Geum.ru

План учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного образовательного учреждения

Вид материалаАнализ

Содержание


Общие выводы
Анализ воспитательной работы
Приоритетные направления воспитательной работы школы
Анализ работы старшей вожатой
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Анализ работы методических объединений


Методическое объединение учителей начальных классов

Начальная школа состояла из 8 классов комплектов. На базе начальных классов действовали три группы продленного дня. Пятый год в школе работает группа кратковременного пребывания детей 6- 6,5 лет. Результаты качества обучения показывают, что начальная школа прочно удерживает высокий уровень обученности и качества знаний. Этому способствуют в первую очередь кадры. Из 8 учителей начальных классов 2 имеют высшую квалификационную категорию (Баранова Н.В., Шамрова Е.Н.),4 учителя – первую, 2 учителя – вторую квалификационную категорию. Все учителя своевременно проходят курсовую переподготовку, владеют компьютерными технологиями и внедряют их в учебный процесс.

В 2010/2011 году школа заканчивала работу над проблемой «Гуманизация образования и воспитания школьников». Учителя начальных классов в составе всего педагогического коллектива целенаправленно работали над реализацией основных задач, поставленных перед работниками образования рядом документов.

Учителя начальной школы постоянно ведут работу по накоплению дидактического материала, исследуют собственную деятельность, возможности организации совместной деятельности с учащимися, устанавливают пути совершенствования и преобразования своей профессиональной деятельности, изучают новинки методической литературы, передовой опыт педагогов-новаторов, своих коллег, а также проводят уроки и мероприятия с использованием компьютерных технологий.

Заседания МО проводились в соответствии с разработанным планом. Для формирования интереса к школьным предметам и мотивации учащихся к углубленному изучению научных дисциплин школьным методическим объединением учителей начальных классов были проведены разнообразные познавательные и развивающие мероприятия. По итогам проведения «Недели начальных классов» было проведено заседание, на котором были отмечены положительные и отрицательные моменты. Целью проведённых мероприятий было повышение интереса к учебной деятельности, познанию действительности, развитию индивидуальных способностей и наклонностей детей, культурно-образовательных потребностей.

Открытые уроки были проведены по различным предметам. Интересными выступлениями из опыта работы поделились Бегаева Л.И., Белова В.В, Сергушкина В.В., Ермишина Е.П.

Весь учебный год учителя работали над совершенствованием вычислительных навыков, беглостью и сознательностью чтения, развитием орфографической грамотности на уроках русского языка. Принимали участие в школьных олимпиадах по русскому языку и математике, мордовскому языку, конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Кленовичок».

В результате проведённого анализа работы учителей начальных классов, наметились следующие проблемы:

1. Организация обучения и воспитания на основе моделей гуманистических отношений, связанных с усвоением нравственных норм и обязанностей.

2. Внедрение в учебный процесс информационно-компьютерных технологий, повышающих дидактические и личностно-ориентированные параметры учебного процесса.

3. Введение в процесс обучения частично методов проекта и исследовательских работ.

Из вышесказанного следует отметить, что вся работа МО учителей начальных классов направлена на дальнейшее самообразование учителей, постоянный поиск новых педагогических идей, внимательное отношение к проблемам учителя, ученика и родителей, активное внедрении в учебный процесс инновационных педагогических технологий.


Методическое объединение учителей русского языка и литературы

В этом учебном году МО учителей русского языка и литературы работало в соответствии с утверждённым планом. Особое внимание уделялось обсуждению вопросов, связанных с подготовкой к ЕГЭ по русскому языку в 11 классах и ГИА по русскому языку в 9 классах. Каждый учитель продолжал работу по теме самообразования.

Большое внимание секция уделяла подготовке и проведению олимпиад по предмету. Была проведена школьная олимпиада по русскому языку и литературе. Победители приняли участие в районном туре и заняли призовые места.

МО активно участвовало во Всероссийской олимпиаде «Русский медвежонок» (64 человека). Ученики заняли призовые места в школе и в районе.

Большую работу с одарёнными детьми ведёт Костенко Л.И., её ученики занимаются исследовательской работой, а ученица 5 «а» класса Овтина Александра принимали участие на Всероссийском конкурсе «Одаренные дети» и заняла призовое место.

Каждым учителем в течение года проводилась работа с неуспевающими учащимися по предмету. По классам проведены мероприятия, посвящённые к различным знаменательным датам.

Кабинет русского языка и литературы оформлен и соответствует общим требованиям к кабинету.

Вся работа МО направлена на решение главной задачи, стоящей перед школой – повышение качества образования. Проведены открытые уроки учителями, которые старались показать такую организацию урока, которая обеспечивала не только усвоение учебного материала всеми учащимися на уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность. Они способствуют умственному развитию, создают в классе атмосферу заинтересованности к изучаемому материалу, достигают поставленной цели. Уроки учителей проходят на высоком эмоциональном и интеллектуальном подъеме, умело принимают методы самоорганизации познавательной работы обучающихся, поощряют инициативу обучающихся, создают благоприятные условия для эмоциональной открытости.

Учителя активно используют в своей работе новейшие информационно-коммуникационные технологии, профессионально владеют учебным материалом , используют динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные). В работе МО приоритетными являются следующие направления: повышение профессиональной компетентности учителя, развитие инновационной образовательной практики, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Работа МО учителей русского языка и литературы признана удовлетворительной.


Методическое объединение учителей математики и информатики

Преподавание математики в школе осуществляется четырьмя педагогами, преподавание информатики - двумя. Все они имеют значительный стаж работы. Педагоги - математики изучают систему работы с тестами, применяя их на разных этапах работы. Большое внимание уделяется работе с заданиями группы «С». Проводится в течение года взаимопроверка учителей МО и взаимопосещение уроков. Учителя проводят предметные недели, олимпиады, конкурсы.

Профессиональное мастерство, совершенное владение методикой преподавания математики, фундаментальные знания своего предмета характеризуют Потапову Т.Е., Тетерину В.Н., Авдееву Т.Н., Кирдяшкину П.А. Как учителей их отличает активная инновационно-экспериментальная деятельность. Основываясь на методологии развивающего обучения они опробуют в своей работе различные педагогические технологии. Положительные результаты дает применение ими технологии уровневой дифференциации и индивидуализации обучения учащихся. Элементы занимательности и неожиданности в сочетании с другими приемами способствуют формированию прочных знаний и направлены на отработку вычислительных навыков, на выбор наиболее рационального способа решения задач и уравнений. На каждом занятии ими ведется целенаправленная коллективная и индивидуальная работа над важнейшими понятиями, которые определены программой. Ежегодно в школе проходят математические олимпиады, предметные недели.

В 2010-2011 учебном году МО учителей математики и информатики работало над реализацией проблемы школы «Гуманизация обучения и воспитания учащихся» и проблемы, волнующей учителей математики «Совершенствование вычислительных навыков». В течение года проведено 6 заседаний, 6 открытых уроков, согласно плану работы. Были прочитаны доклады на тему: «Когда решать задачи интересно», «Развитие логического мышления», «Занимательные задачи по информатике», «Развитие алгоритмической культуры учащихся», «Оптимизация урока информатики», « Развитие творческой активности учащихся на уроках математики».

В результате проведённого анализа работы учителей математики и информатики наметились следующие задачи на новый учебный год:

1. Вести работу с сильными и слабыми учащимися.

2. Чаще использовать ПК не только на открытых уроках

3. В течение года вести систематическое повторение.

4. Использовать в своей работе инновационные методы преподавания: методы проекта, исследовательскую деятельность.


Методическое объединение учителей истории и географии

Уроки географии в школе ведут опытные учителя Белова З.Ф. и Майорова Н.П., имеющие большой стаж работы. Обучение ведется в соответствии с программами, утвержденными МО РФ. Содержание, методы обучения, используемые учителями географии, содействуют привитию школьникам прочных знаний. Их уроки способствуют формированию мировоззрения, кругозора, вырабатывают устойчивый интерес к предмету. На уроках учителя проводят работу по карточкам, применяют разные формы и методы обучения: географические диктанты, устные опросы, тестирование. Их уроки имеют тесную связь с жизнью, практическую направленность. Изучаемый материал хорошо связывается с местным материалом. Они не просто дают учащимся учебный материал, «навязывая» его детям, а обеспечивают необходимую мотивацию, для чего используют проблемные ситуации, и жизненный опыт учащихся. Майорова Н.П. охотно делится своим опытом работы с коллегами своей и других школ района: проводит открытые уроки с применением компьютерных технологий на районных семинарах.

Уроки истории и обществознания в школе ведут учителя Куликова С.Г. и Каштанова Т.В. Учителями используется утвержденная МО РФ программа. Обществознание и правоведение являются самыми популярными экзаменами у выпускников основной школы, обществознание – средней школы. Интерес к предмету поддерживается за счет внеклассной работы. Ежегодно в школе проводятся предметные недели, школьные олимпиады по истории России, обществознанию и праву. Не останавливаясь на достигнутом, учителя истории совершенствуют свое педагогическое мастерство, обобщая опыт работы, внедряя новые педагогические технологии, в частности, уроки с использованием компьютерной техники.

Задачами школьного методического объединения учителей истории и географии на 2010-2011 уч.г. являлось:

1. Формирование нового содержания образования, отвечающего требованиям развивающего обучения.

2. Совершенствование качества знаний, умений, навыков учащихся.

3. Использование личностно-ориентированные педагогические технологии, в том числе включающие элементы исследовательской деятельности школьников.

4. Формирование умений применять полученные знания в новой ситуации, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

5. Повышение эффективности урока, изучать и обобщать передовой педагогический опыт.

6. Воспитание у учащихся ответственного отношения к учебе, самостоятельность в выполнении заданий, стремление к самообразованию при гуманизации обучения.

7. Формирование навыков самостоятельного поиска научных знаний, работы с историческим материалом.

8. Формирование ценностных ориентации и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем.

9. Всестороннее развитие духовной культуры школьников, воспитание гуманистических, демократических, патриотических убеждений гражданина новой России.

10. Передача учащимся сумму систематических знаний по географии, которые помогут им ориентироваться в современном мире;

11. Формирование у учащихся представления о целостности окружающего мира, при его территориальном многообразии, сложных проблемах имеющих свои специфические особенности в разных странах.

12. Активация учащихся в учебно-творческой деятельности через дифференцированный подход в обучении предмету с использованием различных источников информации, включая компьютерные мультимедиа и Интернет.

Работа методического объединения проводилась в форме лекторий, консультаций, собеседований и т.д. В формировании профессиональной культуры большую значимость имеет самообразование учителя. Форма этой работы у каждого педагога индивидуальная: участие в теоретических и практических семинарах, взаимопосещение уроков и т.д.

В работе МО принимало участие 4 учителя. Было проведено 5 заседаний, на которых рассматривались вопросы, связанные с гуманизацией образования и воспитания в процессе обучения. Учителями МО были проведены открытые уроки, на которых использовались и уже проверенные на практике методические приемы, и новые педагогические технологии. Была проведена неделя истории и географии, где были показаны разнообразные внеклассные мероприятия, направленные на развитие познавательные, организаторских и творческих способностей школьников.

Методическому объединению предстоит большая работа по созданию банка интересных идей и проектов, повышению компьютерной грамотности учителей, изучению и внедрению в практику здоровьесберегающих технологий.


Методическое объединение учителей естественно-научного цикла

Вся деятельность МО (организационная, содержательная, процессуальная, мотивационная и др.) осуществлялась в рамках работы над единой методической темой «Гуманизация образования и воспитания учащихся в процессе обучения». Организация работы над индивидуальными методическими темами и единой методической темой являет собой систему непрерывного образования педагогов. Задачами школьного методического объединения учителей естественно-научного цикла являлось:

1. Формировать новое содержание образования, отвечающее требованиям развивающего обучения.

2. Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности.

3. Использовать личностно-ориентированные педагогические технологии, в том числе включающие элементы исследовательской деятельности школьников.

4. Создавать условия для самообразования учителей и осуществлять руководство творческой работой коллектива.

5. Постоянно повышать уровень обще дидактической и методической подготовленности педагогов к организации и проведению воспитательно-образовательной работы.

6. Содействовать более полной реализации воспитательного потенциала содержания курса предметов естественно-научного цикла.

7. Выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания; обеспечивать постоянное освоение современной педагогической теории и практики.

8. Обеспечить достойное участие учащихся в олимпиадах, конференциях, семинарах и др.

В этом году заседания методического объединения учителей проводились в форме круглых столов, методического лектория, собеседований, консультаций и т. д. В формировании профессиональной культуры большую значимость имеет самообразование учителя. Форма этой работы у каждого педагога индивидуальная: курсовая переподготовка, участие в теоретических и практических семинарах, взаимопосещение уроков и т.д.

На теоретических семинарах изучались нормативные документы, анализировалась работа за прошедший учебный год, результаты диагностических работ, ЕГЭ, рассматривались планирования определенных учебных тем.

В работе МО принимало участие 4 учителя. Было проведено 5 заседаний, на которых рассматривались вопросы, связанные с гуманизацией образования и воспитания в процессе обучения.

В настоящее время большое внимание уделяется исследовательской деятельности и МО не оставило это без внимания. Научить школьников учиться — одна из главных задач учителя. Разрабатывая методическую тему «Формирование у учащихся умений ориентироваться в потоке информации», учителя стремятся повышать эффективность каждого урока, развивать познавательную активность, самостоятельность учащихся, формировать навыки самообразования, воспитывать трудовые умения и навыки. Они используют и уже проверенные на практике методические приемы, и новые педагогические технологии.

Методическому объединению предстоит большая работа по созданию банка интересных идей и проектов, повышению компьютерной грамотности учителей, изучению и внедрению в практику здоровьесберегающих технологий. Методические объединения призваны способствовать повышению педагогического мастерства учителя.

В целом работу МО можно признать удовлетворительной.


Методическое объединение учителей иностранных языков

За прошедший учебный год учителями иностранного языка школы было проведено 5 заседаний; которые соответствовали намеченным по плану темам: «Развивающее обучение ИЯ в младших классах», «Проблема мотивации и роль упражнений при обучении ИЯ в старших классах», «Практическая деятельность учащихся на уроках ИЯ», «Использование страноведческого материала в обучении ИЯ при гуманизации образования». По этим темам были подготовлены и проведены открытые уроки с использованием ИКТ. Темы заседаний соответствовали проблеме школы и школьного методического объединения. Последнее заседание было посвящено использованию страноведческого материала, где очень широко можно использовать разные виды деятельности: аудирование и проверка понимания прослушанного, чтение и самостоятельная работа с текстами, подготовка сообщения и выступление с ним перед одноклассниками. Тщательно готовились учителя иностранного языка к «Неделе иностранного языка». Стараясь вовлечь, как можно больше учащихся к проведению Недели учителя подготовили и провели интересные внеклассные мероприятия: викторины, ток-шоу, страноведческую олимпиаду. Особенно детям нравится инсценирование сказок. Учителя и учащиеся ответственно отнеслись к проведению всех мероприятий.

Неплохие знания иностранного языка показали наши учащиеся на муниципальных предметных олимпиадах. Наши учащиеся заняли несколько призовых мест. Эти учащиеся были награждены грамотами. Также учащиеся нашей школы активно участвуют во всероссийском конкурсе «Британский бульдог», где тоже показывают хорошие результаты. Это говорит о том, что дети с интересом и желанием изучают иностранные языки.

В течение всего прошедшего учебного года учителя иностранного языка работали над совершенствованием навыков чтения, письма, говорения, аудирования. Использовали в своей работе современные методы обучения, способствующие развитию интеллектуальных способностей; гуманистические подходы в обучении иностранным языкам. Воспитывали у учащихся толерантность, уважение к представителям других стран и культур.

Также учителями МО были подготовлены сообщения, соответствующие теме заседания. Учителя ИЯ работали над самообразованием и совершенствованием своих творческих способностей, методов; обучения учащихся иностранным языкам, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы.


Методическое объединение классных руководителей

В 2010-2011 учебном году МО классных руководителей продолжило работу над проблемой школы «Гуманизация образования и воспитания учащихся школы».

С учётом данной проблемы был разработан общешкольный план воспитательной работы, на основе данного плана классные руководители составляли планы воспитательной работы в классах.

По итогам проверки воспитательных планов было выявлено, что классные руководители работали по всем направлениям: эстетическому, правовому, патриотическому, экологическому, физкультурно-оздоровительному.

МО классных руководителей в течение учебного года работало плодотворно и творчески. Всего за 2010-2011 учебный год проведено 6 заседаний МО классных руководителей. Каждое из них было посвящено определенной тематике. Первое заседание – вводное. На нем классные руководители познакомились с анализом воспитательной работы за 2009 – 2010 учебный год и планом работы МО на 2011 – 2011 учебный год и общешкольным планом воспитательной работы. МО классных руководителей согласилось с планом работы МО на учебный год и с небольшими изменениями единогласно утвердило общешкольный план воспитательной работы на 2010-2011 уч.год.

Также было уделено большое внимание сотрудничеству: «учитель, ученик, родители». Были намечены темы общешкольных родительских собраний.

Следующие заседания проходили по плану МО, на данных заседаниях заслушивались доклады на разнообразные темы: «О моделировании системы целей воспитания в классном коллективе» (Еськина Н.М.), «Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания» (Куликова С.Г.), «Пути формирования духовных свойств личности» (Жданова Т.В.), «Формирование позитивных детско-родительских отношений» (Мелёшкина В.А.), данные доклады давали новое видение и новую информацию для проведения дальнейшей работы с учащимися и родителями школы.

Очень красочно, интересно и плодотворно прошло внеклассное мероприятие посвящённое Дню матери, подготовленное классным руководителем 8 «А» класса Балмаевой Г.И. Учитель и учащиеся провели большую, кропотливую работу по подготовке к мероприятию. Данное мероприятие содержало в себе большую эстетическую и духовно-нравственную воспитательную направленность. Удачно был подобран материал, соответствовал возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. Здесь звучало много интересного познавательного материала об образовании женского праздника. Прослеживалась межпредметная свіязь (музыка, история,). Очень насыщена художественная часть мероприятия, учащиеся читали выразительно стихи собственного сочинения, душевно исполняли песни. Были зачитаны самые интересные сочинения, подготовленные учащимися, о мамах и бабушках. Учащиеся с большим желанием и вдохновением участвовали в данном мероприятии. Очень уместно использовались по ходу мероприятия красочные слайды и видеофильм о мамах. Привлекала внимание выставка детских работ. Мероприятие прошло на высоком профессиональном уровне. Поставленные цели и задачи достигнуты.

Очень познавательно и поучительно прошло внеклассное мероприятие на тему «Слова – паразиты. Молодёжный сленг. Сквернословие» подготовленное классным руководителем 9 «Б» класса –Викановой Л.В. Данное мероприятие содержало в себе большую духовно-нравственную направленность. Удачно был подобран материал, соответствовал возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. Учащиеся подготовили разноообразный материал на данную тему. Здесь звучали стихи, проигрывались различные ситуации, сценки. Подготовлена содержательная информация на слайдах. Подготовку и проведение внеклассного мероприятия можно оценить на «отлично».

Классным руководителем 7 «А» класса Гладунова Р.Ф. был показан классный час на тему «Добру откроется сердце». Данный классный час подготовленный, продуманный, целенаправленный, несёт большую духовно–нравственную воспитательную эффективность, мероприятие соответствовало уровню развития и воспитанности учащихся, продумано подобран материал. Класс активно принимал участие в дискуссиях, учащиеся высказывали своё мнение по каждому заданному вопросу. Удачно использовалось ИКТ, в течение всего классного часа демонстировались слайды в соответствии с данной темой. Учителем и учащимися был подведён итог мероприятия.

В 5 «А» классе Костенко Л.И. был проведено внеклассное мероприятие на тему праздник урожая в кафе «Осеннее». Данное мероприятие было подготовленное, продуманное, целенаправленное. Удачно подобран материал, в течение всего мероприятия звучало много интересной информации о приметах осени. Учащиеся и учитель серьёзно отнеслись к подготовке, дети хорошо знали текст, активно принимали участие в викторинах, артистично исполняли песни и выразительно читали стихи. Очень удачно вписались в ход мероприятия слады и видеоролики об осени. Данное мероприятие соответствовало возрастным и индивидуальным особенностям учащихся, имело большую эстетическую и этическую направленность.

На заседаниях методического объединения классных руководителей рассматривалась работа классных руководителей с «трудными подростками». «Трудные подростки» находятся у следующих классных руководителей: Гладуновой Р.Ф. (Целин Н. - ПДН -7 «А»), Викановой Л.В. (Байков А. - шк.уч., Сетяев А. - шк.учёт, Ростов О. - шк.уч.- 9«Б»), Майоровой Н.П. (Журавлёв А – ПДН - 8 «А»). На заседания МО классные руководители отчитывались о проделанной работе с данными учащимися.

С ними в течение года велась большая воспитательная работа как со стороны классных руководителей, так и со стороны администрации. Проводились индивидуальные беседы, беседы с родителями их поведение обсуждалось на классных и родительских собраниях, посещались на дому.

Эти учащиеся стоят на особом контроле в школе. Их посещаемость и поведение ежедневно контролируется. С ними проводят беседы работники правоохранительных органов. Данная работа не проходит бесследно, а приносит определённый положительный результат. Подростки стали систематически посещать занятия и подтянулись в учёбе. Можно сказать, что работа классных руководителей с «трудными подростками» ведётся удовлетворительно.

На данных заседаниях проводилась работа по общешкольным конкурсам: «Зажги свою звезду», «Ученик года - 2011», «Лучший класс - 2011» . Чтобы выявить победителей в течение учебного года, классные руководители со своими классами участвовали в различных олимпиадах, конкурсах, внеклассных мероприятиях, спартакиадах. По результатам данных мероприятий были подведены итоги. Ученик или класс, который больше всех набрал баллов, становился победителем и призёром данных конкурсов. На последнем заседании классные руководители подвели итоги и «Учеником года - 2011» стал Колемасов А. -11 класс, «Лучший класс - 2011» - 8«А» класс.

Можно сказать, что работа МО классных руководителей в течение всего учебного года велась творчески и плодотворно, было рассмотрено много теоретического материала и практического, которые были подготовлены на высоком профессиональном уровне с пользой для дальнейшей работы учителей с учащимися.

Работу МО классных руководителей можно признать удовлетворительной.


Творческая группа учителей образовательной области «Искусство»

Задачами школьного методического объединения учителей творческого цикла являлось:

- формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к явлениям действительности и искусства;

- формирование художественно-образного мышления как основы развития творческой личности;

- повышать эффективность урока, изучать и обобщать передовой педагогический опыт;

- создавать предметно-пространственную здоровьесберегающую среду, стимулирующую коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка;

- осуществлять научно-методическое сопровождение в реализации принципа вариативности содержания образования.

Работа методического объединения проводилось в форме лекторий, консультаций, собеседований, круглых столов и т.д. В формировании профессиональной культуры большую значимость имеет самообразование учителя. Форма этой работы у каждого педагога индивидуальная: участие в теоретических и практических семинарах, курсовая переподготовка, взаимопосещение уроков и др.

На теоретических семинарах мы изучали нормативные документы, анализировали работу за прошедший год, рассматривали планирование работы в рамках базисного плана.

В работе МО принимало участие 3 учителя. Было проведено 6 заседаний, на которых рассматривались вопросы, связанные с гуманизацией образования и воспитания в процессе обучения.

На заседании методического лектория по теме «Использование народного прикладного искусства на уроках технологии» был заслушан доклад «Применение природных материалов в декоративно-прикладном искусстве на уроках труда» и обсуждался обзор методической литературы (учитель: Белов В.А.) На заседании по теме «Творчество на уроке» были заслушаны выступления «Развитие творческих способностей на уроках технологии» (учитель: Макова Т.Н.) и «Творческие задания на уроках музыки» (учитель: Асташкина О.В.) Одно из заседаний было посвящено проблеме «Проектной деятельности». Здесь мы услышали доклад на тему: «Виды музыкальной деятельности» (учитель: Асташкина О.В.), «Проектная деятельность на уроках труда» (учитель: Белов В.А.).

Одной из центральных задач, стоящих перед учителем, является воспитание в каждом ребенке Личности: неординарной, самостоятельной, творческой, способной к саморазвитию и самореализации собственного потенциала. Они используют и уже проверенные на практике методические приемы, и новые педагогические технологии. Был проведен урок с использованием компьютера на тему «Русский сарафан в музыке и живописи», который был проведен на МО учителем Асташкиной О.В. Это был урок знакомства детей с историей возникновения сарафана, была показана связь музыки и живописи. Урок на тему «Семья и бизнес», который был проведен в 8 классе на очередном заседании МО учителем технологии Маковой Т.Н., где были даны практические задания, которые учили будущих хозяек, как экономить в семье. На уроке на тему «Устройство и назначение токарно-винторезного станка» учителем Беловым В.А. были использованы разнообразные формы работы учащихся (практическая работа, фронтальный опрос, самостоятельная работа.

Проведена неделя творчества, где были показаны разнообразные внеклассные мероприятия: музыкальная игра «Музыкальная гостиная», «Я и мои косички», «Праздник труда». Все эти мероприятия направлены на развитие креативных, творческих способностей школьников.

Методическому объединению предстоит большая работа по созданию банка интересных идей и проектов, повышению компьютерной грамотности учителей, изучению и внедрению в практику здоровьесберегающих технологий. Методические объединения призваны способствовать повышению педагогического мастерства учителя.

В следующем учебном году, чтобы улучшить эффективность воспитательного процесса предстоит немалая работа по следующим задачам:

1. Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса; учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.

2. Выявлять и реализовывать общеобразовательный потенциал учащихся.

3. Отслеживать динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ребенка.

4. Внедрять в свою работу инновационные технологии.

В целом работу МО прошу признать удовлетворительной.


Комплексно-целевая программа «Освоение и реализация

современных технологий гуманизации обучения».

В истекшем учебном году педколлектив также работал над реализацией комплексно-целевой программы «Освоение и реализация современных технологий гуманизации обучения». Цель программы: повысить качество обученности, воспитанности и степень удовлетворения познавательных интересов учащихся за счет освоения современных технологий личностно-ориентированного обучения. Определенные успехи есть, но необходимо работать дальше и более плодотворно. Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности, осуществлялась в соответствии с программой, имеющей следующие задачи:

- выявление потребности и возможности учащихся, имеющих высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности;

- создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ, развития их индивидуальных способностей;

- отбор педагогических технологий для организации учебного процесса в условиях вариативного обучения.

Учащиеся школы ежегодно принимают участие в районных олимпиадах по предметам. Предметная олимпиада 2010-2011 учебного года прошла во многих общеобразовательных школах района. На школьном уровне - 8 первых мест, в районной олимпиаде 2010-2011 учебного года - 12 уч-ся заняли первые места. На республиканском уровне - 2 призовых места (Интернет- олимпиада по географии - Деушева Динара (11 класс), олимпиада по экономике - Терешкин Никита (11 класс).

В рамках работы по преемственности осуществлялось посещение уроков учителями предметниками уроков в начальных классах, проводились контрольные работы, проверка техники чтения учащихся 4 кл., проведена диагностика сформированности ЗУН учащихся 4кл., диагностика адаптации учащихся 1,5 ,10 кл. к новым условиям, проведены заседания педсовета по этим вопросам.

В 2010/2011 учебном году проводилась работа по сортировке фонда методических разработок и пособий в помощь учителю, по оформлению методических разработок. Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: тщательно проанализированы содержание, преемственность, взаимосвязь по годам обучения учебников, отобраны определенные комплекты учебников, от применения которых пришлось отказаться. Большая работа проведена по паспортизации кабинетов. Практически все кабинеты комфортабельны для учителя и учащихся; в кабинетах имеется учебная, методическая литература, творческие работы учащихся, дидактический материал, учебно-наглядные пособия. Совершенствование профессионального мастерства педагогического коллектива школы отражено, прежде всего, в повышении за два года на 60% категорийности коллектива по итогам аттестации педагогических и руководящих кадров школы.

В школе сложилась определенная система дополнительного образования «Дифференциация по интересам», которая включает в себя: кружковые занятия, факультативные занятия, секции.70% учащихся школы были заняты во внеурочной деятельности.

Школа принимала участие в методической работе района. Учителя школы выступали с обобщением опыта своей работы на заседаниях районных МО.

Общие выводы:

Главное в методической работе школы - оказание действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы.

1. Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работой семинаров.

2. Повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне воспитанности учащихся; позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.

Рекомендации:

- педколлективу начать работу над методической темой « Развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся школы»;

- направить деятельность педколлектива на изучение и внедрение технологии познавательной активности и творческих способностей учащихся школы»;

- в работе ШМО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технологию подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов; расширить сеть учителей, применяющих уровневую дифференциацию;

- увеличить число предметных недель и повысить их роль в развитии интереса к предмету;

- продолжать разработку учебных, дидактических материалов;

- более тщательно и конкретно вести работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта;

- продолжить мониторинг результативности образовательного процесса.

Задачи методической службы на 2010/2011 учебный год:

1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовке кадров.

2. Отработать скорректированность планов и программ с точки зрения рекомендаций к базисному учебному плану.

3. Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития.

4. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

5. Совершенствовать методический уровень учителей в реализации разноуровневого обучения школьников.

6. Разнообразить формы методической работы.

7. Совершенстовать работу по преемственности между первой ступенью обучения и средним звеном.

8. Активизировать работу учителей над темами самообразования


Анализ итоговой аттестации учащихся 9 класса за 2010/2011 учебный год

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 кл.

Русский язык. Экзамен проводился в новой форме, приближенной к форме ЕГЭ.

Число уч-ся
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
успеваемость

37
2
11
24
0
35,1 %
100 %


Алгебра. Экзамен проводился в новой форме, приближенной к форме ЕГЭ.

Число уч-ся
«5»
«4»
«3»
«2»
качество
успеваемость

37
6
15
16
-
56,7 %
100


Выбор предметов для итоговой аттестации

Число учащихся
География
Литература
Геометрия
Химия
Биология
Информатика
Физ-ра

37
5
32
1
2
6
10
18


Наиболее популярные предметы по выбору у девятиклассников в период с 2009/2010 по 2010/2011 уч.год – физкультура, литература, информатика.

Выводы:

При проведении итоговой государственной аттестации учащихся 9 класса школа руководствовалась Положением о проведении государственной /итоговой/ аттестации, разработанной Министерством образования РФ. Экзаменационный материал был подготовлен своевременно, нормативные документы подготовлены в срок, для учителей и учащихся был оформлен стенд в соответствии с инструкцией, была разработана программа по подготовке к итоговой аттестации.

Из 37 учащихся 9 класса успешно овладели требованиями программы по всем предметам все учащихся. В результате все уч-ся были допущены к итоговой аттестации и успешно прошли ее. 17 учащихся продолжили обучение в 10 классе. Следует отметить положительную динамику качества знаний учащихся по алгебре и русскому языку, и повышение качества обучения по обществознанию. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку по предметам или повысили ее, что объясняет ответственное отношение к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы.


Анализ воспитательной работы

В 2010 -2011 учебном году школа работала над проблемой: «Гуманизация образования и воспитания учащихся». С учётом данной проблемы ставились следующие воспитательные задачи, решаемые школой:

- создание условий для саморазвития человека как субъекта деятельности как личности, как индивидуальности;

- воспитание высокой нравственности, патриотизма, культуры поведения и общения, любви к прекрасному, способности к сохранению и воспроизводству общечеловеческих ценностей;

- формирование творчески активной личности, способной с позиции эстетического идеала воспринимать, утверждать в жизни, в природе, искусстве прекрасное, совершенное, жить и творить по законам красоты и гармонии;

- воспитание уважительного отношения к историческому наследию, запечатленному в памятниках материальной и духовной культуры;

- формирование гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением;

- формирование патриотического самосознания;

- развитие индивидуальных интересов и склонностей детей;

- повышение воспитывающего характера обучения;

- развитие спортивно-оздоровительной работы;

- укрепление связи с родителями;

- формирование установок толерантности сознания, профилактика экстремизма, воспитание культуры мира, укрепление атмосферы общественно-политической стабильности социального и межличностного согласия, расширение этнокультурного кругозора педагогов, учащихся, родителей. Для решения вышеперечисленных воспитательных задач разработана программа: «Здоровье», «Общение», «Семья», «Досуг».

Приоритетные направления воспитательной работы школы:

- патриотическое,

- нравственное,

- эстетическое,

- спортивно-оздоровительное,

- толерантное,

-трудовое,

- профилактика правонарушений, беспризорности, наркомании и алкоголизма.

Воспитание детей строиться на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку - делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре. Создание соответствующей атмосферы - основная задача заместителя директора по воспитательной работе, классного руководителя, школьного психолога, старшей вожатой и педагога дополнительного образования.

Основная работа по воспитанию детей конечно же возлагается на классных руководителей, а также учителей предметников. Воспитание учащихся на уроках осуществляется через содержание программного и дидактического материала, самоорганизацией урока и личностью учителя, так как содержание учебного материала обогащает представление учащихся о качествах личности, раскрывает прекрасное в природе, общественной жизни, личных взаимоотношениях людей, развивает у подростков положительное личное отношение к принципам морали, формирует идеал прекрасного человека, побуждает соотносить своё поведение с поведением героической личности. Учебный материал способен глубоко затронуть эмоциональную сферу, стимулирует развитие нравственных чувств школьников.

Колоссальные потенциальные возможности для нравственного влияния на школьников имеет учебный материал, особенно по литературе, истории, в нём содержится большое количество морально-этических суждений, нравственных коллизий. На уроках учитель напрямую выводит учеников на осмысление отношений к человеку и обществу. Положителен в этом плане опыт работы учителей: Викановой Л.В., Костенко Л.И., Еськиной Н.М., и др.

На уроках данных педагогов учащиеся черпают конкретную основу разнообразных нравственных представлений, накладывают на собственный опыт отдельные конфликтные ситуации, запечатленные в художественных произведениях, и тем самым обогащают своё нравственное сознание.

Также незаменима роль искусства в накоплении опыта сопереживания, так как оно позволяет пережить то, что каждый человек в силу ограниченности его опыта пережить не может. Особенно важными источниками воспитательного воздействия на школьников являются уроки ИЗО и музыки.

Посещённые уроки показали, что учителя Белова З.Ф., Асташкина О.В. учат детей понимать красоту увиденного, услышанного. Их уроки наполнены эстетикой, гармонией. Сострадая героям музыкальных, художественных произведений, радуясь их успехам, болея их невзгодами, учащиеся становятся эмоционально богаче, отзывчивее, проницательнее, мудрее, но к сожалению такая работа не дополняется посещением художественных выставок, музеев из-за отсутствия таковых возможностей.

Также хочется отметить, что не на всех уроках учителя стремятся к достижению воспитательных задач, хотя во всех поурочных планах соблюдаются требования триединых целей и задач урока, чаще всего на рабочих уроках на воспитательные цели времени не остается, или остается недостаточно. Таким образом отношение к процессу воспитания на уроках часто бывает формальным.

Поэтому учителям надо исключить из практики случаи формального подхода к реализации и формулировке воспитательных целей урока.

Основная воспитательная работа ведётся во внеурочное время классными руководителями на классных часах, внеклассных мероприятиях, а также в сфере дополнительного образования (кружки, спортивные секции).

Классные руководители на классных часах, внеклассных мероприятиях используют различные формы работы по разностороннему воспитанию учащихся: беседа, «круглый стол», диспут, обсуждение материалов периодической печати, конкретного случая, результатов интервью, этические беседы, дискуссии, сюжетно-ролевые игры, групповые формы работы, устные журналы.

Классные руководители 1-11 классов планируют свою воспитательную работу с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Посещённые классные часы и внеклассные мероприятия показывают системность целесообразность и эффективность проводимой воспитательной работы.

В целях решения определённых воспитательных задач одним из важнейших направлений в воспитании учащихся является патриотическое воспитание. Все классные руководители в течение учебного года проводили классные часы и внеклассные мероприятия на эту тему, особенно интересными и воспитательными они были у Беловой В.В.(3 «Б» кл.), Викановой Л.В.(9 «Б» кл.), Барановой Н.В. (4«А» кл.), Сосниной Г.А. (6 «А» кл.), Терёшкиной Г.П.(6 «Б» кл.).

В этом году большое внимание уделялось правовому воспитанию, трудно переоценить значение бесед на правовые темы, поскольку неосведомлённость ребёнка в этих вопросах может стоить многого. Во всех классах на эту тему прошли: круглые столы, ток-шоу, викторины. Много интересной информации по праву дали детям классные руководители: Потапова С.Г.(10 «Б» кл.), Нужина В.Ф. (11 кл), Гладунова Р.Ф. (7 «А» кл.), Сергушкина В.В. (1 «Б» кл.), Авдеева Т.Н. (10 «А» кл.).

Также в воспитательной работе школы уделяется внимание и экологическому воспитанию, в данном направлении активно работали: Соснина Г.А. (6 «А»), Майорова Н.П. (8 «А») и др.

Классные часы на этическую и эстетическую тему стали традиционными во всех классах, но особенно интересные и познавательные были подготовлены: Ждановой Т.В., Терёшкиной Г.П. (6 «Б» кл.). Нравственное воспитание в настоящее время одна из приоритетных задач в школе, в данном направлении классные руководители ежегодно проводят работу. Большое внимание этому направлению уделяли Балмаева Г.И., Костенко Л.И., Бегаева Л.И., и др.

Здоровьесберегающие классные часы проводились во всех классах, также много общешкольных мероприятий проходило по данному направлению.

Красной нитью прошли классные часы и внеклассные мероприятия посвящённые решению проблемы школы «Гуманизация образования и воспитания учащихся». Классные часы о доброте, вежливости, милосердии были проведены всеми классными руководителями.

Много интересного и поучительного можно было увидеть на открытых классных часах, внеклассных мероприятиях МО классных руководителей.

МО классных руководителей в течение всего учебного года продуктивно работало. В целях передачи педагогического опыта классными руководителями проводилась работа, как теоретическая в виде докладов, лекций, так и практическая (внеклассные мероприятия, тематические классные часы.)

Внеклассные мероприятия на МО классных руководителей были подготовлены по различным воспитательным направлениям: патриотическое, эстетическое, этическое, правовое. Проведённые внеклассные мероприятия имеют большое воспитательное воздействие на учащихся. Хочется отметить, что классные руководители не стоят на месте, а продолжают совершенствовать своё профессиональное мастерство, в частности хочется отметить, что все внеклассные мероприятия проходили с применением компьютерных технологий.

В школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям и этот учебный год не был исключением были проведены: праздник Первого звонка, Конкурс ребячьих компаний, КВН, Новогодний бал, утренники, огоньки, тематические дискотеки, неделя творчества, выставки детских рисунков, конкурсы посвященные Дню защитников Отечества, День самоуправления, праздник Последнего звонка, Выпускной бал. Очень интересно и красочно прошла выставка осенних букетов и экебан: «Все краски Осени», в котором принимали участие все классы. Традиционными стали конкурсы, которые проходили в школе и в этом учебном году: КВН, «Минута славы», «Лучший ученик школы», «Лучший класс».

Конкурс «Минута славы» проходил в 2 этапа по 3 номинациям: песня, танец, стихотворение. На первом этапе принимали участие учащиеся 1-4 классов, на втором - 5-7 кл. и 8-11кл. Всего участников — 125 , по сравнению с прошлым учебным годом на 50 учащихся больше. Это говорит о том, что в нашей школе много талантливых детей, которые стремятся к самоутверждению и самореализации творческих способностей.

В конкурсе «Лучший класс-2011» принимали участие все классы — комплекты, начиная со 2 по 11 кл. Членами жюри учитывалось следующее: состояние классных комнат, их оформление, работа актива класса, дежурных, участие класса в общественной и спортивной жизни школы.

В конкурсе «Ученик года» участвовали все учащиеся школы. При подведении итогов учитывались: успеваемость, общешкольная и спортивная деятельность.

Хочется отметить, что наши учащиеся проявляют свои таланты не только на школьной сцене, но и на районном, республиканском и всероссийском уровне, где являются не только участниками, но и призёрами, победителями различных конкурсов.

Хочется отметить улучшение физкультурно-оздоровительной деятельности в школе. Чаще стали проводиться межклассовые соревнования по различным видам спорта (баскетболу, волейболу, футболу, теннису, шашкам, шахматам), поэтому наши учащиеся показывают хорошие результаты на районных и республиканских соревнованиях.

В школе постоянно ведется кропотливая работа по социальной адаптации трудных подростков. Классными руководителями 1-11 классов в течение года проводилась работа по выявлению трудных подростков и неблагополучных семей.

В школе создан Совет по профилактике правонарушений среди подростков, на нём рассматриваются факты правонарушений среди учащихся нашей школы и их предотвращение. На заседания Совета приглашалась старший инспектор по делам несовершеннолетних Лобанова Л.М. Совместно с ней заместитель директора по ВР Егорова Л.П. в начале учебного года составляет план работы с неблагополучными семьями и «трудными подростками» на весь учебный год.

Всего «трудных» подростков в школе на начало учебного года - 12, из них на учёте в ПДН - 2 учащихся и КДН - 5 учащихся.

№ п/п
ФИО
на каком учёте стоят
класс
кружки и секции


Сетяев Евгений
шк.учёт
9 «Б»
-


Никитин Александр
шк.учёт
8 «Б»
Футбол


Журавлёв Александр
ПДН КДН
8 «А»
футбол


Целин Никита
ПДН КДН
7 «А»
футбол


Байков Алексей
шк.учёт
9 «Б»
футбол


Ильин Олег
шк.учёт
8 «Б»
футбол


Егоров Влад
шк.учёт КДН
7 «Б»
-


Макеев Иван
шк.учёт
7 «А»
футбол


Марунин Павел
шк.учёт
6 «А»
футбол


Ждакаева Анна
шк.учёт
7 «А»
баскетбол


Гусева Виктория
шк.учёт КДН
2 «Б»
-


Московкина Олеся
шк.учёт КДН
7 «А»
-


Хочется отметить, что большая работа ведётся с данным контингентом учащихся: администрацией, классными руководителями, инспекторами ПДН, в результате видны положительные результаты. Так в прошлом учебном году на учёте ПДН стояло 3 учащихся, то на конец 2011г - 2 учащихся. Хочется отметить плодотворную работу в данном направлении следующих классных руководителей: Викановой Л.В., Майоровой Н.П., Гладуновой Р.Ф.

Основной целью внеурочной воспитательной работы школы является гармоничное развитие личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика. В основе учебного и воспитательного процессов лежит единая цель - воспитание духовно-нравственных сторон личности ученика. Эта цель реализуется не только на учебных занятиях, но и во внеурочной деятельности классных коллективов и во внеурочных занятиях творческих групп дополнительного образования. В школе работало 6 кружка от Дома творчества («Фольклорный», «Танцевальный», «Сударушка», «Цветоводство», «Драматический», «Юный техник») и 4 спортивные секции («Баскетбол», «Волейбол» - на базе нашей школы). Также наши учащиеся посещали спортивные секции при спортивном комплексе в колледже, ФОКе «Факел», кружки при ДДТ, музыкальную школу. На начало учебного года посещало данные кружки и спортивные секции 291 учащихся, но к концу 3 четверти посещаемость резко упала. Поэтому педагогу дополнительного образования и классным руководителям в новом учебном году надо активизировать работу в данном направлении, а именно привлекать как можно больше детей к дополнительному образованию.

Огромное воспитательное влияние на личность оказывает совместная творческая деятельность учителя, учеников и родителей.

Для родителей школы регулярно на классных родительских собраниях проводились тематические лекции по различным воспитательным направлениям. Приглашались на собрания работники правоохранительных органов, медицинские работники.

В нашей школе проводилась воспитательная работа по самообслуживанию. Это дежурство классов по школе и столовой, уборка классных комнат и других школьных помещений, участие в субботнике по благоустройству и уборке территории школы, пришкольного участка и посёлка, участие в общественно-полезном труде.

Отдельно хочется сказать о дежурстве по школе и классам. Не первый год мы требуем от классных руководителей и учащихся продуктивного дежурства по школе и качественной уборки в классах, он как говорится «а воз и ныне там», требует доработки система дежурств классов по школе. В 2010-2011 учебном году в практику школы введены общешкольные линейки по итогам учебно-воспитательного процесса за месяц, на которых классы – победители награждались переходящими кубками. Данные линейки способствовали повышению уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы.

Ученическое самоуправление - одно из важнейших звеньев жизни школы. Время доказало и доказывает, что без него не может быть настоящего учебно-воспитательного процесса. Самоуправление - школа жизни.

Ученический комитет возглавлял Колемасов А. (11 кл), Совет ДО «Горизонт» - Ермошкина Н. (9 «А»). Заседания УЧКОМа и Совета ДО «Горизонт» проводились ежемесячно. На заседаниях УЧКОМа и Совета ДО «Горизонт» рассматривались и утверждались общешкольные конкурсы, работа секторов, упорядочены и утверждены выпуски рабочих и праздничных газет. УЧКОМ контролировал чистоту классных комнат, проводил рейды по проверке второй обуви, школьной форме, по посещаемости, санитарному состоянию в классах, по озеленению классных комнат и др.

В школе работает детская организация «Горизонт» под девизом: «Нас манит всё, что за горизонтом». Цель детской организации - помочь каждому познавать и улучшать окружающий мир, вырасти достойными гражданами своего Отечества.

Детская организация «Горизонт» делится на три направления: «Огоньки» (1-4 кл.), «Юность» (5-8 кл.), «Молодость» (9-11 кл.). Управляет данной организацией выбранный учащимися орган Совет ДО куда входят учащиеся с 5-8 кл. Они совместно работают с УЧКОМом.

Несмотря на выполнение задач и плана учебного года, необходимо отметить, что в следующем учебном году назрела необходимость нового подхода к самоуправлению как процессу становления гражданственности, инициативы в отстаивании интересов учащихся, формировании культуры личности. Самоуправление, включающее в себя богатство оригинальных воспитательных приемов, способствуют организации и самовоспитанию ребенка.

Всё перечисленное выше говорит о том, что в школе ведётся целенаправленная, эффективная воспитательная работа, но есть и недочёты без которых не обходится не один воспитательный процесс.

Рекомендации:

- Кл.рук. продолжить работу с учащимися по профилактике правонарушений, обратить особое внимание на «группу риска».

- Кл. руководителям продолжить работу по улучшению дежурства в классах и школе.

- Воспитывать у учащихся потребность в соблюдении режима дня, сменной обуви, школьной формы, в регулярных занятиях физкультурой и спортом.

- Продолжить взаимодействие с семьей и работу с родителями учащихся по трем направлениям:

1. активизировать текущую работу с родителями;

2. ставить воспитательные цели и задачи при проведении родительских собраний;

3. улучшать работу классного родительского комитета.

- Классным руководителям и учителям предметникам более тесно сотрудничать с родителями:

а) вовлекать родителей в учебный процесс,

б) привлекать к подготовке родительских собраний и участию их в кл.часах и внеклассных мероприятиях .

- Педколлективу оказывать помощь учащимся в выработке соответствующих взглядов на события и явления, происходящие в обществе.

- Из-за негативного влияния социальной среды на личность школьника и в целях многогранного развития ребёнка классным руководителям более ответственно отнестись к занятости учащихся во внеурочное время. Привлекать учащихся в спортивные секции и кружки по интересам

- Классным руководителям 9-11 классов рекомендуется активизировать профориентационную работу с учащимися в целях определения их жизненного выбора.

- Расширить самодеятельность детей посредствам созданий школьных ученических занятий по интересам, которые будут вести учащиеся под руководством комнаты творчества.


Анализ работы старшей вожатой

В 2010-2011 учебном году школа работала над методической темой «Гуманизация образования и воспитания учащихся». Главной задачей педагогического коллектива было формирование у школьников убеждений, высокую организованность и дисциплину. Уважение к законам, человеку и природе, бережное отношение к традициям и культуре своего народа, его историческому прошлому.

Ученическое самоуправление - одно из важнейших звеньев жизни школы. Время доказало и доказывает, что без него не может быть настоящего учебно-воспитательного процесса.

На протяжении нескольких лет в школке работает детская организация «Горизонт» под девизом «Нас манит всё, что за горизонтом». Она делится на три направления: «Огоньки» (1-4 кл.), «Юность» (5-8 кл.), «Молодость» (9-11 кл.). Управляет данной организацией выбранный учащимися орган Совет ДО, куда входят учащиеся 5-8 классов. Они совместно работают с УЧКОМом.

Цель ДО «Горизонт» - помочь каждому познавать и улучшать окружающий мир, вырасти достойными гражданами своего Отечества.

С этой целью разработана программа: «Здоровье», «Общение», «Семья», «Досуг».

Совет ДО «Горизонт» в 2010-2011 учебном году возглавляла Коняшкина Анастасия (8 «А»). Заместитель председателя - Пучкова Мария (8 «А»), также работали сектора: «Учебный сектор» «Дисциплины и порядка, «Информационный сектор», «Культмассовый сектор», «Спортивный сектор».

Заседания Совета ДОМа проводились ежемесячно. На заседаниях рассматривались и утверждались общешкольные конкурсы, работа секторов, упорядочены и утверждены выпуски рабочих и праздничных газет. Учком совместно с ДОМом контролировали чистоту классных комнат, проводили рейды по проверке второй обуви, школьной форме, по посещаемости, санитарному состоянию в классах, по озеленению классных комнат и др.

В течение 2010-2011 учебного года проводились различные мероприятия и конкурсы. В феврале 2011 года проводился Творческий отчет школы «Планета земля наш дом!». Название мероприятия было приурочено к году космонавтики. Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку, на лучший новогодний плакат. 1 июня «День защиты детей» проводился конкурс рисунков на асфальте.

Большое место отводится традиционным мероприятиям и этот учебный год не был исключением. В течении 2010-2011 учебного года были проведены следующие мероприятия и конкурсы: праздник Первого звонка, Новогодний бал, тематические дискотеки, День самоуправления, конкурс стихов и песен «Да, здравствует победа!», в октябре, ноябре, марте и апреле проводился конкурс «Минута славы!» (1-11 классы), где особое внимание было уделено актерскому мастерству; «Прием в огоньки», конкурс ребячьих компаний, спортивный праздник «Мы будущие защитники Отечества».

В течение всего года проводились различные выставки поделок, плакатов и рисунков: «Цветы улыбка природы!», «Нет курению!», «К нам идет Новый год!», «23 февраля - День Защитника Отечества!», «Самым дорогим и милым!», «Конкурс поделок к День Победы!» и др. Организовывали досуг детей в каникулярное время.

Велась большая работа по посещению участников и тружеников тыла ВОВ. За нашей школой закреплено десять ветеранов и тружеников тыла. Учащиеся школы совместно с классным руководителем и старшей вожатой, ежемесячно посещали ветеранов, оказывая помощь в уборке снега, ходили за продуктами в магазин и многое другое. А также не оставляли без внимания учителей – ветеранов. На традиционные праздники ветеранам были подарены цветы, сувениры изготовленные руками детей.

В следующем учебном году, чтобы улучшить работу ДО «Горизонт» предстоит немалая работа по следующим задачам:

- усилить работу по правовому воспитанию;

- сектору по «Дисциплине и порядку» улучшить работу по проверке санитарного состояния в классах, сменной обуви, школьной формы;

- учебному сектору улучшить работу с отстающими учениками.