Урок 1 триединый бог 3
| Вид материала | Урок |
- Вначале сотворил Бог небо и землю. Исказал Бог: да будет свет. Истал свет. Иувидел, 144.02kb.
- Верховный бог и его свита, 145.54kb.
- Человек создается в конце "шестого дня" в его предрассветные часы, 59.68kb.
- Ноев ковчег, урок 1-й, 39.01kb.
- Дети Отца Небесного. Бог проявляет заботу о людях так же, как любящие родители проявляют, 76.23kb.
- Рудольфа Отто «Das Heilige», 1724.24kb.
- Число 7 с древних времен обладает особой магией. Начнем с того, что, согласно Ветхому, 25.89kb.
- Л. И. учитель информатики и икт п. Горноправдинск Интегрированный урок, 94.19kb.
- Болдинская осень 1830, 98.15kb.
- Учебное пособие для начинающих и новообращенных, 2639.4kb.
Урок 12. КОММЕНТАРИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
ОСНОВНОЙ СТИХ: Иерем.31:3
Задачи учителя:
- Помочь понять и ознакомиться с примерами романтической любви и близости, которые нашли свое отражение в библейских историях.
- Помочь ощутить чувство принадлежности, которое Бог желает дать нам в браке и в наших отношениях с Ним.
- Побудить поддерживать и укреплять романтические отношения и близость в правильном контексте.
ПЛАН УРОКА:
1. Бог нежной любви
А. Какие библейские истории показывают, что Бог ценит нежную любовь и брак?
Б. Как Бог описывает Свои попытки привлечь израильский народ к духовному единению с Ним?
2. Сад любви
А. Как Песнь Песней Соломона описывает физические и эмоциональные радости и близость в здоровых брачных отношениях?
Б. Как это описание относится к духовной близости, которую Бог желает иметь с нами?
В. Какой ответ Библия дает тем, кто испытывает одиночество в этом мире?
3. Развитие отношений
А. Какие действия и отношения помогают развитию эмоционального и физического единения?
Б. В каком контексте зарождаются крепкие взаимоотношения?
Как можно злоупотребить чувствами другого человека и как мы можем защитить себя от этих проблем?
ВЫВОД: От первого брака в Едемском саду и до брака Агнца в книге Откровение Священное Писание раскрывает святость и красоту любви и единения в здоровых отношениях.
УЧЕБНЫЙ ЦИКЛ
Шаг 1. Мотивируйте!
Основной принцип для духовного роста: Бог наделил людей безграничной возможностью дарить и принимать любовь.
Для учителей: Поскольку этот урок в первую очередь посвящен романтической любви между мужем и женой, важно с тактом относиться к неженатым учащимся, к тем, чьи отношения разрушены или нарушены. Сосредоточьте внимание на любви как неотъемлемой части любых здоровых отношений, а не на деталях. Далее при водятся два варианта открывающих упражнений.
Открывающее упражнение 1. Попросите учащихся одним словом описать самые крепкие и здоровые отношения. Запишите эти прилагательные так, чтобы всем было видно. Ссылаясь на составленный список, сделайте введение в урок.
Представьте, что было бы, если бы вы могли взять все самые красивые стороны всех отношений, представленных сегодня здесь, и вложить их в одни отношения между вами и кем-то еще. Представьте себе это великое чувство блаженства и покоя, которое принесли бы вам эти отношения.
Открывающее упражнение 2. Попросите учащихся охарактеризовать положительные, здоровые межличностные отношения в Библии (не обязательно в браке): Авраам и Сарра, Иаков и Рахиль, Павел и Тимофей, Ноеминь и Руфь и т. д. Затем обсудите, как здоровые межличностные отношения делают жизнь более полной и позитивной.
Шаг 2. Исследуйте!
Для учителей: Представьте жизнь как комплекс взаимоотношений, где эти отношения представляют собой больше, чем просто дань вежливости и терпимости. Жизнь состоит из взаимоотношений друг с другом, построенных в духе поддержки и любви. Бог наделил людей способностью любить. Проявляя заложенную в нас Богом любовь, мы обогащаем друг друга и Божью Церковь.
БИБЛЕЙСКИЙ КОММЕНТАРИЙ
I. Созданные для любви
(Прочитайте в классе Быт.1:27).
Нить взаимной зависимости и ответственности связывает все творение - растения с животными, животных с людьми, людей друг с другом. Изоляция не соответствует Божьему намерению о жизни на Земле. В последний день сотворения мира Бог создал мужчину и женщину: они были равны, но в то же время не похожи друг на друга - два существа, подходивших друг другу и связанных на таком уровне, которого не могли достичь другие живые существа. Любовь, которую мужчина и женщина испытывали друг к другу, была в чем-то схожа с любовью Бога к ним, но не идентична ей. Это чувство между Адамом и Евой росло и крепло, ибо и он, и она поддерживали и уважали свои отношения. Мужчина и женщина были даны друг другу, чтобы заботиться и обогащать друг друга.
Любовь настолько необходима человеческим отношениям, что даже после появления греха она все еще живет в сердцах людей. Адам и Ева покинули Едемский сад, но любовь была с ними и с тех пор оберегала человечество от полного самоуничтожения. Не важно, сколько зла в этом мире, в нем достаточно добра, чтобы помочь нам ценить жизнь.
Зависимость друг от друга, поддержка в минуты боли, сострадание и сопереживание - все это выражения любви не только между людьми, но и между Богом и человечеством. Бог сотворил людей по Своему образу и подобию, чтобы они выглядели и поступали подобно Ему. И даже когда люди согрешили, Бог не отнял у них благочестие, нежность и любовь. Не правда ли, какое великое проявление любви Божьей к согрешившим людям, что Он оставил это чувство, этот принцип В их сердцах?
Обсудите следующее: Сатана прекрасно знает о важности любви в нашей жизни. Поэтому он старается исказить отношения, основанные на любви, и сделать эгоистическое существование привлекательным образом жизни. Какие обстоятельства вам пришлось преодолеть, чтобы проявить любовь тогда, когда вы совсем ее не испытывали? Почему так важно понимать любовь как принцип, а не просто как чувство?
II. Призванные быть любящими
(Прочитайте в классе Быт.2:23).
Жизнь представляет собой сеть отношений и связей между вами и вашим супругом, ребенком, родителем, Богом, работой, другом. Чем сильнее и благотворнее эти отношения, тем большее удовлетворение вы испытываете от жизни.
Любовь в той или иной форме является главным двигателем жизни. Иисус подчеркивал это, говоря: «"Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всею душою твоею и всем разумением твоим": сия есть первая и наибольшая заповедь; вторая же подобная ей: «возлюби ближнего твоего, как самого себя» (Матф.22:37-39).
Обсудите следующее: Бог сотворил Адама первым и, видя, что ему нужна пара, сотворил Еву. Как вы думаете, почему всесильный Бог не сотворил их сразу вместе? Помогло ли сотворение Евы после Адама усилить их любовь? Если да, то как?
III. Избранные быть любимыми
(Прочитайте в классе Исаии 62:5).
Открывая Иоанну будущее и повествуя о неизменной любви к Своей Церкви, Бог использует образы брака, чтобы описать Свои отношения с людьми. Господь знает, что благодаря нашей естественной внутренней склонности любить и быть любимыми, мы поймем эту аналогию и сможем более ясно оценить характер Бога.
Что более важно, Бог с этой символикой идет еще дальше.
Он говорит, что Его любовь подобна любви жениха к невесте. Это яркий свет любви, которая стремится принести радость, с готовностью прощает, не видит ошибок. Бог говорит, что любит нас любовью вечного медового месяца - каждый день, постоянно. Представьте это себе. Это не отношения компромисса или взаимной выгоды; это взаимоотношения глубокой близости, заботы и любви друг к другу.
Бог жаждет восстановить отношения с нами. Он любит нас; вопрос в том, любим ли мы Его?
Обсудите следующее: На этой неделе мы узнали, что мы, люди, созданы для любви, призваны быть любящими и избраны, чтобы быть любимыми. Как вы можете наилучшим образом отразить любовь Божью в своей семье?
Бог называет Церковь Своей невестой. Какими способами мы можем поддерживать подобную любовь к нашему Богу?
Шаг 3. Применяйте!
Для учителей: С помощью следующих вопросов побудите класс раскрыть принципы и стратегии взаимоотношений, изображенных в Библии. Разделите класс на две группы, чтобы изучить следующие отрывки. Затем вместе обсудите выводы каждой из групп.
А. Монолог Адама, когда он впервые увидел Еву (Быт.2:18-25), принадлежал безгрешному существу, наиболее отражающему своего Бога-Творца. В этом чистом, безгрешном состоянии он мог внезапно раскрыть все положительные стороны своего союза с Евой. Какой урок, заложенный в этом стихе, может укрепить наши Личные взаимоотношения? Как более близкие отношения с Иисусом могут обогатить наши Личные отношения?
Б. Матф.26:6-13. Иисус одобряет любовь, проистекающую из глубины благодарного сердца. Как можно объяснить реакцию Его учеников? В каких ситуациях сегодня возможны подобные проявления любви?
Шаг 4. Творческое задание
Для учителей: Это возможность для учащихся найти практические способы применения принципов, изученных в уроке.
Упражнение: Попросите учащихся назвать способы укрепления межличностных отношений в церкви. Вот некоторые примеры:
А. Вечер свиданий. В определенный день церковь организовывает занятия с детьми, чтобы супружеские пары могли провести время вместе.
Б. Социальный клуб одиноких людей. Создайте комитет в церковной администрации, чтобы координировать мероприятия на постоянной основе.
В. Мероприятия для отцов и сыновей или для матерей и дочерей. Ищите способы укрепить семейные отношения.