Проект на июнь: «Страна Цветляндия»
| Вид материала | Документы |
- Ваз, тольятти, 837.83kb.
- 9 мая. Литературно – музыкальная композиция «Воспоминание о войне», 109.63kb.
- Мьянма государство Юго-Восточной Азии, "Золотая страна" или "Страна золотых пагод", , 261.24kb.
- Проон/гэф проект Среднего Размера Начальная стадия (Сентябрь 2008 Июнь 2009) Август, 6225.15kb.
- Школьная страна Ежемесячная газета ученического самоуправления, 153.72kb.
- Турция один из любимых русскими путешественниками уголков для отдыха, земля роскошной, 621.29kb.
- Таиланд страна бесконечного разнообразия и фантастических контрастов, по мнению путешественников,, 130.88kb.
- Проект программы мероприятий страна партнёр 2011 Финляндия I день, 15 марта 2011 года, 77.74kb.
- Проект программы мероприятий страна партнёр 2011 Финляндия I день, 15 марта 2011 года, 119.12kb.
- Анализ и оценка конкурентоспособности хлебобулочных изделий на примере ОАО «Дятьково-хлеб», 543.05kb.
3 неделя: «Дружат дети всей земли!»
| Понедельник «Уроки Самоделкина» 13 июня | Вторник «Уроки Мойдодыра» 14 июня | Среда «Уроки Старичка-лесовичка» 15 июня | Четверг «День друзей» 16 июня | Пятница «Уроки дяди Степы-милиционера» 17 июня |
| Музыкальная зарядка на воздухе | ||||
| «Волшебная палочка-выручалочка» | «Волшебная палочка-выручалочка» | «Волшебная палочка-выручалочка» | «Волшебная палочка-выручалочка» | «Волшебная палочка-выручалочка» |
| Беседа с использованием иллюстраций, дидактических пособий | ||||
| «Не играй с огнем» | «Болезни грязных рук» | «Правила поведения в природе» | «Дружба в сказках» (о сказочных и литературных героях-друзьях, способах выражения дружбы, дружеских поступках героев) | «Правила оказания первой медицинской помощи» |
| Развлечения | ||||
| Экскурсия в пожарную часть Курчатовского района №4 | Премьера спектакля «Мойдодыр» с приглашением других групп и родителей | Презентации семейных фотоальбомов: «Как я провожу лето». | «Друзья познаются в беде» (кукольный театр силами воспитателей) | «История бельчонка» (театр кукол) |
| Проектная деятельность | ||||
| Опыты: «Добывание огня с помощью увеличительного стекла» | Выставка поделок коллективных работ подгрупп: «Волшебный лес чудес» | Работа с альбомами: «Мои наблюдения и исследования природы» | Фотовыставка: «Дружат дети всей земли» | Оформление выставки книг по теме дружбы. |
| Творческая мастерская | ||||
| Лепка: «Вылепи какую хочешь игрушку» П./с.:закреплять умение выбирать тему для лепки. Закреплять приемы пользования пластилином. | Вспомним, как мы занимались аппликацией. П./с.: Приемы выкладывания предметов из готовых форм. | Рисование: «Красивые цветы ноготки и ромашки» П./с.: Учить изображать предмет, ориентируясь на натуру, рисовать середину и лепестки методом примакивания или тычком. | Сложная аппликация с использованием пластилина: «Красивые фиалки» П./с.: Учить детей делать сложную аппликацию. Лепестки и стебелек из пластилина, а листочки из бархатной бумаги. | Поделки из природного материала: «Ромашки» П./с.: Учить детей делать поделки из семян клена, веточек и пластилина. |
| Наблюдения | ||||
| За работой дворника. Цель: прививать желание помочь взрослому. | Обратить внимание детей на песок, уточнить его свойства. (из влажного можно лепить, строить, сухой рассыпается). Цель: учить сравнивать, определять его свойства на ощупь. | Познакомить с одним растением луга (ромашка), рассмотреть стебель, листья, цветок. Цель: закрепить знания о строении. | За муравьями. (ползают, строят вместе дружно муравейник) Цель: закреплять умение сравнивать, развивать наблюдательность. | За собакой. Цель: Особенности внешнего вида, правила общения с собакой. |
| Подвижные игры на воздухе | | |||
| «Пожарные на учениях» Цель: учить лазать по гимнастической лестнице. «Перетягивание каната» Цель: развивать силу и выносливость. | «Птички в гнездышках» Цель: упражнять в беге врассыпную. «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | «Трамвай» Цель: упражнять в беге врассыпную «Наседка и цыплята» Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола. | «Мыши в кладовой» Цель: двигаться в соответствии с текстом. «Попади в круг» Цель: учить попадать в цель | «наседка и цыплята» Цель: упражнять в подлезании под шнур. «Ручеек» Цель: закреплять умение двигаться парами. |
| Труд в природе | ||||
| Уборка и полив огорода и грядок. Цель: вызвать желание пропалывать сорняки для дальнейшего роста огородных культур | Уборка территории Цель: воспитывать трудолюбие. Учить помогать друг другу. | Работа на огороде Цель: закреплять умение коллективно работать. | Коллективный труд на участке группы. Цель: учить трудиться сообща. | Взрыхление земли на клумбах и их полив. Цель: учить работать сообща. |
| Сюжетно-ролевые и дидактические игры | ||||
| С./р.: «Пожарные» | Составление сказок и рассказов на тему: «Солнце, воздух и вода! Наши лучшие друзья», иллюстрирование книжек-самоделок. | С./р.: «Мы - лесники» | Д./и.: «Угадай и назови» (чтение отрывков из знакомых произведений) | С./р.: «Метеослужба «Ветерок»» (знакомство с метеорологической службой, знакомство с профессией метеоролог, связист, начальник станции. Игровые ситуации, наблюдения за погодой: составление сводок по народным приметам, заполнение календаря природы. |
| Чтение | ||||
| «Про привычные чудеса», «Огонь –враг или друг» | Сказок и рассказов по теме дня. | Разучивание песен, стихов о Родине, природе родного края. | В. Степанов «Наша родина – Россия», заучивание стихотворения про флаг России. | По желанию детей. |
| Релаксация | ||||
| Упражнение на равновесие: «Темные очки» (ходьба с закрытыми глазами) «Не упади» (ходьба по линии, шнуру) | Игра-перевоплощение: «Ты на морском дне» (развитие фантазии, творческого воображения); Артикуляционная гимнастика: «Веселый язычок» | Психогимнастика: «Осинка» (воспроизведение отдельных черт характера): «Встреча в лесу» (развитие движений, внимания, воображения). | Закаливающая гимнастика: «По росе» (хождение босиком по разнофактурной поверхности, по сухой и влажной), обливание прохладной водой. | Дыхательная гимнастика: «Ветер, ветер, ветерок» (дети передают звук «ш-ш-ш» постепенно друг другу. |
4 неделя: «У нас в гостях Самоделкин»
| Понедельник «День изобретателя» 20 июня | Вторник «Уроки Мойдодыра» 21 июня | Среда «День охраны окружающей среды» 22 июня | Четверг «Уроки Айболита» 23 июня | Пятница «Уроки дяди Степы-милиционера» 24 июня |
| Музыкальная зарядка на свежем воздухе | ||||
| «Колобок» | «Колобок» | «Колобок» | «Колобок» | «Колобок» |
| Беседа с использованием иллюстраций, дидактического материала | ||||
| «Пе6рвые воздушные аппараты», «Дедал и Икар» | По картинкам, где дети умываются. | «Что у нас под ногами?».(Мы живем в городе, где все улицы заасфальтированы, по ним ездят машины, ходят люди, но есть и островки, где растут цветы, деревья, трава, - это живая земля. Она называется почвой. | «Что и когда мы надеваем» | «Вкусные и полезные фрукты» |
| Развлечения | ||||
| Парад воздушных змеев. | Инсценировка стихотворения А.Барто «Девочка чумазая» (силами воспитанников группы) | Игра-драматизация «Подземные жители» (проигрывание сюжета сказки «Дюймовочка») | «Мы идем в поход» (поход на территории детского сада, делаем шалаши из одеял, полдник на поляне) | «Вот какие мы спортсмены» - спортивный праздник для вех групп |
| Проектная деятельность | ||||
| Составление проекта: «Песочные фантазии» | Опыты с воздухом: «Ветер дует – лодочка плывет».(проверить влияние силы ветра на движение парусных судов в минибассейне) | Опыты: «Свойства почвы» (рассматривание и изучение сырой и сухой почвы) | Изготовление фотоколлажа: «Жизнь на Земле»(из открыток, журналов, картинок) | Целевая прогулка: «Подорожник у дорожки» (нахождение кустиков подорожника; нанесение его местонахождения на карте участка; продолжение работы на экологической тропе; составление паспорта.) |
| Творческая мастерская | ||||
| Узор на мокром песке при помощи природных материалов –шишек, камней, веточек. | Сделаем клоунов из воздушных шариков. | Сочиним сказку: «Подземные жители», оформление сказки рисунками | Изготовление кукол и лошадок из природного материала – травы. | Составление гербария растений детского сада. |
| Наблюдения | ||||
| По желанию детей | Мячик прыгает высоко, потому что в нем много воздуха | «Кто живет в почве?»; «Чем дышат почвенные жители?» Цель: воспитывать у детей бережное отнощение к природе | «Ветер» (проследить направление ветра по деревьям, ленточкам, флажкам, вертушкам, «султанчикам». | «Как передвигается кузнечик?» Цель: воспитывать бережное отношение к насекомым |
| Подвижные игры на воздухе | ||||
| Эстафета: «Построим дом» Цель: учить детей действовать слаженно, в команде | «Волейбол с воздушными щарами» Цель: учить рассчитывать силу удара о шарик. «Пилоты» Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. | «По кочкам» Цель: развивать равновесие. «Найди свой дом» (дома – камень, песок, пенек и т.д.) Цель: развивать внимательность. | «Самолеты» Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. «Карусели» Цель: учить действовать в соответствии с текстом. | Упражнения на развитие равновесия, лазание по гимнастической скамейке, лестнице. Перетягивание каната. Цель: развивать силу и выносливость. |
| Труд в природе | ||||
| Уход за комнатными растениями: ухаживание за растениями «живыми пылесосами» (фикус, герань, хлорофитум) | Ручной труд: Изготовление дротиков, флюгеров с использованием перышек и пробкового материала. | Труд на огороде: полив грядок Цель: учить работать сообща. | Промыть водой постройки на участке. Цель: воспитывать взаимовыручку и желание помочь товарищу. | Полив цветов на клумбе, прополка клумб. Цель: учить детей удалять только сорняки. |
| Сюжетно-ролевые и дидактические игры | ||||
| Логопедические игры направленные на формирование воздушной струи: «Язычок», «Загони мяч в ворота», «Кораблики». С./р.: «Капитаны» | С./р.: «На привале» | С./р.: «Геологи» Цель: расширение знаний детей о профессии геолога и условиях их работы в экспедициях. | Д./и. на развитие образного мышления. | С./р.: «Мы – лесники» Цель: познакомить с профессией «лесник», воспитывать бережное отношение к природе. |
| Чтение | ||||
| Сказок и рассказов по теме дня | Сказок и стихов по теме дня | Стихотворения и загадки о скрытых богатствах природы. | Чтение стихотворения «Доктор Айболит» К.Чуковского и его обсуждение | Разучивание песен и стихов по теме дня. |
| Релаксация | ||||
| Песочная терапия: «Найди клад»; Слушание музыки «Облака» композитор Дебюси | Упражнения для профилактики плоскостопия: Ходьба босиком по песку, камням; «Возьми камушек с помощью пальцев ног»; «Медвежий след» (ходьба с упором на руки); «Утрамбуем площадку» (топающие движения прямо и боком); «По горячим уголькам» (движения на ребре стопы). | Слушанье музыки: «Звуки леса и дождя»; Артикуляционная гимнастика: «Язычок и вкусное варенье» | Психогимнастика: (упражнение на расслабление) «Липкая глина» (поглаживание тела ладонями чередуя с потряхиванием кистями рук) | Дыхательная гимнастика: «Запах полей» (задержка дыхания и выдох) |