Концепция будущего состояния моу сош №14 г. Слободского на период до 2011 года

Вид материала

Содержание

Ожидаемые результаты
Целью программы
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи
Ожидаемый результат.
Механизм оценки результатов.
Графическое изображение
Пополненный банк методических разработок
Раздел №4.
Функции управления
1. Нормативно – правовое
2. Программно – методическое
7. Материально – техническое

Подобный материал:

1 2

Программа работы с трудными подростками.

Цель проекта:

Организация деятельности образовательного учреждения по профилактике, минимизации и коррекции негативных проявлений в подростковой среде образовательного учреждения.

Элементы системы специальной профилактики в образовательном учреждении:

Выявление и учёт школьников, требующих особого педагогического внимания, в том числе определение детей « группы риска» по фактору семейного неблагополучия,
Анализ причин отклонения в поведении,
Определение и реализация мер, направленных на коррекцию поведения и связанных с системой отношений внутри школы («ученик-учитель», «ученик-ученик»),
Определение и реализация мер по коррекции поведения, связанных с «внешкольными» факторами (отношения в семье, отношение к ребёнку, материальное положение семьи, контакты с криминальными группами…),
Определение и реализация мер по коррекции поведения, связанных с вовлечением учащихся в социально ценные виды деятельности (дополнительное образование, спорт, общественная работа).
Осуществление мер, связанных с применением санкций в отношении несовершеннолетнего или его родителей.

Ожидаемые результаты:

Будет создана система работы образовательного учреждения с трудными подростками и по профилактике негативных проявлений в подростковой среде.

Повышение уровня успеваемости трудных подростков, уменьшение количества правонарушений и негативных проявлений.

Критерии результативности:

Наличие системы работы ОУ с трудными подростками,
Организация взаимодействия различных специалистов внутри школы,
Повышение уровня профессиональной квалификации педагогических и управленческих кадров по данной проблеме,
Наличие организационно-управленческих моделей взаимодействия образовательных учреждений с учреждениями других ведомств,
Снижение количества детей, стоящих на внутришкольном контроле,
Снижение количества детей, стоящих на учёте в детской комнате милиции,
Повышение уровня воспитанности.

Разработана программа гражданско-патриотического воспитания «Родники» и начнёт внедряться в школе с февраля 2008 года

Целью программы является поддержка развития системы всеобщего комплексного и непрерывного патриотического воспитания, воспитание социальной активности, гражданской ответственности, духовности у учащихся, просвещение школьников на основе сохранения и приумножения культурного наследия и нравственных ценностей.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.Создать механизм, обеспечивающий становление и эффективное функционирование системы гражданско-патриотического воспитания в школе.

2.Обеспечить научно-просветительскую деятельность в области гражданско- патриотического воспитания школьников.

3.Создать условия для формирования духовно богатого и социально активного школьника.

4. Разработать механизмы, обеспечивающие координацию деятельности урочной и внеурочной систем программных гражданско-патриотических мероприятий.

5.Совершенствовать деятельность администрации школы в направлении гражданско-патриотического воспитания учащихся.

6. Реализовать систему программных мероприятий гражданско-патриотической направленности и оценить степень их эффективности.

7. Координировать деятельность по реализации программы в интересах школьников.

8. Обобщить педагогический опыт работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся.

В проекте программы определены сроки её реализации и состав участников.

Стратегия реализации программы.

Программа реализуется с декабря 2007 года, в ходе реализации пройдёт три этапа.

1 этап (декабрь 2007 – февраль 2008)

Подготовительный этап.

Составление программы и планов работы структурных подразделений программы «Родники».
Подбор методических и дидактических материалов для обеспечения программы.
Определение контингента участников проекта.

2 этап (февраль 2008- сентябрь 2010)

Этап реализации программы. Организация работы структурных подразделений программы «Родники». (Смотри планы работы по направлениям в приложении №)

3 этап (сентябрь 2010 – февраль 2011)

Заключительный этап. Подведение итогов работы по программе «Родники».

Анализ работы программы по критериям оценки проекта.

Проведение Дней русской культуры.
Оформление фото- и видеоматериалов работы по программе.
Создание туристско-краеведческого уголка.
Систематическое функционирование созданных структурных подразделений программы.
Создание методической копилки материалов мероприятий, проведённых в рамках программы «Родники»
Проведение городского методического семинара по организации гражданско – патриотической работы в школе.

Выполнение программы будет осуществляться следующими структурными объединениями:

Структурные объединения программы «Родники»

Клуб

«Элита»

Школьная газета «Роза ветров»

«Школа правовых наук»

Структурные объединения обеспечат реализацию программы наряду с организацией гражданско-патриотической работы в классах и школе. Руководителями данных объединений составлены программы работы на первый год занятий.

Ожидаемый результат.

Результативность осуществления программы «Родники» можно ожидать в 3-х общегосударственных направлениях, изложенных в Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»:

в социально-идеалогическом плане – возрождение истинных духовных ценностей российского народа, интереса к родной истории и культуре, ясное понимание пути развития России в мировом сообществе и собственной роли в жизни родного государства.
в социально-экономическом плане – стремление к возрождению и развитию национальной экономики, а значит поддержание общественной и экономической стабильности.
в области обороноспособности страны – стремление молодёжи к службе в Вооружённых силах, готовность выпускников к защите Отечества, сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций.

Эти результаты можно рассматривать в общем плане. Но для МОУ СОШ №14 хотелось бы выделить критерии оценки эффективности программы в частности:

Повышения знаний и интереса у учащихся к родной истории и традициям, а значит, осознание себя русским человеком, которому присущи, в первую очередь, патриотизм, толерантность к другим народам, нравственность и духовность.
Повышение уровня не только общей воспитанности, но и культуры вообще.
Повышение уровня подготовки выпускников к службе в Вооружённых силах России и подготовка к получению военных профессий.
Повышение гражданской и правовой грамотности школьников.
Снижение правонарушений учащимися школы.
Создание и внедрение новых форм методической и воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся.

Механизм оценки результатов.

Результаты работы программы можно оценить методом диагностик, наблюдения и сравнительного анализа результатов за несколько лет.

Диагностики можно использовать следующие:

Диагностика «Определение уровня воспитанности», составленная профессором Е.В.Бондаревской
Методики изучения нравственной воспитанности под общим названием «Ситуация свободного выбора». Авторы Н.Е.Щуркова, В Н.Шнырева. («Недописанный тезис», «Тезис и мнение по тезису», тест «Размышляем о жизненном опыте», ранжирование).
Определение уровня сформированности толерантности.

Анализ состояния и улучшение физического здоровья и подготовки учащихся, количественное увеличение участников военно-спортивных мероприятий, членов клуба «Элита» и поступивших в военные учебные заведения и училища МЧС, повышение интереса к урокам истории и мероприятиям исторической и краеведческой направленности, участие в школьных, городских олимпиадах по истории и краеведению, создание проектов по данным предметам, проведение фольклорных праздников, а главное, интерес у учащихся к ним тоже является оценкой результатов работы по программе.

Социальный педагог ведёт учёт и профилактику правонарушений среди учащихся. Графическое изображение количества совершённых правонарушений является уже сегодня наглядным примером отслеживания результатов работы. Кроме этого, по результатам работы «Школы правовых наук» будет проведена диагностика по определению уровня правовой грамотности и гражданской зрелости учащихся.

Пополненный банк методических разработок гражданско-патриотической направленности является показателем методической работы учителей школы.

Каждая программа, используемая в воспитательной работе, имеет пакет диагностик для мониторинга, разработанный план, механизм реализации и ожидаемые результаты.

По сути своей, тандем данных программ является залогом эффективности системы воспитательной работы школы, которая направлена в конечном итоге на формирование личности выпускника, обладающего ключевыми компетентностями, способными сделать учащегося в будущем конкурентноспособным членом общества.

Раздел №4.

План действий по реализации Программы.

Обеспечить сохранение единой системы с целью получения среднего общего (полного) образования с учетом запросов учащихся и социального заказа.

Изучение социального заказа родителей

Открыть по желанию родителей и в соответствии с запросами и потребностями учащихся профильные классы

Разработать нормативно-правовую основу деятельности специализированных классов

Совершенствовать систему компьютерного обеспечения деятельности школы

Внедрить в УВП здоровьесберегающие технологии

Внедрить и развивать инфраструктуру медицинского обслуживания и оздоровления учащихся и педагогов

Обеспечить своевременную подготовку педагогических кадров для работы в профильных классах

Вести учет детей от рождения до достижения 18 лет

Разработать программу преемственности образования на каждой ступени обучения

Разработать программу психологического сопровождения реализации Программы развития школы

Разработать программу работы библиотеки в соответствии с Программой развития

Сформировать банк данных и обобщения передового опыта в методическом кабинете школы

Обеспечить выполнение программы "Одаренные дети"

Организовать курсы для родителей "Психолого – педагогические основы воспитания в семье"

Организовать разработку и внедрение индивидуальных папок (портфолио) развития ребенка

Обеспечить выполнение законодательства по защите прав ребенка, предупреждению детской преступности и правонарушений, противодействия негативным социальным процессам, реализация комплексно – целевых программ:

- Профилактика и предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних

- Профилактика вредных для организма явлений

- Навыки жизни

- Путь к здоровью

Организовать разработку и внедрение активных форм психолого–педагогического сопровождения, профилактики школьной и социальной дезадаптации учащихся

Расширить участие родительской общественности в образовательном процессе:

- родительские комитеты

- Совет школы

Продолжить практику сотрудничества служб по социальной адаптации учащихся

- школа

- инспекция ПДН

- инспектор защиты прав ребенка

Создание условий для самореализации детей в системе внеурочной деятельности

Продолжить традиции школы, участие в традиционных районных акциях

Организация и обеспечение деятельности органов ученического самоуправления

Обеспечить социально – правовые гарантии для педагогов соблюдения охраны труда и техники безопасности

Разработать план повышения квалификации и аттестации педагогов и обеспечить его выполнение

Разработать и реализовать систему мер по самообразованию работников школы

Проведение благотворительных мероприятий с ветеранами педагогического труда

Упорядочить нормативно – правовую базу деятельности школы

Обновить действующую систему контроля, диагностику анализа и регулирования учебно – воспитательного процесса

Разработать механизм привлечения спонсорских, интеллектуальных инвестиций в школу.

Обеспечить выполнение комплексно – целевых программ поддержки и сохранения здоровья детей

Проводить комплексное изучение состояния здоровья учащихся школы

Практиковать проведение Дней Здоровья в школе

Управление процессом реализации Программы

Функции управления	Содержание деятельности
информационно–аналитическая	Формирование банка данных о передовом педагогическом опыте, новых исследованиях в области актуальных проблем педагогики, психологии, дидактики и т.д., научно – методического материала о состоянии работы в школе по созданию адаптивной модели.
мотивационно–целевая	Определение целей совместно с педсоветом, методическим советом и т.д. по деятельности коллектива и отдельных преподавателей, направленной на реализацию Программы на каждом ее этапе.
планово–прогностическая	Совместно с Советом школы прогнозирование деятельности коллектива, планирование организации и содержания деятельности коллектива
организационно–исполнительская	Организация выполнения учебного плана, программы, обобщение ППО, осуществление повышения квалификации преподавателей
контрольно– ценочная	Осуществление внутришкольного контроля и оценка состояния всех направлений учебно – воспитательного процесса в соответствии с Программой.
регулятивно-коррекционная	Обеспечение поддержания системы учебно – воспитательного процесса в соответствии с Программой, устранение нежелательных отклонений в работе.

Ресурсное обеспечение выполнения Программы.

1. Нормативно – правовое:

- формирование пакета утвержденных комплексно – целевых программ, обеспечивающих создание модели адаптивной школы;

- при необходимости внесение изменений в Устав школы;

- разработка и утверждение документов, регламентирующих формы стимулирования и поощрения результативной деятельности учителей, школьного ученического самоуправления, родительского соуправления;

2. Программно – методическое:

- формирование банка методических материалов, позволяющих обеспечить качественное предметное обучение в разноуровневых профильных и базовых классах; по выполнению государственных программ по предметам;

- разработка рекомендаций по технологии профильного, индивидуального обучения;

- разработка календарно – тематических программ;

- разработать требования и рекомендации по работе с индивидуальными папками развития учащихся.

3. Информационное:

- информирование коллектива учителей, родителей, учащихся о характере преобразований в школе.

4. Мотивационное:

- разработать стимулирования результативной деятельности учителей (через формы материального и морального поощрения);

- усилить мотивационную работу среди учеников, родителей и учащихся о необходимости внедрения преобразований в школе.

5. Кадровое:

- обучение на курсах учителей, работающих в условиях инновационного режима;

- подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями и необходимостью;

- курсовая переподготовка учителей.

6. Организационное:

- составить учебный план и расписание для работы;

- подготовить условия для работы с индивидуальными папками развития ребенка.

7. Материально – техническое:

- провести ремонтные работы кровли, подвалов, системы отопления, холодного водоснабжения, канализации;

- решить вопрос по остеклению и освещению классных кабинетов, обеспечению их новой мебелью;

- организовать пополнение фонда библиотеки учебниками, методической и художественной литературой.

Организация и контроль за выполнением Программы.

Координация и контроль за выполнением Программы, администрация школы оставляет за собой. Совет родительского комитета школы анализирует ход выполнения плана, действий по реализации Программы и вносит предложения на педагогический совет по его коррекции; осуществляет информационное и методическое обеспечение реализации Программы.

Администрация школы ежегодно подводит итоги выполнения Программы на заседании итогового педагогического Совета

Blog

Концепция будущего состояния моу сош №14 г. Слободского на период до 2011 года

Содержание

Функции управления