Конкурс капитанов музыкальный конкурс конкурс загадок для болельщиков подведение итогов. Прежде чем мы приступим к нашей игре, я хочу представить Вам наше уважаемое жюри

Вид материала

Содержание

Все готовы?
Командам все понятно?
Команды приготовились, на старт, внимание, марш!
Церемония награждения
Раскалённым железом скрутило виски
Бесновалась толпа ... И, ударившись в свод
Физические телепередачи
Вопрос: как найти плотность сахарного песка с помощью мензурки?
II тур. Ведущий
Гейм первый
Вы прекрасно справились с этими опытами. А сейчас наш
Гейм третий
Вы прекрасно справились с вопросами, а теперь ответьте
Жюри: - С небольшим разрывом в ... очков выиграла семья ... классов! Ведущий
Всего хорошего.

Подобный материал:

1 2 3 4

Все готовы?

К. Да

В. Тогда приготовились, на старт, внимание, марш! Пока жюри оценивает ваши ответы, мы проведем игру со зрителями.

Мне нужно два человека из зала. (выходят два человека).Теперь посмотрите внимательно друг на друга, посмотрели?

З. Да.

В. Теперь отвернитесь друг от друга и скажите во что одет каждый из вас. Спасибо. А теперь жюри объявит результаты второго конкурса.

Сейчас мы проверим вашу смекалку и способности в области изобразительного искусства. Мне нужно по одному участнику из обеих команд, которые хорошо рисуют. Теперь каждому из этих 2 участников я скажу, на ушко, какую-нибудь фразу. Они, ничего не говоря, зарисовывают ее, а остальные участники команд попытаются отгадать что же нарисовал художник из команды. Каждый правильный ответ оценивается в один бал.

Командам все понятно?

К. Да

В. Тогда художников я попрошу подойти ко мне. Я вам каждому на ушко шепну фразу, которую вы должны будете зарисовать. Вам даётся 30 секунд. Приготовились, задание художникам понятно?

Х. Да

К. Тогда на старт, внимание, марш!

Теперь слово предоставляется жюри. После тяжелой умственной нагрузки вам, наверное, хочется немного поразвлечься. Поэтому давайте с вами немного потанцуем, но танцевать будут только участники команд. Этот конкурс называется "танцы с закрытыми глазами".

Мы завязываем глаза обеим командам. Как только включается музыка, участники должны будут станцевать под музыку, но как можно синхронное, т.е. как можно одинаково. Командам дается минута для того, чтобы они обдумали, что же они будут танцевать, а потом завязываются глаза. Минута прошла, глаза завязаны. Сейчас включается музыка.

Пока жюри оценивает мастерство обеих команд, мы проведем игру со зрителями. Для этой игры мне потребуется три участника из зала: 2 -е парней и одна девушка. Парня я оставляют около себя, а парня и девушку попросим подождать за дверью.

Обращаемся к парню.

Я буду задавать тебе вопросы, а ты должен будешь отвечать на них "да, или нет". Берем сначала его руку и спрашиваем, ты знаешь, что это такое?

П. Да

В. А знаешь, для чего это нужно?

П. Нет

В. А хочешь узнать?

П. Да

В. А вот для этого. И здороваюсь с ним за руку. Дальше показываю на плечо. Ты знаешь, что это такое?

П. Да

В. А знаешь для чего нужно?

П. Нет

В. А хочешь узнать?

П. Да

В. А вот для этого, ложам голову ему на плечо. Дальше показываем на щеку. Те же самые вопросы. А потом целуем его в щеку. Дальше идут губы. Вопросы те же самые. А потом проводим пальцами по своим губам несколько раз. Дальше парень вызывает девушку, а потом девушка парня. Все посмеялись, разрядились. А теперь слово предоставляем нашему жюри. Теперь конкурс на координацию движения. Как вы думаете, легко ли загнать воздушный шар в ведро? Давайте посмотрим, и это будет ответом на наш поставленный вопрос. Каждой команде дается по шару и по линейки. С помощью этой линейки вы должны будете загнать этот шар в ведро. Первый участник загоняет шар в ведро и быстро с линейкой бежит обратно, передает эстафету другому участнику, второй участник достает шар из ведра и бежит с шаром обратно и передает его следующему участнику и т.д.

Командам все понятно?

К. Да.

В. Тогда, на старт, внимание, марш!

Болельщики давайте поддержим наши команды бурными аплодисментами. Пока участники еще не растеряли свои шары, проверим команды на взаимное притяжение. Этот конкурс называется нос к носу. Участники команд должны разделиться на пары. Двум первым парам из обеих команд нужно зажать шарик между двумя носами и так добежать до стульчика и обратно, дальше они передают шар следующей паре. Этот конкурс оценивается в один бал.

Команды приготовились, на старт, внимание, марш!

А теперь слово жюри.

Давайте проверим сообразительность и смекалку наших команд.

Этот конкурс называется перевертыши.

Я буду вам зачитывать перевернутые словосочетания. Вы называете правильное словосочетание. Начинаем с команды, которая в данный момент проигрывает, если эта команда не отвечает, то право ответа передается другой команде. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. А сейчас у нас будет последний конкурс, где отстающие команды могут догнать и перегнать своих соперников.

Этот конкурс называется рассыпанные словосочетания. Каждой из команд дается листочек, на котором в разброс написаны слова, вы должны будете собрать правильные словосочетания. Каждое правильное словосочетание оценивается в один балл.

Команды приготовились, на старт, внимание, марш!

Обращение к зрителям.

Пока наши участники собирают словосочетания, а потом еще и жюри будет подводить итоги всей игры, у нас есть время для того

чтобы поиграть.

Мне нужно из зрителей 6 участников. Из 6 участников сформируем 2 команды по 3 человека. Каждой команде дается по одному рулону туалетной бумаги. Они должны будут с помощью этой бумаги из одного участника сделать мумию, т.е. обмотать его бумагой с ног до головы.

Теперь слово жюри.

Церемония награждения.

Материал к конкурсам.

Конкурс " Гуськом".

Ученый, который погиб на костре во благо науки.
а) Архимед
б) Джордано Бруно
в) Коперник
Родина Ньютона
а) Англия
б) Франция
в) Россия
Кто открыл первый закон механики?
а) Архимед
б) Галилей
в) Ньютон
Пар и газ одно и то же?
а) да
б) нет
в) незнаю
Найдите лишний термин
а) паскаль
б) сила
в) масса
г) время
д) скорость
При какой температуре происходит испарение?
а) + 20
б) + 100
в) при любой
Единица измерения силы тока.
а) Ом
б) Ампер
в) Вольт
Где находится знаменитая Пизанская башня?
а) во Франции
б) в Германии
в) в Италии

Конкурс "Перевертыши"
Духовная прямая(материальная точка)
Вращательный покой (поступательное движение)
Вынужденный подъем (свободное падение)
Беспредел местного отталкивания (закон всемирного тяготения)
Замедление вынужденного подъема (ускорение свободного падения)
Слабость легкости (сила тяжести)
Невесомость духа (масса тела)
Замедление духа (ускорение тела)

Конкурс " Рассыпанные словосочетания".

Азбука тяготение

Всемирное Паскаль

Свободное тело

Масса жидкости

Пизанская падение

Закон сопротивления

Испарение башня

Удельное Морзе

Аукцион физических знаний, опытов, идей.

Цель:

развлекательно - познавательная;
расширение кругозора;
углубление знаний.

Оборудование.

Для проведения опытов надо приготовить железную гирю, бумагу, спички, варёное очищенное яйцо, молочную бутылку, свечу, тонкую стеклянную трубку, стакан, электроскоп, эбонитовую палочку.

I тур. "Одним словом".

Ведущий: Я описываю какое - то физическое явление, процесс или понятие. Вы должны дать краткий ответ, т. е. ответить одним словом.

Я читаю вопрос, если вы знаете, ответ - поднимите руку. Кто первым поднимет руку, с тем я играю. Если ответ верный, то Вы получаете сольдо, если нет, то я забираю у вас сольдо.

Стоимость вопроса в этом туре - 2 сольдо.

Вопросы.

Парообразование, происходящее с поверхности жидкости.
Упорядоченное движение заряженных частиц.
Прибор, которым измеряют силу тока в цепи.
Тепловое движение взвешенных в жидкости (или газе) частиц.
Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью.
Зависимость физических свойств от направления внутри кристалла.
Смещение положительных и отрицательных связанных зарядов диэлектрика в противоположные стороны.
Наука о свойствах и закономерностях поведения электромагнитного поля, осуществляющего взаимодействие между заряженными частицами или телами.
Процесс передачи энергии от одного тела к другому.
Тела, у которых в отличии от кристаллических нет строгого порядка в расположении атомов.
Процесс изменения состояния термодинамической системы при постоянном объёме.
Отношение потенциальной энергии заряда в поле к заряду.
Газ, взаимодействием между молекулами которого можно пренебречь.
Резкое возрастание амплитуды вынужденных колебаний при равенстве частот вынуждающей силы и собственной частоты
колеблющейся системы.
Прибор для определения точки росы.
Величина, измеряемая барометром.
Как называется линия, по которой движется тело.

II тур. "Аукцион".

Ведущий: В этом туре Вы имеете право торговаться за каждый вопрос. Я читаю вопрос, кто знает ответ - назначает свою цену.

Другой игрок может купить право ответа, заплатив больше. Следовательно, отвечает тот, кто называет большую сумму. Начальная цена каждого вопроса - 10 сольдо.

Вопросы.

Может ли тело в одной жидкости тонуть, а в другой плавать?
Почему металлическое тело на ощупь кажется холоднее деревянного при комнатной температуре?
Почему чайник шумит перед закисанием?
Корабль стоит в гавани. Когда начался прилив, уровень воды поднялся на 1.5 метра. На сколько погрузился корабль?
Можно ли воду заставить закипеть без нагревания?
Как будет двигаться космонавт, если выпустит из рук какой-либо предмет? Если бросит его?
Как предохранять воду от испарения в открытом сосуде?
Почему лодка становиться менее устойчивой, если кто - ни будь из сидящих в ней, встаёт?
Где кипящая вода горячей - на уровне моря, на горе или в глубокой шахте?
Греет ли шуба?
Почему при снегопаде становиться немножко теплее?
Почему, когда мы выпускаем воду из ванной, над отверстием образуется воронка?

III тур. "Ваши идеи".

Ведущий: В этом туре принимают участие самые богатые, те кто набрал больше всего сольдо в первых двух турах. Правила этого конкурса таковы: я показываю физический опыт; кто может объяснить, поднимает руку. Кто первым поднимет руку, с тем я играю.

Стоимость одного задания - 4 сольдо.

Задания.

Опыт по теплопроводности./Поджигаем бумагу, которой обернули железную гирю, бумага не горит. Почему?/
Опыт с яйцом и бутылкой./ Поджигаем кусочек бумаги и бросаем в молочную бутылку, накрываем бутылку яйцом, яйцо втягивается в бутылку. Почему?/
Опыт со свечой. /Дуем вблизи пламени свечи в тонкую трубку. Пламя отклоняется в сторону трубки. Почему?/
Опыт с гирей и стаканом./Ставим гирю на стакан и ударяем по гире. Почему стакан не разбивается?/
Как зарядить электроскоп, не касаясь его заряженной палочкой?
Как определить заряд электроскопа с помощью палочки (эбонитовой или стеклянной).

Ведущий: На этом наш аукцион заканчивается, но я хочу вернуть

свои сольдо в обмен на небольшие сувениры.

/За ластик - 5 сольдо, за ручку - 10 сольдо,... /

Устный журнал.

" Устный журнал ".

Цель:

вовлечь детей в общественно - полезную и познавательную деятельность;
повысить интерес к предмету;
научить самостоятельно работать над физическим экспериментом;
выявить одарённых учащихся, проявляющих интерес к физике.

Оборудование:
оформленные страницы журнала, спирт, нить, медные монеты, мешочек.

Ведущий 1:

Добрый вечер!

Сегодня мы с вами проведём игру " Устный журнал".

Давайте откроем первую страницу нашего журнала. Из этой страницы мы узнаем о делах итальянского учёного Галилео Галилея.

Г. Галилей (1564 - 1642), итальянский учёный, родился в городе Пизе, известном своей знаменитой наклонной башней. Учился сначала в монастырской школе, затем - в университете. Уже в студенческие годы Галилей открыл, что период колебаний маятника не зависит от амплитуды.

В 1589 году он получил место профессора в Пизанском университете. Здесь Галилей занимается исследованиями по механике и астрономии: изучает законы падения тел, движение тел по наклонной плоскости.

Галилей обогатил астрономию новыми открытиями. Им было обнаружено множество звёзд, невидимых невооружённым глазом. Галилей открыл на Луне существование гор и впадин, также открыл четыре спутника Юпитера.

В 1610 году Галилей переехал во Флоренцию, где опубликовал свои открытия в области астрономии. В 1631 году вышла книга Галилея " Диалог о двух главнейших системах мира - птолемеевой и коперниковой ". Церковь сразу обратила внимание на книгу. Папа Римский отдал приказ начать процесс против её автора. В 1633 году больного 70-и - летнего Галилея доставили в Рим. Ценой угроз удалось вырвать у Галилея формальное отречение от своих взглядов на систему мира. По этому поводу была сочинена песня. Примерно она начиналась так:

" Низкий каменный свод ... крючья ... цепи ... тиски ...

От жаровни с углями свеченье ...

Раскалённым железом скрутило виски,

Отречения ждут , отречения ...

На камнях площадей, на вязанке народ

Соберёт эшафот ... От предместий стекать.

Бесновалась толпа ... И, ударившись в свод,

Заметался в беспамятстве: " Я отрекаюсь ... "

Но, однако, остановить распространения учения Коперника этим не удалось.

После процесса Галилей поселился близ Флоренции, где жил под надзором инквизиции. Он продолжал заниматься научной работой. Галилей умер в 1642 году. Инквизиторы не допустили похоронить его там, где он завещал, долгое время не разрешали также поставить на его могиле памятник. Они разыскивали его переписку и рукописи, чтобы их уничтожить. Ученики Галилея сохранили и восстановили его работы.

Ведущий 2:

А теперь откроем вторую страницу нашего журнала. Эта страница занимательных физических опытов. Покажет нам их волшебник ...
Волшебник ... :
Итак, посмотрим первый фокус - несгораемый платок.

Для этого берём платочек, погружаем его в воду до полного смачивания, затем отжимаем и погружаем в спирт. Слегка отжимаем. Платок берут за угол в железные щипцы и поджигают. Платочек не сгорает.

Это объясняется тем, что сначала выгорает спирт, количество теплоты, образующееся при его горении, идёт на испарение воды, что предохраняет ткань от горения.

А теперь посмотрим следующий опыт - несгораемая нить. Суровую нить, хорошо пропитанную крепким раствором поваренной соли и высушенную, зажигают. Сгорая, она не распадается. Почему?

Кристаллов соли неограниченное количество, они не горят. Под действием теплоты, выделившейся при горении нити, они оплавляются и сохраняют вид нити.

Ведущий 2:

-Вот мы посмотрели фокусы, а как вы думаете, могут ли наши учёные шутить? Об этом нам расскажет следующая страничка нашего журнала.

1. Однажды репортёр спросил А. Эйнштейна, записывает ли он свои великие мысли, и, если записывает, то в блокнот, записную книжку или в специальную картотеку?

Эйнштейн посмотрел на объёмистый блокнот репортёра и сказал:

– " Милый мой, настоящие мысли приходят так редко в голову, что их

нетрудно и запомнить ".

2. А вот что было с Рентгеном.

Выдающийся немецкий физик Вильгельм Кондрат Рентген получил письмо с просьбой прислать несколько рентгеновских лучей с указанием, как ими пользоваться. Оказалось, что у автора письма в грудной клетке застряла револьверная пуля, а для поездки к Рентгену у него не нашлось времени.

Рентген был человек с юмором и ответил на письмо так:

" К сожалению, в настоящее время у меня нет икс - лучей, к тому же пересылка их - дело очень сложное. Считаю, что мы можем поступить проще: пришлите мне Вашу грудную клетку ".

Ну вот мы и пришли к концу. Была прочитана последняя страница

нашего журнала. Спасибо за внимание. До свидания.

Физические телепередачи.

" Звёздный час ".

Цель:

развлекательно - познавательная;
проверка и углубление знаний.

В игре принимают участие семь учеников (можно разных классов, можно одного класса). Участники выстраиваются на старте, стартом послужит последняя парта, и дальше будут двигаться вперёд на следующую линию (парту).

Каждому ученику раздают сигнальные карточки, на которых написаны цифры от 1 до 6 с обеих сторон. С их помощью жюри будет получать от игроков информацию о выбранных ответах.

Участники проходят пять туров и финал. За каждый правильный ответ получают звёздочку. После каждого тура считаем звёздочки и из игры выбывает тот, у кого их меньше, получая при этом поощрительный приз. Тот, кто придёт на финальную линию выходит в следующий тур, но по прежнему отвечая на вопросы, "набирая" звёздочки.

На обдумывание ответов даётся 10 секунд.

I тур - выбрать верный ответ.

На стене вывешены портреты учёных - физиков с подписанными внизу фамилиями и с прикрепленными номерами.

1) И. Ньютон; 2) Архимед; 3) А. Энштейн;

4) Г. Галилей; 5) Д. Ленц; 6) Б. Паскаль.

Вопросы.

Учёный, который первым указал на существование явления

инерции. (Ответ 4).

/По истечении времени на обдумывание, каждый участник должен поднять карточку с номером, соответствующим, по его мнению, номеру портрета учёного, о котором идёт речь в вопросе./

Один из крупнейших физиков и математиков мира. Он сформулировал основные законы механического движения. (Ответ 1).
Учёный, с именем которого связано открытие закона, определяющего тепловые действия тока Q=I²Rt (Ответ 5).
Учёный, именем которого назвали единицу измерения давления. (Ответ 6).

II тур - имена.

На доске вывешены картонные карточки, на которых написаны под номерами мужские 1)Эрнест; 2) Михаил; 3) Юрий;

4) Георг; 5) Борис; 6) Сергей.

Вопросы.

Имя учёного, который открыл один из основных законов электрического тока: зависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением. (Ответ 4).
Имя первого космонавта Земли.(Ответ 3).
Имя первого русского академика.(Ответ 2).
Имя русского учёного, который первым изобрёл электродвигатель. (Ответ 5).

III тур - физические приборы.

На стол выставлены физические приборы, а за ними расположены на подставках карточки, на которых написаны названия приборов и номера.

1) Ареометр; 2) Барометр; 3) Амперметр;

4) Манометр; 5) Динамометр; 6) Вольтметр.

Вопросы.

Прибор, с помощью которого можно измерить массу и вес тела. (Ответ 5).
Прибор, которым измеряют плотность жидкости. (Ответ 1).
Прибор для измерения атмосферного давления. (Ответ 2).
Прибор, с помощью которого можно измерить напряжение в электрической цепи. (Ответ 6).

IV тур - "логическая цепочка".

На доске вывешены карточки, на которых написаны слова (или символы, или единицы измерения), которые должны образовывать "логическую цепочку". Но что - то в ней не так? Участники игры через 10 секунд должны показать, какие изменения нужно произвести в порядке расположения карточек, чтобы "цепочка" получилась.

Надписи на карточках можно сделать следующие:

1. 1) Протон; 2) Ядро; 3) Молекула; 4) Атом.

(Ответ. Поменять местами 3 и 4).

2. 1) 1Н; 2) 1кН; 3) 1ГН; 4) 1МН.

(Ответ. Поменять местами 3 и 4).

V тур - "составь слова".

Для этого тура надо 10 кубиков, на гранях которых написаны буквы алфавита. Кубики "выбрасываются" и перед участниками появляются грани с 10-ю буквами.

Из этих букв участники должны составить слова - имена существительные в единственном числе в именительном падеже, которые обозначают физические термины. Каждую букву можно использовать только один раз. Время ограниченное - 1 минута. Кто придумает самое длинное слово, тот и открывает призовые ящики.

ФИНАЛ.

На середину стола, за которым сидят два финалиста, выставляют карточку, на которой с двух сторон написано слово "ускорение". За две минуты они должны придумать как можно больше предложений (фраз), в которых используется это слово. По истечении времени финалисты читают свои предложения по очереди, начинает тот, у кого меньше звёздочек.

В конце финала победитель награждается. Наступает его"звёздный час" - 1 минута для того, чтобы высказаться.

" Физический " Брейн - ринг ".

Цель:

развлекательно - познавательная;
расширение кругозора.

Условия игры.

Набирается 4 команды из учеников 8, 9, 10, 11 классов по 6 человек. В I туре играют между собой команды 8 и 9 классов , потом

10 и 11 классы. Выигравшие команды в первой и во второй паре команд играют между собой во II туре. Время на размышление даётся 1 минута, играют до 3-х очков. Если команды не ответят на вопрос, то этот вопрос задаётся в следующем туре, и следующий вопрос оценивается в 2 очка. После прочтения ведущим вопроса запускаются часы, и право на ответ получает та команда, которая первой нажмёт на кнопку.

Ход игры.

I тур.

Ведущий: За игральные столы приглашаются команды 8 и 9 классов. Итак, начнём. Все Вы хорошо знаете бытовую мензурку: с её помощью Вы легко определяете вес продуктов, объём жидкостей.

Вопрос: как найти плотность сахарного песка с помощью мензурки?

Команда ... класса первой нажала на кнопку и получает право назвать ответ.

Ответ: насыпав сахарного песка в мензурку, по соответствующей шкале найти массу, а объём - по шкале жидкостей. Рассчитываем плотность по обычной формуле.

Ведущий: Ответ верен. У Вас одно очко. Второй вопрос: Вам даны весы, набор гирь, кастрюля, вода. Как найти объём кастрюли?

Команда ... первой нажала кнопку, слушаем ответ.

Ответ: мы знаем плотность воды, можем найти массу воды в кастрюле. Объём находим по формуле.

Ведущий: Ответ правильный. Третий вопрос: Вам даны цилиндрический стакан с водой и пустой стакан таких же размеров. Как разделить содержимое стакана на две равные части?

Ответ: постепенно наклоняя стакан, отливаем содержимое до тех пор, пока чуть - чуть не покажется дно.

Ведущий: Ответ верен, у Вас 3 очка и Вы будете играть во II туре. А сейчас за столы приглашаются команды 10 и 11 классов.

Первый вопрос: Вы находитесь на крыше дома и у Вас два коробка спичек. Как, не открывая спичечных коробков, определить, в каком осталось меньше спичек?

Ответ: надо одновременно уронить оба коробка. Тот из них, который раньше достигнет земли, содержит больше спичек.

Ведущий: Ответ верен. Вопрос второй: у Вас есть кусок сравнительно тонкой проволоки, карандаш и тетрадь " в клетку ". Как узнать диаметр проволоки?

Ответ: следует намотать проволоку на карандаш виток к витку так, чтобы она занимала целое число клеток. Подсчитаем число витков. Диаметр найдём по формуле D=1/n.

Ведущий: Верно. А сейчас такая ситуация: дочь обратилась к отцу, записывающему при свете лампы показания электросчётчика, с просьбой отпустить её погулять. Давая разрешение, отец попросил дочь вернуться ровно через час.

Вопрос: как отец сможет проконтролировать длительность прогулки, не пользуясь часами?

Ответ: надо включить лампу в момент ухода девочки, одновременно записав показания счётчика. Второе показание записывается в момент прихода. Зная расход электроэнергии A, можно рассчитать время прогулки t, из выражения t=A/P, где P - мощность лампы.

Ведущий: Правильно. Ваша команда переходит во II тур, и Вы будете играть с командой класса.

II тур.

Ведущий: За столы приглашаются команды ... и ... классов.

Итак, начнём.

Имеется сосуд прямоугольного сечения, в котором плавает погружённое в воду тело. Вопрос: как с помощью линейки найти массу этого тела?

Ответ: масса вытесненной воды равна массе тела плавающего в ней. Объём воды находим умножая площадь сечения сосуда на уровень понижения. Массу воды находим по формуле m=p·V.

Ведущий: Ответ верен. Вопрос второй: Вам дана пустая консервная банка и секундомер. Каким образом можно измерить высоту дома?

Ответ: с крыши дома надо отпустить банку одновременно включив секундомер. Услышав звук удара о землю, остановим секундомер.

Высоту дома находим по формуле h=(g·t²)/2.

Ведущий: Следующий вопрос: два мальчика стоят на льду и хотят сравнить, кто из них больше по массе и во сколько раз. Как им

это сделать с помощью рулетки?

Ответ: надо измерить рулеткой расстояния, которые они, оттолкнувшись друг от друга, проедут до полной остановки. Сравнивая эти расстояния, можем определить во сколько раз масса одного из них больше другого.

Ведущий: Вы победили! В честь победителей приглашаю всех на

дискотеку.

" Счастливый случай ".

Цель:

развлекательно - познавательная;
расширение кругозора;
проверка и углубление знаний.

Ход игры.

Ведущий:

-Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня у нас "Счастливый случай" и мы рады приветствовать вас в этом прекрасном зале! Хочу сразу вас предупредить, что у нас не будет сегодня вопросов ни по биологии, ни по истории, ни из раздела, так называемых, около всяческих наук, т.е. раздела общих знаний. Сегодня у нас физический "Счастливый случай", и мы проверим, на сколько хорошо наши ребята ориентируются в вопросах физики. Но не во всех вопросах потребуются знания каких - то физических законов или же явлений, иногда нужно будет немного логически подумать и сообразить - что к чему.

Прежде чем представить вам наших прекрасных участников, я хочу представить вам нашу компетентную экспертную комиссию. Сегодня в её составе:

..........

А теперь представим вам наших участников, но не только участников, а и очаровательных участниц! Искупайте их в овациях! Итак, сегодня у нас встречаются две прекрасные семьи: семья 10 и семья 11 классов.

Семья 10 классов из четырёх человек:

Глава семьи ...
........
........
........

Семья 11 классов тоже из четырёх человек:

Глава семьи ...
........
........
........

Итак, мы познакомились, вот сидят прекрасные участники, вот сидит экспертная комиссия, вот сидят зрители и вот сижу я! Бурные продолжительные аплодисменты !

Сегодняшняя игра будет состоять из четырёх геймов.

Гейм первый -

у нас получится чисто физический, он называется "Спешите видеть!"

Сейчас нашим семьям будут показаны небольшие простые опыты, которые им нужно будет объяснить с физической точки зрения. Но если уж с физикой ничего не получается, можно дать какой - ни будь оригинальный ответ, но чтобы он понравился экспертной комиссии, т. к. именно она будет оценивать ваши ответы.

опыт. При откачивании из под колпака воздуха, из колбы, стоящей под колпаком, вылетает пробка.
опыт. Если надуть шарик и, не завязывая, отпустить, то он летает очень быстро и в разные стороны.
опыт. Подвешенная гильза из фольги сначала отталкивается, а потом притягивается.
опыт. Два кусочка картофеля кладут в два сосуда с жидкостями. В одном сосуде картофель утонул, а в другом - плавает.

Вы прекрасно справились с этими опытами. А сейчас наш

Гейм второй

Этот гейм у нас называется: "Ты - мне, я - тебе!"

Каждая семья подготовила по два вопроса своим соперникам, я думаю, что эти вопросы ужасно каверзные и не так, чтобы уж очень простые. Экспертная комиссия оценивает сам вопрос, ответ на него соперников и свой ответ семьи.

......................

Да, теперь я вижу, что в этой школе физику знают, и знают её прекрасно! Ещё раз искупайте всех в овациях, и мы продолжим.

Гейм третий.

Этот гейм называется "Тёмная лошадка". Но, прежде чем начать этот конкурс, я попрошу нашу экспертную комиссию покинуть зал ненадолго. До тех пор, пока не закончится обсуждение.

Я сейчас немного расскажу вам о человеке, которого вы все знаете. Вы должны догадаться о ком идёт речь.

/Небольшое сообщение о преподавателе или о ком - ни будь ещё/

Ведущий:

Итак, определились? Пожалуйста, кто же у нас в качестве

"тёмной лошадки?"

...............

Да, это именно он! Встречайте !

Сейчас он задаст нашим прекрасным семьям свои каверзные вопросы, на которые они, конечно же, сразу дадут правильные ответы.

Оценивать правильность ответов будет сам... , наша уважаемая экспертная комиссия будет только подсчитывать баллы.

Пожалуйста, ...

...............

Вы прекрасно справились с вопросами, а теперь ответьте

на мои вопросы. Итак, мы начинаем наш

Гейм четвёртый.

Этот гейм называется " Гонка за лидером ". В течении минуты я буду задавать вам вопросы, а вы, в свою очередь, должны на них отвечать. Если у вас нет ответа, то вы говорите " дальше ", и мы идём дальше. Давайте начнём с семьи 10 классов.

Вопросы для 10 классов.

Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое / плавление /.
Величина, измеряемая в Джоулях / работа, энергия /.
Распространённая в природе разновидность воды в твёрдом состоянии / лёд, снег /.
Резинка для стирания написанного / ластик /.
Учёный, в честь которого названа единица измерения заряда / Кулон /.
Наука, изучающая земную поверхность / география /.
Прибор, служащий для обнаружения заряда / электроскоп /.
Место магнита, где наблюдаются наиболее сильные магнитные действия / полюс /.
Передача тепла струями жидкости или газа / конвекция /.
Прибор, служащий для ориентации на местности / компас /.
Шведский учёный, усовершенствовавший термометр /Цельсий/.
Частицы, из которых состоит атомное ядро / протон, нейтрон /.
Простейшая линия в геометрии / прямая /.
Вещество, не проводящее электричество / диэлектрик /.
Совокупность познаний в какой - либо области / знание /.
Часть электрической цепи, служащая для соединения остальных её частей / провод /.
Величина, измеряемая вольтом / напряжение /.
Изобретатель паровой машины / Уатт /.
Прибор для измерения атмосферного давления / барометр /.
Одна из характеристик проводника / сопротивление /.
Часть электрической лампы накаливания, которая ввинчивается в цоколь.

Вопросы для семьи 11 классов.

Соприкосновение двух проводников, благодаря которому ток может идти от одного из них к другому / контакт /.
Изобретатель радио / А. С. Попов /.
Чертёж земной поверхности / карта /.
Прибор для измерения давления, большего или меньшего атмосферного / манометр /.
Физическая величина, измеряемая в кубических метрах / объём /.
Как называется переход вещества из жидкого состояния в твёрдое/ кристаллизация /.
Учебный час, посвящённый отдельному предмету / урок /.
Основатель науки о тепловых машинах / Карно /.
Распространённая в природе разновидность воды в газообразном состоянии / пар /.
Сообщение телу электрического заряда / электризация /.
Ученый, впервые спроектировавший ракету для межпланетных сообщений / Циолковский /.
Кого из животных называют первым универсальным будильником /петух/.
Бытовой сосуд, предохраняющий воду или пищу от теплообмена с окружающей средой / термос /.
Металл, из которого изготовляют спираль лампы накаливания / вольфрам /.
Приборы, совместное использование которых позволяет передавать звук на далёкие расстояния / микрофон, телефон /.
Вещество, из которого делают постоянные магниты /сталь/.
Одно из мест на источнике тока, к которому присоединена клемма для включения его в электрическую цепь / полюс /.
Как называется катушка с сердечником внутри / электромагнит /.
Источник тока, требующий предварительной зарядки / аккумулятор /.
Физическая величина, измеряемая омом / сопротивление /.
Как называют атом, потерявший один электрон / положительный ион /.

Жюри:

- С небольшим разрывом в ... очков выиграла семья ... классов!

Ведущий:

- На этом наша сегодняшняя игра закончена. Искупайте ещё раз в овациях наши семьи, нашего гостя, нашу экспертную комиссию и, конечно же, меня! Всем спасибо !

Всего хорошего.

Blog