Спартакіада допризовної молоді» та інші. На початку навчального року проводиться відкритий Олімпійський тиждень та Олімпійський урок.
Кращими загальноосвітніми навчальними закладами з проведення спортивно-масової роботи є ХСШ № 93, ХЗШ № 28, ХЗШ № 153.
У вересні 2011 року було проведено районний огляд-конкурс на визначення кращого навчального закладу з організації роботи з допризовною молоддю і військово-патріотичного виховання підростаючого покоління. У листопаді ХЗШ № 115 представляла район у міському огляді-конкурсі.
Військово-спортивна гра «Патріот» є складовою частиною огляду-конкурсу. З найкращих учнів району була сформована команда для участі у міських змаганнях.
З 6 листопада по 6 грудня 2011 року проводився місячник військово-патріотичного виховання. Екскурсії до історичного музею, святкові лінійки до дня Збройних Сил України, виставки малюнків військового спрямування. У шкільних бібліотеках існують виставки Збройних Сил України «Історія і сучасність».
У школах працюють гуртки: «Юний стрілець», «Влучний стрілець», «Кмітливий стрілець», «Юний командир», «Захисник Батьківщини».
Протягом року розширилася районна мережа Шкіл сприяння здоров’ю як освітньо-інформаційних центрів з питань пропаганди здорового способу життя (ХСШ № 93, 162, ХЗШ №№ 59, 76, 115, 127, ДНЗ № 6). ХЗШ № 59 з 1996 року, а ХСШ № 162 з 2003 року входять до Європейської мережі Шкіл сприяння здоров’ю.
Ефективною формою проведення освітньо-просвітницької роботи в навчальних закладах є залучення до цього виду діяльності організацій учнівського самоврядування. Науково-методичним педагогічним центром Департаменту освіти були відзначені лідери учнівського самоврядування Жовтневого району (ХЗШ №№ 28, 76, 162). Група учнів ХЗШ № 76 представляла місто Харків у Міжнародному таборі „Ветлуга”, що розташований під Нижнім Новгородом, де підлітки разом зі своїми однолітками на практиці переконались у перевагах здорового способу життя.
Творчою групою педагогічного колективу ХЗШ № 28 створена екологічна бригада, яка вже третій рік поспіль посідає перші місця в конкурсах екологічного спрямування. 27 грудня саме вони представляли Жовтневий район на обласній тематичній виставці, де здобули Диплом ІІІ ступеню Головного управління освіти і науки Харківської державної обласної адміністрації.
Активно працює над впровадженням здоров′язберігаючих технологій у навчально-виховний процес педагогічний колектив ХСШ № 162. 5 років поспіль ХСШ № 162 була експериментальний майданчиком для проведення дослідницької роботи за темою: «Вплив йододефіцитних захворювань на підвищення якості знань та розвиток особистості учня». Після закінчення експериментально-дослідної роботи педагогічний колектив взяв участь у Всеукраїнському педагогічному форумі «Здоров’я дітей – пріоритетна стратегія розвитку освіти в України», ХХVІ обласній тематичній виставці ефективного педагогічного досвіду за темою «Інноваційні процеси в методичній роботі з педагогічними кадрами» (Диплом І ступеню), ХУІІІ обласній виставці-презентації педагогічних ідей та технологій з роботою «Програмно-цільовий підхід у навчально-виховній, методичній та управлінській діяльності» (Дипломи І, ІІ, ІІІ ступенів), де й продемонстрував свої досягнення.
На виконання рішення 28 сесії Харківської міської ради 5 скликання від 03.12.2008 № 329/08 «Про затвердження плану заходів щодо організації та проведення профілактичних медичних оглядів учнів загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та форм власності м. Харкова» проводяться профілактичні медичні огляди учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів всіх типів і форм власності.
Спільно з міською дитячою поліклінікою № 2 розроблено Комплексний план заходів щодо поліпшення стану здоров’я, умов виховання, навчання та оздоровлення дітей та підлітків у навчальних закладах району.
Проведено моніторинг стану захворюваності учнів в загальноосвітніх навчальних закладах. Оглянуто 6378 школярів. За підсумками оглядів виявлено 3126 здорових учнів (49%), в 2010 році – 31,2%. Під диспансерним наглядом знаходиться 1142 учні (17,9%), в 2010 році – 32,6%.
За результатами медичних оглядів обстежені діти розподілені на групи для занять фізичної культурою:
| Група | 2010 | 2011 |
| Основна група | 3420 учнів (52%) | 2637 учнів (41,3%) |
| Адаптивна група | 2480 учнів (38%) | 3034 учнів (46,6%) |
| Спеціальна | 625 учнів (9%) | 761 учень (11%) |
| Звільнені від занять фізичною культурою | 66 учнів (1%) | 71 учень (1,1) |
Виявлено зменшення здорових школярів і збільшення контингенту адаптивної та спеціальної групи здоров‘я в усіх вікових групах. Можливо, це пов‘язано не лише з погіршенням стану здоров‘я дітей, а й з підвищенням ефективності диспансеризації. Зміни в перерозподілі на медичні групи для занять фізичною культурою пов’язані як з погіршенням стану здоров‘я, так і можуть бути наслідком оцінки результатів проведеної проби Руф’є, яка показала низьку тренованість серцево-судинної системи школярів. Збільшення показника патологічної ураженості спостерігається у всіх вікових групах.
В структурі захворюваності з тенденцією збільшення найбільшу питому вагу мають захворювання органів зору (12,2%), кістково-м‘язової системи (9,4%), нервової системи (13%), серцево-судинної системи (6,9%), лор органів (5,9%), та системи травлення (5,4%).
1.2.8. Розвиток міжнародного співробітництва. «Міжнародна освіта – творча співпраця».
В межах міжнародного співробітництва ХГ № 39 співпрацює з школою № 15 м. Ржешув (Польща), проводить спілкування в мережі Інтернет, листування, реалізує проект «Телеміст».
У межах програми співпраці освітян Харківщини з освітянами Московської області вчителі ХЗШ № 59 брали участь у семінарах, круглих столах, відвідували виставки та творчі зустрічі. У рамках міжнародного партнерства з Росією ХЗШ № 76 співпрацює з Центром додаткової освіти для дітей «Одаренный школьник» та бере участь у Міжнародному молодіжному проекті за участю міст побратимів (участь делегації учнів школи в Міжнародній конференції «Нижний Новгород – открытый город» с проектом «Славянское содружество»).
ХЗШ № 162 у рамках міжнародного партнерства співпрацює з навчальними закладами, молодіжними організаціями, різноманітними центрами таких країн, як США, Франція, Німеччина, Велика Британія, Польща, Чехія.
У рамках роботи Євроклубу у ХГ № 39 проведено квест «Євро-2012», учні гімназії відвідали міський квест «11.11.11» та міський форум Євроклубів. Учні ХСШ № 93 взяли участь у міському фестивалі Євроклубів в ХСШ № 132.
2 учні 10-го класу, 5 учнів 9-го класу ХСШ №93, та 1 учень 10-го класу ХСШ №162, 1 учень 10-го класу ХЗШ №54 взяли участь у програмі «FLEX».
Активно працює євроклуб «Міст» (ХГ № 65), члени якого брали участь у заходах різних рівнів: стали переможцями Всеукраїнського євроквесту «Ми зробимо це!», посіли ІІ місце в Регіональному тренінгу «Європейський досвід волонтерства відкриває нові можливості», за результатами якого запрошені до літнього табору найкращих євроклубів України. В рамках міського проекту «Харків-2030: погляд у майбутнє» діти взяли участь у конкурсі стратегічних проектів «Харків-2030», розробивши проект «Дитячий дипломатичний центр».
1.3. Моніторингові дослідження якості освіти
У 2010/2011 навчальному році за денною формою в 11(12)-х класах загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності навчалося 86 учнів. За результатами державної підсумкової атестації учнів 11-х класів достатній та високий рівень навчальних досягнень мають майже 94,92%, а саме:
з української мови – 90,2%;
з математики – майже 86%;
з Історії України – 98,4%;
з фізики – 100%;
з української літератури – 100%.
| № | Навчальний предмет (усі предмети інваріантної складової робочих навчальних планів) | Загальна кількість учнів 11 (12)-х класів, які обрали предмет для складання ДПА | Кількість учнів, які звільнені від проходження ДПА | Кількість учнів, яким зараховано ДПА (МАН, олімпіади) | Кількість учнів, які складали ДПА | Рівень навчальних досягнень учнів | |||
| початковий | середній | достатній | високий | ||||||
| 1 | Українська мова | 86 | 1 | 1 | 84 | 0 | 7 8,2% | 56 65,9% | 22 25,9% |
| 2 | Математика (ІІІ частина) | 57 | 1 | 0 | 56 | 0 | 8 14,3% | 36 64,3% | 12 21,4% |
| Математика (ІІІ та ІV частини) | 19 | 0 | 0 | 19 | 0 | 2 10,5% | 10 52,6% | 7 36,8% | |
| 3 | Історія України | 66 | 1 | 0 | 65 | 0 | 1 1,54% | 36 55,38% | 28 43% |
| 4 | Предмет за вибором: Біологія | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 100% |
| 5 | Предмет за вибором Фізика | 19 | 0 | 0 | 19 | 0 | 0 | 13 68,42% | 6 31,58% |
| 6 | Предмет за вибором Українська література | 10 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 1 10% | 9 90% |
Атестат про повну загальну середню освіту отримав 141 випускник, які навчалися:
- за денною формою – 86 випускників (100%). За результатами навчальних досягнень медалями нагороджено 11 випускників (з них 5 срібних і 6 золотих медалей), що становить 12,8 % від загальної кількості випускників денних навчальних закладів;
- за вечірньою (заочною) – 40 учнів (0,04% від загальної кількості учнів, які навчались за вечірньою формою);
- за екстернатною – 15 учнів.
У 2010/2011 навчальному році в 9-х класах навчальних закладів району (за денною формою) навчалось 772 учні. Державну підсумкову атестацію складали 696 учнів, 76 учнів були звільнені за станом здоров'я.
| № | Навчальний предмет (усі предмети інваріантної складової робочих навчальних планів) | Загальна кількість учнів 9-х класів, які обрали предмет для ДПА | Кількість учнів, які звільнені від проходження ДПА | Кількість учнів, які складали ДПА або оцінені згідно з наказом ГУОН | Рівень навчальних досягнень учнів (кількісні показники) | |||
| початковий | середній | достатній | високий | |||||
| 1 | Українська мова (диктант) | 772 | 76 | 696 | - | 240 34,48% | 329 47,27% | 127 18,25% |
| 2 | Математика (ІІІ частина роботи) | 772 | 76 | 696 | - | 196 28,16% | 331 47,55% | 169 24,28% |
| Математика (ІІІ та ІV частини роботи) | | | | | | | | |
| 3 | Біологія | 772 | 76 | 696 | - | 120 1,72% | 332 47,70% | 244 35,05% |
| 4 | Географія | 772 | 76 | 696 | - | 157 25,55% | 352 50,57% | 187 26,86% |
| 5 | Іноземна мова | 772 | 76 | 696 | 4 0,6% | 201 3,01% | 284 40,80% | 207 29,74% |
Отримали свідоцтво про базову загальну середню освіту 772 учні (100%): з них – свідоцтво звичайного зразка 725 учнів та 47 (6,1%) учнів – свідоцтво з відзнакою.
Але необхідно звернути увагу на розбіжність показників рівнів навчальних досягнень учнів під час складання ДПА та проведеного моніторингу якості знань.
За підсумками моніторингу, який було проведено у травні 2011 року, якість знань учнів у 2-11 класах району –52,4%, рівень успішності – 98,5%. На низькому рівні якість знань у 2-4 класах в ХЗШ №115, 127, 79 (до 53%), у 5-9 класах – в ХЗШ № 79,115, 137,76, 153; у 10 класах – ХЗШ № 76, 137, 93, 54, що свідчить про необхідність звернути увагу на якість викладання предметів у цих ЗНЗ та на відповідність кваліфікаційних категорій вчителів якості знань їх учнів, рівню їх успішності. У грудні 2011 року проведено моніторинг якості знань та рівня успішності учнів 3-11 класів Жовтневого району: якість знань учнів 3-11 класів –55,6%, рівень успішності – 95,9%. На низькому рівні якість знань у 3-4 класах в ХЗШ №127, 59, 79, 130, 92 (до 57,5%), у 5-9 класах – в ХЗШ № 79, 115, 130, 65, 28; у 10-11 класах – ХЗШ № 54, 127,130, 76, 137, 28, що свідчить про недостатній рівень організації навчально-виховного процесу у цих навчальних закладах.
1.4. Кадрова політика
У дошкільних, загальноосвітніх і позашкільних навчальних закладах усіх типів і форм власності працюють 1480 працівників, з них – 881 педагогічний працівник:
| № з/п | Навчальні заклади | Кількість працюючих | |
| Всього | У т.ч. педпрацівників | ||
| 1. | Дошкільні навчальні заклади: | 534 | 236 |
| 1.1 | Державної (в т.ч. комунальної) форми власності | 506 | 224 |
| 1.2 | Інших форм власності | 28 | 12 |
| 2. | Загальноосвітні навчальні заклади: | 821 | 571 |
| 2.1 | Загальноосвітні школи державної (в т.ч. комунальної) форми власності | 792 | 550 |
| 2.2 | Загальноосвітні школи інших форм власності | 29 | 21 |
| 3. | Позашкільні заклади | 125 | 74 |
| | Всього | 1480 | 881 |
91,4 % учителів загальноосвітніх навчальних закладів мають вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста, магістра. Це значно вище, ніж у цілому по Україні (88,6%), але нижче, ніж по місту (94,4%). Підвищують освітній рівень, навчаються заочно 19 педагогів. Кваліфікацію на відповідних курсах підвищили 150 педагогів. У ХСШ № 93 працює 1 кандидат наук.
Підвищується професійний рівень педагогів: більше половини (61,1%) педагогічних працівників шкіл мають першу і вищу кваліфікаційну категорію.
Якісний склад педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів:
| Назва та № закладу | Кількість педпрацівників | Мають категорію | Мають звання | Мають освіту | |||||||
| Вищу | І | ІІ | Спеціаліст | Старший учитель | Учитель-методист | Вищу | Базову вищу | Середню спеціальну | Загальну середню | ||
| ХЗШ № 28 | 51 | 21 | 16 | 4 | 10 | 7 | 5 | 47 | 3 | 1 | |
| ХГ № 39 | 31 | 13 | 3 | 3 | 12 | 12 | 2 | 28 | 2 | 1 | |
| ХЗШ № 54 | 46 | 25 | 5 | | 16 | 4 | 8 | 40 | 1 | 5 | |
| ХЗШ № 59 | 25 | 10 | 8 | | 7 | 4 | 5 | 23 | | 2 | |
| ХГ № 65 | 46 | 16 | 10 | 4 | 16 | 5 | 3 | 44 | | 2 | |
| ХЗШ № 76 | 26 | 7 | 11 | 5 | 3 | 3 | 2 | 25 | | 1 | |
| ХЗШ № 79 | 14 | | 5 | 1 | 8 | | | 12 | | 2 | |
| ХЗШ № 81 | 14 | 1 | 3 | 3 | 7 | 2 | | 10 | | 4 | |
| ХЗШ № 92 | 23 | 4 | 9 | 2 | 8 | 1 | | 20 | 3 | | |
| ХСШ № 93 | 41 | 14 | 6 | 4 | 17 | 4 | 1 | 35 | 1 | 5 | |
| ХЗШ №115 | 25 | 11 | 6 | 2 | 6 | 3 | | 25 | | | |
| ХЗШ №127 | 29 | 12 | 8 | 5 | 4 | 9 | | 26 | 1 | 2 | |
| ХЗШ №130 | 22 | 5 | 7 | 2 | 8 | 4 | | 22 | | | |
| ХЗШ №137 | 23 | 7 | 4 | 3 | 9 | 2 | | 20 | | 3 | |
| ХЗШ №153 | 45 | 25 | 10 | 1 | 9 | 12 | 2 | 43 | | 2 | |
| ХСШ №162 | 85 | 44 | 16 | 8 | 17 | 15 | 16 | 80 | 2 | 3 | |
| НВК № 182 | 4 | 1 | 1 | | 2 | | | 4 | | | |
| Початок мудрості | 21 | 2 | 3 | 3 | 13 | | | 18 | 1 | 2 | |
| Всього | 571 | 218 | 131 | 50 | 172 | 87 | 44 | 522 | 14 | 35 | |
Почесні звання «Заслужений учитель», «Заслужений працівник освіти», педагогічні звання «Учитель-методист», «Старший учитель», нагрудні знаки «Відмінник освіти України», «Софія Русова», «Василь Сухомлинський» мають 188 педагогів.
У навчальних закладах працюють 12 Майстрів спорту, 6 Майстрів спорту міжнародного класу, 3 працівники мають почесне звання «Заслужений тренер». 61 педагогічний працівник нагороджений Почесною грамотою Міністерства освіти і науки України.
Дані за деякими позиціями статистичного звіту щодо кількості вчителів наведені у таблиці:
| | Всього вчителів | Вчителі-сумісники | Вчителі пенсійного віку | Вчителі передпенсійного віку |
| 01.10.2011 | 571 | 18 | 105 | 31 |
Збільшилась плинність кадрів (з 6,2% до 12,1%). Це найбільший показник серед районів міста.
У 2011 році до навчальних закладів прибуло 32 молодих спеціалісти, з них 19 за направленням.
Результативність роботи керівників є визначальними у вирішенні питання щодо терміну продовження контракту. Усі керівники навчальних закладів мають вищу освіту, працюють за контрактом, з них 8 керівників пройшли навчання в ІПО ХНПУ ім. Г.С.Сковороди. Направлено на навчання до м. Київ 1 керівника (директор Харківської гімназії № 65 Ткаченко Л.А.).
У 2011році було продовжено строк дії контрактів 15 керівникам навчальних закладів (ХЗШ №28, 59, 92, 93, 115, 153, 162, 182, ЦДЮТ № 2, ДНЗ № 6, 82, 143, 156, 231, 286). Було призначено 8 керівників – ХГ № 39, 65, ХЗШ № 79, 81, 127, 130, 137, СЮТ № 1.
В районі склалася та стабільно функціонує певна система підвищення кваліфікації педагогічних кадрів. Управління системою здійснюється на основі комплексно-цільового планування та відповідає достатньому рівню з елементами оптимального.
Протягом 2010/2011 навчального року курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників при КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» успішно пройшли 276 педагогів по 29 предметних напрямках. Крім того, в травні-червні 2011 (поза планом) 56 викладачів, які викладають два і більше предметів, пройшли необхідну підготовку по предметам, що є для них не фаховими. План проходження фахової підготовки вчителями району виконано на 122%.
Атестація здійснювалась на основі комплексної оцінки рівня кваліфікації педагогічної майстерності шляхом тестування, відвідування уроків, позакласних заходів, аналізу контрольних робіт учнів. Члени методичної ради відзначили, що чітко уявляють собі мету та задачі, які стоять перед сучасною школою. Презентація досвіду педагогів була здійснена з використанням комп’ютерних технологій. За даними анкетування якість знань учнів у вчителів, що атестувались, коливається від 75% до 93%. Більшість учителів є наставниками молодих педагогів, цікаво проводять уроки для вчителів району, для слухачів курсів підвищення кваліфікації. У багатьох школах адміністрація використала атестаційний період для активізації творчої діяльності вчителів, популяризації досвіду роботи кращих педагогів.
Підсумки атестації 2011 року:
- атестовано – 184 педагогічних працівника, з них:
- атестаційною комісією І рівня при навчальному закладі – 83;
- атестаційною комісією ІІ рівня при управлінні освіти – 101;
- присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» – 16;
- атестовано на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст вищої категорії» – 75;
- присвоєно педагогічне звання 16 педагогічним працівникам, з них:
- присвоєно педагогічне звання 16 педагогічним працівникам, з них:
- педагогічне звання «Старший учитель» – 9;
- педагогічне звання «Учитель-методист» – 6;
- педагогічне звання «Керівник гуртка-методист» – 1.
1.5. Психологічна служба
Протягом року у психологічній службі системи освіти району працювало: методист – 1 особа, практичних психологів ДНЗ – 9 осіб, практичних психологів ЗНЗ – 12 осіб, соціальних педагогів – 5 осіб, громадських інспекторів з охорони дитинства – 13 осіб. Навчальні заклади забезпечені на 72,2% практичними психологами та на 27,7% соціальними педагогами.
Усі практичні психологи відповідають кваліфікаційним вимогам. Протягом року 6 осіб пройшли курси підвищення кваліфікації; 12 осіб – проблемно-тематичні, авторські курси (Виявлення та попередження випадків насильства та жорстокого поводження з дітьми, «Школа проти СНІДу», «Рівний – рівному», «Конфлікти в освіті. Шкільна медіація», «Створення умов для розвитку дитячої обдарованості»).
| Кваліфікаційна категорія практичних психологів ДНЗ та ЗНЗ | ||||
| Спеціаліст ІІ категорії | Спеціаліст І категорії | Спеціаліст вищої категорії | Спеціаліст | Звання «Психолог-методист» |
| 4 | 6 | 5 | 6 | 1 |
| Кваліфікаційна категорія соціальних педагогів | ||||
| Спеціаліст ІІ категорії | Спеціаліст І категорії | Спеціаліст Вищої категорії | Спеціаліст | Звання «Психолог-методист» |
| 1 | - | - | 4 | - |
Відповідно до Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти навчальні заклади району забезпечують практичних психологів робочим кабінетом.
У 2011 році у районі проведені соціально-психологічні дослідження:
- готовність учнів 1-х класів до шкільного навчання;
- адаптація учнів 1-х класів до шкільного навчання;
- визначення ступеню адаптованості п’ятикласників до шкільного навчання з метою попередження можливих негативних явищ на даному етапі розвитку особистості школяра;
- психологічне дослідження щодо профільного навчання серед учнів 8-11 класів навчальних закладів Жовтневого району.
1.6. Аналіз науково-методичної роботи
Методична робота з педагогічними кадрами у 2011 році проводилася відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», мовного законодавства, національної доктрини розвитку освіти, Державного стандарту початкової школи та середньої загальноосвітньої школи, Концепції виховання дітей та молоді у системі національної освіти, Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти», яким затверджено 11-річний термін здобуття повної загальної середньої освіти, Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової майстерності, Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності, Програми «Вчитель», Концепції профільного навчання в старшій школі, Рекомендацій щодо організації методичної роботи з педагогічними працівниками в дошкільних загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах, Положення про методичний центр, методичні кабінети, Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 № 1255/18550, річного плану роботи методичного центру управління освіти адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради на 2011 рік, на виконання наказу управління освіти від 07.09.2010 № 188 «Про зміст і організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2010 – 2011 навчальному році».
Методична робота у 2011 році була спрямована на реалізацію методичної теми «Підвищення якості освіти та її результативності шляхом модернізації навчально-виховного процесу» (4 рік роботи над темою).
Цільовими освітніми пріоритетами було визначено: модернізацію змісту, форм і методів підвищення методичної освіти педкадрів, аналіз і оцінка її результативності; вдосконалення змісту профільного навчання; визначення основних напрямків розвитку та удосконалення змісту навчання і виховання молоді у закладах освіти району; впровадження нових технологій, комп’ютеризацію навчально-виховного процесу, досягнень педагогічної та психологічної науки; вивчення, узагальнення і створення умов для розповсюдження ППД; удосконалення уроку як основної форми НВП; вироблення рекомендацій щодо змісту і форм роботи з обдарованою молоддю; визначення перспективних потреб науково-методичного забезпечення НВП в навчально-виховних закладах.
Підсумки анкетування працівників закладів з питань методичної роботи свідчать, що вчителі позитивно оцінюють роботу щодо вдосконалення самої теми, а також раціональне поєднання колективних, групових, індивідуальних форм роботи. Методичні теми навчальних закладів району були традиційно пов’язані із загальною методичною темою, а також з темою роботи методичних об’єднань. Структура методичної роботи постійно удосконалюється відповідно до запитів педагогічних працівників, але завжди відображає 3 рівні учасників НВП: адміністративний, педагогічний та учнівський. Для реалізації поставлених завдань був складений план роботи методичної ради, на засіданні якої була відпрацьована стратегія методичної роботи: критерії оцінки творчої активності та професійної компетентності педагогів; діагностика творчого потенціалу учнів у процесі викладання базових дисциплін; вивчення і впровадження ефективного передового досвіду вчителів; удосконалення навчально-виховного процесу на основі сучасних технологій.
Системний підхід до управління навчально-виховним процесом охоплює всі види методичної роботи і базується на розв’язанні таких питань: стан науково-дослідницької роботи учнів і вчителів; впровадження різноманітних форм методичної роботи; сучасні педагогічні технології у навчально-виховному процесі; підвищення кваліфікації педагогічних працівників; атестація педагогічних працівників.
Протягом 2011 року в межах науково-методичної роботи проведено: 5 засідань методичної ради методичного центру; 5 семінарів для заступників директорів з НВР; 4 семінари для заступників директорів з ВР; 7 нарад та 7 семінарів для психологів та соціальних педагогів; 7 нарад для заступників директорів (ІІ – ІІІ ступенів) та 3 наради для заступників директорів з НВР І ступеню; 4 наради з керівниками РМО; 2 наради з вихователями-методистами ДНЗ.
Працювали 24 районних предметних методичних об’єднань учителів-предметників; 7 опорних шкіл: «Православна культура Слобожанщини» (ХЗШ № 137, «Початок мудрості»), з предмету «Основи здоров’я» «Школа проти СНІДу» (ХЗШ № 127), з англійської мови (ХСШ № 162), «Використання методів маніпуляції для позитивного взаємоспілкування суб’єктів навчальних закладів» (ХЗШ № 76), з питань впровадження освітньої програми «Росток» (ХГ № 65), система СЗСН – модель профільної освіти (ХГ № 39), «Пошук інноваційних технологій навчання здоров’ю» (ХЗШ № 59); 1 опорний дошкільний заклад «Безпека життєдіяльності дітей» (ДНЗ № 15); 2 педмайстерні: інтерактивні форми на уроках історії (ХГ № 39), з історії (ХГ № 39); 1 педагогічний клуб «Християнська етика» («Початок мудрості»); 4 консультативні пункти: «Впровадження освітньої технології критичного мислення» (ХСШ № 162), «Комунікативні методики навчання іноземної мови» (ХЗШ № 130), «Проектні технології на уроках технічної праці» (ХЗШ № 115), «Експертиза діяльності сучасного закладу освіти на шкільному та районному рівні» (ХЗШ № 137); 1 авторський семінар «Сучасний урок та здоров’язберігаючі технології» (ХСШ № 162); 1 «Школа молодого вчителя» (МЦ РУО); 2 майстер-класи: з англійської мови (ХСШ № 162), здоров’язберігаючі технології (ХСШ № 162).
За результатами спостережень, співбесід, учительського моніторингу, вищими за середнє значення в управлінні науково-методичною роботою є показники таких напрямів: робота над єдиною методичною темою – 99%, інформаційно-методичне забезпечення – 89%, планування – 92%.
Різними формами методичної роботи було охоплено 99,2% педагогічних працівників району.
У 2011 році оформлено візитки навчальних закладів; педагогічний атлас навчальних закладів району; сформовано банк даних з використання інноваційних технологій; сформовано банк даних друкованих робіт педагогічних працівників району.
У методичному центрі постійно діють виставки: «Сходинками педагогічної майстерності», «Навчальні інновації», «Робота з обдарованими дітьми», «На шляху до педагогічної майстерності», «Я атестуюсь».
Працюючи над районною методичною темою, темами методичних об’єднань, педагоги використовували не лише рекомендації педагогічної теорії, особистий практичний досвід, але й багатий досвід колективів закладів району. На засіданнях кафедр, методичних об’єднань, у творчих звітах, на відкритих уроках, позакласних заходах, годинах спілкування йшов науковий пошук, педагоги вчилися поглиблено аналізувати процес навчання і виховання. Розглядалися такі питання: забезпечення вчителів необхідною сучасною інформацією про надбання педагогічної науки та практики; накопичення та зберігання власних наробок вчителів, забезпечення умов використання ППД вчителів району; створення сприятливих умов для самоосвіти вчителів.
Для участі в обласній виставці-презентації до експертної комісії було представлено 89 робіт, отримано 37 дипломів. Роботи відзначались науковими підходами, актуальністю тематики, глибиною змісту. У наявності картотека досвіду педагогів району з різних питань.
Тези тем самоосвітньої роботи педагогів та розробки уроків годин спілкування, позакласних заходів надруковані у фахових журналах.
Інноваційні технології активно запроваджуються у навчально-виховний процес та в управлінську діяльність. З метою забезпечення безперервної освіти педагогів, підвищення їх кваліфікації та педмайстерності проведено семінари-практикуми для різних категорій педпрацівників на рівні школи, району, міста, області.
| Школа | Район | Місто | Область |
| 105 | 104 | 2 | 8 |
Тільки на базі ХСШ № 162 було проведено 27 районних семінарів.
Рівень педагогічної майстерності вчителів значно зріс. Дані проведених мікродосліджень визначають зростання показників професійної діяльності вчителів з таких позицій:
- визначення ключових компетентностей учнів, які повинні бути сформовані через певну навчальну галузь;
- постановка основної проблеми, яка цікавить учителя, встановлення її актуальності, наукової новизни, практичної значущості;
- вибір об’єкта і предмета дослідження;
- вибір методів дослідження;
- володіння змістом навчальних курсів, нових підходів до вивчення предметів;
- знання методик і методів роботи;
- знання в галузі нових педагогічних технологій.
Дані діагностичних анкет вказали шляхи надання адресної допомоги вчителям, можливості використання наявного досвіду роботи, проблемні завдання, які доводиться вчителям вирішувати, основну тему, над якою вони б хотіли працювати. В методичному центрі оновлено районний банк впровадження інноваційних педагогічних технологій, визначені напрями інноваційної діяльності закладів освіти. Гімназія № 65 є учасником Всеукраїнського експерименту «Особливості управління навчально-виховним процесом в умовах реалізації принципів науково-педагогічного проекту «Росток». ХЗШ № 59, ХСШ № 162 працюють над створенням системи роботи педагогічних колективів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів м. Харкова і Харківської області щодо збереження та зміцнення здоров’я учнів. В ХГ № 65 проводилась дослідницько-експериментальна діяльність за темою: «Моніторинг якості освіти в загальноосвітніх навчальних закладах». В процесі роботи над науково-методичною темою закладу освіти вчителі шкіл друкують свої матеріали у фахових газетах видавництва «Шкільний світ», «Основа», «Фоліо», «Лєта». З метою розповсюдження досвіду роботи закладів нового типу району ХГ № 39, ХСШ № 162 брали участь в обласній тематичній відкритій виставці ППД «Освіта Харківщини ХХІ століття» за темами: «Впровадження інформаційно-комунікативної компетентності педагогічних працівників», «Методичне об’єднання педпрацівників як ефективна форма підвищення профкомпетентності» (дипломи ІІ, ІІІ ступенів). Педагогічні колективи ХСШ № 162, ХЗШ № 59, вчителі ХСШ № 162, ХЗШ № 59 брали участь у виставці-презентації «Система роботи з формування здорового способу життя дітей та підлітків у навчальних закладах Харківської області» в межах Всеукраїнського педагогічного форуму «Здоров’я дітей – пріоритетна стратегія розвитку освіти в Україні». Згідно з наказом МОН України від 07.12.2009 № 1102 ХСШ № 162 є інформаційно-освітнім центром розвитку національної мережі шкіл сприяння здоров’ю.
ХГ № 39, ХСШ № 93 працюють у режимі інноваційної діяльності за темою «Семестрово-залікова система».
Зросла кількість учасників масових форм методичної роботи. Так, у міському конкурсі «Учитель року» взяли участь 6 вчителів закладів освіти (ХГ № 39, ХЗШ №№ 115, 153, 28, ХСШ № 162). Було відзначено високий професійний рівень учасників конкурсу на кожному етапі. Визнано фіналістами міського професійного конкурсу «Учитель року-2011» і нагороджено Дипломами Департаменту освіти Харківської міської ради та цінними подарунками педагогічних працівників Жовтневого району: Гаращенко О. М., вчителя початкових класів ХГ № 39, Тимошенко О. І., вчителя німецької мови ХСШ № 162.
Бібліотечні фонди.
У 17 шкільних бібліотеках району обслуговуються 7545 користувачів, у тому числі: 6722 учня, 587 вчителів, 236 батьків та представників громадськості. Фонд підручників становить 203489 екземплярів.
Протягом року фонд підручників поповнено на 11 357 примірників. У бібліотеках підручники обліковуються за програмою «Електронний облік підручників». Завданням на сьогодні є навчання бібліотекарів проведенню інвентаризації підручників за допомогою цієї програми.
Згідно з результатами останньої інвентаризації, стан забезпеченості основними підручниками учнів Жовтневого району дорівнює 96 %.
Загальна кількість відвідувань бібліотек – 61173, кількість книговидач – 94447, загальна кількість виданих підручників – 125876. Основний бібліотечний фонд (без урахування підручників) складає 172768 примірників.
89% (153 928 примірників) фонду художньої літератури поступили до бібліотек до 1995 року. З метою поповнення фонду художньої літератури у вересні 2011 року проведено акцію «Подаруй бібліотеці книгу», завдяки акції шкільні бібліотеки Жовтневого району отримали 539 нових книг.
З метою оптимізації інноваційної діяльності шкільних бібліотек в умовах модернізації національної системи освіти було проведено шкільні та районний етапи Всеукраїнської акції «Живи, книго!».
Переможців визначено таких чином:
І місце – ХЗШ № 54 – бібліотекар Євдошенко Н.В.
ІІ місце – ХСШ № 162 – бібліотекар Маляренко Л.М.
ІІІ місце – ХСШ № 39 – бібліотекар Кондратенко Т.В.
Роботу бібліотекаря ХЗШ № 54 представлено до участі у обласному етапі акції.
З метою реалізації завдань щодо реформування системи загальної середньої освіти, підвищення якості навчальної літератури та створення сучасного підручникового фонду було успішно проведено моніторингові дослідження 7 підручників з різних дисциплін для 9-го класу. В дослідженні від ЗНЗ Жовтневого району брали участь – 27 вчителів, 260 учнів та 260 батьків.
Таким чином, методична робота в районі протягом 2011 року організована і проводилась на належному рівні, але разом з цим в організації методичної роботи треба відзначити такі недоліки:
- недостатня реалізація можливостей вчителів щодо розробки власних науково-методичних і дидактичних матеріалів, публікацій інноваційного досвіду;
- недосконалість будування методичної роботи на діагностичній основі, системи управлінського моніторингу навчально-виховної роботи;
- неналежна увага більшості вчителів до використання в своїй роботі результатів моніторингових досліджень, що сприяють організації НВП на діагностичній основі;
- неповна реалізація у науково-методичній роботі потенціалу інформаційно-методичного забезпечення шкільної бібліотеки, шкільного методичного кабінету;
- недостатнє забезпечення стану матеріальної бази кабінетів;
- недостатнє використання досягнень сучасної психології для допомоги в роботі вчителів.
1.7. Розвиток матеріально-технічної бази системи освіти
Протягом року за рахунок міського бюджету згідно з Комплексною програмою розвитку освіти м. Харкова на 2011-2015 роки виконано ремонтних робіт у 6 навчальних закладах району на суму 735 тис. грн. (19% від загальної кількості навчальних закладів):
- ремонт покрівель у 3 закладах (ЗНЗ № 130 на суму 125тис.грн., ЗНЗ № 153 на суму 230 тис.грн., ДНЗ № 6 на суму 130 тис.грн.);
- загальнобудівельні роботи в 2 закладах (ЗНЗ № 59 на суму 90 тис.грн., ЗНЗ № 76 на суму 100 тис.грн.);
- ремонт системи опалення в 1 закладі (ЗНЗ № 81 на суму 60 тис.грн.).
Додатково з міського бюджету на розвиток матеріально-технічної бази ДЮСШ №5 у бюджеті адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради передбачені бюджетні кошти на капітальні видатки у розмірі 83,0 тис. грн.
Всього за кошти міського бюджету та передбачені кошти у бюджеті адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради виконані ремонтні роботи у 7 навчальних закладах на загальну суму 818,0 тис.грн.
За рахунок залучених і позабюджетних коштів виконано:
- ремонт внутрішніх приміщень, їдальні, медичного кабінету на суму 633,8тис. грн. в 32 навчальних закладах;
- ремонт покрівлі на суму 79,6 тис. грн. в 4 навчальних закладах
(ЗНЗ №№ 76,162; ДНЗ№№ 15, 18);
- ремонт цоколю та фасаду на суму 77,6 тис. грн. в 11 навчальних закладах (ЗНЗ №№ 28, 92, 93, 115, НВК № 182; ДНЗ №№ 32, 38, 143, 156, 163, 286);
- заміна вікон на суму 561,0 тис. грн. в 18 навчальних закладах (ЗНЗ №№ 28, 39, 54, 65, 76, 92, 115, 130, 137, 153, 162; ДНЗ №№ 6, 15, 32, 38, 156, 231, 286);
- заміна дверей на суму 85,2 тис. грн. в 12 навчальних закладах (ЗНЗ №№ 39, 65, 76, 115, 162; ДНЗ №№ 6, 38, 82, 143, 156, 231);
- ремонт огорожі на суму 9,5 тис. грн. в 6 навчальних закладах (ЗНЗ №№ 93, 127, 162; НВК № 182; ДНЗ №№ 38, 286);
- придбання обладнання, меблів тощо на суму 845 тис. грн. в 32 навчальних закладах.
Усього на укріплення матеріально-технічної бази витрачено 2291,7 тис.грн., з них: ЗНЗ – 1579,4 тис. грн.; ДНЗ – 689,8 тис. грн.; ПНЗ –22,5 тис. грн.
1.8. Інформаційні та комунікаційні технології в системі освіти
Продовжується комп’ютеризація навчальних закладів. У 2011 році на міські, батьківські, позабюджетні та спонсорські кошти придбано 2 ноутбуки (ХГ №65, ХЗШ №79), 2 мультимедійних проектори (ХГ №65, ХЗШ №137) та 1 ПК (ХЗШ № 54).
Показник кількості учнів на 1 ПК доведено до 23,2 (у 2010 році – 25,3).
Усі навчальні заклади комунальної форми власності за кошти міського бюджету забезпечені безлімітним доступом до мережі Інтернет за сучасними швидкісними технологіями (за технологією волоконно-оптичної лінії зв’язку (провайдер КП «Міський інформаційний центр») та за ADSL технологією (провайдер ВАТ «Укртелеком»)):
- за технологією ADSL - 23 точки доступу зі швидкістю до 8 Мбіт/с;
- за технологією ВОЛС - 9 точок доступу зі швидкістю до 4 Мбіт/с.
Усі навчальні заклади підключено до Єдиної інформаційної системи за технологією Fast Ethernet / Gigabit Ethernet.
Програмний комплекс «Міська освітня мережа» охоплює на всіх управлінських рівнях всі навчальні заклади комунальної форми власності.
Всі навчальні заклади продовжують обмінюватись службовою інформацією за допомогою системи, розробленої Fanky Line.
Проводиться ґрунтовна навчально-методична робота з інформатизації. У 2011 році проведено 7 тематичних семінарів та 2 майстер-класи у рамках роботи творчих лабораторій, створених на базі навчальних закладів – переможців конкурсу-захисту на кращу модель інформатизації навчального закладу «Шкільний інформаційний світ-2010» (ДНЗ № 18, ЗНЗ № 76).
У 2011 році дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 231, Харківська гімназія № 65 брали участь у міському етапі конкурсу-захисту на кращу модель інформатизації навчального закладу. ДНЗ № 231 посів І місце у номінації «Інформаційні технології в дошкільній освіті», ХГ № 65 посіла ІІІ місце у номінації «Школа – центр моніторингових досліджень».
Протягом навчального року учні та педагогічні працівники району брали участь у різноманітних конкурсах та заходах з питань запровадження інформаційно-комунікаційних технологій.
| Конкурс | Навчальний заклад |
| Обласний дистанційний фестиваль з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області | ХСШ №№ 93, 162, ХЗШ № 137 |
| Кубок з пошуку в мережі Інтернет | ХЗШ №№ 28, 54, 59, 115, 127, 130, 137, 153, ХГ № 65,ХСШ № 162 |
| Районний етап конкурсу на кращий логотип системи дистанційного навчання «Доступна освіта» | ХЗШ №№ 28, 54, ХГ № 39, 65, ХСШ № 93, 162 |
| ХІІ міський турнір з основ інформатики серед учнів 5 – 7-х класів загальноосвітніх навчальних закладів | ХЗШ № 28, 127, ХГ № 39, 65, ХСШ № 93 Особистий залік: Диплом ІІІ ступеня – Любченко Валерія, учениця 7 класу ХГ № 39 |
| Конкурс на кращий дистанційний курс серед учителів загальноосвітніх навчальних закладів м. Харкова | Степенко О.В., вчитель математики ХЗШ № 54, Матвеєва Л.М., вчитель інформатики ХЗШ № 127, Соколова Т.І., вчитель математики ХСШ № 162, колектив вчителів української мови та літератури ХСШ № 162 Особистий залік: Диплом ІІ ступеня - Соколова Т.І., вчитель математики ХСШ № 162 |
Педагогічні працівники навчальних закладів підвищували свою кваліфікацію на курсах INTEL, «Класна оцінка», «Moodle» при ХНЕУ, Easy Test.
Але залишається проблемою недостатня забезпеченість навчальних закладів сучасною комп’ютерною технікою, мультимедійним обладнанням.
1.9. Реалізація комплексних проектів освіти
1.9.1. «Обдарована молодь». Розвиток системи роботи з обдарованою молоддю.
Протягом року робота була спрямована на виявлення обдарованих дітей та удосконалення системи роботи з ними. Збільшилась кількість шкіл, в яких працювали наукові гуртки, товариства майже на 26%.
З метою підвищення компетентності учителів, заступників директорів з НВР, психологів з питань організації системного науково-методичного супроводу даного напрямку діяльності проведено засідання РМО на тему «Робота з обдарованими дітьми», науково-методичні семінари для заступників директорів з НВР:
- «Методична система роботи вчителя» на базі управління освіти;
- «Розвиток творчих здібностей учнів» на базі ХЗШ № 28;
- «Науково-методичний супровід організації учнівських наукових товариств»на базі ЦДЮТ;
- «Організація роботи з дітьми, які мають ознаки обдарованості»;