Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка

Вид материала

Рабочая программа

Содержание В результате изучения технологии (труда) ученик должен Педагогические приемы Уровни результативности Нормы оценок выполнения обучаемыми учениками практических работ. Учебно-тематический план по предмету «Технология» (Труд) Геронимус Т.М.

Подобный материал:

• Хоминец Татьяны Николаевны пояснительная записка, 125.82kb.
• Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка, 385.28kb.
• Рабочая программа по литературному чтению в 3 классе Пояснительная записка, 43.64kb.
• Рабочая программа курса литературного чтения 1 класс, 359.74kb.
• Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 180.05kb.
• Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 835.8kb.
• Пояснительная записка, 260.52kb.
• Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Школа России» Разработчики:, 521.66kb.
• Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе), 534.14kb.
• Рабочая программа по литературному краеведению Пояснительная записка, 198.53kb.

В результате изучения технологии (труда) ученик должен

знать/понимать:

• роль трудовой деятельности в жизни человека;
  
• распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);
  
• влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
  
• область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
  
• основные источники информации;
  

Уметь:

• выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
  
• осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;
  
• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
  
• работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;
  
• изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;
  
• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
  
• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;
  
• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий
  

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;
  
• использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);
  
• соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;
  
• создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
  
• осуществления сотрудничества в совместной работе.
  

Дидактические принципы:

1. Воспитывающее обучение.
   
2. Научность материала.
   
3. Наглядность (особенно).
   
4. Принцип сознательности и активности.
   
5. Принцип систематичности и последовательности.
   
6. Прочность усвоения знаний.
   
7. Доступность.
   

Виды занятий:

• уроки – опыты
  
• уроки – игры
  
• киноуроки
  
• уроки – практикумы
  

МЕТОДЫ: - репродуктивный;

- частично-поисковый;

- исследовательский;

- творческий.

Методики: классически соответствующая государственным стандартам.

Подходы: личностно-ориентированный подход к воспитанию и образованию ребенка.

Педагогические приемы соответствуют решению проблемы мотивации учения ребенка в условиях работы с шестью педагогическими системами.

Образовательные технологии соответствуют государственным стандартам.

Форма занятий: классно-урочная.

Уровни результативности: репродуктивный – уметь повторить работу по шаблону или за учителем поэтапно; с элементами творчества – выполнить работу на данную тему; творческий – выполнить работу на свободную тему.

Программа предполагает широкое использование уроков-опытов, уроков-игр, расширена доля самостоятельной практической работы ребенка без помощи учителя.


Критерии оценивания:

Примерный характер оценок предполагает, что при их исполҗзовании следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные особенности школьников, содержание и характер труда.

Нормы оценок теоретических знаний.

При устном ответе обучаемый долңен исполҗзоватҗ “технический язык”, правильно применять и произносить термины.

• “5” ставится, если обучаемый:
  

• Полностью усвоил учебный материал;
  
• Умеет изложтть учебный материал;
  
• Умеет изложть его своими словами;
  
• Самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
  
• Правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
  

• «4» ставится, если обучаемый:
  

- в основном усвоил учебный материал;

- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

- подтверждает ответ конкретными примерами;

- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

* «3» ставится, если обучаемый:

- не усвоил существенную часть учебного материала;

- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

- слабо отвечает на дополнительные вопросы.

* «2 ставится, если обучаемый:

- почти не усвоил учебный материал;

- не может изложить его своими словами;

- не может подтвердить ответ конкретными примерами;

- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

* «1» ставится, если обучаемый:

- полностью не усвоил материал;

- не может изложить знания своими словами;

- не может ответить на дополнительные вопросы учителя.


Нормы оценок выполнения обучаемыми учениками практических работ.

Учитель выставляет обучаемым отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.

• “5” ставится, если обучаемый:
  

• Тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
  

- правильно выполнялись приемы руда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

- изделие изготовлено с учетом установленных требований;

- полностью соблюдались правила техники безопасности.

• «4» ставится, если обучаемый:
  

- допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- в основном правильно выполняются приемы труда;

Работа выполнялась самостоятельно;

- норма времени выполнена или не довыполнена 10 – 15 %;

- изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

- полностью соблюдались правила техники безопасности.

• «3» ставится, если обучаемый
  

- имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

- самостоятельность в работе была низкой;

- норма времени не довыполнена на 15-20%;

- изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

- не полностью соблюдались правила техники безопасности.

• «2 ставится, если обучаемый:
  

- имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- неправильно выполнялись многие приемы труда;

- самостоятельность в работе почти отсутствовала;

- норма времени не довыполнена на 20 – 30 %;

- изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

- не соблюдались многие правила техники безопасности.

• «1» ставится, если обучаемый:
  

- не планировался труд, неправильно организованно рабоче место;

- неправильно выполнялись приемы труда;

- отсутствует самостоятельность в работе;

- крайне низкая норма времени;

- изделие изготовлено с грубыми нарушениями требований;

- не соблюдались правила техники безопасности.


Нормы оценок выполнения обучающихся графических заданий и лабораторных работ.

• “5” ставится, если обучаемый:
  

- творчески планируется выполнение работы;

- самостоятельно и полностью используются знания программного материала;

- правильно и аккуратно выполняется задание;

- умело используются справочная литература, наглядные пособия т др.

• «4» ставится, если обучаемый:
  

- правильно планируется выполнение работы;

- самостоятельно используются знания программного материала;

- в основном правильно и аккуратно выполняется задание;

- используются справочная литература, наглядные пособия т др.

• «3» ставится, если обучаемы
  

- допускаются ошибки при планировании выполнения работы

- не могут самостоятельно использовать значительную часть знания программного материала;

- допускают ошибки и неаккуратно выполняют задание;

- затрудняются самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и др. средства.

• «2 ставится, если обучаемый:
  

- не могут правильно спланировать выполнение работы;

- не могут использовать знания программного материала;

- допускают грубые ошибки и неаккуратно выполняют задание;

- не могут самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и др. средства.


Учебно-тематический план по предмету «Технология» (Труд) Геронимус Т.М.

№ п/п	Название темы	Коли-чество часов
Конт-роль-ные
1	Работа с природным материалом
2	Работа с пластилином и глиной
3	Практикум работы на компьютере		2
4	Бумага и картон
5	Художественное конструирование
6	Текстильные материалы
7	Комбинированные работы из различных материалов