Geum.ru

Всероссийский дистанционный конкурс юных любителей музыки «Музыкальный эрудит»; III всероссийский фестиваль мультимедийных проектов учащихся «Музыка глазами детей»; III

Вид материалаКонкурс

Содержание


Старшая группа
В.А. Моцарт
Л. Бетховен
Ф. Шуберт
Опера «Иван Сусанин»
Опера «Русалка»
Опера «Князь Игорь»
Симфония № 2
Фортепианный цикл «Картинки с выставки»
Опера «Снегурочка»
Опера «Евгений Онегин»
Кантата «Александр Невский»
Возможные темы вопросов опроса
Младшая группа
I тур - определение на слух
Определение интервалов
Уровень сложности
Music puzzle
Определение размера
II тур - письменная работа
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Старшая группа

И.С. Бах
Токката и фуга d-moll

«Хорошо темперированный клавир» 1 том: прелюдия и фуга № 2 c-moll

Й. Гайдн
Симфония № 103 Es-dur: I часть тема вступления, главная партия

В.А. Моцарт
Симфония № 40 g-moll: I часть главная партия.

Соната № 11 A-dur: I часть тема вариаций.

Опера «Свадьба Фигаро» I действие Каватина Фигаро.

Реквием: № 7 «Lacrimosa».

Л. Бетховен
Симфония № 5: I часть главная, III часть.

Соната № 8 «Патетическая»: I часть главная партия.

Увертюра «Эгмонт»: тема вступления.

Ф. Шуберт
Симфония № 8 h-moll: I часть тема вступления, главная партия.

Вокальный цикл «Прекрасная мельничиха»: № 1 «В путь».

Музыкальный момент № 6 f-moll.

Ф. Шопен
Этюд № 12 c-moll «Революционный»

Полонез A-dur.

Прелюдия № 20 c-moll.

М. И. ГЛИНКА

Опера «Иван Сусанин»


III действие: Песня Вани, Свадебный хор, Романс Антониды

IV действие: Речитатив и Ария Сусанина

Эпилог: Хор «Славься»

«Камаринская»: 2 тема

А. С. ДАРГОМЫЖСКИЙ

Опера «Русалка»


I действие: Ария Мельника «Ох, то-то…», Третий хор крестьян «Как на горе»

II действие: Свадебный хор «Сватушка»

Романс «Старый капрал»

А. П. БОРОДИН

Опера «Князь Игорь»


Пролог: Хор «Солнцу красному – слава»

I действие. 1 картина: Песня Галицкого

II действие: Ария Игоря, Половецкие пляски: Пляска девушек с хором

IV действие: Хор поселян «Ох, не буйный ветер»

Симфония № 2


I часть. Главная партия

М. П. МУСОРГСКИЙ

Опера «Борис Годунов»


Пролог. 1 картина: Хор «На кого ты нас покидаешь»

I действие: Монолог Пимена, Песня Варлаама

IV действие: Песня Юродивого

Фортепианный цикл «Картинки с выставки»


«Избушка на курьих ножках», «Богатырские ворота»

Н. А. РИМСКИЙ-КОРСАКОВ

Опера «Снегурочка»


Пролог: Песня и пляска птиц, Сцена «Проводы масленицы»

III действие: Хор «Ай, во поле липенька», Третья песня Леля «Туча со громом»

П. И. ЧАЙКОВСКИЙ

Опера «Евгений Онегин»


1 картина: Дуэт Татьяны и Ольги

2 картина: Сцена письма Татьяны

3 картина: Хор девушек «Девицы, красавицы»

5 картина: Речитатив и ария Ленского

С. С. ПРОКОФЬЕВ

Кантата «Александр Невский»


Песня об Александре Невском (№ 2), Хор «Вставайте, люди русские» (№ 4)

Симфония № 7 I часть, главная партия

Возможные темы вопросов опроса

Биографические данные и творчество композиторов (смотри список тем для викторины).

Портреты этих композиторов.

Музыкальные формы: период, простые двух-, трехчастные репризные, сложная трехчастная, рондо, вариации, сонатная.

Инструменты симфонического и народного оркестров.


Номинация «Сольфеджио»

МЛАДШАЯ ГРУППА

Подгруппа А

(1 класс 7-ми летний курс обучения)
Подгруппа В

(2 класс 7-ми летний курс обучения, 1 класс 5-ти летний курс обучения)
Подгруппа С

(3 класс 7-ми летний курс обучения, 2 класс 5-ти летний курс обучения)

I тур - определение на слух

Ритмический диктант. В нотном тексте (ноты без штилей) определить тональность, записать ритмический рисунок, расставить тактовые черты. расставить штили и тактовые черты

— время выполнения 20 минут. 10 проигрываний.

Уровень сложности:

размер - 2/4

, , , ,

размер - 2/4

, , , , , ,

размер - 2/4, 3/4

, , , , , ,

Определение интервалов. Из предложенных интервалов/аккордов, выбрать те, которые прозвучали. Пронумеровать их в порядке звучания.

— время выполнения 5 минут.

Уровень сложности:
  • интервалы

от примы до октавы без качественной характеристики
ч1, м2, б2, м3, б3, ч4
ч1, м2, б2, м3, б3, ч4, ч5, ч8
  • четыре вида трезвучий (мажорное, минорное, уменьшенное, увеличенное).

Music puzzle. Сложить 8-тактовую мелодию из четырех фрагментов, расположив их в правильной последовательности, после трех проигрываний. Записать номера фрагментов в верном порядке.

— время выполнения 5 минут.

Определение размера В предложенных музыкальных фрагментах (без нот) определить двух или трехдольный размер.

II тур - письменная работа

Построение и определение элементов музыкального языка
  1. Построить звукоряды гамм. Подписать ступени, неустойчивые – закрасить. Обозначить разрешения неустойчивых ступеней в устойчивые. Написать опевания устойчивых ступеней.

До, Ре, Фа, Соль мажор
Параллельные тональности: мажор – натуральный; минор – натуральный, гармонический, мелодический.

до 2 знаков при ключе
до 3 знаков при ключе
  1. Построить интервалы от звука (4 единицы):

от примы до октавы (без качественной характеристики)
ч1, м2,б2, м3, б3, ч4, ч5, ч8.
от ч1 до ч8
  1. Построить аккорды в мажорной тональности (см.п.1).

Трезвучия всех ступеней лада

Трезвучия всех ступеней лада, обращения тонического трезвучия
Трезвучия и обращения всех ступеней лада
  1. Определить по нотной записи интервалы и аккорды в мажорной тональности (см. п.1), указать на какой они ступени.
  1. В предложенном ритме расставить тактовые черточки, подписать счет.

размер - 2/4

, , , ,

размер - 2/4

, , , , , ,

размер - 2/4, 3/4

, , , , , ,
  1. Ответить на вопросы, связанные с правилами, терминами, понятиями по материалу письменной работы.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Подгруппа А

(4 класс 7-ми летний курс обучения, 3 класс 5-ти летний курс обучения)
Подгруппа В

(5 класс 7-ми летний курс обучения, 4 класс 5-ти летний курс обучения)

I тур - определение на слух

Ритмический диктант. В нотном тексте (ноты без штилей) определить тональность, записать ритмический рисунок, расставить тактовые черты. расставить штили и тактовые черты

— время выполнения 20 минут. 10 проигрываний.

Уровень сложности:

размер - 2/4, 3/4

, , , , , , , ,

Определение интервалов. Из предложенных интервалов/аккордов, выбрать те, которые прозвучали. Пронумеровать их в порядке звучания.

— время выполнения 5 минут.

Уровень сложности:
  • интервалы от чистой примы до чистой октавы
  • четыре вида трезвучий (мажорное, минорное, уменьшенное, увеличенное).
  • аккорды в тональности (комбинации данных оборотов):

Т53 – Т6 – Т64; Т53 – Т64 – Т6;

Т53 – S64 – Т53; D53 – T64 – D53;

Т53 – D6 – Т53

Т53 – D64 – Т6; Т6 – D64 – Т53; S53 – T64 – S6; S6 – T64 – S53;




D7 – Т3; D65 – Т53; D43 – Т53П; D2 – Т6

Music puzzle. Сложить 8-тактовую мелодию из восьми фрагментов, расположив их в правильной последовательности, после трех проигрываний. Записать номера фрагментов в верном порядке.

— время выполнения 5 минут.

Жанровая викторина. В пяти представленных фрагментах из музыкальных произведений определить жанр (вальс, мазурка, полька, полонез, менуэт, марш). Данные фрагменты будут проиграны. Количество – 3 проигрывания.

Анализ формы. Проанализировать период и определить его строение и тональный план: количество предложений, повторного/неповторного строения, квадратный/неквадратный, однотональный/модулирующий.

II тур - письменная работа

Построение и определение элементов музыкального языка
  1. Построить звукоряды гамм параллельных тональностей до 4-х знаков при ключе: мажор – натуральный, минор - натуральный, гармонический, мелодический. Подписать ступени римскими цифрами, показать стрелочкой ладовые тяготения, обозначить буквами главные ступени, скобкой выделить тетрахорды.
  2. Построить интервалы от звука вверх и вниз до 5 единиц: от ч1 до ч8, ув4, ум5.
  3. Построить последовательность интервалов на указанных ступенях тональности с четырьмя знаками при ключе: от ч1 до ч8, ув4, ум5.
  4. Построить аккорды от звука вверх Б53, М53, Б6, М6, Б64, М64. (до 5 единиц).
  5. Построить аккорды в тональности до 4х знаков Т53, S53, D53 c обращениями, D7 и его обращения с разрешением.
  6. Определить по записи интервалы и аккорды в тональности до 4х знаков.
  7. Сгруппировать длительности согласно размеру в данном ритмическом рисунке, разделить на такты.
  8. Ответить на вопросы, связанные с правилами, терминами, понятиями.

— время выполнения 45 минут.

СТАРШАЯ и ПРОФОРИЕНТОРОВАННАЯ ГРУППЫ

Определение на слух

Мелодический диктант по программным требованиям ДМШ и ДШИ. Тональность до пяти знаков при ключе. Возможные лады: натуральный и гармонический мажор, гармонический и мелодический минор. Размер 3/4, 4/4, 6/8, определяется самими учащимися.

— время выполнения 30 минут, 10 проигрываний.

Определение интервалов. Из предложенных интервальных и аккордовых последовательностей, выбрать те, которые прозвучали.

Уровень сложности:
  • интервалы от примы до октавы, тритоны;
  • трезвучия главных ступеней и их обращения, доминантовый септаккорд с обращениями и септаккорд II и VII ступеней.

— время выполнения 10 минут.

Письменная работа.

Построение и определение элементов музыкального языка
  1. Построить звукоряды гамм параллельных тональностей до 7 знаков при ключе: мажор – натуральный, гармонический; минор – натуральный, гармонический, мелодический.
  2. Построить интервалы от звука (4 единицы): от ч1 до ч8, ув 2, ум 7, ув 4, ум 5.
  3. Построить последовательность интервалов в тональности до 6 знаков при ключе (4 единицы): от ч1 до ч8, ув 4 на IV, ум 5 на VII ступенях мажора натурального и минора гармонического, ув 4 на VI, ум 5 на II ступенях гармонического мажора и натурального минора, ув 2 на VI, ум 7 на VII ступени гармонического мажора и минора с разрешением.
  4. Построить аккорды от звука (4 единицы): мажорное и минорное трезвучие с обращениями, D7 с разрешением в одноименные тональности.
  5. Построить аккорды в тональности до 6 знаков: трезвучия главных ступеней с обращениями, доминантовый септаккорд с обращениями, субдоминантовое трезвучие в гармоническом мажоре, уменьшенный вводный септаккорд и трезвучие второй ступени в гармоническом мажоре и миноре.
  6. Сгруппировать длительности согласно размеру в данном ритмическом рисунке, разделить на такты.
  7. Ответить на вопросы, связанные с правилами, терминами, понятиями.

Стилевая викторина. В пяти представленных фрагментах из музыкальных произведений определить принадлежность к эпохе (Барокко, Классицизм, Романтизм) по ее стилю.

Анализ формы и средств музыкальной выразительности. Проанализировать пьесу в простой двух-трехчастной форме. Показать границы частей. Подробно разобрать строение I части: тональный план, количество предложений, повторного / неповторного строения, квадратный / неквадратный, однотональный /модулирующий. Определить средства музыкальной выразительности: жанр, лад, размер, мелодия, ритм, регистр, динамика, темп, штрихи, фактура (склад фактуры). Влияние средств музыкальной выразительности на характер, образ музыкального произведения.


III тур - устный ответ (для всех групп)

Спеть нотами наизусть одну из пяти обязательных для данной возрастной группы мелодий (жеребьевка) под предложенную фонограмму, в которой мелодия не дублируется. Ноты и фонограммы мелодий высылаются по заявке участников после 1 сентября 2011 года.


ПРИЛОЖЕНИЕ

Заявка

на участие во III Всероссийском дистанционном конкурсе

юных любителей музыки «Музыкальный эрудит»

Ф.И.О. участника:____________________________________________________

Число, месяц, год рождения:___________________________________________

Контактный телефон, E-mail:___________________________________________

Место учебы, класс, адрес и телефон учебного заведения:___________________

____________________________________________________________________

Класс преподавателя (Ф.И.О.), телефон:__________________________________

Номинация, возрастная группа:_________________________________________

Логин в Skype: _______________________________________________________

Почтовый адрес, на который будут отправлены материалы по итогам конкурса

_____________________________________________________________________

Дата Подпись

Заявка

на участие во III Всероссийском семинаре