Рабочая программа по биологии для 10 класса (базовый уровень)

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Содержание рабочей программы Перечень нормативных документов, определяющих содержание образования 11. Учебный план МАОУ СОШ № 108 на 2011—2012 учебный год.Пояснительная записка. Сайты, содержащие учебные материалы по биологии Государственный дарвиновский музей Электронная иллюстрированная энциклопедия «Живые существа» Сайты, содержащие учебные материалы по экологии Журнал "Экология и жизнь Нормы и критерии оценивания Отметка "3" Оценка выполнения практических (лабораторных) работ. Отметка "2" Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ. Календарно – тематическое планирование на 2011-2012 учебный год. Примерная программа Биология как наука. Методы научного познания Поурочное планирование Виды контроля Биология как наука. Методы научного познания – 1 час Подготовка к к/р ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа по биологии (8кл) (Базовый уровень), 665.4kb.
• Рабочая программа учебного курса биологии «Животные» природоведение 7 класс, 1339.57kb.
• Рабочая программа по биологии 10 класс, 657.25kb.
• Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса, 248.23kb.
• Программа по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Базовый уровень, 98.94kb.
• Литература 8 класс Программа: базовый уровень. Программа, 302.33kb.
• Программа по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень, 230.64kb.
• Рабочая программа для основного общего образования (Базовый уровень), 333.5kb.
• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 11 класса на 2010-2011, 439.62kb.
• Учебного курса по биологии для 10 класса, 267.66kb.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 108 г. Челябинска


«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам.директора по УВР: Директор МАОУ СОШ № 108

_______________ Киршина Н.В. ______________Шмакова Л.А.

«___» _________________ 2011 г. «___»_______________ 2011 г.


Рабочая программа

по биологии для 10 класса

(базовый уровень)

на 2011–2012 учебный год

Составитель рабочей программы:

учитель биологии высшей категории

Мошкина Наталья Алексеевна


Рассмотрено на заседании МО учителей естествознания

Протокол № ___ от «__»____________ 2011 г.

Руководитель МО учителей естествознания ____________ /Мошкина Н. А./


Содержание рабочей программы


Раздел программы Страницы

1. Перечень нормативных документов, определяющих содержание образования……………………………………………. 3
   
2. Пояснительная записка …………………………………………………………………………………………………………..4
   
3. Требования к результатам изучения биологии на базовом уровне…………. ………………………………………….…….8
   
4. Нормы и критерии оценивания …………………………………………………………………………………………………..9
   
5. Календарно-тематическое планирование ……………………………………………………………………………………... 11
   
6. Поурочное планирование ………………………………………………………………………………………………………. 12
   
7. Приложения
   

1. Приложение 1 (содержание практической части) ……………………………………………………………………………. 15
   

6.2. Приложение 2 (содержание национально-регионального компонента)……………………………………………………...16

3. Приложение 3 (учебно-методический комплекс) ………………………………………………………………………………17
   
4. Приложение 4 (контрольно-измерительные материалы) ……………………………………………………………………... 18
   

Перечень нормативных документов, определяющих содержание образования

При составлении рабочей программы по биологии для 10х общественно-математического и общеобразовательного классов были использованы следующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии (базовый уровень), утвержденный приказом МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089 « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного (общего) и среднего (полного) общего образования»// Сборник нормативных документов. Биология/ сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2007 г.

2. Приказ МО РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования.

3. Методическое письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

4. Примерная программа основного общего образования по биологии // Сборник нормативных документов. Биология/ сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2007 г.

5. Приказ МОиН РФ от 24.12.2010 г. № 2080 « Об утверждении федеральных перечней учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год».

6. Приказ МОиН Челябинской области от 16.06. 2011 г. № 04-997 « О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011 — 2012 учебный год

7. Письмо МОиН Челябинской области от 31.07.2009 № 103/3404 «О разработке и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях»

8. Методическое письмо МО и науки Челябинской области, ГОУ ДППО ЧИППКРО «О преподавании учебного предмета « Биология» в 2008 — 2009 учебном году» № 07-33/88 от 27. 08. 2008 г.

9. Методическое письмо МО и науки Челябинской области, ГОУ ДППО ЧИППКРО «О преподавании учебного предмета « Биология» в 2010 — 2011 учебном году» № 103/3073 от 28июня 2010г.

10. Методическое письмо МО и науки Челябинской области, ГОУ ДППО ЧИППКРО «О преподавании учебного предмета « Биология» в 2011 — 2012 учебном году» № 103/4275 от 18июня 2011г.

11. Учебный план МАОУ СОШ № 108 на 2011—2012 учебный год.


Пояснительная записка.


Цели и задачи:

Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
  
• овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений, находить и анализировать информацию о живых объектах;
  
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
  
• воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
  
• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде , здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
  

В общеобразовательной школе № 108 в 10 классе общественно-математического профиля и 10 общеобразовательном классе биология преподается на базовом уровне. Курс биологии на ступени среднего (полного) об­щего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой приро­де, ее отличительных признаках — уровневой ор­ганизации и эволюции, поэтому программа вклю­чает сведения об общих биологических законо­мерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содер­жания на базовом уровне составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащие­ся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей сре­де, востребованные в жизни и практической де­ятельности. В связи с этим на базовом уровне в про­грамме особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной ес­тественнонаучной картины мира. Основу структури­рования содержания курса биологии в старшей шко­ле на базовом уровне составляют ведущие идеи — отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция.

Программа предусматривает формирование у уча­щихся общеучебных умений и навыков, универ­сальных способов деятельности и ключевых компе­тенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне яв­ляются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.

Для реализации теоретической и практической части программы используется учебно-методический комплекс, созданный на основе авторской программы под руководством В. В. Пасечника. Эта линия является завершенной, максимально приближенной к классической системе образования по биологии, что позволяет осуществить преемственное развитие ведущих биологических законов, теорий, идей, являющихся фундаментом для практической деятельнос­ти учащихся, формирования их научного мировоз­зрения. Авторская программа В. В. Пасечника скорректирована с примерной программой. Учебник соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по биологии и включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в общеобразовательных учреждениях. Экспертиза учебника в РАН подтвердила его полное соответствие современным научным представлениям, а экспертиза в РАО - требованиям к возрастным особенностям учащихся, логике изложения учебного материала, к методическому аппарату. Содержание учебника соответствует современным научным представлениям, при этом удачно сочетается научность и доступность изложения. Факты, закономерности, теории раскрываются с позиций современных достижений биологической науки.  Хороший стиль изложения


учебного материала, ориентация на личность учащегося. Логичность и последовательность изложения учебного материала позволяет учащимся обучаться выявлению причинно-следственных связей, анализу и обобщению информации с позиции современной науки. Много дополнительного материала. В учебнике прослеживаются как вертикальные (между ступенями образования), так и горизонтальные (на одной ступени обучения) межпредметные связи курса биологии с другими курсами - физики, химии, географии. Хорошо изложена химия клетки, основы цитологии, размножение и развитие организмов, генетика человека. Курс обеспечен методическими пособиями для учителя и инструментарием отслеживания результатов. Использование данного УМК позволяет школьникам успешно участвовать в предметных олимпиадах и готовиться к итоговой аттестации. (Приложение 3)

В 10 классе курс биологии рассчитан на 35 часов в год (1 час в неделю) в соответствии с федеральным учебным планом для образовательных учреждений РФ.

Распределение учебного времени по содержательным линиям выглядит следующим образом:

№	Название темы	Количество часов
		По примерной программе	По рабочей программе
1.	Биология как наука. Методы научного познания.	4	1
2.	Клетка	8	12
3.	Организм	18	19
4.	Повторение и обобщение	--	3
	итого	30	35

Распределение учебного времени по темам:

Тема	Количество часов
	всего	Лаб. раб.	Практ. раб	экскурсий	Самостоятельных и проверочных работ	Контр. раб.
Биология как наука. Методы научного познания.	1	--	--	--	--	--
Клетка	12	3	--	--	2	2
Организм	19	5	2	1	--	4
Повторение и обобщение	3	--	--	--	--	1
Итого	35	8	2	1	2	7

Для повышения уровня полученных знаний и практических навыков, развития познавательного интереса в курс биологии 10 класса включены лабораторные работы (приложение 1). Из них лабораторная работа № 3, практические работы № 1, 2, 3 являются оценочными, остальные оцениваются выборочно. В практическую часть также включены экскурсии. Практическая часть полностью соответствует рекомендациям, опубликованным в методическом письме № 07-33/88 от 27. 08. 2008 г.

Тематическое планирование содержит региональный компонент, который составляет 10 % учебного времени, в учебный материал включен фрагментами в содержание соответствующих уроков. Включение регионального содержания обогащает цели и выступает важным средством воспитания и обучения, источником разнообразных знаний о жизни региона и всей страны. Учащиеся получают возможность применения полученных знаний и умений на практике. Отбор регионального содержания изучаемых вопросов проведен в соответствии с рекомендациями ГОУ ДПО ЧИППКРО и методических рекомендаций МОиН РФ по использованию регионального компонента в содержании биологии. НРК реализуется в следующих темах и уроках (приложение 2).


Контрольных работ по плану – 7. Контрольные работы соответствуют тематическому или промежуточному контролю, проводятся письменно или в виде устных зачетов по темам. Сроки и форма проведения тематического контроля определяются учителем в соответствии с календарно-тематическим планированием, административного контроля - в соответствии с учебным планом. Содержание КИМов 10 класса соответствует федеральному компоненту государственного стандарта и соотносится с требованиями к умениям и навыкам учащихся. Их назначение – оценить уровень достижений учащихся по биологии за курс «Общая биология» по содержательным линиям «Молекулярный уровень организации жизни», «Клеточный уровень организации жизни», «Организменный уровень организации жизни»


Современные информационные технологии (использование цифровых обучающих программ, фильмов, Интернет-ресурсов) способствуют улучшению качества обучения, повышают эффективность усвоения учебного материала школьниками, позволяют подготовится к итоговой аттестации по биологии. Техническое оснащение образовательного учреждения (учебные кабинеты оборудованы АРМом) помогает организовать дифференцированный подход к обучению предмета. Проекция справочных и дидактических материалов, презентации тем урока дают возможность учителю планировать групповые и индивидуальные задания для учащихся с различной учебной мотивацией.


В качестве демонстрационного материала на уроках используются электронные пособия, имеющие гриф «Допущено Министерством Образования и науки РФ»:

1. Биология. Лабораторный практикум. 6-11 класс (2 CD), 2004
   
2. Репетитор по биологии. Виртуальная школа « Кирилла и Мефодия»,2004
   
3. Библиотека электронных наглядных пособий. Биология 6-9 класс,2004
   
4. Калюжная Т.В.,Живухина Е.А., Загоскина Н.В.Биотехнология,2003
   
5. 1С: Репетитор. Биология + Варианты ЕГЭ
   
6. Интерактивный тренинг – подготовка к ЕГЭ. Биология/ Новая школа, 2007
   
7. Виртуальный живой уголок. 6-11 классы/ Физикон, 2008
   
8. Открытая биология 2.6 / Новый диск, 2005
   
9. Океан знаний: Тесты «Биология для поступающих в ВУЗы»/ Новый диск, 2005
   
10. 1С: Школа. Экология, 10-11 классы. Учебное пособие / Дрофа, 2004
    
11. Демонстрационные презентации к урокам.
    

Интернет - ресурсы